部编二年级语文上册单元教材分析

部编二年级语文上册单元教材分析第一单元教材分析本单元的内容围绕“大自然的秘密”这个主题编排了3篇课文，包括《小蝌蚪找妈妈》、《我是什么》和《植物妈妈有办法》，旨在体现大自然的一些科学知识。通过阅读这些课文，学生可以了解其中的变化规律和科学道理，从而更加喜爱大自然，更想去仔细观察大自然，去探究其中的科学奥秘。本单元的学习重点之一是积累并运用表示动作的词语，学习重点之二是借助图片了解课文的内容。此外，本单元还安排了“读读童话故事”环节，推荐阅读《没头脑和不高兴》，旨在培养学生对书的认识及良好阅读习惯的养成。本单元的教学目标包括：认识51个生字，读准4个多音字，会写30个字，会写25个词语，联系生活，学习与野外活动有关的8个词语；正确、流利地朗读课文，分角色朗读《小蝌蚪找妈妈》，背诵《植物妈妈有办法》，积累并运用表示动作的词；借助图片或关键词，了解课文内容，能提取明显的信息，再交流；激发热爱大自然的情感，产生探索大自然中科学奥秘的兴趣；通过演一演的方式，体会3组动词的不同意思；能仿照例句，用加点的词语“有时候……有时候……”“在……在……在……在……”说句子；写好左右结构的字，养好良好的写字习惯；背诵积累古诗《梅花》，阅读童话故事《企鹅寄冰》明白故事中的道理，体会阅读的兴趣；能讲一种或一类有趣的动物，做到吐字要清楚，听后可以提问或补充，有不明白的地方，要有礼貌的提问；产生阅读《没头脑和不高兴》的兴趣，能了解这本书的主要内容；认识书的封面，了解书名、作者等基本信息，初步养成爱护图书的好习惯，感受课外阅读的乐趣，乐于与大家分享课外阅读成果。本单元的教学方法包括：在每一课的课后题与语文园地“字词句运用”中，都安排了相应的练习，引导学生感受这些动词给人带来的真实感、生动感，并通过用动词说句子，把阅读中学到的词语与日常生活情境建立联系，在运用中发展思维与语言能力；3篇课文都配有多幅插图，画面色彩鲜艳，形象生动活泼，极具吸引力和感染力，要注意引导学生借助图片理解重点词句，了解课文内容，借助图片来讲述、背诵课文；低段阅读指导的核心是激发学生的阅读兴趣，教师要组织开展跟进式阅读，可以分阶段组织分享和交流读书活动，促进和保持学生阅读的兴趣。本单元共安排了12课时。本单元的教学内容包括《小蝌蚪找妈妈》、《我是什么》、《植物妈妈有办法》、口语交际：有趣的动物、语文园地一、快乐读书吧：读读童话故事等。这些内容都是以儿童生活为背景，呈现出富有节奏感和音韵美的歌谣形式，旨在引导学生在不同的语境中识字学词。本单元的课文内容都是关于大自然中的场景、树木、动物和农事等。通过学习这些内容，学生可以亲近自然，感受大自然的丰富美妙，激发学生对大自然的喜爱之情。语文园地二的重点是学习“部首查字法”，这是学生独立识字常使用的方法。在本单元的教学中，学生可以结合图画识字学文，了解形声字形旁表义、声旁表音的特点，初步建立部首的概念，并学会用部首查字法查字典。本单元的教学目标包括认识本单元的62个生字，读准2个多音字，会写40个字，能用部件归类法识字，会写28个词语；了解数量词的不同用法，能在生活情境中恰当运用数量词；背诵《场景歌》《树之歌》《拍手歌》《田家四季歌》；初步了解不同树木的基本特点和四季农事，懂得动物是人类的朋友，感受农民的辛勤劳作和丰收的喜悦，体会大自然的丰富美妙，激发学生对大自然的喜爱之情；朗读、背诵名言警句等。在教学方法上，本单元是识字单元，应该把教学重点放在识字写字上，重在引导学生发现汉字规律，运用形声字形旁表义、声旁表音的特点归类识字。鼓励学生运用已经掌握的识字方法自主识字，要把识字、写字与朗读指导有机结合，对课文内容不必作深入的理解与分析。本单元的课时安排包括《场景歌》、《树之歌》、《拍手歌》、《田家四季歌》等，共计10课时。语文园地二---------------2课时本单元的主题是“儿童生活”，共包括《曹冲称象》、《玲玲的画》、《一封信》和《妈妈睡了》四篇课文。