医学生职业调查报告5篇

医学生职业调查报告5篇医学生职业调查报告篇1

近年来，大学生就业形势越来越严峻，那个读了大学就有〞金饭碗〞的时代已经一去不复返了。大学生就业已经成为社会普遍关怀的一个问题。那么，作为这个问题的关键人物大学生心里是怎么想的，他们的职业规划状况又如何呢?对此，我在湖南财专和互联网上对一些同学进行了调查。

在调查所学专业由谁选择的时候，70%的学生选择了自己选择的选项，25%的学生因学校调配学了如今所在专业，5%的学生因其他缘由学如今所在专业。没有人选择父母亲戚帮他们选择了专业。由此可见，如今的大学生有很大的权力来决定自己所学的专业，父母给了孩子们充分的自由空间，不行否认这是社会的一大进步!而一部分学生因成果等问题被学校调配专业也是有肯定合理性的，因为学校有时要站在大局的角度考虑，但建议最好让学生学所选专业。

在调查是否喜爱所学专业时，40%的人很喜爱学的专业，40%的人有一点喜爱所学专业，15%的人不太喜爱所学专业，5%的人很不喜爱所学专业。这组数据说明大学生对所学专业的认可度还是很高的。不太喜爱的人大都是因为爱好问题。而很不喜爱的人的专业也是他自己选的，当时选的时候就很糊涂，如今很不喜爱也缺乏为奇吧。

在调查小时候梦想的职业着一项中，教师(20%)、医生(20%)、金领(15%)、商人(10%)人数较多。很简单看出的一个道理:小孩子对乐于奉献的老师和救死扶伤的医生是特别崇拜的啊!至于金领这个行业，出来的时间并不长，据我所知在被调查这小时侯还未出现，即使出现了，也不是一个小孩所能想到的。

但我们再来看一看如今这些大学生们最想做的职业是什么。调查显示，比重最高的是自己开公司当老板，占20%。而想从事证券分析师、银行职员、投资人等金融领域的人占到35%。而始终坚持以教师为职业的就一人，但她给出的理由是“因为是乱写的〞。而选择医生为职业的人只能说很愧疚没有了。

通过对以上两组数据的对比，我们不难发觉想从商的人越来越多，想从事金融行业的人越来越多，而从事教师、医生行业的人越来越少了。这是什么缘由导致的呢?商人的增多我们可以说是大学生的市场意识提高了，渴望更多的物质财宝，这没有什么值得议论的，“人为财死，鸟为食亡〞不无道理。但教师、医生行业人数的削减可能也说明一部分大学生对物质文明追求上升，对精神文明追求有所下降吧，又或是他们看到了一些社会的阴暗面后看法有所转变吧。(从事金融行业人数可能是因为调查主体是财经类院校学生，受到了所学专业影响。)(责任编辑：范文之家)()

医学生职业调查报告篇2

职业素养是劳动者对社会职业了解与适应能力的一种综合表达，其主要表如今职业兴趣、职业能力、职业独特及职业状况等方面。影响和制约职业素养的因素许多，主要包括：受教育程度、实践阅历、社会环境、工作经受以及自身的一些基本状况〔如身体状况等〕。一般说来，劳动者能否顺利就业并取得成就，在很大程度上取决于本人的职业素养，职业素养越高的人，获得胜利的机会就越多。从大学生的角度来看，职业素养是实现就业并胜任工作岗位的基本前提；从用人单位的角度来看，职业素养是选聘人才的首要考虑因素，因此大学生应当从提升自己的专业技能、通用技能和个人素养等方面着手，提高自己的职业素养。大学生的职业素养对我们就业已经越来越重要了，为此我们班分小组对社会企事业单位作了一次〞大学生职业素养的调查报告〞，我们对此有了一个更深入的了解。

一、调查目的：

主要了解在校大学生就业期望，自身素养的评价，学校就业指导，对就业形势的看法，旨在了解当前的就业形势对大学生的影响；了解企业和用人单位职能部门的设置和岗位对人才〔特殊是我们大学生的〕素养的要求，以便我们经后能有个明确的进展方向，有目的性的提升自己某个或者某几个方面的技能、素养。以便经后能更简单的〔特殊是在金融危机下〕找到合适的工作，在以后的工作中也能更好的为公司、企业服务。实现自己的人生价值。通过对影响大学生就业因素的调查，更好地调整用人单位与毕业生之间的供需关系。

