远程开放教育入学指南课件

远程开放教育入学指南51、山气日夕佳，飞鸟相与还。52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。53、富贵非吾愿，帝乡不可期。54、雄发指危冠，猛气冲长缨。55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。远程开放教育入学指南远程开放教育入学指南51、山气日夕佳，飞鸟相与还。52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。53、富贵非吾愿，帝乡不可期。54、雄发指危冠，猛气冲长缨。55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。远程开放教育入学指南课程性质与任务课程性质“开放教育入学指南”是为配合教育部开展的“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试项目研究工作,为开放教育学生开设的必修课课程。教学目的●了解现代远程开放教育的基本知识和基本特点●了解全国中国广播电视大学与南京电大的基本情况“人才培养模式改革与开放教育试点项目研究工作”的基本任务与要求了解本专业课程设置与教学安排解教学、教务的有关管理规定初步掌握计算机的基本操作、文字处理、上网浏览及收发电子邮件的基本技能,为学生顺利进入现代远程开放教育的学习打下必要的基础ProblemsandCountermeasuresinPreschoolEducationofChildrenofMigrantWorkersZHANGNannan（CollegeofEducation，SuihuaUniversity，Suihua，Heilongjiang152061）AbstractInrecentyears，alongwithcontinuedgrowthinthenumberofmigrantworkers，pre-schoolchildrenofmigrantworkershasbecomeahotsocialissuesofwidepublicconcern.Thispaperanalyzesthestatusquopre-schoolchildrenofmigrantworkers，migrantworkersexplainedthevalueofpre-schooleducationfortheirchildren，familyeducationismissing，donotattachimportancetopreschooleducationandotherissues，andtheseissuesfortheparentsofthechildrentoreceivethecorrectpre-schoolattitude，takeadvantageoffreetimefortheirchildrentoimproveparents'familyeducationandpre-schooleducationstrategiessuchasthedegreeofattention.农民工是我国在现代化和城市化进程中出现一个特殊群体，流动性强、数量大、整体文化素质偏低是这个群体的主要特点，也由此产生了许多的社会问题。农民工子女的学前教育问题就是受到了社会广泛关注的一个热点问题。本文分析了农民工子女学前教育的现状，同时从农民工自身特点分析农民工子女学前教育存在的问题，最后有针对性地提出了三点对策。1农民工子女学前教育现状由于农民工这一群体在城市工作有着工作时间较长、收入较低、生活压力较大等特点，对于子女的学前教育方面普遍缺乏重视，而且也没有足够的时间和条件对子女进行更好的学前教育。农民工将子女送入幼儿园的学前教育机构中进行学习，事实上在很大程度上并不是为了让幼儿接受学前教育，而是通过幼儿园托管的方式，解决其自身无法照顾幼儿的问题。①因而在农民工子女学前教育现状中，就家庭教育和家长这一角度来说就存在着一些较为突出的问题，如由于农民工普遍接受教育程度不高，对于子女的学前教育问题也就不够重视。同时，由于农民工的工作时间较长，并且劳动程度较大，在下班后也没有太多时间和精力做好教育子女的工作。再者，许多农民工对于子女接受学前教育的目的也存在偏差，对于幼儿来说，学前教育是非常重要的启蒙教育阶段，良好的学期教育对于幼儿以后的学习和人生发展有着重要作用。