学校师德师风工作总结(十二篇)

第页共页学校师德师风工作总结(十二篇)学校师德师风工作总结篇一为加强对师德师风学习活动的全面推进，我校成立了以为组长、为副组长，全体老师为成员的师德师风学习领导小组，统一领导师德师风建立工作，并对领导小组成员各自职责做出了明确的分工，做到了任务到人、责任到人，为全面完成师德师风教育学习活动的各项工作任务奠定了坚实的组织保障。老师素质的上下，直接影响着教学质量，同时更影响着学生的成长；要进步老师素质，很重要的一条，就是加强学习。我校及时召开了师德师风整治活动发动大会，组织全体教职工认真学习了《中小学老师职业道德标准》、教育部《中小学老师违背职业道德行为处理方法》等相关内容。深化分析^p了学校师德师风方面存在的突出问题，明确了这次师德师风整治专项行动的目的及意义，在广阔教职工中营造“增强学习意识，进步素质才能”的`学习气氛，引导老师争做学生学习的引路人，增强教书育人、以身立教的社会责任感和使命感。为确保师德师风整治专项行动不走过场，获得实效，我校结合实际，将在全校老师中开展“七个一”等一系列主题理论活动，即：举办一期师德师风集中培训班、召开一次师德师风学习心得交流研讨会、组织一次师德师风理论程度测试、记好一本师德师风学习笔记、开展一次“我心中最美老师”征文比赛、撰写一篇师德师风体会文章、举行一次老师集体家访活动〔老师携带预先准备的调查问卷，搜集学生家长和社会人士对我县当前教育存在问题的意见〕。以此来丰富和拓展活动内涵，增强活动实效。学校领导深化老师一线，带头对照检查，分析^p评议自身在师德师风方面存在的问题，全体教职工逐人评议，剖析材料能触及问题的本质，做到了对存在的问题不遮遮掩掩，擅长揭丑亮短，重点剖析了师德师风方面的问题，剖析原因深化。学校领导班子成员、教职工都明确了自身师德师风建立方面努力和改良的方向。学校师德师风工作总结篇二根据《中共省委教育工委、福建省教育厅关于开展“师德师风教育月”活动的通知》文件精神，我校在市委教育工委、市教育局的领导和部署下，开展了“师德师风教育月”活动。在师德师风教育活动中，学校以“三个代表”重要思想和科学开展观为指导，把抓好老师队伍建立，特别是老师的师德、师风建立放在非常重要的位置，坚持从实际出发、注重实效的原那么，积极研究和探究新时期师德建立的特点和规律，完善了我校老师职业道德标准，建立了一套行之有效的规章制度，营造了一个良好的师德建立气氛，努力造就一支业务精良、学生爱戴、人民满意的高素质老师队伍，创始了学校教育教学工作新场面，现总结如下：为确保我校师德师风建立获得实效，学校成立了师德师风建立领导小组，徐聪校长全面负责，中层干部详细施行操作。师德师风建立领导小组先后组织召开了校行政会及全体教职工发动会，对广阔老师进展职业理想、职业纪律、职业道德、职业行为、职业技能以及以德修身、以德正已、以德育人等方面的教育，倡导和谐教育、幸福教育，引导老师时刻牢记教书育人的神圣职责，树立强烈的事业心和责任感，增强职业道德观念，依法履行老师职责和义务，恪尽职守、勤奋工作，争当人民满意的老师。学校领导干部、党员班子成员率先做出典范，充分发挥党、团以及工会组织的作用。一是讲团结。在师德师风建立活动中引导教职工“讲政治、讲学习、讲正气”，全校出现了“讲沟通、讲协作、讲大局”的良好态势;二是讲民主。充分发挥年段、教研组、工会组织等的职能，认真做事，师德师风的评议务实;三是讲人文关心。处处关心广阔一线老师，及时理解老师的疾苦，及时为老师排忧解难。在师德师风建立活动中，我们以系列活动为载体，引导老师不断提升师德素养，践行师德标准。1、“学”——加强学习，以学修德。在师德建立活动中，学校通过板报、宣传栏、校园播送、网站等宣传工具，进展了各种不同形式的师德宣传教育;组织全体教职工认真学习《教育法》、《老师法》、《中小学老师职业道德标准》、《福建省中小学老师职业道德考核方法(试行)》、《福建省教育系统工作人员“十条禁令”》等法律法规。结合创先争优活动，大力引导老师热爱教育、热爱学校、热爱岗位、热爱学生的师德师风;组织开展校园读书活动，引导老师阅读教育专著，撰写读书笔记，交流读书心得，创立读书博客，开阔老师视野，进步教育教学才能和程度。2、“思”——开展师德学习交流活动。在师德师风建立活动中学校组织开展了以“当学生成长的示范者，做负责任的人民老师”为主题的.师德教育活动。通过与省中学骨干校长交流学习，让每位老师结合学习情况，联络自己的实际撰写师德论文，交流育人、管理的先进经历及理念，引导老师对照先进找差距，进步师德程度。3、“评”——广泛开展师德师风评议活动。结合开学初的行风评议，学校发放了《福州屏东中学老师道德领域突出问题自查表》，开展自查反思，找出自己在师德方面的缺乏和差距，鼓励广阔老师扬长补短、改良完善，增强师德教育的针对性和实效性;通过召开家长会、家长委员会、开设校长信箱、监视等形式，广泛征求社会各界人士对学校及老师在师德师风管理方面的意见或建议。4、“比”——开展老师素质比武活动。在师德师风建立活动中，学校把师德教育与老师敬业、专业、乐业的要求结合起来，与老师积极投身于教育教学改革理论锐意进取，勇于创新结合起来，与老师在备课、上课、修改作业、辅优补差等方面的工作态度结合起来，与老师关爱学生、转化学生思想的绩效结合起来，到达老师师德修养与掌握过硬的师能的有机统一，最终落实为以学生开展为本的详细理论。