幼儿园心理教育活动优秀教案

幼儿园心理教育活动优秀教案幼儿园心理训练活动优秀教案大家怎么写呢？在教学工实际的教学活动中，很有必要细心设计一份教案，教案有助于同学理解并把握系统的学问。以下是我细心收集整理的幼儿园心理训练活动优秀教案，下面我就和大家共享，来观赏一下吧。

幼儿园心理训练活动优秀教案

一、活动目标

1、初步熟悉心情，知道心情的多样性和简单性

2、了解一些心情的表情、体态和声音

3、初步学会合理调控心情

二、教学预备

ppt制作课件《多彩的心情》、测试表格、书签、白纸几张

三、活动设计

（一）激趣导入

1、师：上课铃刚响，同学们就急匆忙地来上课，现在，你们的心情如何呢？

（生答：紧急、烦躁、奇怪   ……）

2、师：那就让我们先来轻松一下吧！

播放趣味动画，随机表扬和嘉奖某一同学，观后问：现在你们的心情又是怎么样呢？

——创设情境，引起同学多种的心情体验

3、师：刚才同学们就经受了多种的心情变化，你们想了解什么是心情吗？

（二）熟悉多彩的心情

1、听散文《多彩的心情》，说说心情有什么特点。

内容如下：

心情像一个万花筒，每旋转一下它就会有一种新的花色图案消失，真是千变万化、五彩缤纷、奥妙无穷。心情像一只住在每个人心里的小兔子，时时撞击着你的心。有时这只小兔子在你心中开心地玩耍，让你感到无比愉悦，真想放声高歌一曲，又想低吟一首秀丽的小诗。有时这只小兔子在你心中乱踢乱咬大发脾气，让你心情烦躁、坐卧担心。你的心头就像罩上一层厚厚的乌云，你会想痛痛快快地大哭一场。有时这只小兔子在你心中悄悄地睡着了，此时你的心就像月光下安静的大海，那么甘美，那么舒适。我们应当熟悉这只小兔子，了解这只小兔子并成为它的仆人。

人们的心情往往写在脸上，流露在眼神里，洋溢在表情中，显露在动作和身体的姿势里。我们应学会从人们的表情、动作、体态中读出人们的心情，去体验人们喜、怒、哀、乐……

2、说脸谱

师：下面我们来过三关，看看同学们对心情知多少。

人的心情往往是通过面部表情流露出来的，所以人们称表情是心情的一面镜子。聪慧的你能通过观看下面人物的面部表情说出他们是什么吗？（兴奋难受厌恶惊异生气恐惊等）

3、谈动作

人们的动作也往往可以表现自己的心情，想一想你兴奋时会做什么样的动作？生气时会做什么样的动作？

我兴奋时会：大笑、摇头晃脑、鼓掌、伸出大拇指……

我生气时会：哭泣、咬牙、跺脚、攥拳……

4、听声音

“妈，我回来了”

