2023心理健康活动的总结(十三篇)

第页共页2023年心理安康活开工作总结心理安康活动的总结(十三篇)心理安康活开工作总结心理安康活动的总结篇一一年来，我校本着全员参与、面向全体、矫正预防与全面开展相结合的原那么，以让学生学会调试和学会开展为最终目的，重点帮扶与长期关注相结合，充分发挥爱心和同理心作用，学校的心理安康教育工作有序开展，师生的心理安康程度有了明显进步。一、培训引领，全面进步心理安康教师综合素质对于心理咨询师来说：知识是最表层的，技能是中间层次，素质是最内层的。为了更好地进步心理安康教师的专业素质，我校心理安康教师参加了三门峡阳光心理学校组织的相关心理培训，获得了国家心理咨询师资格证;同时，利用业余时间相继参加了由国家二级心理咨询师李巧英教师组织的“心灵成长”活动、三门峡“爱心之家”的相关活动，在活动中培养了娴熟与良好的助人技能，进步了心理教育的理论和理论程度。二、科学建立，全面提升心理安康教育标准化程度心理咨询是心理安康教育的重要途径，心理咨询室是为学生提供心理咨询的专业场所。为更好地标准心理咨询工作，学校专门装备“心语屋”一间，坚持科学性、以生为本、通用性、针对性的原那么，配齐了办公桌椅、资料柜、心理图书资料、常用心理调查问卷等，硬件齐全、环境温馨，咨询室制度包括咨询室管理制度、咨询师工作制度、教师工作制度、工作守那么等，统一上墙、标准管理。三、创新载体，全面促进师生心理安康成长心理安康教育应贯穿学校活动的全过程，以引导为主要途径，以活动为主要载体，把心理安康教育有机地融入学校的日常教育教学活动之中。一年来，我校结合实际，主要开展了以下几项工作：1、传播正能量践行心理宣言“smile，smile，smileatlife”是三小人的心理宣言，他们读着，想着，同时也践行在理论中，时刻以微笑自信的姿态面对生活，传播着属于自己的正能量。2、关注教师安康，发挥“一测、一培、两爱抚”功能，走进心灵家园本着“欲予学生安康的心理，为师者必先心理安康”的观点，我们非常关注并努力让每位教师都掌握心理安康教育的根本常识，并注重培养教师们运用根本的心理常识来解决问题的才能。“一测”即一次心理测试，每学期心理辅导教师都会用sds量表、sas量表、投影测试等方式对全体教师进展心理测试;“一培”即每学期举行一次教师心理安康培训，由我校心理辅导教师精心安排，或讲案例，或分析^p现象，或心灵按摩……在培训过程中，心理辅导教师用不同的方式来增强大家的心理安康意识，并针对测试中凸显出来的问题进展调适，优化教师的心理素质。“两爱抚”即每周心理辅导教师都会给大家发两次心灵安抚的短信：生命的意义，在于做最精的自己;每个人都用两幅眼睛看世界，用乐观看世界，万物皆好，用悲观看世界，万物皆恶……，一条条充满正能量的短信让大家都能以正性思维来面对生活，收到了好评。大家都说：“心灵爱抚，确实安抚了我的心灵。”心灵家园是心理辅导教师在三小校内网站上的一个工作平台，在这里，每周的心理知识都会更新，为教师的心理成长提供帮助。3、多管齐下，让每个学生都安康快乐成长(1)测试与引导相结合，维护学生心理安康每学期心理辅导教师都会针对低、高年级学生不同的心理特点，采用不同的方式来理解每一个学生的心理动态，并建立心理成长档案，针对孩子们暴露出来的不良倾向，再利用班班通来给孩子播放有关视频，让他们从楷模的身上学习正确的做法，跳跳羊的乐观，尼克胡哲的坚强……都给孩子们留下了深化的印象。(2)重点帮扶，长期关注孩子的心灵是脆弱的，也是敏感的，我们无法意料一次偶然事件会给他们的心灵带来怎样的涟漪，更无法预测他的心灵成长之路从此会发生怎样的偏向。鉴于这种情况，我们采取重点帮扶与长期跟踪的做法。寄宿班的学生，平时多数时间都在学校生活，六年级学生，即将面临“心理断乳期”，需要重点关注;不仅如此，单亲等特殊家庭情况的学生和班级里的学困生也是我们重点关注的对象，于每周二、周四下午准时开放心理咨询室，鼓励他们把自己的困惑说出来，积极主动求助。心理辅导教师针对学生的心理特点采用疏通、引导等方法，使孩子们更好地适应周围的环境，保持良好的人际关系，擅长学习别人的长处;同时心理辅导教师与班主任及任课教师建立“帮扶绿色通道”，不定时地对这些同学的生活、学习动态进展沟通、关注。心理安康活开工作总结心理安康活动的总结篇二中心小学在第三个心理安康教育月教育活动中，可以遵循“加强队伍建立，进步师资程度;加强机构建立，重视心理辅导;落实心育课程，促进平衡开展”的原那么，贯彻落实自治区教育厅《关于开展第三个心理安康教育月活动的通知》文件精神，将工作与研究相结合，立足为学校开展效劳，为师生安康成长效劳，推进我校心理安康教育，加强我校心理安康教育教师队伍建立，使学校心理安康教育在我学校逐步普及并产生实效，不断进步我校心理安康教育的科学化、普及化和平衡化开展程度。