这些课文从儿童的视角出发，生动地描绘了儿童的生活。本单元的教学重点是“阅读课文，能够表达自己的感受或想法”。课后的练习形式多种多样，包括联系生活谈体会的和通过比较谈自己的想法的等。本单元的另一个教学重点是“借助关键词句，理解课文内容”。本单元还安排了第一次正式的写话练习，要求学生说说自己喜欢的玩具。此外，学生还将学习“一边……一边……”这种表达方式，以及制作积累卡并交流课内外积累的词句等。语文园地三-----------------3课时本单元的主题是“家乡”，共包括《登鹳雀楼》、《望庐山瀑布》两首古诗和《黄山奇石》、《日月潭》、《葡萄沟》三篇课文。这些课文涵盖了古今，跨越了海峡，生动地展现了祖国的辽阔和美丽，激发了学生赞美家乡的感情和认识家乡的渴望。本单元的教学目标包括认识本单元的66个生字，读准4个多音字，会写38个字，会写29个词语，了解词组的结构特点，能正确辨析与运用同音字等。此外，学生还将学习如何正确流利地朗读课文，了解关键词句的意思，能用指定的词语写句子，借助关键词句理解课文内容并讲述故事等。最难的是能针对问题表达出自己的感受或想法，并写出自己喜欢的玩具。学生还将学习如何制作积累卡并交流课内外积累的词句，以及背诵积累古诗《小儿垂钓》等。教学方法方面，要重视课后习题中有关问题的讨论，给予学生思考的时间和空间，着重训练学生通过提取相关信息，理解课文内容的能力。在写话练习中，要引导学生注意写话的基本格式，重在培养学生把自己想说的话用文字表达出来，培养书面表达的兴趣。本单元的教学重点是培养学生的思维方法，通过阅读故事，引导学生学会全面看问题，有计划有安排，注意事物之间的联系。另一个重点是学习写议论文，通过写作让学生表达自己的观点和思考。二、单元教学目标1.认识63个生字，读准2个多音字，会写35个字，会写33个词语。增强在生活中主动识字的意识。（重点）2.能够理解课文的寓意，领会故事的道理，并能够用自己的话表达出来。3.能够正确、流利地朗读课文，背诵古诗和指定的课文段落。4.能够写出简短的议论文，表达自己的观点和思考。（难点）5.能够运用所学的思维方法，全面看问题，有计划有安排，注意事物之间的联系。（重点）6.激发学生对自然和生命的热爱，培养学生的生态意识。三、教学方法1.鼓励学生在阅读课文时，通过联系上下文和生活经验，理解词句的意思。同时，引导学生领会故事的寓意，思考故事中的道理，并用自己的话表达出来。2.本单元的教材以故事为主，生动有趣，情节紧凑。在《坐井观天》《寒号鸟》《我要的是葫芦》等课文中，安排了背诵古诗和指定的课文段落的练习，以及写议论文的练习。3.在写议论文的练习中，通过例文让学生了解议论文的基本结构和写作方法，引导学生表达自己的观点和思考。四、课时安排（合计10课时）12《坐井观天》-----------------3课时13《寒号鸟》-------------------3课时14《我要的是葫芦》-------------3课时语文园地五---------------------1课时本单元的教学重点在于让学生初步体会课文所讲述的道理，并感受和体会课文语言表达的多样性，学习表达。具体目标如下：1.认识44个生字，读准3个多音字，会写24个字，会写21个词语。能够根据字义猜测偏旁，进一步领悟汉字形旁表义的特点。2.分角色朗读课文，准确表达不同句子的语气。3.联系生活实际，初步领悟课文讲述的道理。4.结合课后题，感受和体会语言表达的多样性，学习表达。5.在商量事情时，用商量的语气并清晰表达自己的想法。6.积累带有“言、语”四字的词语，并能够猜测词语的意思。7.仿照例句，将句子写得更加具体。8.了解汉字“左短右长”、“右短左长”的间架结构，并在田字格中练习书写。9.背诵积累古诗《江雪》。10.阅读《刻舟求剑》，并与同学交流阅读后的感受。三、教学方法1.在教学过程中，引导学生借助课后题，联系生活实际，发表自己的观点，并在交流讨论中初步体会课文讲述的道理。