而大部分农民工将子女送入幼儿园，只是将幼儿园当作其子女托管的一个机构，并不重视幼儿学前教育问题。2农民工子女学前教育存在的问题分析2.1家长对子女接受学前教育的目的的认识不正确幼儿接受学期教育的主要目的是在幼儿这一特殊的年龄阶段培养其正确的思维方式，如认识世界、人际交往、价值观形成等。良好的启蒙教育对于幼儿以后的学习和人生发展有着重要作用。然而一些农民工家长却并没有较好地认识到这一点。一些家长认为学前教育就是简单教给幼儿一些识字知识、数学知识等等，这种教育并没有太大的作用，甚至通过家庭教育也能完成这一目的。还有一些家长受限于受教育程度和工作环境、生活环境等，不重视子女教育，认为在当前教育在促进子女发展方面缺乏足够作用，因而在学前教育方面也就不重视。这些都是导致家长对子女接受学前教育目的的认识不正确的重要原因，相当一部分家长将子女送入幼儿园的目的也是进行简单的识字、数学等知识学习，而不重视幼儿思维养成、价值观形成、人际交往等方面的教育。这种教育目的的偏差就使得在幼儿园选择中，家长往往并不重视其教学资源和教学方法等方面。2.2家长工作性质导致其忽略幼儿家庭教育对于农民工这一家长群体来说，劳动强度较大、工作时间较长、生活压力较大，在下班后往往忽略了对于幼儿的教育，这是农民工子女学前教育缺失的一个重要原因。②农民工的生活环境一般较为恶劣，无法为子女提供安静、舒适的学习环境和教育环境，并且人员嘈杂，也不具备开展家庭学前教育的客观条件。很多农民工家长，在结束工作后往往会非常疲惫，没有精力对子女进行家庭教育，这就使得在幼儿学前教育中缺失了重要的家庭教育这一组成部分。另一方面，一些农民工由于工作性质多为流动性，如从事建筑施工工作的农民工，其工作地点是时常变换的，因而生活环境也会不断变换，很难给子女提供一个稳定的学前教育环境。幼儿的健康成长需要一个安全稳定的环境，但是一些举家迁移的农民工家庭，父母的工作变动给幼儿教育造成很大的影响。父母为了有更高的收入或者更好的发展，不得不从一个地方到另一个地方，幼儿的教育时断时续，陌生环境对幼儿心理成长的影响也越来越严重。这就使得一些农民工子女经常更换幼儿园，这种教育环境和生活环境的经常性变化对于幼儿来说是非常不利的，就幼儿的身心特点而言，为幼儿提供一个舒适、稳定的教育环境和生活环境非常重要。2.3家长教育程度有限，对幼儿教育不重视在农民工子女学前教育问题方面，由于家长受教育程度普遍不高，对于幼儿教育问题不够重视，这一问题是农民工子女学前教育入园难中的一个重要方面。由于很多家长不重视学前教育，便不将子女送入幼儿园等学前教育机构接受教育。这就使得在农民工子女中，有着相当比例都没有接受学前教育，这一问题是农民工子女入园难问题的重要主观影响因素。很多农民工家长受限于教育程度，往往没有认识到学前教育对于幼儿长远发展的重要作用，在幼儿这一年龄阶段，是初步认识世界的重要时期，在这一阶段施行良好的学前教育有利于幼儿更好的发展。农民工家长没有认识到幼儿学前教育的重要性和内涵，因而也就使得家长在幼儿入园问题上不积极，甚至导致很多农民工子女缺失了学前教育。同时，还有一些家长虽然将子女送入幼儿园，但是其目的却并不是让幼儿接受学前教育，而是将子女托管在幼儿园，对于教学情况则不管不问。3针对农民工子女学前教育问题的对策3.1端正家长对子女接受学前教育的态度在学前教育方面，家长应当端正态度，正确认识幼儿学期教育的重要性和内涵。教育是改变一个人命运的重要途径，作为幼儿家长也有义务保障子女接受各个阶段的教育。学前教育虽然不是义务教育，但是学前教育作为幼儿启蒙教育的重要阶段，在培养幼儿学习方法、思维方式等方面有着重要作用，家长在端正对于学前教育态度中，也应当正确看待学前教育的内涵和作用。③应当让家长认识到，幼儿园并不仅仅是家长托管子女的场所，而是学前教育开展的基本环境，家长将幼儿送到幼儿园也并不仅仅是将子女托管在幼儿园，而是接受专业的学前教育。对于幼儿来说，在幼儿园的学前教育环境下，还能更好地和同伴建立起友谊关系，有利于幼儿的全面发展。3.2充分利用空闲时间对子女进行家庭教育虽然农民工群体普遍工作时间较长、劳动强度很大，但是在下班后也应当充分利用空闲时间对子女进行家庭教育，在学前教育中，家庭教育是必不可少的组成部分，家庭教育也能够给幼儿带来幼儿园教育不具备的家庭关爱和亲子情感。因而，作为家长应当重视家庭教育的作用，在空闲时间多与子女沟通，针对幼儿的心理特点开展家庭教育，家庭可以购买一些幼儿学前教育的书籍，对幼儿启蒙教育进行有效补充。