企业目标及目标设定培训教材教学课件

6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。——马克思9、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。——马克思企业目标及目标设定培训教材企业目标及目标设定培训教材6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。——马克思9、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。——马克思企业目标及目标设定培训教材目标与目标设定为什么要设定目标?是成功经营企业的核心工作目标:为正在进行的活动确定方向识别所希望的结果通过达成一种对目的的共识来改进团队工作通过设定所要实现的种类目标来提高绩效水平目前，农村职高生源多为初三分流学生，其学习能力差、行为习惯差已成为社会共识，大多为留守学生和单亲家庭生，部分学生存在不同程度的心理异常或不健康现象。由于学习基础薄、底子差、缺乏相应的学习技能技巧导致对学习缺乏兴趣特别是英语，但内心又渴望升入高一级院校深造。鉴于此，笔者结合多年职教英语教学和学生实际，不揣浅陋，仅献几点策略以提高学生英语学业水平，与大家共勉。1健全人格，强化新生的心理干预与指导虽然国家大力发展职业教育，职教前景也十分看好。但多数民众包括学生均有“普高”情结，选择职教，情非到已。部分学生缺乏自信、自卑心理严重，性格孤僻、人际交往障碍。针对这种情况，教师一是要多关爱、多鼓励、少责备。有针对性地加强心理干预和指导，祛除其自卑心理，弘扬拼搏奋进精神。二是在入学时帮助学生制定切实有效的学习方案，以查缺补漏、夯实基础，充分激发学习的潜能和斗志。使他们树立对职业高中对口招生升学班英语学习的正确态度。2强化学法指导，培养新生良好的学习习惯2.1养成使用工具书的习惯指导学生选择一本英汉双解词典作为自己的良师益友，遇到词汇方面的问题，自己主动查询求解，而不是被动地依赖教师的解答。首先，学会使用工具书是学生必备的一项学习技能，而且“授人以鱼不如授人以渔”，重要的是教会学生使用工具书的方法、培养使用工具书的习惯。其次，学生一旦学会使用工具书，便可通过自己的努力获得答案，这也会进一步催生成就感，甚至极大提高英语学习的兴趣和热情。2.2养成课前预习的习惯课前预习、课堂学习与课后温习本是学习的一条完整链条，三者之间是一个有机整体，彼此关联、密不可分。但实际情形是历届升入高一的学生往往不太重视课前预习，这只能归结为学习方法与习惯欠佳。“凡事预则立不预则废”，如果忽略了这重要的一环，那么势必影响到后续两个环节。2.3养成阅读课外书籍的习惯身处信息呈几何级增长的大数据时代，课堂知识已远远无法满足形势的需求。而课外阅读是学生汲取信息、拓展视野的有效举措。而到了职业高中阶段，英语阅读能力已成为重要培养目标，阅读题的分值约占40%，若依然停留在初中英语教学模式上，拘囿于课本便行不通了。因此应根据学生的实际水平和个人兴趣，指导他们选择适合自己的英语读物。同时，加强阅读方法、阅读技巧的指导与训练。比如提倡泛读与精读结合，根据上下文猜测词义等。最为重要的是，“好记性不如烂笔头”，阅读还需眼到、手到、心到，鼓励学生勤做读书笔记，尤其是一些华彩段落、名言警句更应及时摘抄下来，以便日后温习。久而久之便会建成自己的语料库，形成良好的语感。2.4创设语言应用环境，形成口语交流习惯语言的学习应竭力避免枯燥无味，而是寓教于乐，让学生在愉悦的体验中学习。如何达到这种效果呢？俗话说“兴趣是最好的老师”，那就是要想方设法激发学生的求知热情和学习兴趣。比如在课堂内外组织兴趣学习小组；或举办演讲竞赛、英语角、英语优秀等益智活动以提升学生的参与意识和学习兴趣；也可利用现代化教学手段，如播放英语电影、录像等来加强教学的直观性、形象性；还可创设不同的教学情景，比如课堂内英语短剧表演、轮流用英语讲小故事等。3多措并举，夯实基础知识与技能3.1强化语音和听力训练语音训练对于每位学生而言非常重要。首先，教师讲授英语课时，多用英语来组织教学，如果学生的听力跟不上，便难以达到预期效果，甚至不知所云，失去学习兴趣。