幼儿园英语培训心得

幼儿园英语培训心得在平日里，心中难免会有一些新的想法，不如来好好地做个总结，写一篇心得体会，这样有利于我们不断提升自我。那么心得体会究竟应当怎么写呢？读书破万卷下笔如有神，以下内容是作者为您带来的3篇《幼儿园英语培训心得》。

英语老师暑期培训心得体会篇一

老师集体备课是指两个以上的老师集合在一起（或通过网上沟通），就即将要实施的相同课程，各自发表其训练教学见解，发挥集体才智，集思广益，博采众长，真正实现脑资源共享，以形成共识的一种整合优质训练教学资源的才智开发活动。在这个过程中，集体备课必需立足个人备课的基础上，在充分讨论课程标准和教材的前提下，集体商讨教学方法，共同讨论教学中应留意的问题，同时要兼顾同学的基础和实际状况，确定教学目标，提高课堂教学效率。最终能充分挖掘老师们的训练教学潜能，有效地整合训练教学资源，为提高课堂训练教学质量服务。依据学科特点，（一名老师任教一个班级），学校英语集体备课就可以说是打造经典课例、解决课堂怀疑、进行专题研讨的最佳时机与途径。针对今日的观摩，依据过程的挨次，我把学校英语集体备课分为四个阶段：

第一：预备阶段----确定主题，支配人员；

其次：研讨阶段----针对课题，集体研讨；

第三：实践阶段----同课异构，凸显创意；

第四：反思阶段----评课议课，沟通反思。

在开学初，教研组长首先制定集体备课方案，对活动目的、集体备课内容、集体备课过程的要求做了认真的思索，并在第一次集体备课上进行了宏观性问题的争论：例如，依据教材编排体系确定本学期各班级教学时间支配、教学重点研讨内容，中心发言人的挨次支配等。这样，每次集体备课都有目的性、针对性。安照集体备课方案，在每次集体备课前两周再次公布课题，提示中心发言人预备发言稿。

也就是说在预备阶段，教研组长要做好三定，暨定时间、定内容、定中心发言人。学校有两名老师或以上就应保证每周有教研活动，集体备课间周进行，时间保证两个小时，在活动前确定主题，利于参与老师有备而来。中心发言人依据组长的工作支配，仔细讨论教材，根据学校英语基本教学设计体例，形成规范详细的教学设计，预备发放给各位参加老师。

中心发言老师的教学设计主要包括：

（1）对教学内容的分析，暨老师教什么同学学什么。

（2）对教学环节的设计，暨预备怎么教，用什么活动突破教学重点难点。

（3）对设计意图的说明，暨为什么这样教，这样教同学的学习效果会如何。针对教学设计中的每一部分，都可以为备课组老师“留白”，供大家进行质疑、建议和意见的书写。以便更好集思广益，各抒己见，为研讨做好充分的预备。

到了其次阶段，备课互动研讨阶段，老师们应形成习惯性意识，准时到达固定地点，并应有“备”而来。在这个活动中由组长主持，针对中心发言人的教学设计，集体备课研讨要做到：统一教学目标、考虑同学学情、确定突破难点的方法。中心发言人发言将自己的教学设计实行说课的方式与大家沟通，备课组其他老师依据自己的阅历与思索，知无不言，言无不尽。教研组成员轮番充当每一次的记录人员。

在互动研讨阶段后，可以实行同课异构的方式进入教学实践阶段，由两位或两位以上老师对教学设计践行，通过直观地感受课堂，让备课组其他老师旁观者清，暨备课组通过上课、听课的过程体会教学设计的可行性，便于进一步的评课议课与反思沟通。

最终进入反思阶段，通过评课议课过程，共同发觉不合理的教学环节，对教学设计的科学性、合理性进一步的完善。

这些过程中切忌唱“独角戏”，缺乏合作。集体备课时通常有一个中心发言人，中心发言人除了主讲教学内容、教学目标、教学过程、教学活动等还上实践课。备课组其他成员，就会有“出工不出力”的现象。集体备课教研活动，不是中心发言老师的个人行为，而是共同参加的集体活动，中心发言老师根据教研组活动支配，为大家供应研讨的课例和素材，大家拿到材料后，再充分发挥彼此的聪慧才智，对中心发言老师教学设计结合自己教学设计思想和对教材的理解，通过二度处理，在主备教案的留白处，对主备老师进行帮扶，完善教学设计，结合自己的阅历做法、胜利与失败的教学案例进行有理有据的评析、质疑和建议。因此，集体每个成员在自主发挥能动性的过程，帮扶别人的过程也就是自我提高和进步的过程。所以说是共享教学资源的平台。

