投资银行培训教学课件

投资银行培训基本知识篇投资银行培训投资银行培训基本知识篇国家股、国有股和法人股的区别按投资主体划分的服份分类图国家股压有股国有法人股法人股社会法人股个人股外资股有量法人国家股、国有股和法人股区别■国家股、法人股等概念较早是出现在我国1992年原国家体改委颁发的《股份有限公司规范意见》中一)国家股为有权代表国家投资的政府部门或机构以国有资产投入公司形成的股份。国家股一般应为普通股。国家股由国务院授权的部门或机构,或根据国务院定,由地方人民政府授权的部门或机构持有,并委派股权代表。(二)法人股为企其依法可支配的资产投入公司形成的股份,或具有法人资格的事于经营的资产向公司投资形成的股份人或本公司内部职工法财产投司形成的股份(四)外资股为外国和我国香港、澳门、台湾地区投资者以购买人民币特种股票形式向公司投资形成的■国有股、国有法人股的概念出现在原国家国有资产管理局、国家经济体制改革委员会亲组建股份公司,视投资主体和产权管理主体的不同情况,分别构成国家股和国有人股'。国有法人股是指具有法人资格的国有企业、事业及其他单位以其依法占用的取得的股份。在股权登记上记名为该国有企业或事业及其他单位持有的股份。国家股和国有法人股统称为国有股权最高人民法院法释〔2001)28号《关于冻结、拍卖」有股和社会若千问题的规定》中会法人股是指非国有法人资产投资于上市公司形成的股份”如何培养初中生英语自主学习的能力，我从以下几个方面进行了尝试。一、激发学生自主学习的兴趣浓厚的兴趣是英语学习最好的老师，我们应采用灵活多样的教学手段和教学方法（实物，图片，各种趣味活动等等），组织学生主动参与多种形式的课堂互动交流活动，并在必要时给予适当的引导、帮助和鼓励。例如，在讲述现在进行时态时，我制作了这样的课件，并配有声音：一个美丽的女孩在跳舞，一群可爱的男孩在游泳，一条小狗在观看。（Whoisshe？She’sabeautifulgirl.What’sshedoing？She’sdancing.Whoarethey？Theyaremybrothers.Whataretheydoing？Theyareswimming.Whoisit？Oh，it’smydog.What’sitdoing？It’swatching.）这直观、美丽的图画一下子就攫取了学生的心。听完后，我在黑板上板书：She’sdancing.Theyareswimming.It’swatching.这三个句子，学生很快就明白老师要教学的重点，在轻松愉快的心境下接受了现在进行时态。二、精心设计教学环节，让学生学得主动以任务教学模式结合“学导式”、“问题探究式”、“五步教学法”是目前goforit教材较提倡的教学模式。总之，每一个教学环节所设置的教学活动都应充分体现学生学习的自主性和能动性，每一个课型应充分引入学生熟悉的话题与学生生活息息相关，让学生有话可说。如：八年级上第六单元SectionA3a3b3c中利用生活中的双胞胎较有趣与学生学习本课的内容。师生心理换位，把学生请上讲台，师生共同讨论，相互问答，如八年级上第六单元SectionB4中的把教学活动安排成学生进行辩论，体现教师指导下学生的自主学习活动。要积极倡导合作学习，兼顾学习能力差一点的学生，开展“一帮一”，鼓励学习能力好一点的学生帮学习能力差一点的学生。针对学生心理和学习上的差异，把全班分成若干小组，好、中、差搭配，进行合作学习。这样，小组中的每个人都能发挥各自的长处，相互启迪，取长补短，每个学生的个性潜能都得到了不同程度的发展，进而实现了自主学习。三、引导学生掌握自主学习的基本方法教师应该是学生的引导者、课堂活动的参与者和合作者。在教学的双边活动中，教师更重要的是引导他们在探索中掌握学习语言知识的基本方法，为今后的自主学习打下坚实的基础。例如：语音拼读。培养学生的拼读能力是培养其英语自学能力的立足点。在课堂上要抓好拼读入门关，引导学生在学习中对英汉、英英的音素进行适当的比较，注意字母与音素、字母与音标之间的联系，发展学生观察、发现、联系、对比、总结、归纳的认知学习和迁移学习能力。如：英汉相似的音的比较：y—[i：]、r—[r]、w—[w]、h—[h]、g—[g]等；英英相混的音的比较：[i：]—[i]、[s]—[θ]、[v]—[w]等；字母与音标之间的联系：p—[p]、f—[f]、h—[h]等，逐步掌握字母或字母组合在单词中的读音规则，把符合相同读音规则的单词组合在一起，让学生集中学习，以自行拼读为主，老师纠音为辅，培养学生以拼读为基础的语言自学能力。四、动之以“情”，使学生“爱”学在英语教学中实施情感课堂教学，营造宽松教学氛围，触及学生的情绪和意志领域，触及学生的精神需要，使我们的教学发挥高度有效的作用。上课前，可以问一些拉近学生距离的问题，比如说“Didyousleepwell”？“Didyouhaveagooddreamlastnight”？“Whatdidyouhaveforbreakfast”？