均衡教育我们在路上课件

均衡教育我们在路上汽车区四中教育联盟研修工作汇报“民生工程”：“有学上”到“上好学”我们的努力目标推进区域教育资源均衡发展追求教育公平满足车城家长对优质教育的需求大学区管理联盟管理2008年——2014年2014年——至今大学区工作第一部分大学区成因1区情2校情3教情交流共享优势互补共谋发展区情1由企业办学模式要转型为政府办学2教育局提出办家门口名校的总体目标3满足车城百姓对优质教育资源的需求校情学区成立原则强弱互补地域就近教情1

职业成熟期——职业倦怠2

青年教师——欠缺经验3

缺少团队研修意识大学区构建1第三学区管理的基本理念2第三学区管理的基本原则3第三学区管理的运行方式交流共享优势互补共谋发展4第三学区建设特色5第三大学区的基本思路合作第三大学区建设理念发展共赢第三学区管理的运行方式管理的基本原则突出优势，彰显特色，合作互助，共同协商，分头改进，共同提高。交流共享优势互补共谋发展管理的运行方式共同商议，确定方案；分头实践，改进不足；共享成果，共同进步。

交流共享优势互补共谋发展民主第三大学区教师研修团队构建共进共享合作第三学区教师研修团队特色运行思路优质学校引领示范，薄弱学校学习跟进加强交流区校联动，促进均衡走向一体。

交流共享优势互补共谋发展大学区实践交流共享优势互补共谋发展1成立校长联盟,创设共同愿景。2打造研修团队，助推专业成长。（一）成立校长联盟创设共同愿景大学区教师专业发展研究会

各校校长副校长成员校长例会教学校长工作布置会教学校长研讨教学校长研讨“青椒”团队，五项培养：做题演讲课件板书说课。打造研修团队助推专业成长——学区内协作“彩椒”团队，“一课三磨”打造精致课堂

打造研修团队助推专业成长——学区内协作“五步三磨”操作模式：3、观课议课、再度完善（集体二磨）1、围绕有效、设计预案

（个人一磨）2、集体备课、完善预案（集体一磨）4、反思整理、二次上课（个人二磨）5、观课议课、再度反思（集体三磨、个人三磨）有效教学“红椒”在引领，构筑“人才新高地”

打造研修团队助推专业成长——学区内协作凝练教学思想，让专家型教师发挥余热。︽校本课程︾打造研修团队助推专业成长——学区内协作社团组织专业共同体学区联盟教师专业发展研究会传承名师资源打造研修团队助推专业成长——学区内协作学区教师专业发展研究会红旗谱读书沙龙班主任交流协会青椒联盟彩椒联盟红椒联盟培养师德培养师能学区发展联盟学生成长共同体教师专业发展共同体专家型教师联盟统筹规划指导检测学区社团组织学科研修团队培养综合素养打造落实学区执行联盟实施载体：五项培养学区统筹打造研修团队助推专业成长——学区内协作【团队研修案例】【研修内容】针对数学新授课中的概念课：【研修原因】（1）学科特点：教师易忽视，学生不重视。（2）教学的现状:

1对教师来说，不愿深入思考和设计。2对学生来说，认为枯燥无味，抽象难懂。【团队研修案例】——研修内容

坚持走下来坚持走下去教师自我研修教师自主实践小团队集体研究大团队智慧碰撞专家型教师指导【团队研修案例】——研修模式微型课展示彩椒团队小团队分组研修大团队研讨交流专家型教师指导评价234５１【团队研修案例】——研修流程【团队研修案例】——研修现场实现区域教育整体提升实现区域教育拉动战略打造优质教育链条协作内涵发展做强自身交流2.学区间协作3.跨区域合作他培自培培他教育联盟工作

第二部分企业景联盟工作发挥师资优势做强队伍建设

发挥资源优势做到资源共享

发挥地域优势做好特色文章

联盟工作发挥学制优势做好初小衔接、幼小衔接

发挥品牌优势做到优势做长

【传承国学经典】联盟主题开放日活动——“传承国学经典，彰显联盟特色”《两小儿辩日》为课题进行异段、异目、异构

以“教研组群”的方式进行语文学科区本研修

活动时间：11月7日让教师个体的创造力和教师团队的凝聚力发挥到极致让教师研修团队成为第三大学区的品牌项目展望未来让均衡教育在第三大学区内真正得以实现34写在最后成功的基础在于好的学习习惯Thefoundationofsuccessliesingoodhabits谢谢聆听·学习就是为了达到一定目的而努力去干,是为一个目标去战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