局部解剖学-上肢-郭义威课件

局部解剖学上肢郭义威16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。19、学习的关键--重复。20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。局部解剖学上肢郭义威局部解剖学上肢郭义威16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。19、学习的关键--重复。20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。局部解剖学上肢郭义威人体解剖学教研室第一节概述境界一、利用多媒体的特点，优化教学环境，激发学生学习英语的兴趣。多媒体集文字、声音、图像、动画、影像于一体，所创造的环境有利于语言的教学，营造了良好的教学氛围，使师生之间的信息交流系统变得丰富而生动。多媒体教学这种新颖活泼的形式易激发学生，特别是农村中学学生的学习兴趣和热情，使他们更加积极地投入学习中，从而取得较好的学习效果。反过来，学习上的成功，又会使学生感到学习过程的愉快，从而提高学习兴趣，增强动力，引导其主动学习，形成一个良性循环的学习过程。二、运用多媒体进行英语教学，加大了课堂容量，使课堂内容更加充实。在传统的教学模式下，由于时间、空间的限制，教学内容难以一一呈现。而利用多媒体教学不仅可以最大限度地展现教学的背景材料和教学内容，使学生置身于所创造的语言环境之中，而且可以针对学生的个体差异，设计不同形式的任务与练习，既有直观形象的又有客观抽象的，以满足学生不同的需求，使不同学生在英语学习过程中都找到自己所喜欢的方式。三、运用多媒体教学可以突破教学难点，帮助学生理解和掌握重点。多媒体教学可以从不同角度展示教学内容，把抽象的、枯燥的学习内容转化成形象的、有趣的、可视的、可听的、动态的内容，使一些抽象的难懂的概念变成具体的、可观察的画面，可以动态地演示一些过程，这使教学重点、难点得以突破，有助于学生对重、难点的理解和掌握。四、农村地区条件有限，主要在阅读和语法教学中利用多媒体教学。阅读部分是高中英语教学的重点，读是最为便捷的信息输入的方式，使用多媒体进行教学，更能激发学生读英语的兴趣，使用阅读的策略，培养阅读的技能。因此，笔者以教学高中英语必修二Unit2TheOlympicGames为例，谈谈自己利用多媒体进行阅读教学的方式。1.热身阶段（Warming-up）。首先由一首歌Youandme开头，使学生进入北京奥运会的场景。展示完音频、视频后，设计12个有关奥运会小知识的测试，快速检测学生对奥运会的了解，在回答时，采用小组比赛得分的形式，激发学生的学习兴趣。旨在激活学生脑海中对这个话题已有知识的回顾，建立与阅读材料之间的关系。2.准备阅读阶段（Pre-reading）。展现文章的标题与插图，引导学生预测课文的内容。随后提出问题：“WhatquestionsdoyouthinkPaussiniawouldaskLiYan？”呈现思维导图（如下图），让学生进行头脑风暴，启发学生思考，就此图提出不同问题，充分调动学习的主动性和小组合作精神，然后对课文进行寻读（skimming），检测自己预测的结果，从而导入阅读的主体内容，为阅读的顺利进行做好铺垫。3.阅读阶段（Reading）。首先设计了查读训练（scanning），设计下列表格比较古代和现代奥运会的不同之处。Differences4.细读阶段（Readingforthoroughunderstanding）。通过设计8道问答题引导学生全面理解课文。因采用多媒体教学，首先把这几个问题全部呈现给学生，有利于学生理解。然后就每个问题对课文进行细读，每操练完一项技能，通过提交答案、得到反馈、修正错误后可进入下一个技能的训练。为了检测学生对课文的理解，设计了一个Summary填空任务，既复习了课文的内容，又巩固了学生对课文的理解。