在活动中通过培训、研讨、展示活动，培养一支合格的校园心理安康教育的教师队伍;通过学校心理辅导机构建立，促进学校心理安康教育工作落到实处;落实义务教育阶段间每周一节的心理安康教育活动课，做到有课时、有教师、有教学设计、有心理咨询室、有个案积累;通过课题研究，逐步进步我校心理安康教育的质量，使学校心理安康教育工作制度化、标准化、科学化。(一)推进我校心理辅导机构建立学校心理辅导机构是为学生提供心理安康效劳的专业场所，心理辅导是缓解和消除学生心理困惑，促进学生安康成长的重要途径。根据自治区教育厅《关于开展第三个心理安康教育月活动的通知》文件精神，我校成立了由校长负责，少先队主抓的领导组织机构。并根据学生的心理开展特点、结合本校的实际情况，建立了学校心理咨询室。(二)丰富的心理安康教育内容，促进了教育质量的进步1、加强学校心理安康教育，把教师的培训教育工作列入学校继续教育内容之中。在本月里开展了心理安康讲座，主题——鼓励的作用。听了讲座还结合本月学校组织的“在学科中浸透学生养成教育”的经历交流，展开了研究活动。按照“以点带面、逐步普及”的工作思路，发挥少先队心理安康教育的指导作用，通过发挥少先队主题队会课和思想品德课这主渠道的作用，进一步探究学校心理安康教育的方法和途径。2、让全体教师理解学校心里辅导的理念，学习师生关系、教师与家长沟通的一般方法，懂得教师心理安康与自我维护，能在教育教学过程中表达心理安康教育的理念。(三)存在的问题和一些建议1、由于一个月的时间比较短，只能是集中组织开展一些主题教育活动，缺少教育的系统性、针对性。对于教师、学生的心理安康教育是要浸透到大德育的环境之中，才能实现润物细无声之成效的。2、有些活动还只追求了量的变化，而质的变化还有待于工作的深化。3、开展心理安康知识宣传活动的力度还不够大，面也不够广。进步教师、学生、家长的心理安康程度，是要构建多元化的教育气氛，才能到达教育目的的，光靠学校一家单打一，工作的力量很微弱。所以，建议：在媒体上，教育部门要多呼吁，全社会人人都来关心心理安康教育工作，为进步全民素质做出奉献。心理安康活开工作总结心理安康活动的总结篇三为响应学校关于加强大学生心理安康教育的号召，自我校心理危机干预四级网络建立以来，在学校心理安康教育中心的指导下，在全院学生的广泛参与下，传播学院结合学生实际，组织开展了丰富多彩、形式多样的活动，增强了心理安康教育的实效性，有助于学生培养良好的心理素质，对营造安康、乐观、积极向上的校园气氛产生积极的影响。现详细总结如下：一、在配合学校心理安康教育中心的工作。1、协助做好心理安康节的相关工作。在我校首届心理安康节中，我们和管理与经济学院共同承办了“心随影动”优秀心理影片展播活动。在活动中，我们选择了《海上钢琴师》等四部心理影片，精心制作海报，联络教室，为大家放映。放映前，我院心里协会播送电视编导专业的学生向观众简要介绍影片内涵，引导同学们从心理角度欣赏影片。此外，我们还组织观众撰写影片观后感，并邀请我院播送电视编导专业教师担任评审，评选出优秀作品。2、建立心理档案，做好个案咨询。在学校心理安康教育中心的统一指导下，认真做好级新生的心理安康档案建立工作。通过整理档案数据，我们针对新生普遍存在的问题开展了心理知识普及工作;对于心理问题严重的学生，及时反响给该生辅导员，并通过于辅导员教师的沟通，寻找该生的症结所在，有针对性地做好个案咨询工作，并关注该生在学校的开展，发现问题及时处理。二、加大工作力度做好大学生心理安康教育和心理危机预防工作由于广阔大学生心理安康状况较好，我们主要做的工作是通过抓好心理社团、心理委员和心灵护航员，开展心理安康知识普及和素质拓展工作，从而有效预防心理疾病的发生。主要通过以下工作详细施行：1、依托组建心理社团，倡导自我效劳为激发学生积极关注心理安康，学院在心理辅导员教师指导下成立了心理协会。协会从成立初就建立了较完备的体制，征集确定了协会名称“聆心心理协会”，拟定了协会章程，并确定了工作宗旨、____、职能分工等。协会的成员包括各班心理委员、各宿舍心灵护航员及对心理知识感兴趣的同学。协会内根据公平竞争的原那么，竞选出秘书、调研、筹划等工作小组的负责人。协会自成立以来，常规工作和特色活动有条不紊地展开。调研组定期调研学生心理情况，并在例会中上报心理辅导员，然后根据教师的指导寻求解决方法。协会还通过“心理活动月”等特色活动，加大心理安康教育的宣传力度，进步同学们对心理安康的关注程度。心理协会的成立为学院心理工作奠定了良好的根底。2、抓好骨干培训，夯实工作根底学院的心理工作主要通过心理委员和心灵护航员开展和落实，他们是学院心理工作的骨干力量，其工作是否到位事关整个学院心理工作。