我校拟定于10月，组织开展全市中小学老师教学技能大赛，并遴选优秀老师参加省委教育工委、省教育厅、省总工会组织的福建省第二届中小学老师教学技能大赛。5、“树”——开展师德风采展示活动。结合庆贺第28个老师节活动，把评先表彰与弘扬先进相结合，广泛开展树标杆、学典型的活动，我校评选出了“十佳老师”、校先进教育工作者、校优秀班主任、校优秀____员等100多位老师进展表彰，营造崇尚先进、学习先进、争领先进、关爱先进的良好气氛。6、“帮”——开展“三访三创”活动。结合开展创先争优“三访三创”活动，如开展“访谈青年老师”、以“家庭教育”为主题的暑期德育研讨会等形式，把师德师风教育月作为“爱生月”、“家访月”，组织老师深化社区、深化家庭、广泛开展师生谈心、家校联络和对口帮扶活动。7、“查”——严肃查处老师违背职业道德的行为。在“师德师风八查八看”活动中，我校重点查处在职老师参加有偿家教、体罚学生、推销教辅资料等严重违背师德的行为。对反映在职老师参加有偿家教和举办(或组织学生参加)各种形式的文化补习班，经调查核实的，对老师的师德考核、年度考核定为不合格等次。经调查，目前我校尚无此类现象的发生。在师德师风建立工作不断深化开展中，我们学校的整体相貌发生了很大变化，老师们爱岗敬业，认真工作，同学们的养成教育也获得了显著效果，教育教学质量明显进步。老师是社会的标准，道德的化身、父母的替身，模拟其态度、乃至行为举止等，老师的一言一行深深的影响着学生的安康成长，关系着整个国家的将来和民族的希望。随着社会的不断进步，家长、社会对教育的要求也在不断进步，这对老师来说，无疑是压力越来越大。但只要老师们牢记“为学生的终身开展效劳”理念，以人为本，兢兢业业的工作，做学生喜欢的老师，“满意”就会永远在身边!学校师德师风工作总结篇三我校历来始终把加强师德师风建立作为学校工作中的重中之重，充分认识新形势下师德师风建立的重要性和紧迫性，并把此项工作纳入学校工作的议事日程并狠抓落实。我校严格按照县教育局有关精神，结合《初级中学师德师风专项治理活动施行方案》，认真组织施行，扎扎实实开展为期半个月〔20xx年11月15日——20xx年11月30日〕的师德师风专项整治活动，现将专项整治工作情况总结如下:老师是人类灵魂的工程师，学校是一片圣洁的土壤，在师德师风的培训活动中，我们始终应当走在最前列。20xx年11月15日下午13：00我校校委会召开专题会议，成立师德师风建立工作领导小组，并制定了加强师德师风建立工作施行方案。11月16日13：20学校召开师德师风建立专题工作会，会议决定自11月16日起，利用大课间时间对全校教职工进展为期2天的师德师风培训，认真组织老师学习国家有关法令法规，学习《中小学老师职业行为标准》、《中小学老师立德树人考核方法》《中学师德师风管理制度》，力求通过学习，使全校广阔老师进一步端正思想、标准言行，增强使命感和责任感，做到敬业、爱岗、严谨、务实，真正树立起平等宽容的学生观、博学多才的老师观、求真务实的治学观、言传身教的育人观和全面开展的质量观。老师队伍建立是开展教育事业的关键。我们在加强老师队伍建立方面做了大量富有成效的工作，师德师风建立职责分工明确，任务落实到位，要求全校老师自觉加强职业道德修养，树立良好的为人师表形象。为进一步标准学校管理、老师行为、教学行为和学生标准，实现小事入手，争创良好的校容、校貌、工作作风，实在进步管理、教育教学程度，学校开展了设立了师德师风监视举报和邮箱。通过这一活动不但使老师更加认识到作为一名老师，应以身作那么，以德服人，以德立教，不断塑造鲜活、生动的人格魅力热爱学生，建立平等、民主，和谐的新型师生关系，让每一名学生都得到充分的开展。为使工作落到实处，进一步进步我校老师的师德师能建立，我们积极为老师创设有效载体。根据我校师德师风建立活动方案，开展丰富多彩的活动，通过学习《教育法》、《老师法》、《中小学老师职业行为标准》、《中小学老师立德树人考核方法》、《中学师德师风管理制度》等师德管理文件以及县局对老师提出的师德师风建立工作安排，我校所有教职工根据个人学习成果，每人向学校递交了《师德师风承诺书》。总之，我校师德师风专项教育整治工作开展的很扎实，在学习、总结的根底上，有较大的进步。但是做好师德、师风建立工作是一项长期而艰巨的任务，我们应紧紧围绕“做人民满意的'老师”的工作目的，努力打造无私奉献的师魂、老实正直的师德、全面开展的师观、教书育人的师能和严谨治学的师风，为使学校的教学质量上台阶、教学管理上层次、特色上程度而不懈努力！学校师德师风工作总结篇四为了进一步落实区教育局《关于进一步加强幼儿园师德师风建立的通知》，我园非常重视全体老师的政治思想工作，把政治思想工作放在各项工作的首位，老师的职业道德程度才会进步，学校的素质教育才会深化。良好的师德师风的形成，除了在制度约束的根底上，还需要我进步自律意识，自觉改正自己生活、工作中的不好习惯，在幼儿心中建立起良好的师德师风形象。