舞蹈社教案7篇

舞蹈社教案7篇舞蹈社教案篇1

教学课题：欢乐的舞蹈

教学内容：《假如美好的话拍拍手吧》、《加沃特舞曲》

教学用具：道具、多媒体电脑、钢琴、课件、奖牌

奖项设计：个人、集体最正确表演奖、最正确纪律奖、最正确创意奖、最正确努力奖

教学目标：

1、激发学生用欢乐的心情唱歌并用美好的表情进行表演，从而培育学生演唱和表演的自信念及表现力。

2、通过音乐律动和音乐游戏，引导学生感受音乐的旋律节奏，能够用动作表达音的高低。

3、培育学生的创新和团体荣誉精神。

教学重点：

倾听音乐，通过编创表演培育学生动作的协调性

教学难点：

1、感受歌曲音乐的欢乐及舞蹈性

2、调动学生参加的主动性

教学过程：

一、组织教学

师生问好：

1234|5—|155|155|5432|1－|

同学们好！您好您好闫老师您好！

师：看这是什么？今日表现杰出的同学就能够获得最正确表演奖、最正确纪律奖和最嘉创意奖，最正确努力奖，今日要看看谁最杰出就把这些奖颁发给他。

二、进入教学

a、《加沃特舞曲》〔为《假如美好的话拍拍手吧》的心情铺垫〕

师：听一听这段音乐你熟识吗？曾经在哪里听过呢？〔播放音乐〕

〔1〕倾听音乐〔节选〕

师：谁知道这段音乐叫什么名字？请一位同学来告知我们。

〔2〕简洁的律动〔2次〕

师：请大家跟着老师一起来跟着音乐来做

〔跟着节奏有规律的拍打身体，老师先用简洁的动作带学生律动a段用一组动作，b段用另一组动作〕

设计目的：此律动是为了让学生感受到音乐曲式a+b+a的结构〕

b、《假如美好的话拍拍手吧》

图片展示问：看老师手上拿的卡片上画的是什么？你能用动作做出来吗？如今我们来做一个游戏，来试一试看能不能有节奏的跟着音乐来做卡片上的动作，看看你的反应够不够快。

1、玩一玩

〔1〕用卡片训练学生有节奏的对卡片的图示做出反应。

师：如今你来听！〔不带伴奏慢速范唱〕

〔2〕教师范唱并在音乐休止时做出夸张的提示，帮助学生记歌词。

师：这次我们跟音乐一起来好吗！〔跟音乐原速范唱〕

〔3〕学生跟音乐节奏在老师的提示下做出动作反应。

〔4〕学生渐渐脱离老师的提示能够自己看图片做出反应。〔教师把卡片放在胸前换而不必夸张提示〕

师：游戏玩得高兴吗？我们一起听着音乐来唱一次好吗？

2、唱一唱

〔1〕看着歌词歌谱跟着钢琴伴奏〔慢唱〕边唱边做动作反应。

〔2〕看着歌词歌谱跟着音乐〔原速〕跟唱

3、跳一跳

师：你可以和你的好朋友一起合作边唱边跳，看谁唱得仔细跳得也好。

3、编一编

〔1〕启发

师：假如你高兴的时候你还会怎么样？〔启示：唱唱歌、拍拍屁股〕

〔2〕把统一新编的歌词协作卡拉ok伴奏再唱一次。〔叉腰、唱、跳、拍屁股〕

师：如今能不能把我们自己的歌曲唱一唱跳一跳呢？

三、复听《加沃特舞曲》

师：刚刚我们一起听了《加沃特舞曲》，舞曲是给人们跳舞用的音乐那我们也来一起手拉着手跳一跳吧？

〔1〕围着桌子绕圆圈进行律动

师：音乐后三拍在原地做，其他跟着节拍走动，一句左右的换一个方向最终音乐结束后可以摆个造型，你可以自己来做造型，也可以和别的同学一起摆一个造型。

①先围圆圈左右走动

师：刚刚我们是边听音乐边走路，我们既然可以用脚合着音乐走路那肯定还可以跟着音乐做其他的动作。

②启发怎样用各种动作表现。

师：想想你怎样把你高兴的时候做的动作加到前三拍动作里去呢？〔请学生合作示范〕如今我们跟着音乐来试一次吧！