为了进步他们在心理工作方面的专业素质，学院组织了屡次心理委员培训讲座。培训中，学院心理辅导员教师介绍我校心理危机干预的四级预防体系及心理委员的职责定位和工作要求，并结合案例介绍如何科学合理地预防与解决大学生常见心理问题，扩展心理委员的心理知识，指导心理委员开展工作的方法及强调保密等工作原那么。参加培训的同学专心聆听、认真记录，收效良好。一名心理委员参加培训后说：“作为一名心理委员，很快乐能承受到专业的培训，这无论是对个人心理素质的进步，还是对班级心理工作的开展，都是一件很有益的事。经过培训，我对自己的工作更加感兴趣了。”3、注重教育实效，丰富活动载体学院每学期通过征集问题、张贴海报、主题班会等形式分阶段进展心理知识普及。本学期开学后，为了帮助08级新生更快、更好的适应大学生活，同时帮助07级、06级同学及时排解心中的苦恼与疑惑，协会向06、07、08三个年级的同学发去了邀请函，邀请大家参与“最困惑自己的心理问题”征集活动。活动得到了大家的积极响应。大家纷纷写下令自己最困惑的心理问题，并及时地反响给协会。协会通过向心理辅导员教师反映、利用网络资查询资料、向心理专家请教等多种渠道寻求解决，并及时将得到的信息反响给大家。在团总支的指导下，各班还召开了“感悟生命”、“朋辈互助”、“如何塑造成功心态”、“怎样正确面对考试”等主题班会，帮助同学们进一步进步心理素质。心理安康活开工作总结心理安康活动的总结篇四一学期紧张而愉快的学习生活即将完毕，在此，我将本校心理安康工作做下总结，以便今后更好的开展工作。1.本学期认真落实了关于以“小学绿色文化教育的理论与研究”为主体工作宗旨的学校心理安康教育的精神，努力培养学生“自知、自尊、自制、自信、自强”的心理素质，让每一位小学生都拥有安康的心灵，并真正成为身心安康的新一代。使学生不断正确认识自我，增强自我调控，承受挫折，适应环境的才能；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我进步心理安康程度，增强开展自我的才能。2.心理安康教育是素质教育的重要内容之一，小学心理安康教育主要是针对儿童心理开展的需要而开展的教育活动，旨在培养和进步学生的心理素质，帮助学生学会如何恰当地应付现实生活中所面临的各种压力，如何进展情绪调节等，使学生更有效、积极地适应社会、适应自身的开展变化，促进儿童青少年心理安康的开展。我校每位班主任教师都进展校级心理安康辅导培训，担任各班心理辅导员，利用思想品德课，针对本班学生实际，有目的的开展集体心理疏导活动，以促进心理素质进步，预防问题发生。3.随着社会的飞速开展，人们的文化观念、生活方式、思维意识都发生着剧烈变化。当代小学生的心理负荷才能遇到了前所未有的考验。有资料说明，在我国约有五分之一左右的儿童青少年都存在不同程度的心理行为问题，如厌学、逃学、偷窃、说谎、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻击、退缩、焦虑、抑郁等种种外显的和内隐的心理行为问题。针对这些情况，学校大队部在今年x月、x月期间，分批、分时段对各个年级的学生集中进展思想、心理、行为等方面进展指导与教育，获得了良好的效果。4.心理安康是全员性的问题，是每一位小学生在成长与开展中都必然会面临的问题，包括那些学习优秀、在教师看来是“好”孩子的学生。因为往往由于学习成绩好，这些“好”学生心理开展中不安康的侧面就常常被无视，得不到教师的重视和及时的帮助教育。我校每一位教师在学科教学中都浸透心理安康教育，并时刻关注学生的心理动向与变化，及时与其他学科教师联络，或找学生谈话，或与其家长交流，努力践行“让学生心中充满阳光”。5.本学期组织教师学习心理安康教育的知识，运用于教学中，丰富了教师教学方法和策略，进步了教育教学程度。在教育孩子的认识上、方法上都有了进步和改善，推动了学校的整体的教育工作进程。心理安康活开工作总结心理安康活动的总结篇五一学期紧张而愉快的学习生活即将完毕，在此，我将本校心理安康工作做下总结，以便今后更好的开展工作。1.本学期认真落实了关于以“小学绿色文化教育的理论与研究”为主体工作宗旨的学校心理安康教育的精神，努力培养学生“自知、自尊、自制、自信、自强”的心理素质，让每一位小学生都拥有安康的心灵，并真正成为身心安康的新一代。使学生不断正确认识自我，增强自我调控，承受挫折，适应环境的才能；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我进步心理安康程度，增强开展自我的才能。2.