如何在集体备课的任务链中集思广益、各抒己见、资源共享呢？集体备课组的老师们在集体备课时要树立以下几种意识：

1、合作意识。集体备课必需有两个以上的老师参加，那么合作是进行集体备课的前提条件。要转变以我为主，缺乏协作的局面。老师备课时往往是单兵作战，缺少沟通与协作，学科之间更是缺少整合，集体备课时要制造一种公平、民主、相互敬重、相互合作的氛围。对每一个阶段的工作，备课组老师都要有明确的分工。例如，有些老师可以去查找有关的资料；有些老师可以预备教具。在进行专项复习时，要依据各位老师的特长，备课组长指定专人负责，预备听力、阅读、和书面表达等练习材料

2、整体意识。集体备课时老师要有整体意识，例如，第一次集体备课时老师要纵览全局，制订整个学期或整个学年的教学方案；同时，还要留意教材各章节之间的内在联系。集体备课活动有可能会因意外的事情受到影响而暂停，备课组长肯定另找时间准时补上，以保证备课内容的系统性和连续性。

3、同学意识。以同学进展为本，备课时要以以同学实际为切入点，集体探讨一种同学易接受、易把握的教学方法，努力使绝大部分同学都理解并把握，力争使每个同学都学有所获。

4、超前意识。在制订好整体教学方案后，老师应超前集体预备，不仅能增加教学的目的性和针对性，而且有利于将问题毁灭于萌芽状态

5、反思意识。通过对教学行为的反思来提高教学力量是老师成长的重要途径。有位学者指出，老师的成长=阅历+反思。老师只有通过不断反思自身的教学行为，才能扬长避短，才能促进老师专业化的进展。写教学后记是老师反思自身教学行为的行之有效的方法。

总之，集体备课是老师们共享资源的平台，修正个人备课的途径，提高有效教学的载体。盼望广阔老师充分利用这个平台，提高自我，提高学校英语教学质量。

幼儿园英语培训心得篇二

一月8日和9日进修校组织我县全体学校英语老师进行了集中培训。经过培训，我受益匪浅，感受很深。

第一天为我们进行精彩讲座的是马丽佳老师和王琳老师，他们的热忱始终感染着我，特殊是听到马老师会唱那么好听的英文歌曲，我明白了作为一名老师，加强学习，擅长学习，提高自身的整体素养是很重要的，而且我们要把学到的学问应用到教学实践中去，一步一个脚印。

其次天讲座的是优秀教研员李波老师和张宇老师，他们为我们具体讲解了教学环节方面的内容，让我们熟悉到自身水平的差距，通过观看优秀的教学片断，我学到了许多好的教学方法，信任下学期我会将之用于教学之中的。

总之通过这次培训感到肩上的担子更重了。特别感谢领导能给我这样一次学习的机会，我会加倍努力，在以后的训练教学工作中勤于思索，擅长分析，努力成为一名合格的学校老师，有效地开展学校的英语教学工作。

为期10天的英语培训即将落下帷幕，在这紧急、充实而又欢乐的10天里，我感受了许多，也学到了许多，这次培训使我受益匪浅，虽然时间很短，但是培训的内容给了我教学上很大的关心，听了的外籍老师的理论指导，亲身体验了一些活动，让理论联系了实际，使得我更深刻、更透彻的领悟了老师所讲的内容。以下是我的一些心得体会：

一、重新熟悉了自我

通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语老师，必需具有渊博的英语学问，娴熟的操作技能，良好的思维品质，在英语的探究过程中，老师不再把英语学问的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查同学对学问把握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前老师和孩子们一起查找答案，在探究英语的道路上老师成为同学的伙伴和知心伴侣。