“Doyoulikeit/them”？等等。在上课时充满激情，热爱学生，多给予学生肯定、赞扬和鼓励。因此，学生正确回答完毕问题之后给予了“Good！Excellent！Great！”之类的肯定。在做游戏时，让他们登台做简单的表演，在其紧张的时候，不失时机地对他们说：“Itdoesn’tmatter.Thinkitover.”在其答错的时候，微笑着对他们说：“Becareful，youwilldoitbetter.”或“Nevermind！Iamsureyoucandobetternexttime.”英语老师还得优化课堂教学教法，激发学生情感兴趣。注重师生情感交流，形成和谐友爱关系。着眼于积极培养学生的自主学习能力，可以让学生学得轻松、学得快乐，学得有效，学得进步。不仅具有提高教学质量和学生学习质量的现实意义，还具有长远的可持续性发展的意义与价值。提要：根据《英语新课程标准》的要求，英语教学的总体目标是培养学生综合运用语言的能力，全面提高学生的“听，读，说，写”的能力。要全面提升学生的英语水平，必须提高学生的英语口语交际能力。《英语新课程标准》提出了“以人为本”的教学理念。在基础教育阶段，英语教学的总体目标是培养学生综合运用语言的能力，全面提高学生的“听，读，说，写”能力。但当前农村初中英语教学中仍普遍存在着教师讲解多于学生操练，课堂中师生不能尽可能的多使用英语，重语言知识的传授，轻学生口语交际能力的训练等现象。学生薄弱的口语交际能力已经成为影响综合运用语言能力的主要问题，学生在实际生活中进行口语交际时有一定的困难，不敢讲话，或者无法顺利完成交际活动，这与新课程标准的要求相差甚远。笔者经过多年的教学实践，发现影响农村初中学生英语口语交际能力的提高有以下一些原因：1．受不良习惯的影响。由于农村小学在近十年才普遍开设英语课，师资薄弱，部分英语教师是“半路和尚”，由其他学科的老师转科而来。虽有一些专业英语教师的加入，但由于英语不是升学考核的科目，学校重视不够，造成学生对英语的口语交际能力不够重视（这种现象一定程度上在初中也存在），养成了一些不好的习惯。如在七年级的教学中，笔者发现一些学生，不太重视发音，不是按音标发音，而是在单词的下面标上与发音类似的汉语谐音。2．缺乏词汇量。词汇是语言的重要组成部分。如果只有语法而没有大量的词汇，就不能表达思想。对学生来说，扩大词汇量是十分必要的。然而，许多学生在学习英语的过程中，感到词汇学习困难重重，经常是记过的单词没几天就又忘了。因此，不少学生语法学得不错，但由于词汇量不足，不能用英语和别人交流，给交际带来障碍。3．缺乏自信心。许多学生平时不经常练习英语口语，在与别人交谈时总是害怕发错音或发音不准，怕被别人取笑，缺乏自信心，从而造成英语口语能力难于提高。4．缺乏使用英语的语境。交际教学思想的倡导者欧莱特认为语言学习的成功在于将学生放在一个需要用目的语交际的语境之中，这样才能培养学生对语言形式的得体与否作出判断的能力和结合语境理解语言形式与意义的能力。但我们的学生接触真实英语交际情景的机会非常局限，他们的语言学习和交际的主要环境就是课堂。而目前大部分农村英语课堂还是“教师一支笔、一本书、一言堂、一板书”的形式，缺少学生使用英语的氛围和场合，口语练习也往往是教师控制的、机械的操练，缺乏师生和学生间思想上、信息上、情感上有意义的交流。5．英语教师自身的口语素质不高。大幅度提高口语教学水平的关键在于教师，但是很多因素造成了英语教师师资队伍的参差不齐，不少英语教师所讲的英语不够地道，口语也不够流畅，教师自身的素质和能力也是限制口语教学的一个重要原因，它直接影响了学生说的能力的培养。怎样才能提高学生的英语口语交际能力呢？笔者经过多年的教学学习和实践，归纳了以下几种方法：1．FreeTalk每节课利用好刚上课的三、四分钟，安排一、两个学生进行演讲，内容可以是围绕当堂课要学习的内容，也可由学生自选。尽量注意照顾到全体学生。在开展这一活动之前，允许学生课前进行适当准备。2．Discussion在教学过程中，根据教学要求，可以设计关于本课的一些问题以供学生讨论，采取inpairs或ingroups的讨论形式，然后请一、两个学生向全班说说自己的观点。这个活动不仅可以训练学生的口语，还可以起到强化教学内容的作用。3．Makesentences在平时的课堂教学中，当我们在学习一个新的词组和句型时，在给出典型的例句后，应鼓励学生多多造句。这样做，不仅使学生轻松有效地学会了新词组、新句型，而且还为口语能力的形成打下了扎实的基础。4．Askandanswer能够有效地用英语提问是与人交际的基本功。问答是课堂操练的一种常用形式。不过要注意用英语交际，注意质量，发音准确；既要训练学生回答问题，更要训练学生提出问题；要面向全体学生，给大部分学生展示的机会。5．Roleplay牛津初中英语教材的内容多是对话，所以在学完一个对话后，可以叫学生进行角色表演（actoutthedialogue）。