而学生要提高听力，首先就得过语音关。其次，要掌握好语音规则和拼读能力，不能死记硬背记单词而掉队。最后，准确的发音不仅可以有益于听说能力，而且还可激发英语学习的热忱与兴趣。因此必须加强语音和听力训练。3.2狠抓基础词汇学习据调查统计，职高一年级学生中多数学生词汇贫乏，而对于核心单词语法意义的掌握更令人堪忧。因此，教师可将初中阶段学过的1500多个单词和200多条短语按不同方式重新整理，让学生集中识记，并采用多种形式予以检测。同时介绍一些识记单词的基本常识和一般规律，让学生有兴趣去记忆单词，过好?未使亍?3.3巩固基本语法知识在单词和短语识记的基础之上，语法知识的。练习予以巩固和提高。现大致列出应弥补的语法知识：①简单句的五种基本句型；②不定式；③被动语态；④状语从句和宾语从句；⑤直接和间接引语；⑥时态等。力争将语法知识的系统清理、集中复习与反复运用相结合，以逐步提升学生的英语水平。4因材施教，优化课堂教学设计4.1全面了解新生主动走进学生的学习世界，建立信息交流机制，推动师生关系及早进入良性互动格局。做好这项工作的前提之一是：教师应全面掌握新生的学习状态，包括初中英语学习情况、基础知识习得情况及学习行为习惯等。理顺师生交流渠道4.2关爱全体学生作为中学英语教师，要用爱、勤、博、范要求自己。在教育思想上首要突出“爱”字。于漪曾经说过：“要真心实意爱学生，热爱学生是人民教师的天职，没有爱就谈不上教育。”其次还要建立师生之间信任的情感。古人云：“亲其师，信其道。”教师要坚持公平公正、一视同仁对待学生；要奉献爱心；要为人师表，树立教师自身感信；要是知识、智慧和教养的化身，这些都是建立教师与学生之间信任情感畅通的渠道。4.3选用恰当的教学模式教学模式的选择必须依据教学对象，而且还要不断更新教学理念，方可有效提升教学效果。尤其是职高新生，他们的基础和习惯本身就差，假如教师在教学模式上不切合新生实际，那么学生就会变得愈来愈差，形成恶性循环，以致教学难以继续，遑论升学了。因此教师在教学模式的选择上应充分重视学生的主体地位，依据学生特点来设计教学环节，以学生活动为主，强化情景创设，活化教材、活化课堂。职高升学班新生英语教学在整个学习序列中处于关键一环，起着“承接转换”与“定调定向”作用。但存在的问题也较多，面临的困难重重。唯有通盘考虑、多管齐下，从学生心理状态、行为习惯、基础知识及课堂教学等方面入手，系统推进、齐抓共管，方可有效提升学习效果，开启英语教学新局。近年来，中学体育教学面临着基础课程和专业课程相矛盾的问题，怎样调节学生能力的发展、提升学校升学率是当前多数学校和教师最为关注的问题。为此，分类教学模式应运而生，分类教学模式将学生自身的实际情况，以及学校的实际发展现状相结合，既丰富了体育教学思想，又为创新课堂内容形式提供了新思路，有助于促进学生综合素质的提高。1.分类教学模式的含义所谓分类教学模式，指的是学生依据自身心理、生理及身体特点，将体育教学项目分为不同的类型，依据自己的爱好特长，选择自己感兴趣的体育形式。在实际体育教学中，可以为各种体育项目选拔组长，带领各组成员进行自由活动。分类教学法能够实现不同学生的不同要求，有助于学生的发展。2.中学体育教学中存在的问题目前，中学体育教学存在着诸多问题，如各班级人数不等，学生的自身体质和对体育项目的兴趣不尽相同，教师因材施教的教学观念缺乏等。对于体育课程的教学，学生的身体条件起着决定性的作用，体质好的学生对体育教学任务的完成情况既轻松又符合标准，久而久之，会过于自信，丧失学习动力；而身体素质较差的学生，难以完成体育教学任务，逐渐会对体育活动产生抵触情绪，慢慢地对体育失去学习信心。因此，怎样针对学生的不同特点、调动学生的学习积极性是当前所有体育教师面临的教学难题。3.分类教学模式在中学体育教学中的实践应用（1）科学分类教材。①实用类教材。以终身体育为教学目标，以中学学生健康成长为教学基础，根据学校实际状况，有选择性地对教材内容进行删减，因地制宜，运用适宜学生发展规律、满足学生需求的教材。