二、调查对象和调查方法：

本次调查实行问卷、小组商量等形式调查，在公司领导及员工中实行面对面的交谈方式，且员工和领导所问的问题一样，但员工与员工之间的问题又有所改变。

三、调查时间：20xx年1月3日

四、调查对象：避风塘广缘店、贵人鸟〔中心广场〕专卖店〔服务性行业〕

五、调查对象的选择：抽样方法

六、调查内容：

我们通过对这两家公司单位的调查和访谈，发觉了社会、企业对我们大学生的职业素养的要求和期望，并对我们提出了很珍贵的阅历和建议。在此我们调查发觉社会：

1当今高校毕业生就业难的主要缘由在于：缺乏工作阅历、对工作条件要求过高，加上最近的金融危机等。

2高校毕业生就业时什么最重要：学历、职业素养、工作阅历。

3高校毕业生目前最欠缺的素养：基本的解决问题的能力、相关工作或实习阅历、专业学问和技能。

4公司最看重人才的哪些品质：在最短时间内认同企业文化、对企业忠诚，有团队归属感，有敬业精神和职业素养。

5贵单位〔公司〕觉得高校毕业生应当具备的职业素养有哪些：身体、心理、政治、思想、道德、专业、学习和创新方面的素养。

6贵单位〔公司〕认为高校毕业生在工作中普遍存在的问题是：时间观念不强，迟到、早退，专业学问与技能不够，解决问题能力不够，开拓创新能力缺乏，独立性欠缺、依靠性很大，没有工作状态、做事特别散漫。

7贵单位认为高校毕业生哪方面的能力最需要提高：专业学问与技能，求职心态，团队精神，职业素养等。

企业是大学生施展才华的舞台，企业对我们大学生有什么样的素养和能力的评价和期望能够给我们大学生穿梭在聘请市场上的劳碌身影带来前行的方向；将会给在大学里茫然无措的我们带来学习的动力！

通过我们这次的调查访问，我们更充实的了解了我们求职的阅历，更加的深化了我们对大学生职业素养重要性的认识。因此我们应当以以下的更高的职业素养来要求自己。

转变过去我们大学生的就业心态，放低我们所看重的就业条件，注重自身能力和职业素养的培育，在学校实习期间至勤多动，提高自己的实践操作能力和专业技能，求学期间在不影响自身学习的状况下找份兼职以便更好的适应当今的就业激烈的社会，提高自己在身体、心理、政治、思想、道德、专业、学习和创新方面的素养，注重团队意识，加强时间观念意识，转变自己严重的依靠心理，完善自身独立思索和解决问题的能力。

综合调查结果，我们在职业素养的主要因素应考虑以下几个方面：

1、你的兴趣是什么？你曾经想成为什么样的人？你对哪些学问比较有感觉，能够深入进展下去？

2、你的性格适合做什么？不同的工作，适合不同性格的人去做。认清晰自己的性格，是特别重要的一步。

3、你的优势和特长是什么？有哪些拿得出手的能力？对于自己欠缺的能力，应当怎样去做？

4、你性格本身存在哪些弱点需要克服？不要让弱点成为你成长中的绊脚石。

对大学生而言，“对社会负责，对人民负责；爱岗敬业，忠于职守；求实奉献，刻苦钻研；不断进取，团结协作〞是大学生应必备的职业道德素养。

1、职业道德素养是大学生踏入社会的必要前提。

高尚的职业道德素养帮助人们树立科学的世界观、人生观和价值观，树立远大的理想和理想，培育顽强的意志和优良的品德，激励人们为实现崇高的道德理想而刻苦钻研，努力拼搏，帮助人们正确认识与理解社会，树立正确的政治方向，坚决成才的信念。

2、职业道德素养是大学生在自身进展和完善的过程的指明灯。人在社会中的进展和完善离不开好的道德素养，如今用人单位对应聘者的职业品质需求从某种角度讲，对学生进展有着很好的导向作用，诸如主动的人生看法、开拓创新精神、镇静应变能力、团队合作精神、爱岗敬业精神等，很多职业已向就业者提出了更高要求。