四、颁发奖项〔音乐：《拉德斯基进行曲》〕

师：刚刚全体同学的表现都特别的杰出，如今颁奖仪式如今开始！

五、结束

带上课本做自己喜爱的动作突出每一句的后三拍离开教室

师：我们向这些表现杰出的同学表示庆贺！好啦！如今请同学们带上课本用你喜爱的动作跟着《加沃特舞曲》的节奏走出教室吧！

舞蹈社教案篇2

第九课欢乐的舞蹈

教学目标：

1、培育学生对运动中形象的观看力、记忆力和表现力，简洁认识各种舞蹈。

2、用自己宠爱的表现方式表现舞蹈者的姿态。

3、激发学生喜爱生活、喜爱艺术的情怀。

教学重点：感受舞蹈的欢乐，并将欢乐的舞蹈用绘画形式表现出来。

教学难点：用自己宠爱的方式表现舞蹈者的姿态。

教学时间：1课时

教学过程：

一、观赏感受

1、同学们，一年一度的"六一"儿童节又要到了，每到这个时候，我们都可以观赏到许多唱歌、跳舞的节目，你们都认识哪些舞蹈呢?能不能给我们学几个动作?

2、今日，老师给大家带来了一些朋友，想不想知道他们"六一"节排了什么节目?

我们一起来观赏他们《欢乐的舞蹈》!

(出示课题)

二、引导回答

1、舞蹈可以很好的将我们内心的欢乐表达出来，可以作为我们表达感情的一种方式，可以给我们美的享受。同学们在观赏的过程中，看到了哪些优美的动作?给你的组员仿照一下，我们来比一比，看看谁最会仿照!待会我们请每组推举以为一位同学来给我们表演，好吗?

2、小组沟通，组内表演舞蹈。

3、同学们的舞蹈姿态都挺优美的!哪位同学来给我们表演?(生表演舞蹈)

三、综合体验

1、同学们，他们跳得怎么样?大家想不想一起跳?

2、那我们就来玩一个"木头人"的游戏!待会我们围成一个大圈，听到音乐后，大家在原地想怎么跳就怎么跳!等音乐声一停，你们就摆出你们最美丽的动作，然后停在原地不动!

3、播放音乐，学生跳舞。

4、(音乐声停止)好!扭扭你的脖子，观看你四周同学的动作，然后选择一个同学的动作记下来。

5、你观看到了谁的动作?谁来给我们学一学?!

(生仿照自己观看到的动作)

6、老师也观看到了美丽的动作，我也把他记了下来，可是记的方法跟你们不一样，你们看!

7、师在黑板上示范。

8、师小结：这种用简洁的线条勾画出来的画，叫速写。这种绘画的方法对于五官不要求画得很象，重点在于人物的动作，同学们!你们能不能试着用速写的方法，把你刚刚记下来的动作画下来?

9、生作画。

四、赏析评述

1、大家都完成得不错，你知道其他小朋友是怎么样表现舞蹈的场面的吗?我们打开书，一起来观赏。谁来说一说，画上除了由跳舞的人，还画了什么?和我们的画有什么不同?

2、同学们都说得很好!我们的画假如少了这些，就少了些欢乐了。你们能不能将这些用上，让你们的舞蹈也欢乐起来啊?!

3、播放音乐，学生继续作画。

五、沟通评析

1、请各小组的组长带着你们的组员去观赏其他组的作品，选择一幅你觉得画得好的，给他贴上小贴片。

2、生相互观赏，贴上贴片。

3、共同观赏得票多的作品。

4、同学们!想一想，今日大家学到了什么?

六、小结

今日我们学到的速写，不仅仅可以用来画跳舞的人，大家平常看到美丽的东西也可以用上速写，将它画下来!

?欢乐的舞蹈》一课旨在让学生依据自己的记忆和感受，充分利用所把握的形色学问和方法进行感性表现，充分宣泄他们的欢乐心情。能让学生在欢乐的音乐舞蹈声中画一副欢乐舞蹈的图画，并在绘画中感受舞蹈的欢乐。

