中学生心理健康简报(三篇)

第页共页最新中学生心理安康简报内容中学生心理安康简报(三篇)中学生心理安康简报内容中学生心理安康简报篇一周一班会课时间，各年级根据学生成长的历程不同角度，分别以“养成学习生活好习惯、珍爱生命，阳光生活、花开应有时〔预防早恋〕、神奇的心理暗示”为主题开展心理安康班会，各班班主任精心组织筹划此次的教育活动，向学生分享和探究青春期心理安康方面的知识和方法，引导学生更好地面对青春期，更好地把握异性交往的原那么，指导学生释放压力，勇于面对挫折，克制困难，增强心理素质。为助力高三学生在二轮复习阶段缓解心理压力、克制紧张情绪、保持持续发力的学习心态，3月15日下午，学校在八角报告厅为高三年级举办了心理专题讲座，讲座由国家二级咨询师林义香老师主讲。林老师用图片展示、案例分析^p的形式引导学生要保持平和的心态、注意情绪的调节，帮助同学们心平气和、情绪稳定地走出“高原期”，用积极的心态面对最后的冲刺复习。高三学习即将迎来二诊考试，预祝高三学子考出优异成绩。心理安康教育是学生成长中重要的一环，接下来我校将充分利用多种途径，持续进展心理安康教育，关注学生树立正确的价值观，培育安康心理、健全人格，让学生树立积极心理，展望精彩人生。中学生心理安康简报内容中学生心理安康简报篇二为了丰富同学们的课余生活，培养同学之间的合作意识，认识到集体的重要性，提升其处理人际关系的才能，加强团体凝聚力。根据淮海工学院学生处心理中心第2号工作通知，在全校范围内开展“开展心理宣传周”主题活动要求，制定《体育教研部心理安康教育月活动方案》，并落实相关工作，以此为契机普及心理安康知识，促进大学生安康成长，培育发奋进取、快乐安康的学生心理和校园气氛。现将体育教研部心理安康教育活动月工作总结如下：我校在全校范围内开展“开展心理宣传周”的主题活动，为了做好体育教研部心理安康教育工作，促进学生安康成长，营造发奋进取、快乐安康的校园气氛。在校主体育场举行“心灵寄语，传递温馨”主题活动，全体休闲班同学参与了此次活动。本次活动让同学们把平时想对朋友或老师说的真心话表达出来，一声“感谢语”，一封“祝福信”，用简单朴素的语句表达最真诚的心里话，活动中体育部孙书记、辅导员武传钟老师亲自到活动现场参与了这次活动。活动完毕后，统计一共87封信件，我们将同学们的信件进展分类，通过辅导员老师和学生干部们把信件全部顺利送到对方手中。体育教研部“心灵寄语，传递温馨”心语速递活动已经顺利完毕，活动中同学参与热情很高，并对活动给予了充分的肯定，同学们都说“这样的活动很有意思，也很有意义”。通过这次活动，通过一封信传递温馨，联络感情，增进了同学与同学、同学与老师之间的'友谊，加深了感情，在同学之间、师生之间架起一座友谊桥梁，有利于形成良好的班级风貌，可以使班级更加团结，友爱，奋斗，增加了班级的凝聚力。本次主题班会以“快乐学习、快乐生活、快乐成长”为主题，结合学校“平安、文明、法纪”三项教育的内容与大学生切身平安与利益，对学生进展平安教育，学习平安知识，认识到平安的重要性为目的召开。通过本次班会，“快乐学习、快乐生活、快乐成长”，让每一位大学生懂得“关注平安，珍惜生命”，引导大学生进入角色，有责任、敢担当，英勇的面对自己面临的任何困难，同学们之间需要互帮互助，去创造团结、互助、和谐的班集体气氛。“生命没有彩排”，我们特别要时刻对自己的人身平安负责，因为只有我们平平安安的，那些深爱着我们和我们深爱着的人才能真正地幸福。本次主题班会让同学们获得快乐的同时加强生命平安教育，积极引导同学们共同营造团结和谐互助的班集体气氛，让休闲1班每一位同学共同参与到班级活动和管理中来，进步班集体的凝聚力。中学生心理安康简报内容中学生心理安康简报篇三3月17日上午，西安市碑林区“名校+”心理副校长副总督导刘子歆、西安市铁一中“名校+”心理副校长杨捷、陕西省儿童心理学会教培中心主任冯浩、陕西省儿童心理学会教培中心副主任杨行等一行4人到访西安工业大学附中，理解学校心理安康工作开展情况，指导开展碑林区“暖阳行动”工程，召开座谈会。西安工业大学附中党总支书记胡诚忠、政教主任张乐飞、各年级组长及学校心理老师参加此次心理安康工作交流会。首先，政教主任张乐飞向专家们汇报了学校自20xx年建立心理咨询室以来所做工作，如针对新生展开心理筛查，摸底学生心理状况，并对心理异常学生进展跟踪回访，创办学生心理报纸《心苑绿洲》和家长心理报纸《家庭教育简报》、特色静思操等，同时通过举办各类培训将积极心理学的理念浸透到老师日常的工作中。各年级组就学生管理中遇到的问题在会上与4位专家进展讨论，刘子歆督导表示专家团队及心理副校长会协助学校做好心理特色工作，将“暖阳家长”行动落到实处，发动社会力量，提供免费心理____，为家长和学生提供求助的途径。会上杨捷副校长也肯定了学校的心理工作，赞扬了老师的爱生之心，对与会老师提出的疑惑予以解答，并提出下一步的工作设想。最后，冯浩主任和杨行副主任提出通过“面、线、点”3个层面开展工作：面：以广泛的家长群体为根底，通过开展家长学院活动，使家长层面的理论程度有一定的提升，从而去改善亲子之间的关系；线：通过培训老师，使得老师在与家长和学生进展沟通时减少矛盾和冲突，到达有效沟通；点：班主任可以在平时工作中搜集个案信息，针对一些特殊个性的学生，通过心理副校长对家长和学生进展点对点的帮助，或有紧急情况时，上报