四年级上册语文课件-2-走月亮(部编版)

2.走月亮第一课时2.走月亮第一课时

同学们，你们和妈妈一起散过步吗？你们去过什么样的地方?当你和妈妈在一起时，你有什么感受？今天，就让我们跟随一位小朋友和她的妈妈一起散步，再来感受一下吧。导入新课同学们，你们和妈妈一起散过步吗？你们去过什么样的地方我国南方一些地区的习俗，常在有月亮的晚上，到户外月光下游玩、散步、嬉戏，称为“走月亮”。初读课文，自学字词我国南方一些地区的习俗，常在有月亮的晚上，到户外月光下游玩、鹅é卵luǎn俗sú跃yuè穗suì我会认

“鹅”是家禽，所以偏旁是“鸟”；“俗、跃、穗”都是左右结构的字，“俗——浴是形近字”。踱dù烁shuò鹅é卵luǎn俗sú跃yuè穗suì我会认“鹅”是家禽，淘牵鹅卵填庄稼俗跃葡萄“淘、鹅、填、稼、俗、跃、稻”都是左右结构的字，书写时要左窄右宽；“牵”是上中下结构的字，中间的秃宝盖要宽一些稻熟淘牵鹅卵填庄稼俗跃葡萄“淘、鹅、填、稼、俗、跃、稻”都是左右淘洗：用水洗去杂质和污垢，引申为保留好的，除掉坏的。造句：我们煮米饭之前要好好淘洗大米。柔和：柔软，温和。造句：傍晚，柔和的月光洒在海面上。鹅卵石：指被流水磨圆了的石头。造句：我家门前有一条用鹅卵石铺成的小道。词语理解及运用淘洗：用水洗去杂质和污垢，引申为保留好的，除掉坏的。造句：我运载：装载和运送。造句：秋天，运载粮食的汽车在公路上来回奔跑着。风俗：社会上长期形成的风尚、礼节、习惯等。造句：少数民族有很多风俗习惯。汩汩：拟声词。形容水或其他液体流动的声音。造句：那条小溪汩汩地流过岩石。运载：装载和运送。造句：秋天，运载粮食的汽车在公路上来回奔跑浇灌：本课指把水输送到田地里。造句：农民伯伯用河里的水浇灌土地。镀亮：一种工艺，可以使金属起到装饰，耐磨的效果。造句：太阳升起时，天边就像被月光镀亮了似的。奇妙：稀奇神妙;美妙。造句：弟弟的小脑袋瓜里有许多奇妙的想法。浇灌：本课指把水输送到田地里。造句：农民伯伯用河里的水浇灌土课下搜集有关描写月亮的古诗或小短文，积累在采蜜集上，下一节课我们一起来欣赏。拓展延伸，体会情感课下搜集有关描写月亮的古诗或小短文，积累在采蜜集上，一、在带点字的正确读音后面划“√”。风俗（súɡǔ）稻穗（huìsuì）√√二、看拼音写汉字。

pútáotiàoyuèzhuānɡjiàqiānshǒu（）（）（）（）葡萄跳跃庄稼牵手三、仿写词语。

闪烁——闪闪烁烁

（）——（）（）——（）香甜香香甜甜高大高高大大一、在带点字的正确读音后面划“√”。风俗（súɡǔ）

2.走月亮第二课时2.走月亮第二课时

同学们,你们喜欢听歌吗？今天老师给你们带来了一首优美动听的歌曲，我们一起来欣赏欣赏吧！听完这首歌曲，你有什么体会？同学们,你们喜欢听歌吗？今天老师给你们带来了一首优美读课文第1自然段，你知道月亮是从哪儿升起来的吗？秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。精读课文，深入理解读课文第1自然段，你知道月亮是从哪儿升起来的吗？秋天

秋天“月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了……照亮了……照亮了……”（月光洒满人间，月光下的各种景物清晰而又静谧，这迷人的月夜使“我”和阿妈感受到月夜景色的美好。）秋天“月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了……照亮