3、道德素养是大学生成才的动力。

在如今社会中，就业单位对我们的道德素养要求越来越高，这样就给我们自身产生了很好的动力，我们要就业，要找一个好的单位，成为一个杰出的社会人才，我们就必需把自身的职业道德素养提高。

自我进展的过程是人生价值实现的过程，是在充分认识人生意义的基础上，不断提升精神追求，增添职业道德，把握专业规律，拓展专业学问，强化专业技能和提高自身水平的过程。

现代的大学生，是将来建设的主力军，在了解了相应的职业道德规范后，应结合实际从将来的事业出发，留意培育和形成自己良好的职业道德意识，多渠道多方式地锤炼自己的意志，养成良好的职业道德，为就业做铺路石。

医学生职业调查报告篇3

一、调查背景

大学生职业生涯规划对每一个学生都有很重要的意义！是我们前行的指明灯。一份好的人生规划一方面可以让我们在理性的思索中总结分析过去的缺乏，另一方面有利于我们进一步考虑自己的将来，选择适合自己进展的事业和生活，尽早开始培育自己综合能力和综合素养。然而，现如今，在大学校内里，有许多同学认为职业生涯规划没有必要，只追求顺其自然过好每一天。因此，为了让每个人在大学期间了解职业生涯规划的重要性，以及目前的状况，帮助大学生尽快认识自我，学校为学生提供就业引导，使学生能谋取理想职业,我们进行了这次的职业生涯规划调查！

二、基本状况

〔一〕调查方式

20xx年6月14号到17号对学生采纳问卷调查法〔抽样方法〕进行调查，为保证全面了解各类学生状况，避开由于抽样误差形成特别样本群，本次调查采纳随机抽样方法，抽样总体为本科生，本次调查采纳了问卷的形式，随机抽取100位学生进行调查，其中男生占46.8%，女生占53.2%。调查问卷回收率85%，有效问卷78张，有效率92%。使用spss10.0软件进行数据处理，统计图表用excel来绘制。

本次调查包括大学生所学专业是否是自身感兴趣、对自我的认识程度、对专业的进展方向、对职业生涯规划的了解状况等。调查结果如下：

〔二〕调查结果分析

1、从调查状况看，对于所学的专业是否是个人兴趣所在：

64%人认为所学的专业是自己的兴趣，有46%的学生认为不是自己感兴趣。大一学生比大二对自己的专业感兴趣。

2、对于期望将来的职业与所学的专业之间的关系：

有不同的认识，46%期望将来的工作于专业有一点关系，40%期望有亲密的关系，还有少部分人觉得无所谓，将来做什么工作都可以。性别也有很大的不同，女生较多数期望将来的职业与自己专业关系亲密。

3、是否对自身职业生涯规划有所规划：大部分人对自己的目标都有明确的想法，但是路径还没有明确的规划，基本全部人都有自己的大致方向，但是目标与路径上臂明确。还有少部分人目标和路径都没有规划，对于将来还没有自己的想法，随其自然。大二比大一对自己的规划明确，基本都有自己的想法与规划。

大二与大一同学对自身职业生涯规划状况

4、对于自身的认识状况，是否知道自己的优势与劣势:一半的同学认为比较了解自己的状况，还是有将近一半的同学对自己还没有客观的认识，没有进行明确的测试与思索。

5、针对同学们对职业生涯规划的了解状况，93%对职业生涯规划比较了解和略微了解，只有一少部分人部了解。

6、学校有职业生涯培训机构以及专业系统的职业生涯规划教材会采纳的状况：下面图标是职业生涯培训机构参与的状况，74%的同学还是自愿选择参与，期望能够对自己的生涯有所帮助，只有26%的同学不去，觉得没什么作用。

三、存在问题

通过对调查数据的分析，发觉目前大学生职业生涯规划存在诸多的问题：

〔1〕自我认识不清，没有对自己有一个清楚明确的认识和定位。在就业制度与就业市场不完善的条件下，有的大学生只看到自身的长处，自以为是，趾高气扬，有的大学生只看到自身的缺乏，心灰意冷，信念缺乏。在择业过程中，有的期望值过高，不切实际地追求超出本身能力的就职单位或岗位，有的对自己缺乏信念，在双向选择中，不是以主动看法努力去争取，而是以随便看法待之。