心理安康教育是素质教育的重要内容之一，小学心理安康教育主要是针对儿童心理开展的需要而开展的教育活动，旨在培养和进步学生的心理素质，帮助学生学会如何恰当地应付现实生活中所面临的各种压力，如何进展情绪调节等，使学生更有效、积极地适应社会、适应自身的开展变化，促进儿童青少年心理安康的开展。我校每位班主任教师都进展校级心理安康辅导培训，担任各班心理辅导员，利用思想品德课，针对本班学生实际，有目的的开展集体心理疏导活动，以促进心理素质进步，预防问题发生。3.随着社会的飞速开展，人们的文化观念、生活方式、思维意识都发生着剧烈变化。当代小学生的心理负荷才能遇到了前所未有的考验。有资料说明，在我国约有五分之一左右的儿童青少年都存在不同程度的心理行为问题，如厌学、逃学、偷窃、说谎、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻击、退缩、焦虑、抑郁等种种外显的和内隐的心理行为问题。针对这些情况，学校大队部在今年x月、x月期间，分批、分时段对各个年级的学生集中进展思想、心理、行为等方面进展指导与教育，获得了良好的效果。4.心理安康是全员性的问题，是每一位小学生在成长与开展中都必然会面临的问题，包括那些学习优秀、在教师看来是“好”孩子的学生。因为往往由于学习成绩好，这些“好”学生心理开展中不安康的侧面就常常被无视，得不到教师的重视和及时的帮助教育。我校每一位教师在学科教学中都浸透心理安康教育，并时刻关注学生的心理动向与变化，及时与其他学科教师联络，或找学生谈话，或与其家长交流，努力践行“让学生心中充满阳光”。5.本学期组织教师学习心理安康教育的知识，运用于教学中，丰富了教师教学方法和策略，进步了教育教学程度。在教育孩子的认识上、方法上都有了进步和改善，推动了学校的整体的教育工作进程。心理安康活开工作总结心理安康活动的总结篇六在这节主题班会上，我的心灵受到了的震颤，我也很想测试一下自己的心房有多宽。孩子们同样也都在测试题中悟到心理安康的重要性，他们的心灵也受到了冲击，可以看得出，他们的心与之得到了共鸣，也想起了自己只有保持心理安康，人格才能变得更美。我觉得这是这节心理安康课的成功之处，用测试题来牵动了44位学生的心，选材适当，又别具风格。但也觉得有几个地方的设计可以再改一改，相信会得到更好的效果。1、一些学生答题后，班长进展概括时，应让学生谈谈自己的感受一下，让学生们的心理有一个缓冲期，这样再进展下面的环节，会得到更好的理解和升华。而不会弄的教学环节进展不下去，感到冷场的为难。2、教学环节中有一个环节是教师让学生以小组的形式讨论自己的平时的表现，这一步，我认为有时候每个人都知道自己做了什么，但却无法用言语来表达的，尤其是在这样的场合，同学们会在心中想，但不会轻易说出来，所以这一步的教学显得没有生气，学生之间几乎没有多少交流。在这一步的设计中，教师采用让学生自己想，然后把想法写下来的方式，相信会得到更好的效果。3、整堂课还让几个有代表性的学生上来表达自己所谓觉得心理安康应从那开始，这样可以提供更多的时间给学生来感受、考虑、交流。学生能进一步用别人的列子来反省自己，教师再做一下引导，效果很好，课堂气氛也挺好的。4、仅从这节课来说，对学生的教育引导效果很好，但从整个心理安康教育来说，还需要进一步的开掘，让学生感受、理解出对自己的要求，做为孩子，我们应怎样引导他们，怎样让他们带有安康的心理去努力学习，为他们争光等。每一节优秀的课，都是在不断的学习改进，再学习再改进的过程中产生的。做为心理安康教育课也一样，需要我们教师投入的努力与考虑，才能得到预期的效果。有不当之处，还请同行们提出珍贵意见。本次班会因为有了充分的准备才使得班会可以顺利的开展。本次班会主要得与失：班会虽然完毕了，但是留给我们的考虑没有完毕。1.得本节主题班会构思有创意，形式多样，内容紧扣主题，教育意义深化，到达了教学目的。并可以与学生思想实际有机结合，针对性强。同学们发言、参与，尤其是发表自己对本身的看法时内容充实，非常的成功。通过活动，学生更加深化地认识到自身的心里状况，对学生保持和养成一个明朗的心情具有促进作用。班会课上全班同学积极参与活动，形式丰富多样，突出了学生的主体地位，锻炼了学生各方面的才能，给他们留下了难忘的记忆。2.失回忆这次班会,有成功的地方,但还有许多缺乏之处。比方，有个别学生不积极参与，环节设计时细节考虑不周全,没有很好的方案参与者不明确自己的任务,导致参与时不知道应该谁去。通过反思我明晰了组织好一次班会活动需要的是什么。首先要提早考虑，设计出活动的方案;其次要考虑好细节，明确参与者的任务;最后是要给足学生时间排练，要与学生沟通、交流，让学生主动参与，因为他们是活动的中心，是活动的支持。只有做好这些才可以获得良好的效果。