展开想象，月光还照亮了哪些地方？

“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光”。“卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！”展开想象，月光还照亮了哪些地方？“细细的溪水，流着

阿妈用温暖的手拉着我，我闻得见阿妈身上的气息。我们走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地……在我仰走脸看阿妈的时候，我突然看见美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天下走着，走着……（1）秋虫夜鸟此刻在做什么？（2）你能想象一下果园里的景色吗？（3）作者都嗅到了野花的香气，那她会看到怎样的景色呢？（4）引导学生想象第六自然段的两处省略号所蕴涵的内容。阿妈用温暖的手拉着我，我闻得见阿妈身上的气息。我们走当作者看到这么美丽迷人的景色时，内心会有什么感受呢？

除了月夜下迷人的景色使小作者感到愉快、高兴，还有没有其他原因呢？让我们再来读一读，找一找。当作者看到这么美丽迷人的景色时，内心会有什么感受呢？除拓展延伸、交流情感

同学们，你有没有和妈妈在一起感到幸福的时刻？把你的感受在小组里讲一讲，然后全班交流。提示：

其实亲情就在我们身边，只要我们细心观察生活中的点点滴滴，会发现我们被浓浓的亲情包着，是那样的温暖，那样的幸福、快乐。拓展延伸、交流情感同学们，你有没有和妈妈在一起感到幸

选择《童年书架》的两篇文章——《月亮来大海做客了》，《盼雨》让学生任选一篇谈感受。

提示：

《月亮来大海做客了》用童话般的语言描写了美丽的海滨夜景。《盼雨》以诗歌的体裁突显了母子之间的深情。扩展阅读，延伸感悟选择《童年书架》的两篇文章——《月亮来大海做客了》，一、比一比，组词语。牵（）填（）饿（）奇（）镇（）鹅（）二、我会填。

秋虫（）着，夜鸟（）着翅膀，鱼儿（）水面，泼剌声里银光一闪••••••

牵手奇怪填空镇守饥饿天鹅唱拍打跃出一、比一比，组词语。二、我会填。牵手奇怪填空镇守饥饿天鹅唱2.走月亮第1课时统编版语文四年级（上）2.走月亮第1课时统编版语文四年级（上）211.会认本课5个生字，会写11个生字，理解生字组成的词语。(重点)2.有感情地朗读课文，体会月色下的美好意境，培养学生细心体察生活细节的能力，背诵课文。(重点)3.发挥学生的想象，让画面浮现于学生的脑海中真正使学生感受文章的意境美，品味文章的语言美。(难点)1.会认本课5个生字，会写11个生字，理解生字组成的词语。22“走月亮”：中秋夜，家家妇女都穿上新衣服，相约到街上走走。有的妇女甚至在月光下散步到鸡叫天明，仍然精神抖擞，据说这样做可以祛病延年。谓之“走月亮”。“走月亮”：23洱海

据说因形状像一个耳朵而取名为“洱海”。洱海，虽然称之为海，但其实是一个湖泊，据说是因为云南深居内陆，白族人民为表示对海的向往，所以称之为“洱海”。洱海据说因形状像一个耳朵而取名为“洱海”。洱海，虽然24点苍山

点苍山共有雄峙嵯峨的十九峰，山顶上终年积雪，被称为“炎天赤日雪不融”，更奇妙的是，每两座山峰之间都有一条溪水，由上而下，顺东流淌一直注入洱海。点苍山点苍山共有雄峙嵯峨的十九峰，山顶上终年积雪，25四年级上册语文课件-2-走月亮(部编版)26