这样，有的学生由于所定的目标与理想脱离实际，主观与客观的差距相差太远就会产生自责、自怨、自卑的心理，就不能正视择业过程中的不合理现象，不能正确的评价自己的优势和缺乏，承受不起挫折和失败，忽视心理的锻炼和培育，从而形成心理障碍。在分析“自我〞的问题上，当今的职业人是需要补课的，我们可能会仔细地分析工作、分析老板，但是不会分析自我。职业人尚且如此，更何况象牙二塔里的学子们。

〔2〕生涯目标模糊。对大学生而言，正处在职业生涯规划的探究阶段，这一阶段的职业规划既要有较高的奋斗目标，又要对自身体力、能力、智力有充分的考虑，在这一阶段，个人将仔细地探究各种可能的职业选择，对自己的天资和能力进行现实的评价，并依据将来的职业选择做出相应的教育决策，并最终完成自己的初次就业。但大学生由于学问储备、社会阅历以及对自身的了解等方面都存在缺乏，导致在职业生涯规划过程中往往会暴露出种种问题，走人误区。有的大学生对于想要进入的行业进展前景没有讨论过，他们并不了解自己想要进入的公司的进展前景、用人制度、企业文化、人际关系等等，对自己将要从事的职业只有一个模糊的概念，甚至根本没有。

有的大学生就业目标定位过高，过于理想化。盲目地攀高追求与选择，不仅影响个人目前的就业，同样会对以后的职业进展产生不利影响。当然，最严重的是很多同学目标缺失，没有进展方向，学习、工作缺乏动力，社会实践的方向不够明确。虽然不少大学生选择了兼职、参与各种职业证书资格考试，但其目的只是为了向用人单位证明自己有过实习经受，没有把这些实践和学习与自己的职业目标、人生目标结合起来。

〔3〕在制定职业生涯规划方面就更欠缺，假如老师不对此表示强制性，大多数人都没有制作过职业生涯规划，也没想去深一步的了解和认识，觉得职业生涯规划不重要。有许多的同学并没有生活目标和将来的生活规划，甚至有“走一步算一步〞的思想，这种生活方式只注重眼前而不考虑长远，易导致生活空虚不规律

〔4〕高校指导力度不够。大学生缺乏职业生涯规划的理念。大学生缺乏职业生涯规划的理念或知之甚少。多数高校未进行系统的职业生涯规划教育，而大学生特别需要这方面的学问，如何解决该矛盾，是目前高效开展职业生涯规划的一项重要课题。职业生涯规划流于形式，缺乏有用性。目前，很多高校视职业生涯规划为鸡肋，平常不花力气抓，只有当上级检查或兄弟院校观摩时才临时应付。部分高校偶尔组织专家讲座或开设相关课程，作为工作成果，但事实上起不到真正的职业生涯规划作用。缺乏大学生职业生涯规划的专业教师。职业生涯规划需要专业人员，但目前多数高校的指导教师都由学工老师担任，在指导学生进行职业生涯规划时往往力不从心。有些高校有意培育专业的职业规划指导教师，但往往因为时间、经济等因素被搁置。

四、大学生职业生涯规划中产生问题的缘由分析

1、学生自身的缘由

首先，大学生对自己缺乏必要的了解和认识。在就业过程中表现出低估自己和高估自己两种倾向。同时，大学生对职业的认识也很模糊和不确定，对当前职业的进展趋势、职业的类型、职业的内涵和职业素养要求缺乏主动认识的意识。这直接导致了一部分大学生自我评价偏低，在就业中表现为缺乏自信念，缺乏士气，不敢竞争，尤其是在遇到挫折时，简单产生剧烈的自卑心理；另一部分大学生生自认为高人一等，傲气十足，认为大学毕业就是人才，在择业时往往好高鹜远，期望值很高，总期望一开始就能找到理想的工作，对用人单位也是挑来挑去，很难找到自己满意的工作。