一个心理安康和人格完美的养成，而是需要一个长期的过程，这次班会给了我很好的学习和反思的时机，我理解到这只是一个开始，今后还需要不断的努力，更加主动的参与其中。心理安康活开工作总结心理安康活动的总结篇七“和谐心灵安康成长”为进一步强化我校师生心理安康教育工作，宣传普及心理安康知识，增强师生的心理调适才能和社会适应才能。我校工会、政教处、团总支、心理辅导中心互相协作，在__年4月28日至6月6日开展了以“和谐心灵安康成长”为主题的顾路中学__年心理安康教育月活动。在学校领导的重视和支持下，在多部门的积极协作及广阔师生的踊跃参与下，本次活动获得了很好的效果。现将本次活动总结如下：一、详细活动开展情况(一)启动仪式拉开序幕。4月28日，政教主任利用晨会课播送宣读心理安康教育活动月的主题内容与详细活动时间安排表,向全体师生发出活动建议;心理辅导教师把详细活动方案公布在校园网上，并在心理社团活动课上向各班心理信息员发出活动建议。从4月28日开始利用校园网、大屏幕滚动播出“和谐心灵安康成长”的宣传标语。采用多种形式在师生中宣传心理安康教育月活动，极好地渲染了活动气氛，获得了很好的效果。(二)国旗下演讲5月12日第14周周一升旗仪式，心理教师安排初二(1)班班委承办本次活动月主题演讲，主题为“快乐学习、安康成长”，激发了学生在和谐的校园气氛中快乐学习的热情。(三)开展心理安康教育系列讲座1.5月9日下午我校邀请了上海市中小学心理辅导协会专业委员会秘书长袁胜芳教师为全校教职工作“教师心理安康自我保健”专题讲座，袁教师从自身体验和所见所闻，结合详细事例，分析^p了教师心理安康的几个问题，通过游戏、故事、启发等方法，活泼了讲座的气氛，更舒缓了教师的心情，让教师们学到了更多心理安康自我保健知识。2.5月10日周六上午召开预备、初一、初二家长会议，政教主任通过校园播送为到会的学生家长进展了“家庭教育指导”讲座，让各位家长明白了关注子女心理安康的重要性。3、在5月里，心理教师安排心理播送员利用每周三中午校园播送，分4次围绕“如何进步自信心、挫折的表现、挫折的利与弊以及如何进步抗挫折才能”等内容，面向全体师生开设心理安康专题讲座，进步了同学们对挫折的认识，有助于学生自信心的培养。(四)开展心理安康教育宣传品制作比赛、优秀作品展示根据浦东心理中心关于开展“心理安康教育宣传品制作”的活动要求，制定了活动方案。在5月里，在校内组织开展了以“和谐心灵安康成长”为主题的心理安康教育宣传品制作比赛。在制作期间，心理社团成员带动班级学生积极参与，准备了心理安康方面的材料来心理活动室和大家分享。在制作思路和方式上同学们分工合作、互相讨论，取长补短。通过团队互相协作，制作出来了一幅幅各有特色的心理海报。此次活动进一步促进了同学们之间的友谊，增强了班级的凝聚力，并让同学们学到了很多心理安康方面的知识。截止到5月20日收到各班学生自己亲手设计的各类宣传品达120多幅，我们选出了8幅优秀作品参加新区的评比活动，其他作品在5月28日的心理社团课上开展互评，6个班级获得优秀组织奖;17幅心理海报、小报获等第奖;35幅心理书签、折页、手册、卡套、卡片获等第奖。选出的优秀作品于6月6日中午在教工之家活动场地开展学生作品展示活动，吸引了很多师生来欣赏与评论。激发了学生主动学习心理安康知识的积极性。我们还准备将这些优秀作品传送校园网及主题学习网站。形式多样、内容丰富，为营造校园心理安康教育气氛增添了色彩。(五)开展心理安康黑板报评比活动5月30日之前，各班围绕“心理安康”主题，突出“和谐心灵、安康成长”内容的黑板报在5月30日进展了评比，有18个班级获奖。(六)观看影片《地球上的星星》，观后感征文，开展心理安康主题班会活动利用校园网和晨会课播送建议全校师生在校园网视频博客平台观看“地球上的星星”影片，同学们的积极性很高，感想很多，反响很大，都以周记的形式围绕“如何抑制自卑，进步自信心”写了观后感，收到优秀征文150多篇。各班围绕“和谐心灵安康成长”为主题结合观后感的交流与分享，在5月19日班会课上开展了形式多样、丰富多彩的主题班队会活动，收到18个班级的心理安康主题班会活动方案。(七)开展“心灵驿站”教师心理沙龙系列活动从__年3月开始学校工会就与心理辅导室合作开始筹备组织教师心理沙龙活动，精心设计“心灵驿站”图标，希望用我们的爱心、真心与热心，希望通过我们的努力与付出，为我们学校的每一位教职工营造一个让心态平和、让心灵放飞的良好气氛。5月9日下午学校举行了“心灵驿站”教师心理沙龙揭牌仪式，我们邀请了上海市中小学心理辅导协会专业委员会秘书长袁胜芳教师和杨校长一起为我校的“心灵驿站”教师心理沙龙揭牌。最后由专家袁胜芳教师作专题讲座，为教师心理沙龙拉开了系列活动的序幕。