医学类-法医病理学-医疗事故课件

医学类-法医病理学－医疗事故41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。医学类-法医病理学－医疗事故医学类-法医病理学－医疗事故41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。法医病理学医疗事故教学要求1.掌握:医疗纠纷的概念、分类;医疗纠纷的法医学鉴定的原则及其注意事项;《医疗事故处理条例》与《医疗事故处理办法》不同之处;2熟悉:常见医疗事故;医疗纠纷鉴定及鉴定程序;医疗纠纷法医病理学鉴定注意事项一个健康的身体是人们追求梦想、从事学习和工作的基本条件。相对于其他学科来说，学生们会认为体育课纯粹是浪费时间，他们觉得如果用体育课的时间来学习文化课，效果会更好。所以，作为一名初中体育教师，面对学生对初中体育课的这种厌烦心理，要从问题入手，认真分析并解决这些问题，让学生对体育课感兴趣，用学生感兴趣的方式开展体育课教学。教师想激发学生对这门课程的兴趣，就要从教学目标、教学内容以及教学的具体方式入手，遵循学生的身心发展特点，一切从学生出发，围绕学生的发展进行教学内容的设计和安排。初中体育教学要真正实现为学生服务，要不断创新，以便适应学生不断的发展。一、从学生特点出发，积极进行教学设计初中体育教师在进行教学设计的过程中，首先要考虑的是学生的特点，只有将学生的基本特点摸清楚了，在了解学情基础上，才能更好地设计具体的教学环节。体育课程从小学开始就有开设，所以体育课程是一项系统的课程。在初中阶段，学生身体发生了比较大的变化，在心理方面也有很大的改变。所以，在这一阶段的教学中，教师要特别注重学生的一些新特点，让学生在体育课堂教学中，不仅身体素质得到不断提高，而且在心理健康方面获得积极的发展。因此，不管哪些学习内容，都应激发学生的兴趣，使其认认真真学，认认真真练，只有这样，才能更好地完成教学任务。不仅体育课要时时刻刻、千方百计激发学生上课的兴趣，并且作为学校体育重要的组成部分――学校体育运动会，更要激发学生的兴趣，锻炼他们在赛场上的拼搏精神和不畏艰难的道德品质。教师要不断提升教学设计能力，要有创新意识和精神，要有不断学习的意识。作为学校管理者，也要多为教师的教学能力提升提供良好的渠道，要给教师出去学习的机会，在教学任务上做到适度，避免教师因为教学工作量的繁重，而无暇进行创新工作，从而降低教学服务的质量。因此，教师是整个课堂教学的设计者和组织者，教师的水平直接影响到学生学习的效果，也会影响学生对这门课程的兴趣。所以，要想为学生设计出他们喜欢的教学内容，教师的能力就要不断提高。二、让学生感受到成功的喜悦，提升学习兴趣一门课程是否有趣，这实际上是一种主观的评价，不过主观评价也可以通过客观的形式表现出来。例如，如果一个班绝大多数同学都认为课堂教学是有趣的，那么我们基本上可以认定有趣性是这堂课的一个基本特点。为了提高学生对这门课的兴趣，教师可以从满足学生的心理需求入手。在获得成功之后而感到喜悦，这是人之常情。在体育课堂上，教师在安排学习任务时，难度要适中，不要让学生经常感到受挫；在教学的进度上，要有一个循序渐进的过程，让学生可以适应某一项技能的节奏，通过训练，让学生逐渐掌握技巧，提高他们的熟练度，从而提升他们的成就感。在兴趣模式的教学中，教师要与学生处于一个平等的位置上，这样便于老师和学生之间的沟通与配合，教师在安排上课任务时，可以先与学生进行探讨，为学生简单介绍这项体育运动的历史、文化、发展过程等。