通过学习，让学生懂得生活的一些基本道理，并获得初步的思考问题的方法。2.在《寒号鸟》一课中，通过课后第二题，让学生感受同样的意思可以用不同的方式来表达。在《我要的是葫芦》一课中，通过课后第二题句子的对比朗读，让学生体会同一个意思可以用感叹句或陈述句、反问句或陈述句来表达，不同的语气表达了不同的情感。在《语文园地》的“字词句运用”第二题中，通过仿说练习，引导学生学习如何把句子表达得更加具体。四、课时安排（共计10课时）12《坐井观天》----------------2课时13《寒号鸟》---------------------2课时14《我要的是葫芦》--------2课时口语交际：商量-----------------1课时语文园地五--------------------3课时五、教学内容分析本单元以“伟人”为主题，包括《大禹治水》、《朱德的扁担》和《难忘的泼水节》三篇人物故事。故事语言简洁，内容紧凑，分别讲述了大禹带领百姓治理洪水，朱德身先士卒和战士们一起挑粮、周总理和傣族人民一起过泼水节的故事。本单元教学的重点在于让学生通过词句了解课文的内容，并着重揭示形声字的另一个特点“声旁表音”。本单元的目标是让学生展开想象，获得初步的情感体验。学生需要认识47个生字，读准1个多音字，会写24个字，会写26个词语。同时，联系生活学习与自然风光有关的4组词语是重点。为了实现这个目标，学生需要学习识字、学习多音字据义定音的方法、正确、流利地朗读课文、了解形声字声旁表音的构字规律、感受先贤、先辈心系百姓、无私奉献的精神、学习动词与名词的搭配、观察图画、了解每幅图的意思、积累一组励志名句、阅读民间故事《鲁班造锯》等。在教学中，可以引导学生利用形声字的规律去识字，激发学生学习汉字的兴趣。同时，要以读为主线，通过“初读、细读、讲述”的教学板块来学习伟人的故事。为了让学生更好地理解课文内容，可以充分利用好课文插图，培养学生借助图画阅读，了解故事内容的能力。在课前，可以引导学生向长辈了解，或在家长的帮助下搜集相关资料，再通过师生交流，初步“认识”人物，为学习课文、感悟人物品质奠定基础。在课后，可以安排写话练习，以猫和老鼠为话题，引导学生展开想象，续编故事。总之，本单元的教学目标是通过学习课文，让学生展开想象，获得初步的情感体验，同时也要注重识字、阅读能力等方面的提高。2.能正确、流利地朗读《古诗二首》和背诵《夜宿山寺》、《敕勒歌》。（重点）3.能够想象画面，大致理解古诗的意思，并能够想象说话，体会雾的顽皮淘气，续编故事，感受雪孩子的勇敢善良。（难点）4.能够通过句子的对比朗读与抄写，感受语言表达的具体生动。5.能够使用部首查字法查独体字，积累并运用描写天气的8个四字词语，学习拟人句，体会句子的有趣。（难点）6.能够观察图画，展开想象，续编故事。（难点）7.能够展示交流改正错别字的方法，复习巩固易错字。8.能够积累民谣《数九歌》。9.能够阅读绕口令《分不清是鸭还是霞》，感受绕口令的情趣。10.能够通过童话故事《狐假虎威》《狐狸分奶酪》《纸船和风筝》《风娃娃》的学习，感受应该怎样与人相处，注意与人友好相处的重要性。11.能够综合运用多种方法自主识字、自主阅读，借助图画、字形特点、联系上下文和生活经验等方法猜字阅读。12.能够借助提示，复述课文，学习默读。2.学生需要综合运用多种方法来自主识字和自主阅读，以便更好地理解课文。（重点）3.学生可以借助提示来复述课文，并尝试默读，以达到不发声的目的。（难点）4.通过故事的内容，学生可以感受到与人相处的正确方式。（重点）5.学生需要猜读拟声词，并根据语境选择合适的词语来读句子。（难点）7.学生需要了解左右结构的汉字中左右宽窄大致相等的字的书写要点，以养成减少修改次数的书写习惯。（难点）8.学生需要积累含有动物名称的四字词语。9.学生需要阅读童话故事《称赞》，以感受称赞给生活带来的美好快乐。教学方法：在学习《风娃娃》这篇文章的时候，教师需要引导学生根据提示来讲故事。在了解文章主