5月16日下午学校团委书记邓朝教师组织青年教师来到浦东新区实习学校参加青年教师心理拓展训练。这是一次很好的心理素质训练活动，教师们通过积极尝试与活动体验，提升了自己的心理素质。“心灵驿站”成立仪式仅仅是一个开端，接下来学校将不定期地组织教师心理沙龙活动，让“心灵驿站”真正成为教师们倾听的场所，释放的平台、心灵的驻所!二、获得的成效及创新之处本届心理安康教育月活动，学校领导重视、相关部门齐抓共管，形成合力，发动全校师生积极参与，主要是充分发挥了班级班团干部和心理社团成员的作用，使活动的宣传普及到每一个班级，让更多同学知道心理安康相关活动;同时，通过班主任教师和班干部的发动和组织，使广阔学生参与到活动中来，保证了各项活动顺利开展，到达了预期效果。收到各班级学生的心理安康宣传品共120多件、征文150多篇，心理安康专题黑板报20幅。后续我们还准备将这些优秀作品传送校园网及主题学习网站，并制作展板在宣传橱窗内展示。活动期间形式多样的教育宣传活动，使广阔师生理解了心理安康的有关知识，形成了人人重视心理安康、关注心理安康的良好气氛，为我校心理安康教育工作的进一步深化开展创造了有利条件。同时，丰富多彩的活动使更多学生认识到关注心理安康的必要性，消除了对心理咨询的误解和偏见，从而更愿意主动寻求教师的帮助。此外教师心理沙龙的成立，意味着让学校心理辅导中心能更好地发挥其功能，更好地效劳于师生，为我校今后的心理安康教育找到了一条新捷径，也给我校今后如何更好地开展心理安康教育工作提出了新的挑战。但是，我们相信，在学校各级领导的支持下，在学校各级组织的关心下，我校的心理安康教育工作定会成为学校素质教育工作和德育工作中的又一亮点。心理安康活开工作总结心理安康活动的总结篇八我校心理咨询室为全校学生组织开展了丰富多彩、形式多样的活动，增强了心理安康教育的实效性，有助于学生培养良好的心理素质，营造安康、乐观、积极向上的校园气氛。起到了宣传和普及心理知识的作用，增强了广阔学生的心理素质，到达了预期的目的和效果，获得了圆满成功。下面简要进展这个月的活动总结：一、领导关心，组织筹划，学生会工作人员协作配合，积极互动。校领导非常重视这次活动，按照学校的规定和要求，和学校政教处主任共同关心指导、精心筹划组织了这次活动，顺利完成了前期准备工作，以橱窗、展板等形式针对性展示高中生生活、学习等心理安康相关知识，让学生理解更多的心理安康知识信息，能有效地面对如今，应对将来。二、活动总结，成效创新x月14日下午，我校在篮球场举行了现场心理咨询、测评及心愿墙活动。此系列活动由4个区组成，分别为：心愿墙区、测试区、咨询区、以及心理兴趣图片展示区。咨询区由专业的心理辅导教师主持，其余三个区那么由受过相关培训的学生主持。活动现场的兴趣心理图片区吸引了众多眼球，很多同学认真分析^p了图片的涵义;更有大批同学纷纷涌到心语墙区写下自己的美妙愿望，将自己的真心话传达给自己和朋友，很好的鼓励自己，表达情感;也有很多同学乐于做心理测评，更好的理解自己的性格和气质类型，为以后的职业生涯规划做好准备。虽然测试的人较多，但同学门仍旧很耐心地等待结果的解释。活动中同学们积极参与，也有教师参加活动互动中。x月21日高一和高二年级部分学生的团体心理辅导活动顺利开展，通过此次团体辅导活动，促进彼此的交流沟通和理解，进步学生人际交往的才能，增进同学之间的友谊，形成团结互助，互相关心、友爱的校园气氛。通过自我探究，更好的认识自我、悦纳自我。x月28日高三部分学生参加了考前缓解心理压力的团体辅导活动，有效的缓解了他们学习压力，放下思想包袱，轻松应对高考。x月24日，关于“让心灵沐浴阳光”心理安康手抄报评比活动也已开展完毕，已于月底前评比并交给学校政教处留存备案。但是缺乏之处就是有些班级上交材料不积极，以后工作中，我们需要注意考虑好时间安排。三、认真交流，总结表彰x月31日整个活动月开展完毕，对活动中做得比较好的进展了表扬，公示相关获奖情况，对活动中做得还不够好的地方进展了认真的总结，收到了良好的效果。总之，在过去的一学期中，在学校领导的关心和支持下，我校的心理安康教育工作获得了很大的进步。今后我们要继续进步认识，转变观念，特别是广阔教师要转变观念，把心理安康教育工作做得更好，真正让每个学生都能在安康、温馨的环境中学习和成长。心理安康教育工作任重而道远，需要每一位教育工作者不懈努力，需要我们不断探究前进、积累经历，力争使我校的心理安康教育工作更有成效。心理安康活开工作总结心理安康活动的总结篇九一学期紧张而愉快的学习生活即将完毕，在此，我将本校心理安康工作做下总结，以便今后更好的开展工作。一、本学期认真落实了关于以“小学绿色文化教育的理论与研究”为主体工作宗旨的学校心理安康教育的精神，努力培养学生“自知、自尊、自制、自信、自强”的心理素质，让每一位小学生都拥有安康的心灵，并真正成为身心安康的新一代。