6的相邻数教案反思5篇

6的相邻数教案反思5篇6的相邻数教案反思篇1

活动目标

1.学习4和5的相邻数，知道4的相邻是3和5,5的相邻数是4和6.

2.进展幼儿的思维能力。

3.培育幼儿对数字的认识能力。

4.进展观看、区分、归案的能力。

教学重点、难点

能理解认识4和5的相邻数。

活动预备

贴绒卡片萝卜15张，数字卡片“1-6〞各三张，绒布一块。

活动过程

1.教师：“小红，小东，小张三个小朋友特别爱劳动，一天，他们去帮李奶奶拔萝卜，小红拔了4个萝卜(出示4个萝卜)，小东比小红多拔一个萝卜,小东拔了几个萝卜？(出示5个萝卜，并让幼儿点数)，小张比小红少拔一个萝卜，小张拔了几个萝卜？〞(出示3个萝卜，并让幼儿点数)

2.教师：“比4个萝卜多一个萝卜是5个萝卜，比4个萝卜少一个萝卜是3个萝卜〞。(让幼儿跟着念1-2遍)

3.教师：“3个萝卜，4个萝卜，5个萝卜分别用数3、4、5表示〞。(边说边贴出数字卡片“3〞“4〞“5〞)比4多1是5，比4少1是3,3和5是4的邻居，4的相邻数是3和5。

4.用同样的方法讲解并描述5的相邻数，并让幼儿自己归纳出4和6是5的相邻数，并要求幼儿回答为什么？(紧扣多1，少1)

5.游戏：《找朋友》

游戏规则：教师将数字卡片发给幼儿，每人一张，比方拿数字卡片“4〞的幼儿站出来，那么拿出数字卡片“3〞和“5〞的幼儿就快速站到他的左边或右边。

教学反思

由于幼儿还没有形成相邻数的概念，在设计的过程中，我充分结合幼儿现有的水平，借助事例引导幼儿进行主动探究，让幼儿轻松的在事例中自然将问题解决。

以“找朋友〞游戏稳固学习相邻数，使幼儿在玩的过程中把握学问。

缺乏之处，因为自己的示范的语言不够简练，太冗杂，促使幼儿不能准时消化运用，以后我首先要有思索，运用最简洁的方式，适合幼儿理解表述的方式进行示范，这样才能给予幼儿清楚的要求，有效的学习。

6的相邻数教案反思篇2

活动目标：

1、通过操作学具、观看课件，学习4的相邻数，培育幼儿对相邻数的兴趣。

2、培育幼儿初步的思维推理能力。

3、学习4的相邻数，进一步理解相邻两数多1少1的关系，知道4的相邻数是3和5。

4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、进展幼儿规律思维能力。

活动重难点：

重点：3比4少1,5比4多1的关系，推出4的相邻数就是3和5.

难点：用语言清晰地表述比较出结果。

活动预备：

学问：学习了3的相邻数，初步了解相邻数多1少1的关系。

幻灯片两张

数字胸饰若干

学具：每人3朵蓝花、4朵黄花、5朵红花，数字卡片每人一套。

活动过程：

一、导入：以请幼儿观看表演的.语气，引起幼儿的学习兴趣。

表演内容是：一位小朋友扮演数字“4〞哭着来到小朋友面前，请小朋友帮忙找朋友。

二、展开：

1、教师引导幼儿做游戏“开花〞观看比较感知3、4、5、三个数字之间的关系。

〔1〕教师引导，幼儿操作，比较3、4之间的关系。

春天到了，花园里的花都开放了。花园里掀开了3朵蓝花，过了今日又开了4朵，请小朋友给他们找出数字朋友。

问：“蓝花和黄花谁多谁少？蓝花比黄花少几朵？3比4少几？〞通过游戏，你知道了4的一个好朋友是几？〔因为3比4少1,4的一个好朋友是3〕

〔2)以同样的方法，引导幼儿操作比较4、5之间的关系。

花园里又开了5朵红花，请你给它找出数字朋友吧！引导幼儿比较，得出答案，5比4多1,4的另一个好朋友是5。

〔3〕教师小结：

刚刚，我们大家一起做了一件好事，给数字4找到了好朋友，它们是3和5，也就是说，4的好朋友是3和5.

2、教师播放课件，验证幼儿的操作结果。

〔1〕第一张幻灯片，屏幕上出现3朵蓝花、4朵黄花和数字3和4，引导幼儿进行比较，得出3比4少1,4的好朋友的3。

继续播放：屏幕上开出了5朵红花和数字5，引导比较，得出结论。5比4多1,4的好朋友是5.

(2)第二张幻灯片出现，数字3、4、5、把数字“4〞请上台来，问：“数字4你找到朋友了吗？是几和几〞幼儿一起说出结论“4的好朋友3和5.

