陈阅增普通生物学第三版植物的结构和功能汇编教学课件

【资料】陈阅增普通生物学第三版植物的结构和功能汇编16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。——赫拉克利特17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。——柏拉图18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。——奥维德19、法律是社会的习惯和思想的结晶。——托·伍·威尔逊20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。——爱献生【资料】陈阅增普通生物学第三版植物的结构和功能汇编【资料】陈阅增普通生物学第三版植物的结构和功能汇编16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。——赫拉克利特17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。——柏拉图18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。——奥维德19、法律是社会的习惯和思想的结晶。——托·伍·威尔逊20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。——爱献生冻阅增普通生物学第三版植物的结构和功能植物的结构和功能德育作为我国教育事业当中最基础的内容，在任何阶段都有着非常重要的地位。小学语文作为小学教育的基础学科，可以依靠对学科本身的人文性发挥来实现对德育的渗透工作，让学生在完成语文基础知识学习的同时，也能够在道德素质方面有所提升，为全面素质教育目标的实现带来支持。一、小学语文德育渗透注意事项小学语文作为一门独立的知识学科，能够依靠自身人文性特点实现德育教育，为了能够最大限度提升德育教学效果，做好对以下几方面工作的研究至关重要：（一）做好阶段控制在小学语文德育渗透过程中，做好阶段性控制是确保德育工作有效展开的基础。由于小学生的心智、思维能力常处于启蒙阶段，所以这时他们对于事物的认知、理解能力十分有限，教师想要在此阶段做好对学生的德育教育工作，就必须要掌握好学生的实际心智发展水平，以学生的身心发展规律为基础，展开符合学生实际成长水平的阶段性控制，确保德育教育工作的内容、模式以及教育目的能够与小学生的心智水平发展保持一致，以实现对德育教育质量的保证。（二）注意情感融入注意情感融入也是小学语文德育渗透过程中所需要注意的重要内容。德育作为一项思想道德素质教育工作，需要教师通过融入情感来体现出德育教育的关键性，从而帮助学生产生情感共鸣，认识到德育教育的作用，从而提升自己的德育意愿。教师作为教学环境的构建者，在实现德育教育的情感融入后，能够使教学环境变得更加的优质，这能够为学生创造出一个良好的空间，并指导他们与教师之间完成德育教育互动，为德育教育工作的有效展开带来支持。（三）注重审美教育审美教育是德育教育中的重要内容，对于小学生来说做好对他们的审美教育是提升德育教育效果，实现对学生综合素质提升的重要措施。从当前的小学德育教育来看，审美教育较为容易被忽视，尤其是在小学语文这种渗透性德育教育中，因为其渗透的程度、内容、表现形式有限，因此教师更侧重于一些基础性教育工作，而忽视了审美教育内容。审美作为德育教育的高级内容，对德育教育效果的影响极其重大，如果教师能在小学语文德育渗透教学中做好审美教育，那么德育教学效果必定能?虻玫较灾?提升，因此小学语文教师应该加大对审美教育的重视，给予德育教育更多的支持。二、小学语文德育渗透具体对策在小学语文德育渗透过程中，教师可以通过如下途径来完成教学，为德育渗透教育目标的实现提供支持：（一）课堂教学中的德育渗透课堂教学中的德育渗透是最为常规、普遍的教学方法，以小学语文课堂为基础环境，在语文教学过程中通过在课文中融入德育内容，来实现德育渗透教育工作，为德育教育的展开打下基础。在实际教学过程中，可以为教师提供德育渗透教育的途径有很多，例如课文内容的延伸、阅读教学中的内容分析、作文教学等等，教师可以根据不同的德育内容来对德育渗透途径予以选择。例如，教师可以在3月5日（学雷锋纪念日）要求学生写一篇命题作文“我眼中的雷锋”，以此让他们在写作的过程中，通过收集资料来了解雷锋的先进事迹，感受到雷锋精神的高尚，从而实现对奉献精神的培养，让他们能够成为一个优秀的少先队员。（二）课外活动中的德育教育课外活动也是德育教育的重要途径，教师可以通过全面的设计来展开德育教育工作，让学生在课外活动的同时实现道德品质方面的提升。例如，教师可以在农历九月初九（重阳节、老人节）组织学生到敬老院去做一天敬老志愿者，让他们帮助爷爷奶奶们打扫卫生，跟爷爷奶奶们唠嗑，给爷爷奶奶们表演节目，发挥他们小小志愿者的作用，并在此次活动中认识到尊敬老人，培养他们良好的道德品质。需要注意的是由于课外活动有许多不可控因素，因此教师在设计课外活动德育教育时一定要做好对学生们的保护，确保他们能够在安全的环境下完成课外活动，完成德育知识的学习。（三）发挥教师的榜样作用教师作为学生在学校中的监护人，对于学生来说就像学生的家长一样，语文教师更是学生眼中最敬佩的“智者”。在这种角色定位下，教师可以通过发挥自己的榜样作用，来实现对学生的德育教育，让他们以耳濡目染的方式完成道德品质的培养。在这一环节中，教师一定要做好自我素质提升，发挥出自己的榜样作用，让学生能够在尊敬自己、敬佩自己的过程中，学习自己的优秀品质，以此来实现对他们的德育教育工作，为语文教学中的德育渗透工作带来支持。1服装制造业发展现状现在的人们都在不停的追赶时尚，服装是体现时尚的一种主要方式，它还能把技术与艺术完美的结合在一起呈现给人们。例如，现在有一种软件可以对服装的款式进行设计，通过网上进行试穿，修改样式，然后下单生产。工厂的相关部门通过专业的电脑软件，收集到消费者的定制信息后及时作出应对，快速的提取企业样板数据库中的相关信息，筛选出较为符合要求的样板进行调整、修改，通过相关软件打板、放码、排唛，进入裁床进行机械化裁剪，用RFID电子工票取代老式的裁片包扎，依照生产顺序和时间安排，投入相关的吊挂软件辅助衣服的制作，或者使用多层流的监管方式进行服装的加工制作，直到服装制作完成入仓出货。在这段时间中，电子工票的相关资料会在企业的ERP系统中进行传播，最终到达各个生产部门和相关人员手中，做到信息的共享和及时沟通，进而保证企业的管理决策层迅速制定方案，真正实现现代化、速度化的智能服装生产企业。上述的内容明确的描述了大规模定制模式的生产手段和具体操作流程，是当代制造业应对市场快速、多样、奇特需求的重大转折方式。这种应对市场需求的转折方式切实的贴合了当今的消费方式和消费理念，在市场多样化、快速发展的今天，以国际OEM代加工的工厂率先改变生产操作技术、引入数字化手段，增强了企业获知消费者需求和市场动态的敏感度，有效提高了生产能力，提高了企业的风险应对能力和市场竞争力。2与时俱进，调整教学模式在我看来，中国制造的服装仍然有较大的竞争潜能，只要我们能强化人才的培养早晚有一天中国制造会成为具有国际水平的服装。培养人才不是一朝一夕就能完成的，我们还应注重培养全面发展的人才。针对目前学校的服装实验设备比较落后的现状，我们可以与其他高校相互学习，与企业相互合作共同发展。2.1开设符合当今社会需求的数字化教室要想培养出不被社会淘汰、能够和社会接轨的人才，就要在实际的教学中加进当代社会的科学技术，勇于打破常规、进行改革和创新，数字化教室（实训室和实验室）的开设就成为势在必行的改革措施之一。（1）数字化服装产品设计实训室。该实训室的配置和作用主要是为了更好的培养学生的动手能力、创新能力和勇于展现自我想法的能力。（2）数字化服装CAD板房实训室。该实训室可以让学生利用电脑互联网尽情的发挥自己的想象和构思，进行头脑风暴的地方。（3）数字化人工分离缝制实验室。该实验室突破了前两个实训室只动脑的限制，在该实验室学生能够动手操作，将自己心中构思的作品制作出来，在不断的动手中掌握全自动缝纫机的使用操作能力，避免学生成为空想主义者。2.2设置学校间交流协同平台其实我国的服装业真正快速发展的时间并不长也就三十年左右，因此我国高校开设相关服装设计专业的时间相对来说更短，仅有20多年。但是国外特别是欧美国家服装业发展迅速，他们积累的服装经验远超过我们，所以我们可以跟发达国家积极交流学习来促进自身服装业的发展。台湾逢甲大学，在化纤研究方面已经达到国际水平，如该校研发的碳纤维已经被某些大运动品牌用来生产球拍，而这些是我们所缺少的，又是我们的市场所需要的。我们要与这样的学校共同举办论坛，进行科研项目合作，共建科研基地，以及举行成果展示等活动。2.3产学研校企联盟我们要落实好国家的产学研合作政策，我国经济体制的迅速转变，使得产学研结合日益成为各创新主体的内在需求。产学研合作形式早就从以前的项目合作演变为联盟合作形式了，这些变化都是随着市场的发展而来的。（1）在学校中开设数字化服装展示平台。高校的学生毕业进入企业之后，很难直接上手操作，一般会被公司进行新一轮的培训，这种现象充分显示了高校教学和社会实际需求存在脱轨现象。学校重理论、轻实践的现象频繁出现，学生在学校几年的实践中只是纸上谈兵，很难有机会接触社会中真实的服装生产企业，这就导致学生在学校的学习中抓不到学习重点，看不到自身缺陷，没有对比和目标就没有成长。基于这种情况，学校应该和一些服装企业、技术研发机构积极联合，在学校中开设数字化服装展示平台，进行高效的三方合作，培养出动脑又动手、符合社会需求的高级复合型管理人才。（2）积极开设工作室，实现“2+2”教学模式。有人说大学生“毕业就等于失业”，出现这种状况就是因为大学生不能够适应市场的需求，为了改善这种尴尬的局面，使学生走入社会后能够尽快的被社会吸纳、认可，学校的教学方式要进行转变，积极开设工作室，让接触本科教育2年的学生，可以根据自己的兴趣和目标，选择教室工作室进行实践，提高学生步入社会后的认可度和就业率。3艺术美和技术美两者完美融合打造时尚美丽的事物能够让大家身心愉悦，如果将艺术和技术与美学结合在一起，将会产生时尚元素。从古至今，能够保留下来的传统手工制作多是有自己的特点和可取之处，在实际的教学中要勇于将传统和现代相结合，创造出别样的时尚。令人喜爱的英国女设计师薇薇安?伍斯特维特，她的设计灵感大多来源于美术作品与音乐感受，但是却以另类文化的形式来体现“冲突与矛盾”的精神，将其导入到高级服装设计中并不断强化这种美学理念，形成她特有的个性特征。自20世纪60年代创业至今，她仍然活跃于时尚界，其作品经久不衰，在英国被视为国宝级设计师。在学校进行各类艺术展览与讲座，开展艺术类创作分享与交流，能启发学生对文化的深层次思考，不仅是必须的，而且要贯穿四年的本科教育。只有这样，才能全面提高学生的审美眼光，提升艺术涵养，成为具有时尚触觉的时尚制造业人才。冻阅增普通生物学第三版植物的结构和功能植物的结构和功能植物的结构和功能目的要求目的要求:了解植物各种组织和器官的结构特征够在宏观和显微镜下区分各种组织和器官在结构植物定义上的异同点。掌握各组织和器官的生理功能植物的根在学习过程中,一定要树立辩证唯物主义观点逐步理解植物体的各个部分在植物的整个生命活动植物的茎过程中相互联系、相互协调、相互制约和相互统一的关系植物的叶学习要点:分生组织和成熟组织结构特征和生理植物组织」功能,维管束、维管组织和维管系统的结构、种类和功能。根、茎、叶、花、果实、种子的结构和功小结能。营养器官的变态类型。什么是植物袖的结构和一、什么是植物?(讨论)1、植物的特征营养方式、运动能力、细胞结构特点水生与陆生什么是植物植物的结构和功能2、藻类与陆生植物的区别:(1)光合作用(2)水分的吸收与丢失(3)身体的支撑(4)生殖器官植就的经和什么是3、植物的定义:植物是适应陆地生活的多细胞的进行光合作用的真核生物,由根茎叶组成,表面有角质膜有气孔、输导组织和雌或雄配子囊,胚在配子囊中发育。什么是植物物的结构和4、植物的几大分类群苔藓植物蕨类植物植物界〈裸子植物双子叶植物种子植物维管植物被子植物单子叶植物什么是植物植物的结构和功二、植物体由各种器官组成wyo:N318COM花果实急N殖器官营养器官中夹电教维离语中心植物的六大器官植物根形态和功能植物的结构和功能根是植物的地下营养器官,它主要起固定、支持植物的作用;同时还能从土壤中吸收水分、无机盐、二氧化碳和一些小分子物质;能够合成氨基酸、植物碱和激素等;根还具有贮藏、繁殖和输导和分泌的功能。根据发生部位的不同,可以将根分为主根、侧根和不定根三种。其中主根是植物体最早