《认识电池》大班教案

《生疏电池》大班教案《生疏电池》大班教案11生疏几种常见的电池。了解各种电池的用途。1生疏几种常见的电池。了解各种电池的用途。2培育幼儿从小保护环境的意识，争做环保小卫士。2培育幼儿从小保护环境的意识，争做环保小卫士。各种电池，装有电池，手电筒，手机，电池回收箱。各种电池，装有电池，手电筒，手机，电池回收箱。—生疏各种电池—生疏各种电池1观看电池的外形1观看电池的外形〕咦，手电筒为什么亮了？〔原来电筒理有电池〕今日，电池大家族来到了我们大四班，小朋友一他们：〕咦，手电筒为什么亮了？〔原来电筒理有电池〕今日，电池大家族来到了我们大四班，小朋友一他们：矮，有的大，有的小，有的是圆柱形的，有的是长方形的，还有的是原形的。让我们一起看看他们都叫什么？2介绍电池的名字2介绍电池的名字叫锂离子电池，我们再看看这种电池，〔重复各种电池的名称〕叫锂离子电池，我们再看看这种电池，〔重复各种电池的名称〕二了解几种电池的用途二了解几种电池的用途12幼儿动手操作。2幼儿动手操作。三发散思维三发散思维〔1〕小朋友们想一想，电池都给我们寻常生活带来了哪些便利？〔录音机唱歌，计算机算账，手机传递信息，手电照明，遥控器换频道〔1〕小朋友们想一想，电池都给我们寻常生活带来了哪些便利？〔录音机唱歌，计算机算账，手机传递信息，手电照明，遥控器换频道 〕〔2〕那你们想一想，我们寻常用过的什么东西还需要电池？如：玩具汽车是1〔2〕那你们想一想，我们寻常用过的什么东西还需要电池？如：玩具汽车是1〔鼓舞幼儿大胆想象，并把话说完整〕四保护电池，保护环境四保护电池，保护环境〔1〕原来，我们人类的生活离不开电池，它给我们寻常生活带来了这么多的便利，欢快，所以我们大家要疼惜它，保护它。〔1〕原来，我们人类的生活离不开电池，它给我们寻常生活带来了这么多的便利，欢快，所以我们大家要疼惜它，保护它。“咦，这节电池为什么哭得这么难过？”我们一起来听它说一说：“咦，这节电池为什么哭得这么难过？”我们一起来听它说一说：听了电池的话我们小朋友以后该怎么办？听了电池的话我们小朋友以后该怎么办？远一点的地方，小朋友记住了吗？远一点的地方，小朋友记住了吗？〔2〕电池不但给我们带来了很多好处，但教师还知道电池的一个小隐秘，过的电池不能乱扔，收集起来。小朋友看这是什么？〔出示电池回收箱〕〔2〕电池不但给我们带来了很多好处，但教师还知道电池的一个小隐秘，过的电池不能乱扔，收集起来。小朋友看这是什么？〔出示电池回收箱〕池回收箱里，小朋友们，知道了吗？”池回收箱里，小朋友们，知道了吗？”2教案局部活动目标：教案局部活动目标：2、培育幼儿的动手力量，进展幼儿的.探究兴趣。2、培育幼儿的动手力量，进展幼儿的.探究兴趣。3、了解电池给人们生活带来的好处和危害，增加幼儿的环保意识。3、了解电池给人们生活带来的好处和危害，增加幼儿的环保意识。活动预备：活动预备：1、各种电动玩具：汽车、飞机、电子琴等。1、各种电动玩具：汽车、飞机、电子琴等。2、不同种类的电池(充电电池、手机电池、纽扣电池等)小电灯泡、铜线。2、不同种类的电池(充电电池、手机电池、纽扣电池等)小电灯泡、铜线。3、有关电池正负极、不同种类电池的幻灯片、正确安装电池的视频。3、有关电池正负极、不同种类电池的幻灯片、正确安装电池的视频。4、废旧电池回收桶。正负极的符号图片“+”“-”4、废旧电池回收桶。正负极的符号图片“+”“-”活动过程：活动过程：一、玩没有电池的电动玩具，引导幼儿觉察电动玩具没有电池不能动。一、玩没有电池的电动玩具，引导幼儿觉察电动玩具没有电池不能动。1、师：小朋友，今日我们去科学探究。1、师：小朋友，今日我们去科学探究。2、师：探究活动室有好玩的电动玩具，现在小朋友可以玩你们宠爱的电动玩具了。2、师：探究活动室有好玩的电动玩具，现在小朋友可以玩你们宠爱的电动玩具了。