（分别用‘兴奋、生气、可怕、安静、惭愧、难过、烦躁’多种感情朗读，同学听选）

（三）掌握和调整心情

师：庆贺同学们顺当过了三关，下面让我们联系生活实际，静下心来——

1、想一想

每天，我们要与许多的人打交道，我们要做许多的事情，这些会给我们带来不同的感受，像兴奋，喜悦、生气，惭愧等等。当你面对下面状况时，想想你当时的感受是什么。

1）由于突然生病，不能参与好不简单盼来的秋游活动。（难过）

2）一道数学难题经过刻苦钻研，最终在交卷之前解出来了。（兴奋）

3）早上，你走进教室发觉几十张课桌椅全不见了。（惊异）

4）你从电视里看到，中国女排最终夺得了冠军。（感动）

5）你在小英家看到了她父母特地为她买来的一台最新式的电脑。（艳羡）

6）你没有背诵古诗，上课时老师点名检查，目光正投向你（惭愧）

7）深夜，你一个人孤零零地走在街上。（可怕）

2、演一演——看谁演得像——心情表演嬉戏

师：同学们，咱们现在进行一场心情表演的嬉戏，看谁能把上面的情景，通过面部表情和适当的手势动作表演出来。

嬉戏要求：

①仔细阅读以上各项内容，进行预备。

②上台抽签，抽到几号就按几号的内容进行表演，但不能说出表演内容。

③台下同学猜表演的是哪张签。

④评出最佳表演奖。

3、测一测——怎样才算掌握和调整心情呢？

人在逆境中要选择一个好心情是一件不简单的事，但能做到，他就会很快从逆境中走出来。假如你处于下面这些情境中，你是否能选择一个合适的方法来调整自己的心情呢？

1）做数学遇到难题左思右想解不出来。

a、烦躁摔本、撕纸

b、把问题放一放轻松一下，再连续讨论

c、求助他人

2）来到一个生疏的环境，很不适应。

a、焦虑、心烦

b、懊悔不该来

c、调整心态，主动去适应环境，把它看成是一次熬炼自己的机会

3）和同学之间有误会

a、生气

b、难受，认为自己满身是嘴也说不清

c、想方法消退误会

4）面对他人的批判，责难。

a、苦痛

b、满不在乎

c、认真听取，他人说对的地方虚心接受。

5）遇到你不喜爱的人。

a、厌恶怒视

b、不理不睬、视而不见

c、提示自己宽容是美德

6）面对失败或困难

a、无所谓

b、灰心丧气

c、正视，查找缘由，决心战胜它

4、试一试——生活中苦恼的事情还有许多，你能放开心扉来说一说吗？其实，调整心情的方法也有许多，当你遇到不兴奋的事情时，你确定有很多调整心情的好方法。让我们来试着当一回心理医生，为同学们供应调整心情的秘方。小组争论方法，说一说。

5、学一学——学会用“手掌图”来调整自己的心情

师：刚才各位当心理医生介绍调整心情的“宣泄调控法、自我宽慰法”等都是比较最有效的秘方，下面老师再给同学们介绍一种好玩又有用的“手掌图法”，可以让我们学会一手掌握自己的心情哦！

①要求同学把手放在纸上，画出手掌图。老师在黑板上示范。

②老师引导学校生在图的手指甲上填写“难受、懊丧、绝望、孤独、烦躁”等消极心情，同时写出产生这些心情的缘由，如受委屈，竞赛失利，错过看好节目的时间，父母外出只有自己一人在家，和好伴侣吵架等。(留意：此处不肯定非让同学和老师填得一样，同学可多说少说。)

③告知学校生这几种心情是不良心情，对我们不利，是应当掌握的。

④老师引导学校生提出几种排解这些心情的方法，填写到相对应的位置上，看谁填得正确。

（四）老师总结——送一句话

生活中，会有很多不开心的事情发生，都会影响我们的心情。我们要学会调整自己的心情，做心情的仆人。记住——你给生活一个微笑，生活会还给你一个春天。

幼儿园心理训练活动优秀教案

活动目的：

1.熟悉超市的购物环境，了解超市购物的基本常识。

2.通过角色扮演培育幼儿的独立性和主动参加活动意识，体验胜利的欢乐。

活动预备：

1.让家长带幼儿去超市体验购物的过程，积累购物阅历。

2.录有幼儿去超市购物过程的录像。

3.共同收集、制作开办超市所需的材料及物品，如：货架、收款机、存包架、购物篮等。

4.请其他班的老师和幼儿来当超市的售货员。

5.木偶架、木偶小兔

活动过程：

一.出示木偶，引起幼儿学习爱好

1.老师导语：“小伴侣们看老师，我们开头上课。”（这时，消失哭声）老师问：“谁在哭呀？”并做出四下找的动作。

2.出示木偶架，配班老师演示木偶小兔，老师说：“原来是小兔在哭，小兔，小兔，你为什么哭呀？”木偶小兔说：“我遇到了困难。”“什么困难，说出来让我们关心你想方法。”木偶小兔说：“妈妈让我去超市买东西，可我不知道怎样买？”老师对全班幼儿说：“小兔遇到了困难，你们情愿关心它吗？（情愿）谁能说一说怎样去超市买东西？”