也正是这种知其然并知其所以然的教学态度和方式，使得学生从思想上对这门课程更加重视，也提高他们对这门课程的热爱。很多时候学生对这门课不够重视，原因在于他们对体育有一个偏见，或者也是功利思想在作怪。对于这些原因，教师都要搞清楚，并且有针对性地进行一些讲解，转变学生的一些错误观念。在教学方式上，教师也要不断创新，用更多新鲜有趣的教学方式去吸引学生的注意，让他们积极主动地参与其中，通过主动的参与，培养学生的整体素质。因此，我们还要学会在实践中多多鼓励学生，让学生能感受到成功的喜悦。例如，在教学投篮课程的时候，老师讲解完关键动作要领后，对练习的学生，老师应该大声地鼓励，要用自己的赞赏让学生感受到成功的滋味。这些细节都是非常重要的，而且从学生的心理角度来说，他们非常需要来自教师这样一个权威的鼓励和肯定。如果学生本来就有畏惧心理，那么，在老师一句鼓励的话语之下，他们可能就会鼓足勇气，迎接后面的挑战。三、激发学生上体育课的欲望，提高认同感体育课程对学生的成长发展是非常必要的，如果在体育课上，学生表现得太过懒散，教师就要寻找原因所在。一般来说，这样的学生可能?乃枷肷喜还恢厥印＝淌?可以去调查一下学生的文化课成绩，我们会发现这样的学生成绩一般也不会很好。所以，对于这样的学生，教师要特别注重从思想上开展一些工作，让学生意识到体育课的重要性，也意识到作为一个社会的人，通过不断突破自己、挑战自己，让自己的能力获得提升是一件非常有意义的事情。从心理学的角度上来说，很多学生不敢去挑战，不敢去冒险，他们害怕自己表现得不够好，这实际上是一种自卑心理的外在表现。所以，作为初中体育教师，要具备一定的心理健康辅导的能力，要及时给学生一些鼓励，做一些心理疏导，这对他们的健康成长是非常有必要的。另外，对于一些常见的厌烦期，教师也要做好心理疏导工作。比如中长跑，又单调又累，大多数学生对此不感兴趣，可是中长跑是提高心肺功能的有效手段，有利于学生提高自己的健康水平，有利于学生精力充沛地学习，这样的体育就是一种需要，因此说需要是学生产生体育兴趣的基础。这样看起来比较枯燥的课程，教师要在教学的形式上加以创新，可以将简单的体育活动与游戏结合起来，以一种非常有趣的方式让学生参与到体育运动中去，在不知不觉中，他们的身体素质就得到了提高，体育技能也获得了提升。除此之外，教师也要特别注意劳逸结合。在安排一堂课时，一定要注意运动负荷和练习密度的把握，按照一堂课40分钟计算，初中学生的时间应控制在35分钟左右，使学生对本堂课也不会感到太累和乏味。四、教师在给学生做示范时，要注重示范过程的趣味性虽然相对于小学生来说，初中学生的抽象思维能力已经发展到比较高的水平，可是在体育课堂上，我们要传授一些具体的技巧，就要用直观的方式来进行。很多内容可能老师用语言难以描述，但用示范性的动作就一目了然。在做示范的时候，老师也要注意形式上灵活多变，要能够引起学生的兴趣，通过一边示范一边讲解，牢牢把学生的注意力吸引过来。尤其教师要对学生的情况有一个了解，对于一些容易失误的动作，教师可以在示范的时候将错误展示出来，示范错误的动作本身就是一件让学生感到很有趣的事情。而且，这样的示范会让学生印象非常深刻，对于他们正确领会技术要领很有必要。总之，围绕以学生为中心这样的教学理念，展开初中体育的教学活动，教师要特别注重用各种有趣的方式去吸引学生的注意力，提高他们对初中体育课的兴趣，从而让他们愿意在初中体育课堂上投入精力，愿意在课后进行体育锻炼。让体育课堂成为学生获得健康生活方式的一个基本途径，让每一个学生都能喜欢体育课程，都能喜欢体育锻炼。