一个小姑娘在明亮的月光下，甜美地想象和阿妈一起散步时的情景。此时，我们的心情也如同月夜一样平静，伴着妈妈的笑眼弯弯，我们感觉好幸福！让我们在这种心境下跟随作者一起到月光下散步，一起走月亮！一个小姑娘在明亮的月光下，甜美地想象和阿妈一起散步时27哦，我明白了。ò哦，是怎么回事？ó吟哦。é哦多音字哦，我明白了。ò哦，是怎么回事？ó吟哦。é哦多音字28yuèluǎn俗风穗稻跃出鹅卵石suìsúéyuèluǎn俗风穗稻跃出鹅卵石suìsúé29鹅卵哦填稼葡庄跃牵俗萄qiānéluǎnòtiánjiāsúyuèpútáozhuāng我会认鹅卵哦填稼葡庄跃牵俗萄qiānéluǎnòtiánjiāsú30海滩上铺满了五颜六色的鹅卵石，非常漂亮。卵不要漏掉点luǎn鹅卵石海滩上铺满了五颜六色的鹅卵石，非常漂亮。卵不要漏掉点luǎn31端午节吃粽子、赛龙舟，是中华民族古老的风俗习惯。不要写成彳风俗sú俗端午节吃粽子、赛龙舟，是中华民族古老的风俗习惯。不要写成彳风32填不要少写一“横”填空填充填写组词：tián填不要少写一“横”填空填充填写组词：tián33词语小游戏葡萄风俗庄稼鹅卵石跃出牵手我和阿妈走月亮词语小游戏葡萄风俗庄稼鹅卵石跃出牵手我和阿妈走月亮34风俗：特定区域、特定人群沿革下来的风气、礼节、习惯等的总和。＊每个民族都有自己的风俗习惯。风俗：特定区域、特定人群沿革下来的风气、礼节、习惯等的总和。35汩汩：水流动的声音或样子。＊水车又转动了，河水汩汩地流入田里。汩汩：水流动的声音或样子。＊水车又转动了，河水汩汩地流入田里36

用自己喜欢的方式读课文，想一想本文讲了一件什么事。秋天的一个夜晚，在苍山洱海旁，“我”和阿妈“走月亮”。时间地点事件人物我会想用自己喜欢的方式读课文，想一想本文讲了一件什么事。秋37第一部分(第

自然段)：“我”和阿妈在“小路上”走月亮。第二部分(第

自然段)：“我”和阿妈在“溪边”走月亮。第三部分(第

自然段)：“我”和阿妈在“田埂上”走月亮。第四部分(第

自然段)：写走月亮带给“我”的感受。

思考课文分为哪几部分，根据每一部分的意思，小组讨论全文的层次划分。1-34-56-78-9我会写第一部分(第自然段)：“我”和阿妈在“小路上”走月38róuhéyuánpánqiānshǒu（）（）（）xísú（）柔和牵手习俗圆盘1看拼音，写词语。róuhéyuánpánqiānshǒu391.“鹅卵石”的“卵”读“luǎn”，不读“luán”。（）2.“田埂”的“埂”读“gèng”，不读“gěng”。（

）3.“稻穗”的“穗”读“shuì”，不读“suì”。（）4.“风俗”的“俗”读“sú”，不读“xú”。（）√×√×2判断对错1.“鹅卵石”的“卵”读“luǎn”，不读“luán”。（40月儿月光小星星花瓣明亮的柔和的新鲜的闪闪的连一连3月儿月光小星星花瓣明亮的柔和的新鲜的闪闪的连一连3412.走月亮第2课时统编版语文四年级（上）2.走月亮第2课时统编版语文四年级（上）42上节课，我们知道了本课主要写“我”和阿妈走月亮。那么“我”和阿妈走过了那些地方？那么，“我”每到一个地方看到些什么？听到些什么？又有怎样的感受呢？让我们继续学习课文，和作者一起走月亮。温故知新上节课，我们知道了本课主要写“我”和阿妈走月亮。那么“我43风景美、浓浓的亲情、丰收的喜悦。多么奇妙的夜晚啊，我和阿妈走月亮！风景美、浓浓的亲情、丰收的喜悦。多么奇妙的夜晚啊，我和阿妈走44