3、幼儿自由的玩电动玩具。3、幼儿自由的玩电动玩具。44们没有电)怎样就有电了呢?(安装电池)二、幼儿给电动玩具安装电池。二、幼儿给电动玩具安装电池。1、师：安装电池后就能动吗?请小朋友给电动玩具安装电池。1、师：安装电池后就能动吗?请小朋友给电动玩具安装电池。2、幼儿自由的进展安装，教师巡回指导，了解幼儿安装电池的状况。2、幼儿自由的进展安装，教师巡回指导，了解幼儿安装电池的状况。3、幼儿安装好电池后再次玩电动玩具。3、幼儿安装好电池后再次玩电动玩具。1、教师针对安装错误的幼儿进展引导，师：刚刚电动玩具不能动是由于没有电池可是现在安装了电池为什么还是不能动呢?谁知道为什么?(电池没有安装对或电池没有电。)1、教师针对安装错误的幼儿进展引导，师：刚刚电动玩具不能动是由于没有电池可是现在安装了电池为什么还是不能动呢?谁知道为什么?(电池没有安装对或电池没有电。)22觉察安装电池后电动玩具还不能动是由于电池的正负极安装不正确所致)33用“-”表示(出示“-”号图片)。引导幼儿了解电池上正负极的标志。4、我们知道了电池的正负极，现在，我们看看应当怎样安装电池?4、我们知道了电池的正负极，现在，我们看看应当怎样安装电池?55的?请安装正确的幼儿描述自己的安装方法。6、师，你的玩具刚刚动了吗?(没有!)哦，原来是这样。你也把你的安装方法向大家介绍一下吧。6、师，你的玩具刚刚动了吗?(没有!)哦，原来是这样。你也把你的安装方法向大家介绍一下吧。3活动目标：活动目标：1、通过观看、操作、试验、谈话让幼儿了解有关电池的一些小学问，生疏电池的特征、正负极及作用，了解正确使用电池、检验电池的方法。1、通过观看、操作、试验、谈话让幼儿了解有关电池的一些小学问，生疏电池的特征、正负极及作用，了解正确使用电池、检验电池的方法。2、培育幼儿的动手力量和对科学探究活动的兴趣。2、培育幼儿的动手力量和对科学探究活动的兴趣。活动预备：活动预备：1、电动玩具假设干，创设情境“电池专卖柜“。1、电动玩具假设干，创设情境“电池专卖柜“。2、试验操作材料人手一份：电池一节〔、旧〕，灯珠一个，电线一根。2、试验操作材料人手一份：电池一节〔、旧〕，灯珠一个，电线一根。3、电池模型图，说明图〔安装图〕各一张。3、电池模型图，说明图〔安装图〕各一张。活动过程：活动过程：一、通过观看、争论生疏电池一、通过观看、争论生疏电池1、利用玩具吸引幼儿，并且拨动开关，提出问题：玩具为什么不动？1、利用玩具吸引幼儿，并且拨动开关，提出问题：玩具为什么不动？2、证明幼儿的猜测，引出活动的主题--电池。2、证明幼儿的猜测，引出活动的主题--电池。3、幼儿观看电池。3、幼儿观看电池。4、结合图片稳固幼儿的觉察，小结电池的根本特征，并生疏正负极。4、结合图片稳固幼儿的觉察，小结电池的根本特征，并生疏正负极。二、把握电池的使用方法二、把握电池的使用方法1、装入电池，玩具不动，找缘由。〔幼儿争论后答复〕1、装入电池，玩具不动，找缘由。〔幼儿争论后答复〕2、排列幼儿的三种可能性，并一一加以验证。2、排列幼儿的三种可能性，并一一加以验证。负极学问，并请幼儿试装。负极学问，并请幼儿试装。②玩具坏了。措施：用快用完的旧电池证明。②玩具坏了。措施：用快用完的旧电池证明。③电池没电了。措施：用电池。③电池没电了。措施：用电池。三、通过试验，检验电池三、通过试验，检验电池1、提出问题：怎样才能知道电池里有没有电？1、提出问题：怎样才能知道电池里有没有电？2、幼儿探究性试验，教师指导。2、幼儿探究性试验，教师指导。3、请幼儿介绍自己的方法：利用小电珠发光来检验电池有没有电。3、请幼儿介绍自己的方法：利用小电珠发光来检验电池有没有电。4、幼儿验证明验。4、幼儿验证明验。5、小结。5、小结。四、了解电池的作用和种类四、了