舞蹈社教案篇3

课时目标：

1.在音乐声中感受过年的喧闹气氛，了解锣鼓发出的声音。

2.轻松、开心的演唱歌曲。

3.能探究锣鼓的不同演奏方法；同时着重培育学生的音乐感受能力，能通过音乐感受新年的喧闹气氛；

教学重难点：

把握歌曲中“鞭炮声声锣鼓响，唱歌跳舞多欢畅〞的节奏。

教学用具：

多媒体、钢琴、自制卡片、锣、鼓

教学过程：

一、组织教学：

1、学生听着鞭炮声走进教室：

2、师生问好歌。

〔加深学生对音乐的节奏感以及师生之间的默契感〕

二、新歌教学：

1、以鞭炮声并说话导入：〔播放鞭炮的声音〕

师：小朋友们，大家好！老师在这里欢迎大家的到来，不知谁听到了老师是用强烈的掌声在欢迎大家呢？还是别的声音呢？

学生听后回答：

师：对了，就是鞭炮声，小朋友们在过什么节的时候才能放鞭炮呢？

学生回答：

2、布置教室：〔播放《过新年》的音乐〕

师：说到过年呀，老师这里就有许多过年时收到的礼物，什么窗花呀、灯笼呀、对联呀等等，我们一起动手用这些礼物把我们这间教室布置一下吧！

师生随音乐布置教室：

3、节奏练习；

师：嗯！真美丽，经同学们这么一布置呀老师就有点想过年了，同学们呢？就让我们一起在这里仿照一下过新年吧！首先请出锣鼓队，先让我们喧闹喧闹吧！同学们，谁知道鼓乐队在表演的时候会用到那些乐器呢？

生：〔主动回答〕

师：它们分别能发出怎样的声音呢？〔出示锣、鼓〕

生：〔分别听锣和鼓的声音〕

师：小朋友们听的真仔细，请大家找找你们的身体或身边哪些地方可以仿照小鼓和小锣呢？

生：学生仿照，鼓—拍肚子或凳子、锣—拍手

①、老师范敲：

师：呀！同学们真棒，找到了这么合适的部位来仿照，大家瞧瞧，老师用你们找到的部位配着我编的锣鼓经表演一下吧！

出示卡片：咚咚咚咚︳锵0

咚咚咚咚︳锵0

咚锵|咚咚锵

咚锵|咚咚锵

咚锵︳咚锵0︳咚咚︳锵0

②、学生仿照：

师：同学们，老师邀请大家跟我一起来有节奏的仿照一下锣鼓队的表演好吗？

生；有节奏的表演。

③、有节奏的读歌曲中的难点句。

师：大家表演的真精彩，让老师一下想到了还有一副对联要送给大家。

〔出示上联：鞭炮声声锣鼓响，下联：唱歌跳舞多欢畅。老师有节奏的教读〕

生：有节奏的学读。〔留意：速度要快〕

④、引出课题：

师；这里鞭炮有了，教室布置好了，锣鼓队出场了、对联也有了，我们就快要过新年了，同学们高兴吗？可对联中的横批还空着呢！让我们想想该写成什么呢？

学生依据全部的东西起名字。〔出示课题《过新年》〕

〔目标：让学生在感观上区分乐器的声音以及样子，在轻松开心的环境中学会锣鼓声的节奏，为歌曲教学做铺垫。〕

3、倾听歌曲范唱：

①、初听录音范唱：

师、嘘！快看，别的小朋友是怎么过年的。让我们一起来倒记时531

〔播放多媒体课件范唱〕

生：听音乐，看图片回答。〔随音乐摇头〕

②、复听音乐范唱：〔出示歌谱卡片〕

师：很好，在歌中你们听到最多的是什么声音？

提示：当歌曲中出现锣鼓声的时候，请大家用咱们自己找的锣鼓来仿照它们的声音敲一敲。

③、老师范唱：

师：看到大家这么高兴，老师也想唱一唱了，请锣鼓队的小朋友们听听老师唱的怎么样好吗？

④、师生合作：

师：看到同学们听得这么仔细，确定也想唱一唱了吧，让我们一起合作，锣鼓队的把你们的锣鼓声唱出起来吧，其余的交给老师。！

学生唱锣鼓声的部分；

4、学唱歌词：

①、师生分句唱；

师：协作的真好，老师今日能和同学们在这里合作真是太有缘分了，你们的友好让老师感到无比的美好，你们的文明举止让我们今日的合作更加和谐了．老师想加入锣鼓队，和大家再次合作，咱们交换一下吧！