3.请幼儿依据自己的生活阅历叙述。

二.看录像，引导幼儿学习正确购物过程

1.老师：“小伴侣们去超市是自己一个人去的吗？（不是，是和爸爸妈妈一起去的。）前几天我班小伴侣自己去超市购物了，下面我们和小兔一起看一看小伴侣是怎样购物的？”

2.放录像，请幼儿认真看。

3.老师结合录像提问：

⑴你在录像中都看到了什么？

⑵哪些小伴侣买到了东西，哪些小伴侣没买到，为什么？

⑶针对录像请胜利幼儿介绍购物阅历，请没买到东西的幼儿说出为什么没买到？

4.老师出示图片进行小结：小伴侣去超市时肯定要遵守超市的规定，进入超市要先存包，然后拿一个篮子选购你要买的东西，不能乱拿乱放超市物品，假如找不到要买的东西可以想售货员阿姨询问。买东西时不能什么都要，应当依据自己带的钱和需要来买。选好要买的物品后要到收款处交钱，最终取自己的包。这样才能胜利地买到东西。

三.玩嬉戏：超市

1.老师：小伴侣们，我要告知你们一个好消息，今日，幼儿园的娃娃超市开业了，我想请你们自己去超市为我班的娃娃家买东西，情愿吗？（情愿）那好，每人从我这儿拿五元钱去超市购物，看谁能胜利地从超市里买到东西。

2.幼儿和老师开着小汽车去超市购物。

3.幼儿自由地在超市里购物，老师进行巡回指导。

4.小伴侣都买到物品后，老师说：你们都买到东西了吗？（买到了）自己买到东西高不兴奋？（兴奋）小伴侣真棒，不用爸爸妈妈陪着，自己就能从超市买到东西，你们真是能干的孩子，现在我们赶快布置娃娃家去吧！

5.幼儿开着小汽车回班结束。

幼儿园心理训练活动优秀教案

活动目标：

1.愿意表达自己对故事的理解。

2.体验小熊孤独和欢乐的心情，知道微笑在交往中的重要。

活动重点：

让幼儿理解故事内容，依据内容回答问题。

活动难点：

让幼儿懂得微笑在伴侣交往中的重要性。

活动过程：

一、引起幼儿爱好

今日，有一只长着圆圆鼻子，鼻子系着红领巾的小熊来到我们班。大家跟他打个招呼吧（我很美丽，可是没人情愿和我做伴侣）你们觉得是为什么呀？

二、孤零零的小熊

1.倾听故事开头至“小熊每天孤零零的，谁也不跟他玩”

