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文档简介

1.通过具体的实验活动,使学生认识体积和容积的实际意义,掌握体积和容积的概念,理解“形状变了,体积不变”的原理。

2.在动手操作、探索、交流过程中,培养学生的观察能力、动手能力和思维能力。乌鸦把小石子一个一个的放进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高,乌鸦就喝着水了。想一想:乌鸦是怎样喝着水的?水面为什么会上升呢?我们接下来学习物体的体积和容积来找找答案吧。说一说下图中哪些物体比较大?哪些物体比较小?那些容器放东西多?哪些物放东西少?比一比土豆和红薯哪一个大呢?你能想出什么方法来比较吗?同学们一起交流。比一比土豆和红薯哪一个大呢?你能想出什么方法来比较吗?同学们一起交流。(1)取两个大小相同的量杯,在杯中倒入同样多的水。(2)将土豆和红薯分别放在两个量杯中。土豆和红薯哪一个大呢?两个杯子的水面发生了什么变化?说明了什么?物体所占空间的大小,叫做物体的体积。想一想两个杯子,哪个装的水多?请你设计一个实验方案来解决。想一想两个杯子,哪个装的水多?请你设计一个实验方案来解决。两个杯子装的水不一样,说明这两个杯子所能容纳的物体的体积不一样,我们就把容器所容纳物体的体积,叫做容器的容积。比一比谁搭的长方体体积大?大一团橡皮泥,小明第一次把它捏成长方体,第二次把它捏成球,捏成的两个物体哪一个体积大?为什么?答:同样大,因为形状改变,体积未变。用枚数相等的硬币分别垒成下面的形状,哪一个体积大?为什么?同样大,因为形状改变,体积未变。小明和小红各有一瓶同样多的饮料,小明倒了3杯,而小红倒了2杯,你认为有可能吗?为什么?答:有可能,因为容器的大小不同,能够装的容量不同。盒子的体积与盒子的容积哪个大?

对于同一个容器,它的体积一定比容积大,因为它有厚度。

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