带着月色下的美好意境自读全文。找出最喜欢的自然段，自己喜欢的方式读，多读几遍。想一想，试一试怎样才能读得更好？我会读带着月色下的美好意境自读全文。找出最喜欢的自然段，45

默读第2自然段思考：月光还会照亮哪些地方？本段用了什么修辞手法？这样写有什么好处？思考默读第2自然段思考：月光还会照亮哪些地方？本段用了什46

月儿是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了村间的大道和小路……排比

描写细腻形象生动，增强了韵律感，使语言富有气势。月儿是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，47

月儿是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，照亮了村间的大道和小路，也照亮了飘香的果园，还照亮了可爱的草塘。月亮还会照亮哪些地方？想一想月儿是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，48仿写描写月光的排比句。

月光如水，月光如画，月光如诗，月光如歌。我爱月光如水般的晶莹，我爱月光如画般的美丽，我更爱月光如诗如歌般的隽永。仿写描写月光的排比句。月光如水，月光如画，月光如诗，49细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石，布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！拟人

给本无感情的景物，附上幸福、甜美、欢快的情绪，如流水绵绵流长。形象地写出了月亮在水中的倒影。水塘、月亮和我们形成了一幅美好、和谐的画面。细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石50想一想为什么说“抱”呢？是因为许多鹅卵石中间，有一些水，是个圆圆的小水塘，水面上映着月亮倒影，就像环抱着月亮一样。想一想为什么说“抱”呢？是因为许多鹅卵石中间，有一些水，是51

仿照“每个小水塘，都抱着一个月亮！”写一句拟人句。＊每一个小丘，都托起一个太阳。仿写句子仿照“每个小水塘，都抱着一个月亮！”写一句拟人句。52

自由读第6自然段，“我”和阿妈走啊走啊，来到田埂上，“我”又看到了什么？听到了什么？我会读自由读第6自然段，“我”和阿妈走啊走啊，来到田53

秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌一声，银光一闪……从果园那边飘来了果子的甜香。是雪梨，还是火把梨？还是紫葡萄？都有。月光下，在坡头上那片果园里，这些好吃的果子挂满枝头。设问秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌一声，银54

收了豆，栽上水稻，看，沉甸甸的，稻穗低着头。现在稻谷就要成熟了，稻田像一片月光镀亮的银毯。比喻句生动形象地写出了月光下稻田的样子！拟人稻田银毯收了豆，栽上水稻，看，沉甸甸的，稻穗低着头。现在55

满地里的谷穗儿长得像狗尾巴似的，金黄金黄的，看着爱死人！仿照上句写一句描写庄稼的比喻句。仿写句子满地里的谷穗儿长得像狗尾巴似的，金黄金黄的，看着爱死56秋虫唱歌，夜鸟拍翅膀，沟水汩汩。沉甸甸的，稻穗低着头。听到看到一派丰收的景象。闻到果子的甜香秋虫唱歌，夜鸟拍翅膀，沟水汩汩。沉甸甸的，稻穗低着头。听到看57

“我”和阿妈还会走过哪儿呢？小组合作朗读8、9自然段举手回答。我会读“我”和阿妈还会走过哪儿呢？小组合作朗读8、9自58

走过月亮闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团果园，走过庄稼地和菜地……你能模仿这个句式说一说吗？我和阿妈走过月色浓浓的小树林，走过小山坡；走过凉风习习的小河边，走过打谷场……走过月亮闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团59

“啊，我和阿妈走月亮!”这句话在文中反复出现了几次？有什么作用？

借此来抒发“我”内心的喜悦和幸福感。三次“啊，我和阿妈走月亮!”这句话在文中反复出现了几次？60结合生活经验谈感悟：

假如你就是文中的孩子，此刻和妈妈在一起，你会做些什么？＊只要能和妈妈在一起，不管做什么，我们都会感到幸福、快乐。结合生活经验谈感悟：＊只要能和妈妈在一起，不管做什么，我们都61

学了这篇课文，说一说你从课文中体会到了什么？