2.小熊去找小猪，发生了什么事情？（小猪跑掉了）

3.小熊去找小猴子，发生了什么事情？（小猴子躲起来了）

三、小熊笑了

1.小熊那么美丽为什么没有伙伴呢？（接下去我们看看发生了什么事情？）

2.叙述故事从“小熊找到大河马”至结尾。

3.提问：小熊找到大河马问为什么他这么美丽却没有伴侣，大河马是怎么回答他的？

（大河马说你要对别人微笑，这样大家才会情愿和你交伴侣）

4.小熊最终有没有笑呀？小熊一笑，动物们发生了什么事情？

5.大家喜爱的是怎样的小熊？（小动物们喜爱的不是小熊的圆鼻子，也不是它脖子上的红领结，而是好看的微笑）

四、笑一个

1.小熊脸上笑眯眯，动物都情愿做他的伴侣，你们情愿做小熊的伴侣吗？

2.请幼儿微笑着和小熊握手，亲一亲。

五、课后延长

小熊微笑着找到了自己的伴侣，你有没有自己的好伴侣，那么等会请你找找你的好伴侣（放音乐让幼儿找自己的好伴侣）

自己修改过的，盼望对你有用。

幼儿园心理训练活动优秀教案

一、活动目标

1．知道打架、骂人是一种不好的行为。

2．能对自己进行评价，以此养成良好的行为习惯。

二、活动预备

事先排练好表演情境、卡片

三、活动过程：

（一）导入活动

1．出示画有幼儿打架、骂人的卡片，请幼儿对比自己实际，对你曾经做过的事在卡片的方格中做上记号。

2．请幼儿讲讲那是怎么回事，并评价自己做得对不对

（二）情境表演

1．引出故事情境表演《玩玩具的时候》，幼儿观看表演。

2．提问：

（1）故事情景里的鹏鹏做得对吗？为什么？

（2）哭了的圆圆做得对吗？为什么？

（3）鹏鹏说由于圆圆先骂人，他才动手的，他这样做合适吗？

（4）鹏鹏说他只是轻轻地推了圆圆一下，不是打人，你认为是这样吗？

（5）争论：假如你是东东，观察了这样的状况，你会说些什么呢？会怎么做呢？

（三）争论

老师依据实际生活中的情境提问，并让幼儿绽开争论。

幼儿园心理训练活动优秀教案

为了提高师生的心理保健意识和心理健康水平，进一步营造校内的心理训练氛围，加强我校同学心理素养训练，促使同学科学地熟悉、了解心理健康学问，形成正确的心理健康观念，学校打算开展首届以“关注心理，欢乐生活”为主题的心理健康训练宣扬月活动。

一、活动目的与宗旨

活动目的：通过主题活动，宣扬心理健康训练学问，明确心理健康训练的意义与作用，培育同学的参加意识和乐观向上的心理品质，促进同学人格的健全进展，在全校掀起维护心理健康的热潮。

活动宗旨：

1.教会同学管理自己的心情，使其拥有乐观稳定的心情，避开患各种心情障碍。

2.关心同学学会正确熟悉自我和四周世界，从而使同学能与同学、老师、父母融洽相处。

3.使同学拥有健全的人格，摆脱不良心态，从而更好地投入到学习和生活中去。

二、活动主题：

关注心理健康，乐观欢乐生活。

三、活动时间：

20__年6月

四、活动内容

（一）心理健康活动周启动暨国旗下讲话（详细内容如下）：

1.宣布心理健康活动月开头

2.宣读试验学校心理健康活动月方案

3.以“关注心理健康，乐观欢乐生活”为主题进行国旗下讲话

（二）黑板报

各班以“关注心理健康，乐观欢乐生活”为主题出一期黑板报，低年段以同学的学习为内容，比如:如何养成良好的行为、学习习惯,怎样让孩子们欢乐学习;中年段以如何调整心情，欢乐每一天，或熟悉自我，增加自信念为内容;高年段以沟通、互动、和谐以及良好的人际关系为内容。

（三）心理健康讲座

1.老师心理健康讲座

2.同学青春期卫生讲座（五、六班级女生）

（四）心理辅导课

各班的辅导员在团体辅导室上一节心理辅导课，并做好相关的心理健康训练记录。(上传教案和照片2个至FTP)

各任课老师上传2个渗透心理健康训练的教案。

（五）广播站

在红领巾广播站推出“心灵之约”我。（知心姐姐）

（六）心理健康训练主题队会

活动主题：“关注心理健康，乐观欢乐生活”

活动目的：通过主题班队活动课让同学懂得如何以乐观的心态去面对生活和学习，不要有过多的思想负担，珍惜今日，把握今日，争取做生活的舵手。（活动方案请在课后交给心理辅导站）

（七）心理健康学问展现活动

1.各班出一期有关学校生心理健康学问为主题的黑板报。

2.心理健康学问手抄报竞赛。（3—5班级每班推举五份）

3.心灵日记（6班级每班10份）

4.以《欢乐的生活》为主题的美术作品展（1、2班级每班推举5份）

五、活动总结

附：校电子屏幕宣扬标语：

A．关注心理健康，乐观欢乐生活

B．“健康的心理是你迈向胜利的起点！”

C．“关注心灵，关爱健康”

D．“关注心理健康、构建和谐校内”

幼儿园心理训练活动优秀教案

活动意义

将来的世界是一个布满激烈竞争的世界，也是一个需分工合作，携手并进的世界。一个人要想在一个时代立于不败之地，就必需有合作和竞争的精神。而现代家庭中的儿童少年多为独生子女，他们比较自我为中心，所以教会同学合作，是人际交往进展中重要课题。