交换，学生边唱边有节奏的拍手。〔老师准时纠正错误〕

②、跟琴伴奏唱：

师：从大家的表情中，可以看出你们很喜爱这支歌，如今就请锣鼓队临时休息一下，将你们优美悦耳的歌声呈现给老师吧．

太棒了，同学们唱得真好，如今咱们把锣鼓队加进来，让我们的课堂更喧闹吧．〔学生边唱边做敲锣鼓的动作。〕

5、歌舞表演：

①、老师范跳秧歌舞：

师：大家唱得真不错，如今我们这里已经预备的差不多了，就差舞蹈队的没到了，就让老师扮演舞蹈队的成员为大家舞一段吧！

学生边看边拍手。

②、师生共舞：

师；好看吗？同学们，老师邀请大家一起跳起来。

学生跟老师一起跳。

③、分组表演唱：

师：同学们真是太能干了，即能布置好教室，又能扮演锣鼓队，还能扮演歌舞队。让我们一起合作，个人扮演一个角色，如今就请大家跟着音乐一起尽情的唱起来、跳起来吧！

〔目标：让学生在问题中有目的的、轻松而欢乐的环境中学会歌词，用读对联的方式解决歌词中的难点。让学生用姿体动作来帮助自己记歌词。〕

生：分角色表演唱。

三，总结：

同学们，咱们今日在这里共同合作，过了一个美好祥和而又喧闹的新年，老师感到特别美好和欢乐．真心的感谢每一位同学，让我们共同期盼下一个新年的到来，请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下，让我们一起唱着，跳着走出音乐室，快乐的结束今日的音乐课．

舞蹈社教案篇4

目标：

1、初步学会舞蹈，激发幼儿对跳舞的兴趣。

2、能按音乐节拍做动作，初步培育幼儿的节奏感。

3、学习基本动作“踵趾步〞。

预备：

1、布置环境：小树林

2、老虎头饰两个，音乐《两只老虎》。

活动指导：

一、幼儿学小鸟飞律动入室。

二、练声曲：师生问好，要求用自然好听的声音演唱。

三、复习歌曲：小兔与狼，要求有表情地演唱，并大胆表演。

四、幼儿学习舞蹈：两只老虎

活动过程：

1、观赏音乐，学唱歌曲。

师：我们大家来听一首歌，看看你们有没有听过〔播放歌曲〕

第一遍：幼儿听后，提问：这首歌里面唱到了谁？这首歌曲叫什么名字？

第二遍：幼儿整首跟唱歌曲。

2、以情景"两只老虎在树林里跳舞"引出主题，激发幼儿兴趣。

师：小朋友你们看，这是什么地方？〔小树林〕听说，这个树林里住着两只可爱的小老虎，我们来看看它们正在做什么？

〔1〕播放音乐，"两只老虎"在跳舞、〔由两名教师表演〕

〔2〕幼儿观赏后，提问：你们刚刚看到了两只老虎在干什么呀？〔它们在跳舞〕它们是怎样跳的？〔幼儿自由仿照动作〕

3、教师有表情地示范舞蹈、

师：老师也来学一学小老虎跳舞，小朋友们先坐着看看伍老师学得像不像，好吗？

4、引导幼儿学习舞蹈、

师：小朋友，老师跳得像不像啊？你们想不想也来学一学？那你们要先学会一脚的本事，先看老师做一遍。

〔1〕教师示范基本动作--踵趾步。

〔2〕幼儿练习，重点指导幼儿左脚脚跟点地，右脚膝盖弯曲，上身挺直。

〔3〕教师清唱歌曲，引导幼儿完好跟跳舞蹈动作。

〔4〕幼儿听音乐，有表情地完好跳一遍舞蹈。

〔5〕分弟弟妹妹请幼儿表演舞蹈。

〔6〕让幼儿邀请爸爸妈妈或爷爷奶奶一起随音乐舞蹈。

五、幼儿随音乐开火车律动出室。

师：时间不早了，我们一起开火车把老虎送回家吧！

舞蹈社教案篇5

第一节：教学目的

主要以培育3-6岁幼儿认识，学校舞蹈为目的，是中国幼儿舞蹈训练课堂必需具备的舞蹈专业只是和技能。课堂训练内容已参考北京舞蹈许愿中国舞幼儿考级教程，再经过自己的选择，创编组合而成的一套芭蕾基本功和舞蹈韵律强的音乐歌舞小组合的课堂教程。

第二节：教学任务

经过一套综合练习，使幼儿渐渐识别音乐的节拍，并能根据音乐节奏跳舞，把握基本舞蹈元素动作，能够精确的完成。渐渐地培育幼儿对音乐舞蹈的兴趣，增添他们身体机能的抵抗疾病的能力，提高他们身体敏捷性，活跃性及心灵的愉悦感。陶冶自身的艺术感受力，并为有一部分幼儿对舞蹈产生的深厚兴趣，为将来投身舞蹈事业打下良好基础。

