《探究过氧化氢分解的催化剂》说课课件(全国化学实验说课大赛获奖案例)

——探究H2O2分解的催化剂——探究H2O2分解的1说课内容21教材分析实验教学目标43实验教学过程实验教学创新说课21教材分析实验教学目标43实验教学过程实验教学创新2MnO2催化分解H2O2催化剂的定义FeCl3催化分解H2O2定性研究增加酶作催化剂定量研究宏微结合整合探究H2O2分解的催化剂一、教材分析种类增加作用升华MnO2催化分解H2O2FeCl3催化分解H2O2增加酶作催3二、实验教学目标从宏微结合的视角分析催化剂对化学反应速率的影响用碰撞理论模型解释催化剂对化学反应速率的影响从定性、定量多角度分析催化剂对化学反应速率的影响提出问题设计方案处理数据善于合作敢于质疑勇于创新宏观辨识微观探析变化观念平衡思想科学精神社会责任证据推理模型认知实验探究创新意识化学学科核心素养培养严谨求实的科学态度和持续探讨化学的兴趣二、实验教学目标从宏微结合的视角分析催化剂对化学反应速率的影4三、实验教学过程1引发探究谁吹大了“棉花糖”？谁促进了H2O2的分解？谁的催化

效果更好？定性探究定量探究23三、实验教学过程1引发探究谁吹大了谁促进了谁的催化定性探究定510gKI洗涤剂50mL30%H2O2探究一：引发探究谁吹大了“棉花糖”？10gKI洗涤剂50mL30%探究一：引发探究6探究一：引发探究谁吹大了“棉花糖”？探究一：引发探究谁吹大了“棉花糖”？7黄色60℃探究一：引发探究谁吹大了“棉花糖”？黄色60℃探究一：引发探究谁吹大了“棉花糖”？8H2O2+2KI═I2+2KOH2H2O2═2H2O+O2↑？O2温度升高：引入物质：KI?I2?KOH?60℃?

多个探究因素探究一：引发探究谁吹大了“棉花糖”？H2O2+2KI═I2+2KOH2H2O2═2H2O+O2↑9少量洗涤剂、30%H2O2探究二：定性探究谁促进了H2O2分解？加入①60℃水浴③KOH②I2④KI对照实验探究二：定性探究谁促进了H2O2分解？加入①60℃1030秒60秒开始60℃水浴I2KOH

KI30秒60秒开始60℃水浴I11对照实验KI是主催化剂，KOH有催化作用。实验结论探究二：定性探究谁促进了H2O2分解？少量洗涤剂、30%H2O2加入①60℃水浴③KOH②I2④KI对照实验KI是主催化剂，KOH有催化作用。实验结论探究二：定12探究三：

定量探究谁的催化效果更好？探究三：定量探究谁的催化效果更好？132mL5%H2O2②2mL0.1mol/LFeCl3①2mL0.1mol/LKI③2mL0.1mol/LK2Cr2O7

单一变量探究三：

定量探究谁的催化效果更好？2mL5%②2mL0.1mol/LFeCl3①2m14排水量气气球集气针筒量气探究三：

定量探究谁的催化效果更好？排水量气气球集气针筒量气探究三：定量探究谁的催15传统实验数据处理探究三：

定量探究谁的催化效果更好？传统实验数据处理探究三：定量探究谁的催化效果更16探究三：

定量探究谁的催化效果更好？压力传感器测定压强KIK2Cr2O7FeCl3探究三：定量探究谁的催化效果更好？压力传感器测17K2Cr2O7KIFeCl3K2Cr2O7KIFeCl318同一反应有多种催化剂且效果不同，催化剂活性主要由其本性决定。实验结论探究三：

定量探究谁的催化效果更好？2mL5%H2O2②2mL0.1mol/LFeCl3①2mL0.1mol/LKI③2mL0.1mol/LK2Cr2O7同一反应有多种催化剂且效果不同，催化剂活性主要由其本性决定。191234橙黄棕褐橙黄6分钟后…1234橙黄棕褐20橙黄棕褐橙黄催化剂改变反应路径，降低反应活化能，加快反应速率。实验结论探究三：

定量探究谁的催化效果更好？橙黄棕褐橙黄催化剂改变反应路径，降低反应活化能，21四、实验教学创新

实验更精彩

内容更丰富

逻辑更顺畅

主题更集中（一）实验内容整合必修二选修四选修四四、实验教学创新实验更精彩内容更丰富逻辑更22（二）实验现象直观观察气体直观检验氧气直观四、实验教学创新（二）实验现象直观观察气体直观检验氧气直观四、实验教学创新23四、实验教学创新（三）数据处理准确K2Cr2O7KIFeCl3四、实验教学创新（三）数据处理准确K2Cr2O7KIFeCl24四、实验教学创新（四）理论认知清晰四、实验教学创新（四）理论认知清晰25（五）科学探究精彩扩大探究的空间可能是温度可能是多种催化剂引发探究升华探究