二、对英语课堂教学有了新的。熟悉

通过听外籍老师教授的一些教学技能，我对英语课堂教学也有了一个全新的熟悉，英语课以语言对象，强调以任务入手，放眼看四周世界，培育同学的英语力量，这个就是学问点。在教学总体目标上留意爱好，体验胜利和培育自信；在课程实施上注意制造学习环境和提高学习效率；在教学模式与方法上注意参加实践和创新进展；在语言教学的目标上，注意培育语感和交际力量；在教学评价上，注意运用激励机制和多元评价。英语老师应具备的听、说、读、写、译的教学技能，给英语老师指明的努力的方向，明确了作为一名合格英语老师应具备的基本素养。

三、英语基础学问和基本技能有了质的飞跃

听了老师的指导后，我才知道嬉戏设计环节中要设计出高层次的活动，让同学在玩中学，学中玩。能通过嬉戏，学到实质的东西。语言学习只有在有意义和有目的的活动中才会发生。通过外籍老师的细心讲解，让我了解了如何较好的进行英语的听、说、读、写的教学，我们的英语教学法让同学有较沉重的压力，而不会感到学习的欢乐，事实上每一项力量的教学都可以教得特别好玩。外教的做法让我很受启发。许多时候我们的同学不愿开口说英语是由于没有平安的语言环境。强调词汇和语法学问使老师常常当众打断同学的发言，让同学觉得很尴尬，长此以往，同学就不愿当众用英语沟通了。因而，要提高同学的听说力量，首先要给同学制造一个平安的语言环境。在平安的语言环境，老师注意沟通的内容而不是词汇和语法的正确性。利用自我纠错力量，同学在不断的沟通中就能提高听说力量了。只有在不断的练习中，同学的口语力量才会不断的提高。

四、对教材的把握有了一个整体的熟悉

作为一线老师，我知道了怎样的课才算是一堂好课，不泛包括师生互动，同学主体等，但我觉得关键还有对教材的把握，通过培训，使我明白了，我要用教材教同学，而不是教教材，可以制造性地使用教材，围绕课标可删可增，另外要熬炼同学的实践力量，也就是听、说、读、写的力量，也就是说在课堂中，Pairwork和Groupwork部分不但要练，还要让每一个同学都能参加其中，勇于张口，使课堂气氛活跃而有秩序，让同学都能找到自己的定位，真正喜爱上英语课堂。

作为年轻老师，作为一线英语老师，通过这次培训感到肩上的担子更重了，特别感谢领导能给我这样一次学习的机会，我会加倍努力，在以后的训练教学中勤于思索，擅长分析，争取早日成为一名优秀的英语老师！

英语老师暑期培训心得体会篇三

今年暑假我参与了在镇江试验学校进行的暑期老师培训。特级老师周林关于《英语老师专业进展新路径探微—翻转课堂与微课程教学》。在一次次的感悟中更进一步了解和把握了新课改的进展方向和目标，并反思了以往工作中的不足，拓宽了学习的视野，更新了训练观念。下面谈谈我对本次学习的心得：

1、传统的教学模式是老师在课堂上讲课，布置家庭作业，让同学回家练习。与传统的课堂教学模式不同，在“翻转课堂式教学模式”下，同学在家完成学问的学习，而课堂变成了老师同学之间和同学与同学之间互动的场所，包括答疑解惑、学问的运用等，从而达到更好的训练效果。

翻转课堂后，利用教学视频，同学能依据自身状况来支配和掌握自己的学习。同学在课外或回家看老师的视频讲解，完全可以在轻松的氛围中进行；而不必像在课堂上老师集体教学那样紧绷神经，担忧遗漏什么，或由于分心而跟不上教学节奏。同学观看视频的节奏快慢全在自己把握，懂了的快进跳过，没动的倒退反复观看，也可停下来认真思索或笔记，甚至还可以通过谈天软件向老师和同伴寻求关心。

这种模式更有利于同学进行自主的学习，进度可快可慢，理解的可以跳过，不懂的可以循环多次，敏捷机动可以自己掌握。翻转课堂变被动接受为主动讨论，从而也提高了同学学习的爱好和乐观性。

2、万老师结合本次镇江市英语教学设计竞