第三节：教学内容

1〕课前热身游戏

2〕芭蕾舞基本功训练

3〕音乐舞蹈小组和共6个，这是教学的重点。

组合练习分为：头部练习，腿部练习，腰部练习，波浪手，摆臂

第四节：教学步骤

1〕第一至第三课教授a芭蕾基本功，地面练习为，前压腿，旁压腿，竖叉，横跨舞蹈组和地面：腰部训练，站立：头部训练

2〕第四至第六课教授a芭蕾基本功，地面练习为：前压腿，旁压腿，躺身后压腿，舞蹈组合地面训练：腿部训练，站立：蹦跳步

3〕第七至第九课教授a芭蕾基训，已复习1-6课内容，提高动作的精确度和规范性

4〕第十至第十三课教授a组织一个芭蕾基训基本功组合b把小朋友分组，轮番表演基本功组合c通过每一堂游戏的循序渐进，排列队行并加添幼儿生活情趣的小舞蹈。

教学大纲

一：1、介绍：掌、扩指、摊手、转腕、上翘指。2、考级一：走步：大苹果

二：1、手背位置、手背动作。2、爱护小羊，你说可笑不行笑

三：1、弯腰、转腰、前压腿，旁压腿。2、小钟，小脚

四：1、正步位，小八字位，大八字位。2、擦玻璃

五：1、头位置，动作，摆肩。2、小鸟的歌，伸手六：1、勾蹦脚，伸坐，双跪坐，交叉盘坐，仰卧，蹦跳步。2、小白兔

七：1、平踏步，横移步，自然走。2、开火车，游戏：万花筒

八：1、爬青蛙，热身，提腕，压腕，推指，绕腕，立掌折腕2、走步和敬礼，3、自编舞蹈〔1〕

九：1、手位，双跪.2、摘果子.3、自编舞蹈〔2〕

十：1、含胸，展胸2、小火车.3自编舞蹈〔1〕

十一：1、提腰，松腰.2小鸟飞.3、自编舞蹈串练复习稳固〔1〕

十二：1、推指，绕腕，吸腿走，碎步2、“对不起〞.“没关系〞3、自编舞蹈〔2〕

十三：半蹲，踮脚，蛙跳走

十四：1〕前踵步2〕鸡走步3〕自编舞蹈〔2〕

十五：1〕热身2〕自编舞蹈〔2〕〔1〕串练

十六：1。前30训练，后30分钟汇报节目

备注：节目单要清晰，每节都要考勤；节目单，考勤表准时交给单位。

舞蹈社教案篇6

活动目标：

1、欣赏表演，并愿意、大胆地学做演员表演。

2、体验同伴间相互帮助、友好交往的友谊。

活动预备:

音乐《森林狂想曲》;鸭子、青蛙、孔雀、啄木鸟、兔子、柳条等头饰。

活动过程：

一、情景：小鸭学跳舞

1、幼儿观看表演，老师故事旁白，至“小鸭子难为情地躲到柳树下。〞

师：小鸭子是怎样看孔雀跳舞的?

师：小动物们请小鸭子跳舞，小鸭子为什么不跳呢?

师：小鸭子会不会和朋友一起跳舞呢?请继续看下去。

2、幼儿继续观看表演至结尾。

师：如今，小鸭子敢跳舞了吗?

师：是谁教小鸭子跳舞的?它是怎么做的?

师：小青蛙和小鸭子跳舞时，哪些朋友来伴奏?

师：最终，小动物们每天在湖边做什么?(扮演演员跳舞)

3、幼儿再完好地观看表演。

二、学做小演员

1、小鸭子是怎样成为一名演员的?

师：原来，在朋友们的帮助下，小鸭子不怕难为情，英勇地跳起舞来，成为一名大胆的演员了。

师：你们想不想也来学小演员跳舞?你想学谁跳舞?(请幼儿来学一学)

2、全体幼儿学演员表演。

要求随着音乐的节奏大胆、自信地表演。

三、延长活动：

师：还有哪些动物也会跳舞?(幼儿说说、学学各种动物不同的跳舞动作)。下次，我们来学其他小动物跳舞，好吗?

舞蹈社教案篇7

设计意图：

"享受艺术、快乐成长"是我园的办园理念，我园中国舞课堂教学经过几年来的探究和讨论，积累了必需的舞蹈教学阅历。经过小班一年的舞蹈学习，我班幼儿已具备必需的舞蹈仿照本领，对音乐的感受本领也逐步增添，能初步与同伴合作进行表演。鉴于以上缘由，我选择并设计了本次舞