1当前初中体育教学发展迟滞的成因分析1.1课业压力重，压缩了体育锻炼时间毋庸置疑，随着社会不断发展，学生们的课业压力越来越大。不少学生为了完成老师布置的作业、跟上老师的教学进度，不得已牺牲自己的体育锻炼时间。相关调查显示，在当前的城市初中生中，因为学习负担重没有时间的占总人数的37.6%。学生产生“重智轻体”思想严重。因此,许多学生只好选择了用题海战术来代替体育活动。1.2学生体育锻炼观念薄弱，对体育教学缺乏兴趣不可否认的是，不少学生并没有真正认识到体育锻炼的重要性和必要性，而把体育锻炼看作是一种可有可无的活动。据相关调查分析，在当前的城市初中生中，仅有34.4%的学生表示喜欢参加体育活动；同时，中间持无所谓态度的占23.5%,还有22.1%的学生对参加体育活动抱不喜欢或讨厌的态度,这是一个潜在的活动群体,十分值得我们重视。2在初中体育教学中引入拓展训练的重要性和必要性正如上文所分析的，当前初中体育教学发展迟滞的一大原因就是常规教学模式的单一和枯燥，因此，在初中体育教学中引入拓展训练是势在必行的。所谓拓展训练，是指利用自然环境等各种有效资源，针对每个学生的不同情况，通过对训练项目的教学设计，让学生在挑战并解决苦难的过程中，不断激发出个人的潜能，增强团队的凝聚力和创造力，以达到陶冶学生情操，磨砺学生品格，坚定学生意志的培训教育模式。2.1丰富教学形式，吸引学生兴趣与传统的教学模式相比，拓展训练不仅顺应了新课程改革的要求，也大大增强了体育课堂的趣味性和游戏性。形式多样的拓展训练活动能够最大程度上地吸引学生的注意力和兴趣，让学生能自发地参与到体育锻炼中来，从而更好地提升学生的体能水平。2.2增强团队凝聚力和创造力，培养合作意识拓展训练与传统的体育教学项目不同的一点就在于，它十分注重学生之间的合作与交流，大部分的活动与项目都是需要学生们通过互动与协助才能够完成的。毋庸置疑，这对学生来说意义十分重大。在日常的学习生活中，大部分时间学生都是依靠自己在学习，甚至在这个过程中，学生们是出于竞争位置上的。而拓展训练则为学生们提供了一个可以合作与交流的机会，这对他们团队凝聚力和创造力的培养，对他们合作意识和协作能力的培养都十分重要。2.3顺应素质教育理念，提升学生综合素养素质教育理念是当前的主流教育理念，而在初中体育教学中引入拓展训练正是顺应素质教育理念的表现。通过引入拓展训练，不仅学生的体能能够得到最大程度上的提升，他们的学习与生活也能从中获益。总的说来，通过拓展训练，学生的综合素养得到了极大地提高，学生的全面发展得到更好地实现。3加强拓展训练在初中体育教学中的应用的对策和措施正如上文所分析的，在初中体育教学中引入拓展训练具有不可替代的重要性和必要性。拓展训练不仅能够增强体育课堂的趣味性、吸引学生注意力，帮助学生培养团队意识和协作能力，还能够极大地提升学生的综合素养。然而，在初中体育教学中引入拓展训练，一些不可避免的问题和困难仍然需要我们探寻出合理而有效的方法去应对和解决。3.1加强观念引导，增强学生对拓展训练的认同感在学校引入拓展训练之前，首先要做的就是加强观念引导。从当前初中生的体育锻炼情况看来，不少学生对体育锻炼抱着拒绝、抗拒的态度，在体育课上很少参与到活动中来；与此同时，正如上文所述的，不少学校将体育课时间压缩，让学生在课上自习。因此，老师应该在日常的教学活动中向学生们传递“快乐运动”的理念，让学生们了解到拓展训练的趣味性和游戏性，让学生们自觉、自愿地参与到拓展训练中来；与此同时，在体育理论课上，老师可以让学生观看体育竞赛或者是大型拓展训练的视频，让学生在观看视频时对体育活动产生兴趣。