其次，缺乏明确的职业目标和不良的职业价值观是当代大学生就业中出现的较普遍的问题。在就业危机面前，大学生们进人大学后最关注的是自己是否能顺利就业。至于将要从事什么职业，这个职业是否是自己所追求、是否是实现自己人生理想的重要途径却思索不多。可见，由于大学生对职业进展方向并没有明确目标，从而造成大学生找不到学习的动力和找工作时的盲目失措。

2、专业的冷热门：

职业生涯是指一个人在其一生中与工作相关的一系列活动、行为、看法、价值观、愿望等的有机整体，考虑到职业生涯，大学生首先想到的便是其专业的冷热门。社会中的大多数人认为热门专业相对而言是比较简单找到工作的，毫不犹豫便蜂拥而至，这样往往造成该专业方向人员拥挤，供大于求，那么热门专业也便不再热门，由此可见，冷热门并不稳定，是由社会需求而定，大学生们完全没有必要拥挤到这样一个简单热涨的专业，而应查找适合自己的恰当的专业。

3、教育因素

虽然造成大学生职业生涯规划能力不强现状的缘由是多方面的，既有大学生本人的缘由，也有家庭和社会的缘由，但是我们认为更多的缘由则在于高校。就目前状况来看，导致大学生职业生涯规划能力不强的高校之因主要表达在以下几个方面：高校对大学生进行职业生涯规划教育的意识不强。在我们所调研的六所高校中，都不同程度地存在对大学生进行职业生涯规划教育的重视程度不够。各高校对大学生职业生涯规划教育常表达在校领导的口头、总结报告的纸上、教师的讲稿中，“重形式，轻实效〞。在实际工作中则是投入缺乏、师资不强、模式单一、方法简洁。高校专家化的职业生涯规划指导教师缺乏。在所调查的六所学校中，独特化的辅导比较欠缺，其成因之一就是专业的师资力量严重缺乏。

大学生职业生涯规划课程是一门理论性和实践性很强的课程，教师不仅需要具备扎实的理论功底，而且需要有肯定的实践阅历。但是，从调研的状况来看，各高校特地从事生涯辅导理论讨论的工很少，从事职业生涯辅导的人员或者是就业指导中心的教师临时担任，或者是学生工作人员和辅导员在从事学生工作的同时兼做生涯规划指导工作。

繁忙的事务性工作，使他们无法投入更多的时间和精力系统地进行涯规划的理论学习和实践讨论，缺乏相应的学问储备和实践技能，因此，不能很好地向大学生提供有针对性的辅导和咨询服务。高校科学的职业生涯规划教育课程体系和有效的操作模式欠缺。在目前，绝大多数高校的职业生涯规划教育课程体系不科学，缺乏针对性。不仅如此，由于各高校还没有很好地与社会各企事业单位加强联系，面向市场、内外结合、整体联动的大学生职业生涯规划教育模式还未形成，因此各高校大学生职业生涯规划的教育操作方式基本上都以课堂教学和大班讲座为主，而以个别咨询为辅。

五、针对大学生职业生涯规划问题的对策

〔一〕强化大学生对自我的认识，克服从众心理。进行职业生涯规划之前，应指导大学生进行自我分析，了解自我内在的质的特性和外部的差异性，有侧重点地选择适合自己的职业生涯路线。按照自身特点，制定的职业生涯规划才最适合自己。同时，要考虑职业生涯规划的动态特性，即影响职业生涯规划的因素众多，且每个因素冗杂多变。两个生活在不同环境中的人，不能共享同一职业生涯规划。

〔二〕加大对大学生职业生涯规划教育的普及力度。我国近年来出现就业难等问题，开始重视职业生涯规划。传统的就业指导已不能满足高校大学生就业的需要，需要对学生进行职业生涯规划，提高大学生的就业能力。职业生涯规划应以课程的形式列入高校各专业的教学计划，教学地位应等同于大学生的必修课。除学校应普及大学生职业生涯规划外，社会及家庭也应承当起对大学生进行职业生涯规划教育的责任。

〔三〕加快职业生涯规划教育课程体系建设，不断强化社会实践教学。

(1)加快职业生涯规划教育课程体系建设。对大学生进行职业生涯规划教育，课程建设是核心。学校可以针对不同的专业，编写具有不同专业特点的就业指导教材，设置职业生涯规划理论与实践课程。课程的设置要具有前瞻性和有用性，缩小学校教育与社会需求之间的差距。

