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文档简介
PAGE\PAGE\xMERGEFORMAT1五年级英语教师个人工作计划五年级英语教师个人工作计划(11篇)
五年级英语教师个人工作计划篇1
一、学情分析
本期我担任三年级的英语教学工作,他们聪明活泼、勤奋好学,这些学生刚接触到英语,他们对英语感到好奇,大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣,但也有少数学生会因遇到困难,而遭受挫折。学生学习习惯也不太端正,有待于端正学习态度,掌握良好的学习方法,使之有所提高。所以,在教学中,应当以学生的发展为宗旨,以培养学生的创新精神和实践本事为重点,面向全体学生,始终把激发学生的学习兴趣放在首位。
二、教材分析
《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用,是人民教育出版社与加拿大Lingo、Media国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。本册教材具有以下几个特点:
1、注重学生语言运用本事的培养,突出语言的实践性和交际性,同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学本事和学习策略的培养,为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3注重中外文化的双向交流,使学生经过学习,培养未来跨文化交际所需要的本事。
4注重学生学习兴趣的培养,以不一样方式限度的激发学生的学习动机。
5注重融合学科资料,加强学科之间的整合和渗透,让学生经过英语学习来获得其他学科的知识。
6注重教材的灵活性和可操作性,以满足不一样层次的学生的需求。
7注重教学资料的配套,为学生供给良好的英语学习环境,帮忙学生拓展自我发展的空间。
8注重中小学各阶段的衔接,以保证各学段的顺利过渡,全面提高中小学英语教学的整体质量。
三、教学目标
1、能听、说、读、写英语字母Aa—Zz,并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母.
2、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。
3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
4、能在非语言提示的帮忙下,听懂清晰的话语和录音。
5、能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣。
四、教学措施
1、认真备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂资料当堂掌握。
2、运用各种不一样的肢体语言来辅助教学。
3、在课堂上多开展一些趣味的活动、游戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语。
4、多为学生营造一些学习氛围,如:创设班级英语角等等。
5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
6、多看英语画报,多读英语故事,多看儿童英语书籍。
7、多与学生交流,进行口语交际训练。
五年级英语教师个人工作计划篇2
一个学期已经结束,取得的成绩还算比较满意,四年级期末考试取得乡下十四个学校平均分第二;五年级期末考试是全县统考,网上统一阅卷,取得全县平均分第三的成绩。反思自己上个学期的表现,心想如果再努力一点,方法再正确一点,那会取得更好的成绩。于是开始琢磨该怎么开展下学期的教学工作。
没有规矩,不成方圆。明确的奖惩机制,用心的教学,相信这个学期会取得更好的成绩。从课前预习开始,每一个细节落实到位。课前预习,小组长要检查,没有预习课文的同学,上课要认真听讲,课后到小组长那里读书,并要求说出中文翻译。早读制作了签到表如下,
在开学第一个月,是学生收心的时候,督促好学生养成习惯。作为班主任老师的我,要勤去班上,发现没来早读的同学,多沟通,和学生沟通好,和家长沟通好。没来早读,上课就多要那些学生起来读书;对于连续一个月来早读的同学,奖励一把尺子或者橡皮。上个学期期末要求每一个学生到我这里来背书,竟然发现有学生一个学期下来,还有很多书本内容都不会读,这是作为老师的一个很大失误。
所以这个学期要求学生下课后到小组长处读书,签好已读、日期和签名。遇到不会读书的同学,小组长要帮助同学读。每节课和每个单元结束后要检查学生的`情况。除了读,还需要练习写,总会遇到个别学生很懒的,老师苦口婆心的劝说已经练就了他们的铁石心肠,所以和家长沟通好,等他们抄完了再让他们回家,适当的时候可以让他们去劳动下,做点好事。英语作为一门语言,很强调语感,读和背是一个很重要的环节。背书的规则如下:一个单元至少背指定的四个内容,可以奖励一把尺子或橡皮;一本书六个单元全部背完要求背的内容,奖励一本本子和一只笔;没背完的,按单元处理,一个单元罚一本本子。奖罚都不是目的,只为了督促学生,提醒学生要背书。和读一样,背书每个单元都要检查。