针对幼儿的年龄特点，家长还可以进行一些更加富有趣味的教育活动，例如带领幼儿参加一些亲子活动，利用幼儿的游戏天性和幼儿做游戏等等。良好的家庭教育可以帮助家长和子女建立起良好的亲子关系，并且同幼儿园教育形成相互弥补的完善学前教育模式，提高启蒙教育效果。3.3提高家长对学前教育的重视程度作为幼儿家长，在幼儿学前教育方面有着重要的责任，农民工群体由于受教育程度普遍不高，应当更加重视幼儿园在学前教育方面的作用，有效弥补家庭教育方面的不足。幼儿家长应当认识到，学前启蒙教育对于幼儿良好思维方式、人际交往方式、学习方法等方面的形成有着重要作用，学前教育对于幼儿今后的学习也有着重要意义。因而幼儿家长应当积极将幼儿送到幼儿园接受学前教育，在幼儿园选择中应当重视幼儿园的教学质量和教学环境，特别是在安全方面，要充分保障幼儿学前教育的身心安全问题。对于学前教学的内涵要形成较为全面的认识，学前教育并不是简单教授幼儿识字、数学等知识。幼儿园在学前教育中所承担的角色也不是家庭教育能够代替的，接受专业、全面的学前教育有助于幼儿的人生发展。良好的学前教育对于幼儿的学习和发展有着重要作用，针对农民工子女学前教育中存在的一些问题，应当积极进行解决，为农民工子女营造一个公平、良好的学前教育环境。在解决农民工子女学前教育问题时，应当从幼儿园、幼儿家庭两方面同时入手，幼儿教师和家长积极配合，这对于更好地解决农民工子女学前教育中存在的问题有着积极意义。注释①许丽英.新生代农民工随迁子女学前教育面临的问题与对策选择[J].黑龙江省社会主义学院学报，2013.4：50-52.②刘佳名.浅析农民工子女学前教育问题产生的原因及对策思考[J].才智，2013.10：114.③徐占春.农民工随迁子女非义务学校教育公平诉求探析[J].广西社会科学，2012.9：175-178.随着农村经济的不断发展，家长对孩子的教育也日益重视起来，把希望都寄托在孩子身上了。然而在农村却存在着这样一种认识：即我把孩子交到学校，学校就要负责我孩子的全部教育，否则学校就是不称职。在他们看来，孩子就应该是学校教育的，就应该是老师教育的。他们并没有意识到家庭教育对孩子成长的重要性，忽略了家庭教育。然而孩子的健康成长和发展，除了老师的正确引导以及良好的社会因素影响外，很大程度上还取决于家庭教育。那么，影响农村家庭教育的因素有哪些，农村家庭对孩子该怎样进行教育，才能确保他们健康成长呢？一、影响农村家庭教育的主要因素（1）父母的文化修养。父母的文化修养是影响孩子成长的最主要也是最重要的家庭因素。家庭方面的其他因素，在很大程度上都是由这一因素决定的。父母的文化修养，决定着父母对孩子所采取的教育方式以及对孩子的期望水平等。马克思曾指出：“孩子的发展能力取决于父母的发展。”（2）父母的教育方式和教育态度。父母对孩子采取不同的教育方式和教育态度，对孩子的个性形成会产生不同的影响。心理学方面的有关研究指出，父母对孩子的教育方式可分为三种类型，即：①民主的或宽容的；②权威的或独断的；③放纵的或溺爱的。第一种方式表现为父母对孩子的要求既给予合理的满足，又加以一定程度的限制，父母和孩子之间的关系表现得非常和谐。在这种教育条件下成长的孩子大多能形成良好的个性。如谦虚有礼貌，待人和善诚恳等。第二种教育方式表现为父母统管了孩子的一切方面，孩子几乎没有任何自由的余地，一举一动必须受到大人的限制。一旦孩子在某件事上犯了错误，父母便严加指责，甚至予以“武力制裁”。在这样的教育条件下，很可能使孩子产生严重的恐惧心理，常常为了逃避惩罚而说谎。同时，经常挨打骂的孩子，其性情可能变得暴躁或倔强、任性。第三种教育方式表现为父母对孩子百般宠爱，百依百顺，或者相反，对孩子不管不问，任其发展。在这种教育方式下成长的孩子，一般很难形成良好的个性。（3）家庭关系状况――主要指感情气氛。家庭中如果夫妻关系十分和谐，夫妻双方就都乐意付出时间和精力来培养、教育孩子，亲子关系也就相当和谐，父母与子女关系密切。生活在这种家庭气氛中的小学生一般都有很强的安全感和幸福感。由此就非常有利于小学生形成良好的个性，并使之向理想的社会化方向发展。反之，如果一个家庭中夫妻反目，感情恶化，关系紧张，夫妻双方都没有心思和精力去照顾孩子，有时甚至拿孩子出气，或者逼孩子亲近自己，疏远对方。生活在这种环境下的孩子，很容易产生焦虑、紧张和自卑心理，而且缺乏安全感。这都会给孩子的社会适应和个性发展带来极为不利的影响。二、家庭教育的主要方法1.