5.读后阶段（Afterreading）。设计了一个访谈活动和一个讨论活动。在进行访谈活动时，教师先把有礼貌地提出采访要求及采访结束时应该感谢对方的用语一一用多媒体呈现出来。启发学生模仿课文中的访谈形式，但把访谈的方向转变成LiYan采访Paussinia，学生站在现代人的角度，想出至少5个问题，通过Paussinia提问了解古代奥运会的精神。讨论活动让学生讨论举办奥运会的利弊，教师首先呈现要点，限定讨论话题的范围，降低讨论话题的难度，有利于学生在讨论时有话可说。最后播放2012伦敦奥运会的主题曲，结束本节课。总之，利用多媒体进行阅读教学，不仅扩大了课堂的容量，促进了师生的互动，而且激发了学生学习的兴趣。在本研究中，通过体育游戏应用于初中体育教学的优势分析的基础上，对初中体育游戏教学的选择和在初中课堂教学各部分的运用上进行了探讨。体育游戏初中体育应用1体育游戏应用于初中体育教学的优势分析1.1动作完成的质量在初中体育教学过程中，为了能让学生比较熟练、正确地掌握相关的体育技能动作，必须要进行反复地练习，而这些技术动作的学习往往十分枯燥乏味，并且学习的难度较大，如果在体育教学过程中能够将与之相关的游戏穿插到教学当中，那么教学的效果将会大幅提升。譬如，在篮球的基本技术――“迎面传接运球”，这一课的学习中，将这一教学内容以游戏的形式的进行教学，并严格做好游戏的裁判工作，学生在游戏过程中气氛十分活跃，教学效果得到了明显提升。1.2提升初中学生对体育学习的向往度兴趣教学是初中体育教学重要手段之一。譬如，在进行初中体育教学――“中长跑练习”这一课的教学时，由于中长跑对学生的体力和意志力要求较高，学生在完成练习之后，体力消耗较大，身体十分疲劳。而如果在间歇的时间，安排学生进行了集体的智力游戏，如“报数接力”“听数抱团”等游戏项目，并让在练习过程中表现较差的队伍进行表演。通过在间歇时间设置游戏，可以让学生在间歇的同时，充分地放松身心，活跃课堂氛围，减少学生练习的疲劳感，激发学生对技能学习的主动性和积极性，使学生对技能学习产生更大的兴趣，有效提升了教学的效果。1.3充分发挥游戏教学的思维训练和意识培养作用游戏具有一定的规则性，学生为了更好地完成游戏，获得同伴的肯定，赢得对手，在游戏过程中充分发挥自我的创新能力，从而提升自身在集体游戏中的贡献度。譬如，在进行初中体育――“双杠教学”时，由于场地跟器材的制约，学生参加练习的密度过低，运动负荷较小，很难达到练习的效果。针对这一情况，可以在双杠教学时，选取运动量较大，具有一定竞争性的集体完成类游戏进行教学，从而通过设置竞争，提升学生的运动欲望，不仅有效增强了学生的奔跑能力，同时学生为了赢得胜利，都尽全力去完成技术动作，从而有效地提升了学生技能的学习效果。2初中体育教学中体育游戏的选择2.1游戏选择应最大限度地体现出游戏的趣味性和思想性初中学生的心理成熟度和生理状况还处于成长时期，在这一时期初中生的思想和生理容易随着外界因素的变化而变化，抵抗外界干扰的能力还比较弱。所以，在体育游戏的编订和选择时，要充分关注对学生思想道德以及意志品质等方面的培养，内容选择要积极健康，符合中学生身心发展的特点。同时，体育游戏的选择应尽量新颖、生动，要进一步挖掘学生的自身潜能，强调学生在学习的过程中，要相互合作，共同进步。2.2以教材为基础，科学选择和编订初中体育游戏在进行体育游戏选择和游戏编著的过程中，要充分地结合教材内容的需要，针对不同的教学需要科学选择有针对性的游戏设置方案和编著方向。作为体育教学的主要实施者，在进行游戏教学的过程中更应该关注游戏跟教材内容的关系，在尊重学生差异性的基础上，最大限度地发挥游戏在初中体育教学中的作用，达到优化初中体育教学的目的。2.3体育游戏的选择要符合学生的生长特点体育游戏的设置要符合学生的身心发展特点，只有在充分了解和掌握学生身心特点的基础上，才能提升游戏的执行效果，从而更好地发挥出体育游戏对体育教学的作用。