3、游戏：“找朋友〞进行稳固

玩法：每个幼儿带一个数字〔3、4、5〕的胸饰，戴数字4的幼儿做找朋友的人，听着找朋友的音乐边拍手边找朋友，音乐停，每人找两个朋友，一个是数字3，一个是数字5.找对了共同庆贺。游戏可反复进行。

三、结束：组织幼儿收起学具，自然下课。

活动反思：

a、活动《学习4的相邻数》属于新授课，在选材的过程中，我充分结合幼儿的对“邻居〞关系特别感兴趣和幼儿对相邻数有初步了解但没有形成相邻数的概念的现状，结合中班幼儿形象思维占主体地位，抽象规律思维初步萌芽的年龄特点，通过以故事讲解并描述和故事表演来激发幼儿进行主动探究的形式运用较好，让幼儿在轻松地在故事中将问题解决。

b、在活动的过程中，我首先以游戏的形式帮助幼儿复习“邻居关系〞、数的排列、数与数的关系，为幼儿后面理解“相邻数〞的概念，理解相邻数之间的关系打下基础，遵循了幼儿数学学习由易到难、由简洁到冗杂的循序渐进的规律。在这个过程中理解什么是相邻数，及相邻数的关系。在整个过程中，让幼儿处于主动探究状态，引导幼儿自己得出结论。但是突破难点的过程中，虽然幼儿能在之前的游戏操作中完成相关的相邻数的练习，但对理解相邻数之间的关系这个看似简洁的内容，对幼儿来说难度较大，要让幼儿在新授过程中充分理解相邻数的关系，还需要老师的引导。

2、通过本次观摩活动在数学教学方面的收获：

〔1〕通过这次的观摩活动，首先让我学习到更丰富的数学教学方法，故事讲解并描述和表演为幼儿设置游戏化的情景，通过情趣化、好玩化的游戏使幼儿参加到活动中来，尽量让抽象的数的规律概念在具体的事物中理解对幼儿数学学习和数学思维训练都是特别有必要的。

〔2〕数学教学中教师应留意语言的严谨性和规范性，在组织教学活动的过程中，教师的倾听和应变能力也显得尤为重要。

〔3〕数量充分、色彩艳丽的数学操作材料能最大限度地激发幼儿主动探究的愿望，更有利于幼儿把握学问，完成教学的目标。让幼儿真正意义上做到“玩中学，学中乐〞，从而到达“寓教于乐，寓教于生活〞的目的。

6的相邻数教案反思篇3

大班数学教案《1—10的相邻数》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿知道相邻数的概念，把握10以内各数的相邻数，用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的兴趣，理解并能说出相邻数间多1或少1的关系，快来看看幼儿园大班数学《1—10的相邻数》含反思教案吧。

设计背景

依据大一班年龄特点，在教学中我以讲故事、带孩子们参观动物园等环节，让孩子们轻松地进入课题。

活动目标

1、用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的兴趣。

2、知道相邻数的概念，把握10以内各数的相邻数。

3、理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。

4、培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。

5、让幼儿学习简洁的数学题目。

重点难点

1、知道相邻数的概念，把握10以内各数的相邻数。

2、理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。

活动预备

1、1—10的数字卡一套。

2、已学会10以内的数字。

3、幼儿操作材料人手一套。

活动过程

一、开始部分：

幼儿讲讲说说，初步理解“邻居〞关系。

师：我们每个小朋友都有自己的座位，那谁挨着你坐呢?

幼儿：说一说自己的邻居都有谁。(幼儿理解什么是邻居)。

二、基本部分：

1：师讲故事《找问题。

(1)熊猫说6号有两个邻居，它们都是谁呢？小猴子的家应当是几号呢?他的邻居又是谁呢

(2)小熊说它的家是9号的邻居，9号的邻居是谁呢?

(3)小熊的家不是8号，那应当是几号呢?

2、帮数字宝宝找邻居。

(1)请你说得比我多1(少1)。“小朋友，我问你，比2多1是几?比2少1又是几......〞。

(2)接着往下数，始终说到数字10

3、幼儿操作，总结评价幼儿操作的结果，理解并说出相邻数间多1或少1的关系。

(1)“你帮1找到了哪两个相邻数?为什么0是1的相邻数，2是1的相邻数呢?〞引导幼儿说出相邻数间多1或少1的关系。

(2)利用玩具摆一摆，帮助幼儿理解相邻数间多1少1的关系。“你能摆出比2多1的数吗，是多少?你能摆出比2少1的数吗，是多少?〞依次找摆出比3、4、5、6、7、8、9、10多1或者少1的数，引导幼儿依次说一说3、4、5、6、7、8、9、10的相邻数及其之间的关系。

三、结束部分：

游戏中稳固对相邻数的认识。

游戏：发给每个小朋友1-10的数字卡，让他们在桌子上找出相应的邻居数，同桌之间互相交换商量，看看谁能很快找到卡片上的邻居。

教学反思

1、活动t;10以内的相邻数＞是授课的第一课时。我在设计的过程中，充分结合幼儿对动物的宠爱之情，以帮助小动物的房子编门牌号来引出课题，让小朋友来为小朋友找邻居。孩子们对找邻居特别感兴趣，一下子就为小动物找到了两个邻居。