父母要多与孩子交流，成为孩子心声的忠实倾听者我们现在的孩子，缺少的正是这种倾听。许多农村父母平时农活很忙，他们认为倾听孩子的心声，是浪费时间，是没有必要的。其实父母的倾听会使未成年的孩子从小学会以平等与尊重的心态与人建立联系，会使孩子觉得自己很重要，也可以减少孩子的烦恼，更可以以自己的生活经验来帮助孩子认识生活，解决实际生活中困扰孩子情绪的问题，让孩子过得轻松、快乐。2.家长自己要保持积极的情绪，言行要得体家长的情绪、言行都影响着孩子。许多家长因为自己情绪不好，把孩子当成“出气筒”，靠骂孩子来发泄淤积在心中的不满和焦虑，但却不知这些言行给孩子尚未成熟的心理带来了什么。一些家长自己生活没有规律，却责怪孩子不能养成良好的生活习惯；自己不求上进，却要求孩子一定要考上重点学校；对孩子不够尊重，却要求孩子尊重别人；家长对孩子很少赞扬，却要求孩子能够正确认识自我。在家长的这些不良情绪、不得体语言、不恰当行为的影响下，孩子心中充满了恐惧、悲观、憎恨与不自信，这会直接影响到他们的情绪，影响到他们对生活的态度，影响到他们的心境。3.要创设宽松、和谐、民主、平等的家庭心理环境家长以自身的行为和正确的方式去影响和教育子女，让孩子在家里感到轻松、愉快，这样才能使孩子保持健康的、积极的情绪。4.家长要用“赏识”的眼光看待孩子现在许多家长教育孩子的心理有些错位，不是用赏识的目光去看待孩子，而是用挑剔的眼光找孩子的毛病。最可怕的是用别人的孩子的长处，去比较自己孩子的短处，越比较越觉得自己的孩子不如别人的孩子。到后来他的孩子也觉得自己一无是处，情绪始终处于紧张之中，就怕自己做不好，更有甚者，还会产生对别人成绩的嫉妒。其实，每个孩子在成长过程中都存在着差异，只要你的孩子今天比昨天有进步，你就应该祝贺他。家庭是人生的第一所学校，是孩子成长的摇篮，而父母则是孩子不可选择的第一任教师，也是不可替代的。家庭教育既是摇篮教育，也是终身教育。所以作为家长就要重视家庭教育对孩子成长的重要作用，积极营造健康向上的家庭教育环境，提升家庭教育水平，有效促进孩子的健康成长。远程开放教育入学指南课程性质与任务课程性质“开放教育入学指南”是为配合教育部开展的“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试项目研究工作,为开放教育学生开设的必修课课程。教学目的●了解现代远程开放教育的基本知识和基本特点●了解全国中国广播电视大学与南京电大的基本情况“人才培养模式改革与开放教育试点项目研究工作”的基本任务与要求了解本专业课程设置与教学安排解教学、教务的有关管理规定初步掌握计算机的基本操作、文字处理、上网浏览及收发电子邮件的基本技能,为学生顺利进入现代远程开放教育的学习打下必要的基础教学内容与学时分配教学内容中国广播电视大学、现代远程开放教育中央电大“人才培养模式和开放教育试点”项目研究工作四、南京电大参与试点项目研究工作的基本思路和做法五、学生参加远程开放教育学习需做好哪些准备六、开放教育的教学与教学与教务管理七、计算机操作的基本技能八、网上学习的基本技能学分与学时本课程为1个学分,18学时教材与教学媒体基本教材:《开放教育入学指南百问》(于云秀主编)中央广播电视大学出版社《广播电视大学的现代远程教育》(于云秀主讲)中央电大教学录像带参考资料《中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点文件资料汇编》°《专业实施性教学计划与实施细则°《南京广播电视大学开放教育试点教学、教务管理规定》教学安排●第一至第六部分的内容计6学时,以课堂面授辅导为主,辅以教学录像带及中央电大直播课堂教学。●第七至第八部分的内容计9学时,在课堂面授辅导的基础上,辅以VCD光盘教学,加强实际操作能力的训练。实验学时数不少于6学时考核要求●(一)形成性考核形成性考核成绩占考核总成绩的20%由学习计划、计算机基础知识、计算机文字处理、计算机网络应用等四部分构成,每部分各占5%。●(二)终结性考核考核形式:笔试、开卷考核时间:5月17日(星期六)上午9:00-11:00关于中国广播电视大学●电大的创办与发展●电大的特点与优势●南京电大概况广播电视大学是一所什么样的学校广播电视大学是以现代信息技术为主要手段采用广播、电视、文字和音像教材、计算机网络等多种媒体进行现代远程开放教育的高等学校。中央广播电视大学(简称中央电大)是国家教育部真属高等学校自治区、直辖市计划单列市及独立设置的电大(简称“省