对于中学生而言，男生的活动性较强，偏好具有较强对抗性的游戏，而女生比较安静，偏好具有一定艺术性、活动强度较小的体育游戏。3关于初中体育游戏教学在初中课堂教学各部分的运用分析3.1游戏教学在初中体育课堂教学导入部分中的运用准备活动部分是体育课堂教学导入部分的重要内容，在课堂内容教学之前，通过准备活动能够有效吸引学生对课堂学习的兴趣，调动学生身体各方面的机能，减少运动损伤。作为体育教师，为了更好地提升准备活动的效果，让学生以最高的生理、心理状态投入到课堂学习中，在准备活动阶段合理安排游戏十分有必要。通过在准备活动阶段设置游戏，增强准备活动的趣味性，转变以往枯燥、单调的准备活动形式，从而有效地提升准备活动的效果，为课堂教学做好充分地准备。3.2游戏教学在运动技能教学中的运用运动技能的学习，不仅需要学生具备必要的身体素质，同时还要求学生具备较高的心理素养。根据体育运动技能的形成特点，在运动技能的学习过程中，必须要进行长期反复性的训练才能完成。从而使得在技术技能的教学中，学生的学习投入度不高，同时由于存在一定的学习难度，学生在技术技能学习时，往往会产生一定的畏惧心理，导致教学效果不佳。根据这些情况，可以在初中体育技术技能教学时，通过科学设置游戏来提升学生运动技能学习的趣味性，增强学生对运动技能学习的兴趣，让学生在轻松、快乐的状态下完成对体育技术技能的学习。3.3游戏教学在初中体育课堂结束部分的运用课堂结束部分在整个课堂教学中显得尤为重要。经过40分钟激烈、兴奋的课堂学习，在课堂结束部分应该让学生的身心状态恢复到平静的状态，使得学生的各器官得到较好的放松。而在这个过程中采用游戏教学的方法，将会获得非常明显的练习效果。首先，需要在进行游戏形式选择的时候，要按照教学的需要选择精彩、幽默的游戏内容和组织形式，以保证学生通过游戏获得身心放松的效果。其次，一节课结束学生身心已经处于相对疲劳的状态，这时游戏设置应该尽量以智力游戏为主，从而让学生在轻松、快乐的状态下结束一节体育课的学习。4初中体育游戏教学应注意的问题分析4.1游戏项目选择要具有针对性游戏设置是为了实现初中体育教学的优化。因此，作为初中体育教师，应做好体育游戏的选择和实施工作。在体育游戏选择时，要充分结合教材的内容和教学需要，并在实践的过程中不断摸索、创新，从而进一步提升游戏教学的内涵以及对初中体育教学的重要作用。4.2游戏活动组织科学化作为初中体育教师，首先，应该对初中学生的身心特点进行充分的了解和掌控，采用差异化的游戏教学方式，科学设置游戏的难度和活动内容，做好组织工作。其次，在游戏活动过程中，体育教师要做好人员分配工作，从而保证游戏能够顺利、完整地进行下去。4.3重视游戏的纪律性和安全性纪律性和安全性是游戏得以顺利开展的前提条件，在游戏过程中必须要充分保障学生的安全，避免学生因游戏而产生一些损伤情况。体育游戏具有一定的竞技性特征，因此，遵守游戏规则显得尤为重要，在有规则的情况下，让学生在宽松、和谐的氛围下完成体育学习。局部解剖学上肢郭义威人体解剖学教研室第一节概述境界分区月手前臂肘臂表面解剖体表标志:1肩部:肩峰肩胛冈锁骨喙突肱骨大结节腋前襞腋后襞2.臂部:肱二头肌内、外侧沟三角肌粗隆3.肘部:肱骨内、外上髁桡骨头尺骨鹰嘴肱二头肌腱4.手部(1)骨性标志:桡、尺骨茎突尺骨头远侧横纹(2)腕横纹中间横纹腕近侧纹尺侧腕屈肌腿近侧横纹腕中纹指浅屈肌腱桡动脉掌长肌腱腕远侧纹桡侧腕屈肌腱(3)腱隆起掌长肌腱(中)桡侧腕屈肌腱尺侧腕屈肌腱(4)解剖学“鼻烟壶”:桡侧界为拇长展肌腱和拇短伸肌腱,尺侧界为拇长骨茎突,窝底为手舟骨,内有桡动脉通过体表投影上肢动脉干:腋动脉肱动脉尺动脉桡动脉上肢神经干:正中神经尺神经桡神经桡骨茎突挠神经浅支桡动脉腋动脉桡骨颈肱动脉豌豆骨尺动脉尺神经锁骨中点正中神经大圆肌下缘上肢能触及的神经臂丛:锁骨上窝贴第1肋处锁骨上神经:锁骨前缘正中神经:肘窝处肱动脉内侧尺神经:内上髁后方(尺神经沟)桡神经浅支: