现代汉语语法基础知识教学课件

现代汉语语法基础知识幽默来自智慧，恶语来自无能现代汉语语法基础知识现代汉语语法基础知识幽默来自智慧，恶语来自无能语法知识专题讲座实词:名词副词虚词:意义较实在,动词介词不能独立能独立充当充当句子句子成分;形容词成分;除加上一定的连词数词了个别副语气语调,词,一般一般可独立成句。量词助词不能独立成句。代词语气词课改已经实践，新课程理念下的化学教学要求“以学论教，教是为了促进学”。课堂教学是实施素质教育的主要阵地，实践能力和创新精神的培养，必须从课堂教学上予以突破。提高课堂教学效率是当前的首要任务，也就是提倡高效课堂教学。所谓“高效课堂”就是用尽可能少的时间获取最大教学效益的教学活动，其指导思想归纳起来就是两个减轻两个提高，减轻教师的教学负担，减轻学生的学业负担，提高学生学习效益，最终达到提高学校整体教育教学质量的目的。其次要面对现实，农村学生与城市学生的差距。多年的农村中学教学，我十分了解这些出孩子的特点：1、环境造就的个性。农村孩子比较胆小，普通话差，不善于沟通，害怕和老师交流。2、传统观念下的教学理念造成行为习惯。农村教学方法、教学手段，教师基础素质落后于城市。3、家庭教育与环境的负面影响。读书无用论，对这些孩子的影响大多来源家长，而家长得出这样的结论则来源于社会环境的负面影响。4、没有良好的学习习惯及正确的学习方法等。针对以上特点，我认为课改是正确的，农村中学高效课堂教学也是必须的。一、教学准备阶段1、学生的准备明确学习目标。通过调查显示，进入初中阶段制定学习计划和目标的班级比没有制定计划和目标的班级在学习上要积极得多，过得也比较充实。让学生来学校带着目标读书。积极参与课堂活动，做学习的主人。上课专心听讲是应该的，而产生疑问，提出疑问，解决疑问是必然的。学习会有疑问，是学习必经的阶段，是正常的，要放下思想包袱，大胆参与讨论，不要有任何的思想负担。养成写课后记和复习的良好习惯。课后记是把课堂上自己的认识总结出来，是认识的提升。如果说预习是获得表面的知识，课堂教学是解疑难的知识，课后记则是疏理知识的过程，对教学思想、方法有所悟，有所体会，解出自己的方法模式，最后是知识的系统化，反复复习。2、教师的准备。（一）思想的准备。首先是要有改变观念的思想，把从前的威严相，变为教学相长的思考者以及和谐共处的朋友。高效课堂，要改变原有的教学方式，由单纯的教为教与学并重，由封闭式教学变为开放式教学，由注入式教学变为启发式教学。其次做好吃苦的思想准备，高效课堂，对教师的备课提出了更高的要求，苦与累是肯定的。（二）知识的准备。教师是知识的传授者和创造者，要不断地用新知识充实自己。（三）内容的准备。包括预习案的准备，课堂练习案的准备，课后检测案的准备。充分利用现有的条件。（四）精讲的准备。即教师精讲点拨。高效课堂，不是不要教师的讲解，而是需要教师精心准备的精讲。（五）行为规范的准备。包括仪表、语言的准备。俗话说“身教胜于言传”。教师的仪表对于学生有潜移默化的教育作用。所以教师的服饰、发型要整洁、美观大方，仪表端庄典雅。平时要注意调整语气、语调、语速，充分运用肢体语言，让学生能够在愉快的氛围中学习。二、教学实施阶段1、充分调动农村优势，使用形式多样教学手段，创造愉悦的学习氛围，丰富课堂教学通过分析研究有些学生发现生活中有许多废弃物也可以替代或制作微型化学实验仪器。通过分析对比，学生不仅掌握了仪器的使用方法和用途，更让学生对化学仪器不在陌生，不仅培养了学生的兴趣，更是培养了学生的创新能力。2、克服学生恐惧心理，发挥农村学生好动的特点进行优质教学农村学生比较腼腆、胆小、不善言谈，特别是和老师在课堂上用普通话发言，更是难以启齿，因此往往课堂气氛沉闷。学生处于被动接受状态，不愿意交流，以至于产生厌倦心理，缺乏兴趣，不愿意继续学习。对于这一现象，教师要有足够的耐心，控制情绪，先从上黑板板演开始，再进行寻找错误的游戏，再解释错误的原因，多鼓励学生，孩子好奇的天性总会调动起来，最终主动的参与教学活动。同时从易到难，给学生一个适应的过程。3、培养良好的学习习惯从认识新事物的规律性，培养学生良好的学习习惯。教师要及是督促学生完成学习过程，包括预习、阅读、解题和观察、记忆、思维等。教师的作用就是监督学生，特别是最开始的阶段。学生养成了好的学习习惯，掌握了好的学习方法，知识才能掌握得牢、用得活。4、教师的主导作用不容忽视教师把握全局，把握方向，这样课堂才不会出现一盘散沙的现象，从而提高效率，实现高效。以上仅是个人的一点体会，不够全面，但我们还是会根据农村学生的特点，不断的探索，总结，反思，相信总会找到适合农村学生学习的高效课堂。我们的目标是：能营造一种氛围，让学生的心热起来；能搭建一个舞台，让学生的眼亮起来；能想出一种鼓励，让学生的手举起来；能达到一种交流，让学生的嘴动起来；能找到一种评价，让学生的脸笑起来。一、新时期农村初中教育存在的问题近年来射阳县各乡镇初中因生源锐减，加之县城学校的吸引，使得县城周边农村初中生源流失、学生的整体素质明显下滑，对各门学科的教学都产生了一定程度的影响。1.优质生源流向县城学校虽然得益于改革开放的政策，尤其是最近这几年“三农”政策对于农村的倾斜，农村人们的生活质量有了较大的提升，但是仍然有相当数量的一批人生存比较艰难。近几年随着交通的快速发展，家庭条件稍好的学生多数都转到了办学条件比较好的县城学校，留下来的多数来自困难家庭及一些父母双方或者一方在外打工的留守儿童，其中很大一批在小学的时候学习意愿和学习能力都不算拔尖，只有少数学习基础较好。这批学习好的学生可能会因为看到不如自己的同学离开农村初中，去县城上学，极度的失落感导致他们的学习意愿下降，产生厌学情绪。2.家庭教育的缺失由于农村家长多数存在视野狭隘、素质不高的情况，导致在其家庭教育中存在以下误区：（1）有的家长由于自身的教育程度不高，没有能力对孩子进行家庭辅导，对孩子的家庭作业等学习情况不能实时掌握。（2）有的家长对于孩子教育奉行的是“棍棒下面出孝子”，孩子做错了事不管三七二十一，不是打就是骂，这就容易让孩子产生畏惧心理甚至是恐惧心理，做起事来不敢大胆，小心翼翼，循规蹈矩，不敢越雷池半步。（3）有的家长因为经济原因而出去打工，使得孩子在家成为留守儿童，而其监护人往往是孩子的爷爷奶奶或者外公外婆。他们对于孩子是“含在嘴里怕化了，捧在手上怕摔了”，对孩子的要求是百依百顺，对于孩子的问题往往第一反应是护短，而初中生正处于人生观、价值观确立的关键时期，当他们在品行、行为、习惯、心理、性格、行事等方面出现问题的时候，得不到家长的教育，会使得学生出现自控能力差、脾气暴躁、我行我素的性格障碍或者是胆小、自卑、优柔寡断、怕交往的性格特征。（4）有的孩子因为是独生子女，而家长对孩子娇生惯养，很多事不让孩子做，长期以来容易形成“饭来张口，衣来伸手”的依赖性，而物理是以实验为基础的学科，这些学生缺乏动手能力，实验理论就失去支撑，无法得到应用，严重阻碍了对物理的学习。（5）有的家长经常沉溺于赌博、游玩，平时忽略对孩子的教育，使其完全处于一种放任自流的状态。3.教师素养成有待提高新一轮课改已经走过了十个年头，但一些教师仍然采用传统的“填鸭式”教学，学生的积极性不能被充分调动起来，课堂上学生不能有效地参与其中，课堂气氛沉闷，师生互动极少，久而久之，学生就对学习失去了兴趣。一些教师对农村中学前景不看好，对学校的发展漠不关心，更不要谈关注学生的学习和生活，每天只是机械地完成上课任务。他们不认真备课和上课，在工作中投入的时间和精力不足，缺乏工作热情，这些情绪也会“传染”给学生。4.教学设备闲置最近几年随着射阳县推进教育现代化，广大农村初中教学设备的配备有了很大改观，但由于种种原因仍然存在着实验课特别是学生分组实验开展不足的情况。教师们不能充分利用现有实验器材，单靠理论知识讲解，收效不是很好，这也在一定程度上影响了学生学习物理的热情。此外，一些农村学校还存在个别老师从事第二职业，在编不在岗。有的学校教师结构配备不合理，所上的课程与自己的专业不对口，不能发挥教师的特长。一些学校缺乏有效的激励和淘汰机制，造成了人浮于事的状况。二、思考与对策面对现状物理学科教学如何破局，使得成绩不仅仅能够稳定，甚至略有上升就成为广大农村中学物理教学工作者亟须解决的事情。针对以上几点，笔者初步分析从以下几个方面来着力解决：1.面对着班级上的30几个甚至20来个人，我们要转变思想，从以前的“抓住几个领头羊，牵着整个羊群走”的思路中跳出来受教的学生数量少了，意味着我们可以把孔子所提倡的“因材施教”落到实处，可以有针对性地设计教案、教学过程以及相应的练习。2.对于这二三十个可以说学习能力不算拔尖的学生，我们要采取各种策略激发其学习兴趣这就要求我们从初二物理开始的“引言”部分就要树立学生的学习信心，增强学生的学习兴趣。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”如果能在新课程初始学习的过程中充分激发学生对这门课程的兴趣，那么今后的学习过程就不需要老师太操心了。而物理是十分贴近现实的一门以实验为主的课程，在一些学生认为不可能完成的事情，通过实验可以得出出乎学生意料的结果，能够有力地激发学生的兴趣。3.要客观面对生源流失的现实学生数量的减少，可以让我们更容易发现学生的闪光点。适当的鼓励、肯定、赞美会使学生更加自信，对教师产生好感，从而对其所教的课也产生学习的动力。曾经就有这么一位学生说过：“老师，我以前在小学的时候一直没做过班干部，这次老师一下子选我当课代表，我觉得非常兴奋。”而事实上这位学生也没有让老师失望，其所担任课代表的学科成绩一直在年级都是名列前茅的。4.鼓励学生多动手物理是一门实验性课程，要求学生动手的实验比较多，而很多物理知识只有通过亲手做实验才能更好地加深理解。5.利用好现有设备江苏最近几年对于农村教育的投入正不断加大，从“校校通”到实验室、图书室、微机室、音体美室等，教育技术装备的更新换代，使得以前做不了实验，做不起实验的时代一去不复返。我们要充分利用这来之不易的机会让学生能够多做实验、多动手，让知识在动手中得到充分的再认识。语法知识专题讲座实词:名词副词虚词:意义较实在,动词介词不能独立能独立充当充当句子句子成分;形容词成分;除加上一定的连词数词了个别副语气语调,词,一般一般可独立成句。量词助词不能独立成句。代词语气词、名词:表示人或事物或抽象概念名称的词时间名词:如芒种、上午、过去、将来、午夜、夏季、戊戌、世纪等;方位名词:如东南、华北、上、前方、内部、中间、桥边等名词的语法功能、经常做主语和宾语。2、方位词经常放在其他名词后,组成表处所、范围或时间的方位短语。慧眼识珠,请找出句子中的名词1、牛吃草2、今天星期一。3、这是闰土的父亲所传授的方法4、出门向东,不过半里,走过一道石桥便是我的先生的家了。5、海上升起了一轮明月。慧眼识珠,请找出句子中的名词1、牛吃草2、今天星期一3、这是闰土的父亲所传授的方法4、出门向东,走过一道石桥,便是我的先生的家了。5、海上升起了一轮明月。动词:表示动作行为及发展变化的词。表动作、行为、发展变化:跑、思考、吆喝、学习、提高、转变、减少表心理:喜欢、恨、气愤、觉得、同意、厌恶;表存现:消失、显现、有、丢失、幻灭;表使令:使、让、令、禁止、勒令;表能愿:必须、会、愿意、可以、能够、应该、表趋向:来、去、上、下、起来;表判断:是动词的语法功能今1、动词可以做谓语,多数能带宾语。今2、动词能够前加副词“不”,多数不能加程度(很、非常等)副词,只有表心理的动词和一些能愿动词前能够加(如:非常希望、很愿意等)今3、动词多数后可带“着”“了”“过”等时态(分清时态,辨清“目前”和“日前”)4、有些动词可以重叠(如想想、打扫打扫)慈旅识珠,请找出句子中的动词今1、漫天乌云顿时消