检查背书还可以通过听写,上个学期一开学交代过听写本和抄写本要分开,但是学生交过来的本子还是将听写和抄写混在一起,这个学期一开学就重复告诫学生,要将本子分开。听写后不及格的名单登在本子上,然后写一遍在黑板上,可是细想,写在黑板上是不是会让学生觉得很没有面子,如果学生能够及时订正,可以给机会不将名字写在黑板上。给学生一天的时间订正,没有订正的及时督促好。六个单元的听写都是一百分的话,奖励一本本子。除了这些规则之外,平常还需在实际的工作中发现改正的。
五年级英语教师个人工作计划篇3
新的学期,新的挑战。把本学期的教学工作任务能圆满地,好的成绩,特制定此教学计划。
一、思想
教师应教育方针,依据《英语课程标准》的最新理念来实施教学活动。英语教学的实践性原则,过分语法和词汇的讲解与传授的倾向;倡导语言知识与语言技能训练相的开放互动的学习模式;小学生的特点,把握语言知识与语言技能之间的关系。小学阶段的英语教学在听、说、读、写的训练上,要培养的发音,的听说读写习惯和运用语言的习惯,的是要养成的英语和学习英语的方法。
二、学生情况分析
教学为五年级(1)、(2)班的学生。大接触了两年多英语,有的英语基础。儿童的特性使得活泼好动,对新事物有着强烈的好奇心,知识的欲望很强烈,并且有着很强的欲。教师应采用新颖活泼有趣的教学教学,并学生学习英语的兴趣。
三、教材分析
本教材难易度,过渡平和,主要采用的是全身反应(To2周单词学习
3-4周第一单元
5-6周第二单元
7-8周第三单元
9-10周第四单元
11-12周故事教学
13周--复习备考
五年级英语教师个人工作计划篇10
一、指导思想
全面贯彻“三个面向”战略指导思想,渗透和灌输可持续发展的战略思想。以素质教育为根本宗旨,以培养创新精神和实践能力为重点,充分遵循四个“有利于”思想,即:有利于发挥学生的潜能,有利于提高学生的全面素质,有利于提高学生的自学能力,有利于培养学生的创造性思维和创造能力。
二、学生情况分析
学生已学过两年多的英语,已有一定的基础,但基于以前的一些不规范的学习习惯,听、说、读、写英语的能力还有待培养。并且教材难度偏大,教学内容与课时不成比例,学生的学习兴趣难以保持,两极分化较严重。因此,本学期应注重转化后进生,因材施教,基础教学,分层教学,保持学生的学习兴趣。通过学习,激发学习英语的兴趣,培养学生学习英语的积极态度,使他们树立学习英语的自信心,形成初步的英语语感,打好语音、语调基础,帮助他们能够利用英语进行交际。同时,让学生了解中西文化的差异,培养爱国主义精神和世界意识。
三、教材分析
五年级下册学生用书Letslearn部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的。这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。与五年级上册相同,本册Letslearn中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握(即加粗的单词)。用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动,以及Letsfindout等启发学生主动思考的活动。
五年级下册学生用书的Letsstart也是一项brainstorm式的活动,这一点与五年级上册相同。同上一册不同的是,本册的Letsstart部分既可以用来引入话题、引出新词,也可以引出新句型。另外,在这一部分基本上都安排了一个任务型活动,需要学生通过问答、思考或讨论来完成。
Letstalk部分依旧是一个浓缩了的情景会话,目标句型突出。为给学生提供灵活运用语言的机会,这一部分提供了可供替换的内容。
Readandwrite部分的教学目标是:读懂对话或短文;完成检测学生理解程度的填充句子练习;听、说、读、写四会掌握两组句子;完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。
在Pronunciation部分,三年级上册、四年级上册学生用书中安排呈现了26个字母及例词,使学生初步了解到字母在单词中的发音,四年级下册学生用书进一步呈现了5个元音字母在单词中长短不同的发音,五年级上册学生用书编排了22个常见字母组合的发音,在此基础上,本册又安排了21个常见字母组合的发音,依旧是用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。
五年级下册学生用书的阶段复习密切围绕各单元话题展开,将所有需要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中,并增加了考察综合性阅读理解能力的语篇,以增进对语言知识的积累。
四、本册教材学习的重难点
学习一天中不同时间段学习和生活起居情况的表达,尤其是学会使用频度副词谈论日常生活;问答最喜欢哪个季节并陈述原因;学习12个月份的名称和序数词;学习现在进行时,能够简单描述自己或他人正在做什么,询问他人正在做什么,询问动物正在做什么并作答;学习现在进行时的一般疑问句式的用法。
五、学期教学目标
1、能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句。(包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题)。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能听、说、认读21个单词。
3、能学会4个手工制作。
4、能听懂、会唱8首歌曲。
5、能听懂、会吟唱10首歌谣。
6、能完成6个自我评价活动。
7、能理解6个幽默小故事。