使学生不断正确认识自我，增强自我调控，承受挫折，适应环境的才能;培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我进步心理安康程度，增强开展自我的才能。二、心理安康教育是素质教育的重要内容之一，小学心理安康教育主要是针对儿童心理开展的需要而开展的教育活动，旨在培养和进步学生的心理素质，帮助学生学会如何恰当地应付现实生活中所面临的各种压力，如何进展情绪调节等，使学生更有效、积极地适应社会、适应自身的开展变化，促进儿童青少年心理安康的开展。我校每位班主任教师都进展校级心理安康辅导培训，担任各班心理辅导员，利用思想品德课，针对本班学生实际，有目的的开展集体心理疏导活动，以促进心理素质进步,预防问题发生。三、随着社会的飞速开展，人们的文化观念、生活方式、思维意识都发生着剧烈变化。当代小学生的心理负荷才能遇到了前所未有的考验。有资料说明,在我国约有五分之一左右的儿童青少年都存在不同程度的心理行为问题，如厌学、逃学、偷窃、说谎、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻击、退缩、焦虑、抑郁等种种外显的和内隐的心理行为问题。针对这些情况，学校大队部在今年5月、6月期间，分批、分时段对各个年级的学生集中进展思想、心理、行为等方面进展指导与教育，获得了良好的效果。四、心理安康是全员性的问题，是每一位小学生在成长与开展中都必然会面临的问题，包括那些学习优秀、在教师看来是“好”孩子的学生。因为往往由于学习成绩好，这些“好”学生心理开展中不安康的侧面就常常被无视，得不到教师的重视和及时的帮助教育。我校每一位教师在学科教学中都浸透心理安康教育，并时刻关注学生的心理动向与变化，及时与其他学科教师联络，或找学生谈话，或与其家长交流，努力践行“让学生心中充满阳光”。五、本学期组织教师学习心理安康教育的知识，运用于教学中，丰富了教师教学方法和策略，进步了教育教学程度。在教育孩子的认识上、方法上都有了进步和改善，推动了学校的整体的教育工作进程。心理安康活开工作总结心理安康活动的总结篇十根据学工部本学期工作要求和我院本学期工作方案，我院“525——大学生心理安康活动日”活动月各项活动已圆满落下帷幕。各项活动围绕本届525活动主题“主动学、有效学、快乐学”，有序开展，朋辈辅导员的工作职责、工作方法进一步得到了提升。现将近阶段我院心理安康教育工作总结如下：一、活动缤纷多彩，深受学生喜欢1、4月，我院心情驿站精心筹划，举办了“__心语dv秀”活动。参加活动的人员主要是14级的大一新生和12级品学兼优、社会活动经历丰富的学长学姐们，活动形式为大一同学邀请大三学长做客本班与同学交流，并将活动过程用dv记录下来。活动以班级为单位，时间和地点由班级自己选定，而风格更是形式多样。活动中，12级同学表达了对__校区的不舍和依恋，同时也结合自身实际，向14级同学讲述了他们近3年来学习工作的心得体会，并鼓励14级同学珍惜时间，努力上进。本次活动用dv全程记录，为大家留下了美妙的回忆，并放在“心情驿站博客”中与更多同学分享。这次活动很好的继承以往传统，为在__学习生活了三年的大三学子提供了表达惜别__心情的途径，并且通过交流，使大一同学在学习、生活、工作等方面都受益匪浅，进一步帮助他们适应在__的大学生活。2、5月，心情驿站邀请__名师胡__做客心晴有约第二期。胡教师为长理学子带来了一场主题为“青春无悔，时尚由我”、兴趣盎然的励志讲座。胡教师讲座的内容分为三部分，分别是：爱情，学习目确实实立和如何面对挫折。她以自己身残志坚的亲身经历鼓励大家，英勇坚强地面对学习、生活中困难和磨难。她幽默诙谐的语言和式的演讲风格，博得了在场同学的阵阵喝彩，讲座现场掌声不断，气氛非常热烈。讲座完毕前，胡教师以她丰富阅历、独特见解和不平凡的奋斗历程为现场提问的同学做出了满意的答复。讲座完毕后，有同学感慨地说，平时大家都听厌烦的大道理，胡平教师讲出来就感觉特别的发人深省，对自己的鼓励作用非常大!希望以后此类的讲座可以更多的走入校园。此次讲座，契合“525”活动主题，促使同学们考虑自己的学习动机，起到了引导“主动学”的作用。3、5月中旬至月底，我院开展“面对面，心贴心”电苑交流活动。为了帮助我院学生更好的规划将来，确定学习目的和开展方向，根据如今学生群体的特点和需求，力求活动有针对性、实效性、普遍性，我院在全院班级中开展了“面对面，心贴心”电苑交流活动。各班根据自身特点及需求，邀请学习标兵，考研达人，就业明星等“电苑精英”下到班级开展交流。此活动得到了各班同学积极响应，相继自主开展了多场交流活动，为我院营造了良好的学习和学术气氛。