(2)不断强化社会实践教学。要强化大学生职业生涯规划教育方面的社会实践教学，可以思索从以下三个方面来着手：

第一，主动与地方人事部门合作。针对大学生就业的严峻形势，许多人事部门〔特殊是省属人才市场和市属人才市场〕对于应届大学毕业生实行免费入场、免费推举等方式促进大学生就业。对于各地人事部门都大力支持大学生就业的好时机，各高校则应主动主动地与地方人事部门合作，以此为契机来提高大学生的社会实践能力和职业生涯规划能力。

第二，主动寻求与企事业单位合作。各高校可依托政府政策支持、校友资源优势，实行“请进来，走出去〞的方式加强与各类企事业单位的沟通合作，建立校企合作项目、校地合作项目等平台，为在校大学生提供更多的见习实践机会、职业生涯规划机会和就业机会。

第三，主动组织学生参与“就业服务公益活动〞。为了提高在校大学生的择业实践能力和增加毕业生的就业机会，各高校可主动鼓舞在校大学生主动参与各类“就业服务公益活动〞。比方推举学生参与地方人才沟通服务中心组织的人事政策宣讲会、人才聘请会等活动，聘请学生担任“校内毕业生双选聘请会〞志愿者，使其在具体的活动中受教育、长见识、增才能。

六、结束语

职业生涯规划很重要，对我们每一个大学生都有重大的意义。大学生行之有效地进行职业生涯规划，能够正确认识自身的独特特质、现有与潜在的资源优势，重新对自己的价值进行定位并使其持续增值；对自己的综合优势与劣势进行对比分析；树立明确的职业进展目标与职业理想。

医学生职业调查报告篇4

当今，大学生的职业生涯规划是个时髦的话题，很多大学开设了相关的课程或是专题报告与讲座，网络上也大肆炒作，一时间职业生涯规划成了大学毕业生最为关注的热点之一。但不少大学毕业生还没有真正理解职业生涯规划确实切含义，对职业生涯规划的重要意义认识缺乏，不了解职业生涯规划的程序，缺乏进行规划的具体技巧。所以不少大学生对职业生涯规划或冷眼相对，或茫然无以适从，或使规划流于形式，或不顾主客观条件任意随自己的兴致来"规划"，这都会导致职业生涯规划的应有作用不能充分发挥。

一、职业生涯规划及其意义

职业生涯规划简称生涯规划，又叫职业生涯设计，是指个人与组织相结合，在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析与权衡，结合时代特点，依据自己的职业倾向，确定其最正确的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的支配。生涯设计的目的绝不仅是帮助个人根据自己的资格条件找到一份合适的工作，到达与实现个人目标，更重要的是帮助个人真正了解自己，为自己定下事业大计，筹划将来，拟定一生的进展方向，依据主客观条件设计出合理且可行的职业生涯进展方向。

大学生首先要认识到生涯规划的重要意义，职业生涯活动将伴随我们的大半生，拥有胜利的职业生涯才能实现完善人生。因此，职业生涯规划具有特殊重要的意义。

第一，职业生涯规划可以发掘自我潜能，增添个人实力。

一份行之有效的职业生涯规划将会：

①引导你正确认识自身的独特特质、现有与潜在的资源优势，帮助你重新对自己的价值进行定位并使其持续增值；

②引导你对自己的综合优势与劣势进行对比分析；

③使你树立明确的职业进展目标与职业理想；

④引导你评估个人目标与现实之间的差距；

⑤引导你前瞻与实际相结合的职业定位，搜寻或发觉新的或有潜力的职业机会；

⑥使你学会如何运用科学的方法实行可行的步骤与措施，不断增添你的职业竞争力，实现自己的职业目标与理想。

第二，职业生涯规划可以增添进展的目的性与计划性，提升胜利的机会。

生涯进展要有计划、有目的，不行盲目地"撞大运"，许多时候我们的职业生涯受挫就是由于生涯规划没有做好。好的计划是胜利的开始，古语讲，凡事"预则立，不预则废"就是这个道理。

第三，职业生涯规划可以提升应对竞争的能力。

当今社会处在变革的时代，处处充满着激烈的竞争。物竞天择，适者生存。职业活动的竞争特别突出，尤其是我国加入wto后。要想在这场激烈的竞争中脱颖而出并保持立于不败之地，必需设计好自己的职业生涯规划。这样才能做到心中有数，不打无预备之仗。而不少应届大学毕业生不是首先坐下来做好自己的职业生涯规划，而是拿着简历与求职书处处乱跑，总想会撞到好运气找到好工作。结果是浪费了大量的时间、精力与资金，到头来感叹聘请单位是有眼无珠，不能"慧眼识英雄"，叹息自己英雄无用武之地。这部分大学毕业生没有充分认识到职业生涯规划的意义与重要性，认为找到理想的工作*的是学识、业绩、耐烦、关系、口才等条件，认为职业生涯规划纯属纸上谈兵，简直是耽搁时间，有那时间还不如多跑两家聘请单位。这是一种错误的理念，事实上未雨绸缪，先做好职业生涯规划，磨刀不误砍柴工，有了清楚的认识与明确的目标之后再把求职活动付诸实践，这样的效果要好得多，也更经济、更科学。

二、大学毕业生职业生涯规划的流程与主要内容

要做好职业生涯规划就必需根据职业生涯设计的流程，仔细做好每个环节。职业生涯设计的具体步骤概括起来主要有以下几个方面：

1、也就是要全面了解自己。一个有效的职业生涯设计必需是在充分且正确认识自身条件与相关环境的基础上进行的。要审视自己、认识自己、了解自己，做好自我评估，包括自己的兴趣、特长、性格、学识、技能、智商、情商、思维方式等。即要弄清我想干什么、我能干什么、我应当干什么、在众多的职业面前我会选择什么等问题。

2、确立目标是制定职业生涯规划的关键，通常目标有短期目标、中期目标、长期目标和人生目标之分。长远目标需要个人经过长期艰苦努力、不懈奋斗才有可能实现，确立长远目标时要立足现实、慎重选择、全面考虑，使之既有现实性又有前瞻性。短期目标更具体，对人的影响也更直接，也是长远目标的组成部分。

3、职业生涯规划还要充分认识与了解相关的环境，评估环境因素对自己职业生涯进展的影响，分析环境条件的特点、进展改变状况，把握环境因素的优势与限制。了解本专业、本行业的地位、形势以及进展趋势。

4、职业定位就是要为职业目标与自己的潜能以及主客观条件谋求最正确匹配。良好的职业定位是以自己的最正确才能、最优性格、最大兴趣、最有利的环境等信息为根据的。职业定位过程中要考虑性格与职业的匹配、兴趣与职业的匹配、特长与职业的匹配、专业与职业的匹配等。职业定位应留意：

①根据客观现实，考虑个人与社会、单位的关系；

②比较鉴别，比较职业的条件、要求、性质与自身条件的匹配状况，选择条件更合适、更符合自己特长、更感兴趣、经过努力能很快胜任、有进展前途的职业；

③扬长避短，看主要方面，不要追求十全十美的职业；

④审时度势，准时调整，要依据状况的改变准时调整择业目标，不能固执己见，一成不变。

就是要制定实现职业生涯目标的行动方案，要有具体的行为措施来保证。没有行动，职业目标只能是一种梦想。要制定周详的行动方案，更要留意去落实这一行动方案。

5、评估与反馈

整个职业生涯规划要在实施中去检验，看效果如何，准时诊断生涯规划各个环节出现的问题，找出相应对策，对规划进行调整与完善。由此可以看出，整个规划流程中正确的选项是最为基础、最为核心的环节，这一环做不好或出现偏差，就会导致整个职业生涯规划各个环节出现问题。

三、职业锚对大学毕业生职业规划的启示

职业锚的概念是由美国埃德加·施恩教授提出的，他认为职业规划事实上是一个持续不断的探究过程。在这一过程中，每个人都在依据自己的天资、能力、动机、需要、看法和价值观等渐渐地形成较为明晰的与职业有关的自我概念。随着一个人对自己越来越了解，这个人就会越来越明显地形成一个占主要地位的