8、能了解6项简单的中西方文化知识。
六、教学措施
1、重视语音的训练,进一步复习巩固音标。
2、扎实训练四会句型,切实掌握语言材料。
3、加强课堂小测,及时掌握学生的学习情况,调整教学方法,使学生课课过关。
4、在课堂上多开展一些有趣活动、游戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语。
5、平时多与学生进行思想交流,了解其思想动向,关心学生学习和生活中情况,有困难时助其克服困难。
七、主要措施
(一)努力自修
教师在教学过程中要不断成长,提高教育能力,本学期我主要在以下几个方面提高自己。
1、积极参加学校组织的各项学习培训,并学以致用。
2、为拓宽自己的知识面,每天坚持一小时业务知识的学习和练习。
3、自觉完成听评课任务,并把握好这个学习的机会,坚持每听必评,知无不言,言无不尽。并邀请其他教师听评自己的课,以学彼之长,补己之短。
4、坚持教学基本功的训练,使自己的英语口语及板书都有一定的提高。
5、利用课余时间阅读教育理论著作,做好读书笔记,反思自身教学,逐步提高自己的教学方法和反思能力。
(二)精心备课
备知识。钻研教材,挖掘重点难点,保证知识正确、充足。
备教法。针对教学内容和学生的情况灵活设计教法,力争让学生学得主动而扎实。
备习题。为学生准备适当而充分的习题,要求学生完成的习题,自己必须提前完成,并对重难点部分做为学生讲解分析的准备。
除了按规定写好教案,还要反复研读教材,用心制作教具,认真推敲教学方法,用心积累、不断丰富自己的教学经验。
(三)认真上课
灵活使用教学方法,以饱满的热情上每一节课。课堂上精讲多练,结合教学内容设置情境,努力创设民主、和谐、轻松、愉悦的课堂学习氛围,让学生更多地参与学习活动,体味学习的乐趣。
(四)指导方法
利用课堂教学及课后辅导时间,对学生的学习习惯,学习方法进行系统的、全面的指导与训练。重点从学习时间的分配、学习不同知识的具体方法、作业的完成以及课后练习的进行等方面给以具体的指导和要求,使学生尽早掌握科学的学习方法,养成良好的学习习惯。
(五)因材施教
分析学情,根据学生的差异,采取不同的教学措施。如布置难易不同的作业,数量不同的任务,对发展潜力大的同学要求比发展潜力小的同学更高一些。
(六)严抓教学质量
利用早自习时间,指导学生朗读英语,培养良好的英语语感及学习习惯。
要求学生每天写好一篇英语小楷,练好英语书写基本功。
每天检查学生单词掌握情况,利用听写、小组检查、个别抽查等形式,对学生学习进行督促。
对作业的书写进行统一要求,严把数量和质量关,发现问题及时解决。
(七)关爱学生
关注学生的思想动态和学习情况,做好学生的思想稳定工作,帮助学生树立信心,克服困难,全身心投入学习。及时了解学生的困难,帮助他们排忧解难。
(八)德育工作
在教学过程中开展德育工作,结合教材中的知识和内容对学生进行思想方面的教育。
(九)关注评价
每单元进行一次全方位小考,对学生的学习情况进行跟踪检查及量化评价,给学生检验自己努力成果的机会,让进步的同学体会到成就感,让落后的同学找出差距,感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围,培养学生健康向上的人格和竞争意识。
教学进度安排:
第1周:Unit1Thisismyday.
第2周:Unit1Thisismyday.
第3周:Unit2Myfavouriteday.
第4周:Unit2Myfavouriteday.
第5周:Unit3Mybirthday.
第6周:Unit3Mybirthday.
第7周:Recycle1
第8周:Unit4Whatareyoudoing?
第9周:Unit4Whatareyoudoing?
第10周:Unit5Lookatthemonkeys.
第11周:Unit5Lookatthemonkeys.
第12周:Unit6Afieldtrip.
第13周:Unit6Afieldtrip.
第14周:Recycle2
第15周:总复习
第16周:总复习
五年级英语教师个人工作计划篇11
一、学生知识能力习惯态度分析
五年级的学生已学过两年多的英语,学生以有一定的基础,良好的听、说、读、写英语的习惯以基本养成。但由于教材难度偏大,教学内容与课时不成比例,学生的学习兴趣难以保持,两极分化较严重。因此,本学期应注重转化后进生,因材施教,分层教学,保持学生的学习兴趣。
二、教材分析
《义务教育课程标准实验教科书英语》共三年级起使用,是人民教育出版社与DC加拿大国际交流中心编写的一套中小学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语基本要求》编写而成的。本册供以三年级至六年级使用的全新的英语教材。
《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。同时,又吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验,把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合,已形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。本册教材具有以下特点:
1、注重学生语言运用能
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