活动目标

1、了解友好合作的重要性和必要性，体验团结合作带来的欢乐情感，增加合作意识。

2、初步把握如何进行团结合作，培育合作力量。

活动内容

学校生人际交往心理辅导

活动形式

嬉戏、争论。

活动对象

学校四班级同学

活动时间

1课时。

活动预备

一次性筷子、报纸若干、计时器等。

活动过程

一、嬉戏导入，初步体验

（1）我们来比一比谁的力气大：我这里有一根筷子，你能把它折断吗？（出示2根，5根，10根让同学尝试折断）。你猜猜他能折断吗？（同学猜后，试验证明）

（2）谁还情愿上来在试一试？

（3）提问：为什么1根，2根的时候那么简单就折断了，而10根的时候就折不断了呢？

（4）师小结：说得好，假如我们把这一根筷子看作一个人，把这一捆筷子看作好几个人或我们全班同学，你们会联想到什么？（指名回答:人多力气大）

二、深化体验，学习合作

1、嬉戏：诺亚方舟

（幻灯片展现）嬉戏规章：

若干位同学组成一组，同时站在一张报纸上，不许踩地，站好后喊“开头”，保持5分钟以上则胜利。

圣经记载历史上曾经经受了一场要淹没整个生灵的大洪水，就在大家面临无望时，漂来一艘诺亚方舟，挽救了很多生命。现在假设发生了洪水，这张报纸就是那天汪洋中的诺亚方舟，只有站在这条小舟上才能生还，大家说说看可以救多少条生命。

（同学说：4个，5个，7个……）

那么就让我们一起试试看。

这时同学们验证着，站好之后，老师问：“还可以站几个，其他组能打破这记录吗？

同学们纷纷动脑筋。

结果一张报纸站的人数远远超出了原先的方案。

2、同学争论

各小组争论总结胜利、失败阅历，并代表发言介绍。

3、小结:刚才的嬉戏让我们感受到了合作的不行思议的力气，即使有些看似不行能的事也会制造奇迹。

三、联系生活，深化理解

1、想一想：世界上有没有只靠一个人就能完成的事情?有没有必需靠两个人以上才能完成的事情?那么，世界上有没有一个人根本就完成不了的事情?试举例。同学简答后老师归纳：世界上的许多事情是要靠和别人共同协作才能完成的。

2、请同学们分析下列图片出示的工作需要多少人才能完成。(图片略)①出版一本书；

②制造一辆汽车；

③唱一台好戏；

④三峡工程。

3、师生共议后归纳：完成每一项工作都需要众人合作!小到日常我们的学习和生活，大到国家的建设，都需要合作。只有大家共同合作，齐心合力，才能获得更多的胜利!（板书课题）

4、师：同学们，我们学校每年都进行文明班的评比。那么，要想使咱们班被评为文明班，大家详细应当怎么办呢？争论共享。

5、总结：正所谓“众人齐心，合力断金”，只要我们齐心协力，共同努力，加强合作，就能不断制造奇迹。最终，让我们以《团结就是力气》这一首歌曲结束这堂课的学习吧！（放《团结就是力气》这一首歌曲。

幼儿园心理训练活动优秀教案

一、设计思路

现在的孩子都是独生子女，离开了熟识的家庭环境对幼儿园的一切感到生疏，个别幼儿消失不合群现象，这样会影响幼儿共性的进展。依据这一现象，我设计了小班活动《一起玩，真欢乐》，由于小班幼儿年龄小，形象思维占主导地位，我制作了幼儿宠爱的动画形式的课件，并为幼儿预备了大量玩具，让幼儿在玩中体验大家一起玩欢乐，并引导幼儿与同伴友好相处，培育幼儿合群、乐群的性格。

二、教学目标

1、通过活动使幼儿体验，大家一起玩的欢乐。

2、引导幼儿与同伴友好相处，培育幼儿合群、乐群的性格。

三、教学预备

课件、磁带、录音机、