3.2充分考虑项目目的和意义，选取合适的拓展项目拓展训练的一般流程为：课程引导、训练体验、感悟与总结、课程心得与分享。从现实情况看来，拓展训练并不需要复杂的硬件设施，因此设备并不是限制项目选择的主要因素，主要的应该是如何让学生在这些项目中有所感悟、学会分享。所以，项目的选择首先要考虑学生的特点和项目的目的、意义，不应该受到传统教学模式的束缚。例如，像“无敌风火轮”这一项目就十分适用。老师要提供的只是报纸、剪刀、胶带，但是学生们却要发挥集体的智慧和团队的协作走完一段不容易的路程。而在这个过程中，学生们既要学会合理配置资源、分工配合，又要发挥个人的主观能动性、实现个人与团队的统一。在课程心得分享时，学生们能够得出类似“个人发展必须跟上组织的节奏”，“团队要有对领导的认同、明确的团队目标才能实现有效的沟通与合作”的感悟，从而对他们未来的发展提供一些帮助，而不仅仅在于让学生们锻炼身体。3.3充分利用学校现有的场地资源，选取适用简单的拓展项目大部分的拓展训练项目并不需要复杂的硬件设施，但是，考虑到不同地区、不同学校的教学环境和教学设施，我们首先要做的就是因地制宜地选择拓展训练项目，而不应该盲目引进超出学校可负担范围的训练项目。具体说来，像“二人三足”、“多人多足”、“背摔”、“心有千千结”等操作简单，需要辅助工具较少，但团队合作要求高的项目，是老师们首先可以考虑引进的。而像“毕业墙”、“断桥”、“雷区取水”等投入成本较高、建设周期较长的项目，则不必强行引入，而应该在考虑学校资金情况的基础上做出选择。3.4保障学生安全，提供完善的医疗保健后勤学生参与到体育活动当中，难免会出现受伤的情况，而拓展训练的引入，很有可能会使出现事故的学生人数增加。而我们引进拓展训练活动的目的在于帮助学生强身健体的同时，让他们培养起团队合作意识和协作能力，在这个基础上，我们首先要做的就是保障学生们的人身安全。一方面，我们可以在引进项目时更为谨慎和客观，最大可能地排除可能会造成学生受伤的活动项目，而老师在引导学生进行拓展训练的同时，也应该告诫学生拓展训练的安全注意事项和自救措施；另一方面，学校应该尽量完善自身的医疗保健后勤，在学生出现扭伤、摔倒、晕眩等不适症状时能够得到及时的救治。4总结总的说来，拓展训练具有不可替代的重要意义和价值，在初中体育教学中引入拓展训练是势在必行的，是顺应新课程改革要求的表现，但这也是一个需要长期探讨和试验的过程，不可能一蹴而就。而学校不仅应该加强观念引导，增强学生对拓展训练的认同感，还应该充分考虑项目目的和意义、利用学校现有的场地资源以选取适用简单的拓展项目，更重要的是，学校要充分保障学生的人身安全，为学生提供完善的医疗保健后勤。法医病理学医疗事故教学要求1.掌握:医疗纠纷的概念、分类;医疗纠纷的法医学鉴定的原则及其注意事项;《医疗事故处理条例》与《医疗事故处理办法》不同之处;2熟悉:常见医疗事故;医疗纠纷鉴定及鉴定程序;医疗纠纷法医病理学鉴定注意事项第一节概述医疗纠纷的概念与特点医疗纠纷medicaltangle),指患方因对疗护理过程中发生的不良医疗后果及其产生的原因与医方认识不一致而发生纠纷和争议,要求追究医方责任和赔偿,而向卫生行政管理部门提岀处理或向司法机关提请司法诉讼的案件。医疗纠纷具有以下特点患者确认或者怀疑其发生了诸如死亡、残废、器官功能障碍、增加痛苦、延长医疗时间或增加了医疗费用,以及其它的人身伤害等不良医疗后果。2.不良医疗后果发生在患者就诊期间。3.不良后果发生的地方,指各级医疗机构,医院、卫生院、妇幼保健院、计划生育技术服务部门、防疫站所、个体诊所、社区卫生院等4.医患双方未能或不可能通过协