《认识键盘》说课稿

《第三课

缤纷舞台——生疏键盘》说课稿教材分析：进展键盘生疏的第一课，也是学生学习指法的第一课。教学目标：〔1〕知道一般计算机键盘的分区〔2〕把握基准键的手指分工。工。良好习惯。〔1〕生疏键盘基准键的手指分工基准键练习学生练习，教师讲授〔1〕生疏键盘基准键的手指分工基准键练习教学难点：基准键的手指分工教学预备：相关课件，计算机教学过程：一、课前活动1活动2、让学生复习复习进入机房应当留意的事项。①、进入机房要带鞋套②、在机房要保持安静③、要疼惜机房的电脑，不乱动鼠标、键盘。背部要挺直。二、课导入孩子比较宠爱谜语，通过一个谜语来进展课导入。谜语是这样的：有户人少；别看它们不起眼，少了他们真麻烦。〔打一个电脑组件〕三、讲授课1、生疏键盘？〔字母、数字等等〕寻常你都用过那些键？〔字母、数字、回车等等。让学生尝试去数一数键盘上共有多少键域便利我们数键盘的个数，也帮助我们生疏键盘。让学生尝试对它们进展对号入座。〔引导学生找出主键盘区、编辑键区、关心键区和功能键区〕〔学生间相互说〕学生说一说键盘分区2、基准键的手指分工的位置。A、S、D、F、J、K、L、;〔分号〕这八个键是我们的基准键。“G“H”两个键由左右手的食指来操作，“F让学生在心里认一认，记一记基准键位，同时学生相互间说一说。〕3、基准键位练习四、课堂小结：让学生说说今日都学到了什么呢？〔学生进展总结，缺乏的地方教师补充〕《第三课

缤纷舞台——生疏键盘》教学设计教学目标：1．了解键盘的分区，把握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律；2．学会使用几个常用的把握键，能在“写字板”中输入字符；3．通过生疏键盘，感受成功，让学生体验到学习计算机的欢快，从而激发学生学习计算机的深厚兴趣。EnterBackSpace、ShiftCapslock。教学难点：双字符键，ShiftBackspace。教学预备：课件，文档。教学过程：一、谈话激趣，提示课题以通过键盘将命令、数字和文字等输入到计算机中，因此，娴熟地操3生疏键盘〔板书〕二、演示观看，生疏四区〔出示键盘分区图〕师：同学们，刚刚我们了解了键盘是我们最常用的输入设备，那的吗？生：四个局部。师：同学们很聪明，现在教师给出了它们的名称，你能把它们对号入座吗？区、小键盘区、功能键区名称中对应的作选择〔指名说〕1：主键盘区；2：小键盘区；3：功能键区；置和名称。三、讲练结合，尝试自学，把握重点键1．主键盘区〔出示主键盘区图〕师让生看主键盘区的第一段文字，读读、划划、议议。师：通过读这一段，你学懂了什么？1：我知道了主键盘区主要由字母键、数字键和符号键组成；22610双字符键。生〔补充说〕我知道双字符键共有21个；4：我学会了怎样输入双字符键上的“上一个字符”的方法。同学们说得都很好，师作适当的表扬。师：同学们在学习字符键时，有没有觉察主键盘区的其他键？生：觉察了很多。师：你们也想一起生疏它们吗？〔单击“开头”按钮，将指针依次指师让生分别输入自己姓名的汉语拼音，然后敲“回车键Shift小组沟通，然后让各小组分别选一名代表汇报沟通的结果。1：我们组觉察敲“回车键”后光标就到了下一行。2CapsLock示灯亮了，再敲又灭了。〔补充说〕大写字母，而我再把灯灭了后，输入的字母又回到了小写的状态。3：我们组觉察敲退格键删掉了刚输入的名字拼音的最终一个字母。4：我们组觉察Shift可以输入大写字母。〔补充〕我觉察Shift有两个，作用是一样的。26输入小写字母，再输入大写字母，看谁最先输入完。2．光标把握区〔出示课件演示各个键的名称及功能〕键，观看光标位置的变化，让生以小组为单位总结各键的作用。退格键，看看这两个键的功能有何区分？生操作。师指名说。1：敲一下删除键，删除光标后面的一个字符。2：敲退格键，删除的是光标前面的一个字符。3．小键盘区〔出示小键盘区图〕数字键位于小键盘区的左上角，与之对应的是右上角的“NumLock”信号灯。师让生动手操作小键盘，试检验一下数字锁定键有什么功能？生动手实践操作。师指名说。生：当我敲数字锁定键时NumLoc键盘和我们用到的计算器的功能很相像。2：我也觉察灯亮时输入的是数字，而灯灭的时候，我又觉察2、4、6、80Insert、Delete4：我知道了当敲数字锁定键，灯亮时，小键盘区中的双字符键上面的字符能用，而敲一下数字锁定键，灯灭时，双字符键下面的字符能用。四、感受成功，体验欢快通过这节课的学习和操作，你学会了什么？学生小组争论，总结所学的内容及学会的操作。今日我们学习的内容还真不少。我们大家一起生疏了一个朋友──键盘〔生齐说，了解了键盘的各局部名称及其功能，期望实的根底。《第三课

缤纷舞台——生疏键盘》教学反思反思：这一节课上下来，我觉得比较成功，学生真正“动”起来，思维“活”起来。开放式的教学让学生在“玩”中学学问，在“悟”中明学生学得主动，学得轻松，感受到了学习的欢快。相连，用户通过敲键向计算机输入信息。本课学生学习的是标准的1043个是Windows依据教学重难点安排了四个学习板块，分别是键盘分区，主键盘区，光标把握区和小键盘区。其中主键盘区是本课重点，把握使用方法，背，要让学生在生疏的根底上，通过练习和实践来把握。直观演示可以让学生一目了然，快速地生疏事物，因此，教学生疏并用“找朋友”的方法，激起学生的兴趣，让学生熟知各区的名称。知力。要依据教材和学情来确定。因此，教学主键区、光标把握区、小键盘区分别承受三种教学方法。教学主键盘区清楚，我承受“尝试自学”法来指导学生学习，具体流程为：尝试自学〔让学生读读、划划、议议〕──反响沟通〔让学生汇报学懂了的什么？。让学生觉得自学这段我能行！激起学生自主学习的欲望与冲动，激发学生的学习热忱。⑵教学特别把握键〔么〔〔让学生在实践中把握键位和使用的方法点燃学生求知的火花。最终让学生在实践中感受成功带来的欢快。教学光标把握区演示教学法教学。让学生先观看课件演示，然后再自主实践。通过提出问题、解决问题让学生