将教材中学生感兴趣的内容，适当增加课时比例，将那些测验类和专业竞技类的教材适当删减，因为这些教材内容无法调动学生的学习兴趣，而且开课难度大、安全系数较低；另外，对于一些提高速度慢且安全系数偏低的体育项目，利用分解组合的方法可以很好地完成锻炼效果，根据学生所处年龄段，将竞赛项目分类组合练习，比如，在做好充分准备的基础上，将长距离项目分解组合为短距离、折返跑等适合中学学生的短距离项目，让学生更容易接受及更好地完成任务。进一步起到锻炼身体、增强体质的目的。②健身类教材。选择健身类教材，有助于提升学生的学习积极性，并辅助竞赛，调动学生学习兴趣的同时，实现健身的效果。以学生兴趣为前提，以开展竞赛、运用多媒体资料等方法，教师为学生提供所需的时间和场所，为学生做好示范和指导，促进其发展。③知识性教材及娱乐性教材。教师在日常的体育教学中，应善于采集活动教材，达到激发学生学习主动性，培养学生综合素质的目的，如比赛类、团队合作类及开发游戏类等。体育知识性教材内容繁多且复杂，教师应做到删繁就简，遵循大纲要求，结合学生兴趣，通过技术动作演示与知识介绍，让学生初步了解，从而达到拓展知识、建立初步印象的目的。（2）分类教学模式的教学方法。分类教学模式的具体教学方法，即实行同步教学和异步教学相结合的方法。同一时间对相同类型的学生进行指导，或者是不同时间对不同学生进行指导。在具体的体育课堂中，根据不同学生的特点，运用不同的教学方式，例如运用以学生自学为主、老师指导为辅的教学方式，有助于调动学生的思维能力；采取教师教授和学生自主探索及实践相结合的教学方法，有助于学生对教材内容的掌握和提高；运用教师讲解和个别辅导相结合的教学方法，有利于分解难度，促进学生学习能力的提高。同步教学法指的是在实际体育教学中，其中一些不同程度的学生全部能够理解的教材内容，教师可以统一教授和示范。在实际的体育课堂上，教师应善于运用同步教学和异步教学，灵活转换两种教学方式，这也对教师的应变能力及其驾驭课堂能力提出了更高的要求。（3）课程内容在分类教学中的创新作用。体育课堂教学中，教师在以教材内容为核心的基础上，可以适当融入一些顺应时代发展，以及学生普遍感兴趣的内容，来激发学生学习兴趣；此外，在实际体育课堂教学过程中，教师应认识到教材内容并不完全处于主导地位。利用分类教学方法，在实际的教学内容上要求教师起到充分的主导作用，在维系主导方向的基础上，进一步创新教学内容，依据不同的体育项目，为学生提供不同类型的教学内容。总之，分类教学模式的实施，有助于优化中学体育教学，有助于激发学生的学习积极性和主动性，进一步实现体育教学目标，促进学生发展。目标与目标设定为什么要设定目标?是成功经营企业的核心工作目标:为正在进行的活动确定方向识别所希望的结果通过达成一种对目的的共识来改进团队工作通过设定所要实现的种类目标来提高绩效水平a什么是目标b谁设定目标C为何设定目标d实现目标什么是目标?目标的定义目标必须以书面形式表达使命子目标金字塔:目标与子目标目标的定义目标就是你的某一特定努力所指向的终点终点:是一种你的希望并愿望付出努力去实现的确切而实在的结果目标的要素:种要被实现的成果√结果是可衡量的√时间要素成本考虑目标扩展定义:在一个特定时间和特定的成本约束下所要实现的个特定的、可衡量的成果·目标必须以书面形式表达例子明年9月1日,投资2.5亿人民币建筑北海大学一期工程在30岁之前,努力工作使工资月收入达到8000元行为动词:建筑、工作可衡量结果:一期工程、8000元特定的日期:明年09月01日、30岁之前成本或资源约束:2.5亿人民币、努力使命个详细说明总体战略或意图的总陈述它决定了目标和子目标个组织使命的陈述解释了组织存在的原因”个个人使命的陈述为实现各类目标和子目标规定了方向和努力企业:成为日用品的销售业中公认的世界领导者运动员:成为奥林匹克的竞争者个人:周游列国球队:成为全国甲A联赛的冠军个好的使命陈述可以帮助别人理解企业和个人,因为它:清楚地表达你的事业的性质确定了你专心投入的领域区分了所要服务的市场描述了组织的发展方向指示了达到目的的总计划使命:是设定目标过程的一个基本组成部分。使命;为实现各类目标和子目标规定了方向和努力关于使命的评述子目标使命是总的意图目标是要去实现的特定和可衡量的成果子目标是你将用来实现具体目标的策略目标必须是对使命的补充子目标(策略)必须是对目标的补充使命:成为甲A之冠军目标:战胜我们