2、在学习t;10以内的相邻数＞时，我结合大班幼儿的年龄特点，把游戏贯穿到教学当中。并结合生活中的邻居关系，把相邻数的概念渗透在其中，从而提高幼儿学习相邻数的兴趣。

3、在活动的过程中，请小朋友为数宝宝找邻居的这一过程，我是从具体的‘物’到抽象的‘数’转换，从易到难，由简洁到冗杂，循序渐进，让幼儿在主动探究中把握“相邻〞的关系。

4、最终运用人手一套的数宝宝操作，这样能最大限度地激发他们的探究愿望，更有利于幼儿把握学问，完成目标。

6的相邻数教案反思篇4

活动目标

1、用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的兴趣。

2、知道相邻数的概念，把握5以内各数的相邻数。

3、理解并能说出多1或少1的关系。

4、进展幼儿的比较能力和思维的活性灵。

重点难点

重点：知道相邻数的概念，把握5以内各数的相邻数。

难点：理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。

活动预备

1、小鸡、小猴、小熊、小狗、小猫图片各一张。

2、小房子5座。

3、1-5的数字卡片若干。

4、作业单人手一份。

5、音乐《找朋友》。

6、小爱心若干。

活动过程

一、故事导入，引起幼儿的兴趣。

1、动物森林里的动物们搬家了，今日要请小朋友去认识一下它们的新家。那我们先去看看，今日都有哪些小动物搬家了呢？(教师逐一展示小动物〕

2、如今我们一起去看看它们的新家吧！〔教师展示5座标有数字的小

房子，并把5只小动物分别送回家〕二、动物找邻居。

小鸡住在1号房，小猴住在2号房，小熊住在3号房，小狗住在4号

房，小猫住在5号房。

提问：1、小熊的邻居是谁和谁啊？〔小猴和小狗〕

2、小狗的邻居是谁和谁啊？〔小熊和小猫〕

教师小结：动物宝宝们都有自己的邻居，那我们的数字宝宝有没有自己的邻居呢？

三、发觉5以内的相邻数。

1、出示两颗小爱心和相应的数字2,2有两个邻居，一个是比2少1个的小邻居1，另外一个是比2多1个的邻居3〔一边讲解一边出示相应的小爱心〕。那么我们就说2的相邻数是1和3〔以此类推得出3和4的相邻数〕。

2、教师小结：相邻数是比某一个数大1或者小1的自然数，一般一个自然数都有两个相邻数，就是排在它前面或者后面的`一个数。但是自然数1只有一个相邻数。

四、游戏：找朋友。

1、给幼儿随机分发1-5的数字卡片，请幼儿把卡片贴在胸前最明显

的位置。

2、播放音乐《找朋友》，音乐响起的时候幼儿自由活动，当音乐停止的时候教师拿出一个数字，请贴了相应数字的幼儿去找自己的邻居〔如：教师拿出数字3，那么在音乐停止的时候贴了数字3的小朋友就要去找2和4〕，游戏可以反复进行。

五、幼儿操作作业单。

1、教师讲解并演示作业单的做法。

2、幼儿自主操作。

3、教师完成作业单，请幼儿自己检查自己的是否正确。六、结束活动。

请幼儿有序的把作业单交给老师。

活动总结

1、通过活动，大部分幼儿都可以帮助数字宝宝们找到邻居，也初步了解了相邻数这个概念。2、在游戏环节，有的幼儿比较兴奋，需要老师提示。

3、整个活动比较符合刚上中班的幼儿的年龄特征。

6的相邻数教案反思篇5

活动目标：

1、认识相邻数，探究三个相邻数之间的关系。

2、感受10以内的自然数列的等差关系。

活动预备：

挂图、数字卡、表格

活动流程：

1、玩游戏“找邻居〞，理解“邻居〞词义。

提问：出示“相邻〞两个字让孩子认读，并提问孩子这两个字是什么意思？〔通过邻居、傍边解释“相邻〞的意思〕

说说自己的邻居或相邻座位的分别是谁？

2、认识相邻数，探究并体验三个相邻数之间的关系。

出示数字卡说：有一组数字卡片看到你们在找邻居那么好玩，他们也想你们帮他们找到自己的好邻居，你们情愿帮忙吗？

出示随便摆放的数字卡1-10，抽一个数字问小朋友它的邻居是谁？为什么？

引导孩子以中间一个数位参照，先与前面的一个数比，再与后面一个数比。得出结论〔比前面的数多1，比后面的数少1〕。

启发孩子用刚刚学习的方法找出其他数的相邻数谁和谁？

3、游戏：找邻居稳固对相邻数的认识。

游戏1：看谁找得快；每人一套数字卡，教