低年级同学从优秀学长所带来的成熟思想，科学学习方法及生活感悟中收获良多，4、5月26日，为进步我院朋辈辅导员在实际工作中的技能，朋辈心理工作部组织了13、14级班级心理委员和寝室信息员实操培训。此次培训邀请了物电学院心理辅导员喻玲教师担任主讲。培训中，喻玲教师结合自己的实际工作经历，为朋辈辅导员介绍了很多在日常学习生活中开展心理安康工作的“小窍门”，如在帮助别人时可以雪中送炭，不做锦上添花;在同学向自己倾诉心事时，注意保密，不做“大喇叭”;在工作中，发扬爱心、增强责任心，用真诚去感悟;等等。最后，我院心理辅导员曾教师对此次培训做了总结，鼓励全体朋辈辅导员建立积极的自我形象，成为真正受大家欢迎的贴心益友。培训完毕后，很多同学都表示受益匪浅，相信对今后开展班级心理安康教育工作会有很大帮助。5、6月，我院在“心情驿站”成长辅导室开展了“我的学习我做主”——进步学习效率团体心理辅导。院心理辅导员曾教师担任了这次辅导的领导者。活动内容包括，在冥想中体会各个感官的工作并结合学习风格倾向测试，理解自己倾向于视觉型，听觉型，触觉型哪种学习风格，理解这三种学习风格的学习要诀和秘方，使大家更清楚如何能有效利用自己的学习风格倾向。接下来讨论了影响学习效率的因素，大家谈到主要有时间分配，个人兴趣，情绪，学习方法，目的等方面。领导者和成员对各种影响学习效率的因素给出了相应的建议。最后是大家就关心的话题如何应对考试、减少考试焦虑互相介绍了经历情况，并分享了有效集中注意力的详细方法。这次团体心理辅导，是我院结合525大学生心理安康日主题“学习心理”开展的相关活动，旨在帮助同学们进步学习效率、合理分配时间，养成良好的学习习惯。此次活动是针对本届“525”活动主题，开展的专业性较强的一项活动，在一定程度上推进了学院心理安康教育工作专业程度。心理安康活开工作总结心理安康活动的总结篇十一让生活失去色彩的不是伤痛，而是内心世界的困惑;让脸上失去笑容的不是魔难，而是禁闭心灵的沉默;任何一个正常的人都会有心理上不适应的问题，人的一生就是不断体验心境、不断调整自我、不断适应社会的过程。这次安康日活动，我们安排了以下丰富的内容：1、心理访谈：我心目中的“完美”男生和女生调查(祝燕萍、陈桂旋)2、心理剧比赛(赵雅丽、赖倩瑜、杨少敏、阳作香)4、心理安康主题班会比赛(谢斌)5、“我爱我的25件事”(学生会)6、心理知识抢答(肖彩霞、心语坊)7、心理游戏(陈晓敏)8、兴趣心理自测(毕婉琳、播送站)昨天刚刚完毕的心理剧比赛，演员全情投入、精准地表现了角色的心理困惑、矛盾冲突与解决策略，他们在表演中道具和场景更换快速而安静，一看就是训练有素、团结协作的团队。这次的心理剧比赛，同学们对心理剧技术也有了一定的把握，运用比较娴熟，这有赖于赵雅丽教师的屡次专题培训和不厌其烦的现场指导。赵雅丽教师珍惜学习时机，抑制重重困难将所学运用于教育活动当中，“爱与专业，让每一个生命如花开放”，赵雅丽教师用行动和成果演绎了这句话。心理剧各班的班主任教师，他们付出了辛勤的汗水。承受任务、创作剧本、组织排练，期间有欣喜也一定有绝望甚至煎熬，赵雅丽、黄艳清、陈奕兰、冯惠芳、陈晓敏、苗苗教师还亲自担任角色，身先士卒，为学生树立典范和信心。一路走来，他们和学生一起收获了心灵的滋润和成长，师生和和谐班级凝聚力的提升。心理安康活开工作总结心理安康活动的总结篇十二学校心理安康教育工作以全面培养学生安康的心理素质为工作目的，针对我校学生心理特点，围绕学校“以预防和开展为主，以干预和咨询为重”的要求，开展了一系列行之有效的心理安康教育，学生心理调控才能，自我约束才能均有较大进步。现总结如下：一、加强理论学习，进步对心理安康教育的认识。我校从进步对学生心理安康教育的认识着手，不断增强施行心理安康教育的自觉性和主动性。1、从领导班子与教学骨干抓起，采取理论学习、问题讨论、调查问卷、工作研究、经历总结等方法，逐步引起大家对心理安康教育的重视，逐步统一思想，为心理安康教育在学校的开展和理论打下思想认识根底。2、我校利用班主任会议对班主任进展心理安康教育知识培训。平时推荐一些文章印发给教师进展学习，帮助教师掌握一些辅导技巧，帮助班主任上好班会课，对学生进展心理疏导。3、从学生抓起，结合升旗仪式，通过国旗下讲话的内容来认识心理安康教育的重要性。加强心理安康教育，培养一系列安康的心理品质，可以有效地促进学生全面开展。二、采取多种形式，拓展心理安康教育渠道。1、集体教育和个别辅导相结合。学生心理安康教育应树立面向全体学生，以班级集体教育和个别辅导相结合，全体参与和个别对待相结合，使全体学生都能受到适当的教育，又使个别学生的各种特殊问题得到及时解决。与此同时，我们从学生之间存在的