在此基础上可以仿照原对话，发挥想象力表演新的对话。7．Recitation“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”其实在英语中这句话也适用。背诵是英语语言知识积累的过程，也是训练英语发音、节奏、连贯、停顿以及换气的有效方法。可以选择Reading或学生喜欢的材料朗读背诵，选择的材料最好有录音，且语音纯正。8．Argument教师可以根据学生学习的内容和实际水平，适当地选一个topic，让学生展开讨论。如：在牛津初中英语8A的Unit4WildAnimals的教学中，在学完了Reading后，我设计了一个话题：“Howtoprotectgiantpandas”，由于学生对大熊猫有了一定的了解，所以他们非常感兴趣而各抒己见，这就达到了提高口语水平的目的。9．SingEnglishsongs唱英文歌除了可以活跃课堂气氛，还可以起到锻炼口语的作用。学生要把一首歌记住，必须反复地朗读和吟唱，这就培养了语感；而一旦他们学会了，以后在相应的语境里他们就会脱口而出某几句歌词。所以教授一些比较口语化并且生活化的英文歌例如：“Seasonsinthesun”,“Themorewegettogether”等也是口语活动之一。以上方法在英语课堂教学中能很好地提高学生的口语交际能力，除此之外，也可以多进行一些课外活动，如举办各种英语竞赛，英语角等学生感兴趣的活动来提高学生的口语交际能力。在培养和提高英语口语能力的过程中，应该认识到它的成功是一个循序渐进的复杂过程。教师的主要任务是使学生通过大量的情景对话和口语训练，培养学生的英语口语交际兴趣与能力。只有真正认识到阻碍学生英语口语能力的实质所在，并采取相应的对策，不断实践，勇于探索，才有希望使学生的口语能力得到真正的提高。国家股、国有股和法人股的区别按投资主体划分的服份分类图国家股压有股国有法人股法人股社会法人股个人股外资股有量法人国家股、国有股和法人股区别■国家股、法人股等概念较早是出现在我国1992年原国家体改委颁发的《股份有限公司规范意见》中一)国家股为有权代表国家投资的政府部门或机构以国有资产投入公司形成的股份。国家股一般应为普通股。国家股由国务院授权的部门或机构,或根据国务院定,由地方人民政府授权的部门或机构持有,并委派股权代表。(二)法人股为企其依法可支配的资产投入公司形成的股份,或具有法人资格的事于经营的资产向公司投资形成的股份人或本公司内部职工法财产投司形成的股份(四)外资股为外国和我国香港、澳门、台湾地区投资者以购买人民币特种股票形式向公司投资形成的■国有股、国有法人股的概念出现在原国家国有资产管理局、国家经济体制改革委员会亲组建股份公司,视投资主体和产权管理主体的不同情况,分别构成国家股和国有人股'。国有法人股是指具有法人资格的国有企业、事业及其他单位以其依法占用的取得的股份。在股权登记上记名为该国有企业或事业及其他单位持有的股份。国家股和国有法人股统称为国有股权最高人民法院法释〔2001)28号《关于冻结、拍卖」有股和社会若千问题的规定》中会法人股是指非国有法人资产投资于上市公司形成的股份”上市公司分红分红即是上市公司对股东的投资回报。「股息[圈到:温如个要乐卖、正]分红现金股利现金红利)红利股票股利(红股)上市公司利润分配方案一般包括观金红利红股咸称股息资本公积金转增股本三种方式红利与股息■红利虽然也是公司分配给股东的回报,但它与股息的区别在于:股息的利率是固定的的,它随着公司每年可分配盈余的多少而j股息则专指优先股的收益。然而在实际工作中,股现金红利:即公司直接向股东支付货币作为红利;股票红利:即公司在分配红利时并不支付现金,而是向股东赠送股票,从而将本年度润转化为新的股本,留在发放现金红利还是股票红利通常基于:首先是要考虑公司的增长性与投资机会;其这去前劳全续红威时横将翰输来锁增封耕高1卖法之本当司展步入成熟期后,其投资机会减少,成长性降低,这时公司应更多地将盈余以现金司展东货而将新颗甫楼送股与转增股送股:是上将本年的利润留在公司里,发放股票作为红利,从而将利润转化为股本。送红股后,公司的资产、负债、股东权益的总额结构并没有发生改变,但总股本增大了,同时每股净资产降低转增股本则是指公司将资本公积、盈余公积转化为股本,转增股本并没有改变股东的权益,但却增加了股本的规模,因而名观结果与送红股相似■转增股本与送红股的本质区别在于,红股来自公司的年度税后利润,只有在公司有盈能向股东送红股;而转增股本却来自于资本公积、盈余公积,它可不受公司本年度可分配利润的多少及时间的限制,只要将公司账面上的资本公积、盈公积减少一些,增加相应的注册资本金就可以了,因此,转增股本严格地说并不是对股东的分红回报。送股■10送1普通股(面额1元)200000220000资本公积400000400000未分配利润20000001980000股东权益合计26000002600000转增股10转增