学校师德师风工作总结篇五老师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面施行素质教育的主导力量，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，老师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与开展，知识经济时代对师德赋予了新的内涵。老师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，老师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。老师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。老师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。老师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，鼓励着千千万万的老师不辞辛劳地为教育事业献身。热爱学生，理解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。老师对学生的爱，是师德的核心。老师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是老师教育学生的感情根底。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。爱学生，怎么爱才是真正的爱，好多老师都认为，学生的优点，不夸跑不了；学生的缺点，不修改不了。因此，他们总是批评、训斥、否认学生，而很少鼓励、表扬、肯定学生。其实，在老师的眼里不应有教不好的孩子，爱学生就要对学生一视同仁，不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生。应当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品味到成功的喜悦。要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以“教”为出发点转变为以学生的“学”为出发点，教为学效劳，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在老师指导下获取知识、训练才能、开展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。在教育中，一切师德要求都基于老师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，老师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。老师工作有强烈的'典范性，为人师表是老师的美德。老师以身作那么，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。在科学和技术开展速度如此之快的背景下，假如不经常处于学习状态，人们的知识构造很快就会落后于理论的要求。所以，时代要求老师必须转变学习观念，我们的路还很长，不管有多坎坷，只要你把它当作一次经历，一次磨练，你会为你比别人的经历丰富而自豪，你会为自己经受得住磨练而骄傲。今天，我们远离家乡，远离亲人，我们能在一起合作，那是我们的缘分，不要为一些小事而斤斤计较，不要为一些小委屈而耿耿于怀，我们应该珍惜这来之不易的时机，互相学习，互相促进，互相关心，互相理解。不管在哪里，不管到何处，要坚强，要进步，要合作，更要快乐。让我们为了美妙的生活，携手共进！学校师德师风工作总结篇六一年一度的教学工作已经顺利完毕了，回想本年度的教学历程，有喜悦，也有忧愁；有成功，也有失败。总之，充满了酸甜苦辣，充满了喜怒哀乐。我如今就将本年度的师德师风工作做个总结。我热爱社会祖国，拥护党的领导，不违犯党的国家方针，政策的言行，自觉维护祖国统一、社会安定和民族团结。遵守和维护教育法律法规，具有依法执教的'直觉意识。我教书育人，尽职尽责，主动承当工作职责和应尽义务，能按时保质完成工作任务，不对本职工作敷衍塞责。我认真备课，认真上课，认真布置和修改作业，认真辅导，认真考核，认真组织课外活动。我关心保护学生，保护学生身心安康和平安，保护学生合法权益，在危险和灾难降临时能保护学生。我尊重学生身心开展特点和教育规律，注重学生的心理安康教育。我品行端正，老实正直，言行一致，表里如一，严于律己，以身作那么。我文明执教，语言标准安康，举止端庄，穿着整洁得体，上课和开会不吸烟、开手机。虽然本年度获得了一些成绩，但也还有很多缺乏，如对学生要求不是很严格，对学生的课后辅导也不到位等，我今后一定改正缺点，发扬优点，争取获得更大的成绩。学校师德师风工作总结篇七学校为做到师德教育经常化、制度化。〔1〕坚持周日例会这个固定的时刻，集中进展学习。首要方式是观看师德训练光碟。本学期的集中学习几乎是每周一次，从不连续。〔2〕坚持方式灵敏的个人自学。资料一致印发，学习分散进展。首要是学习与师德相关方面的资料，内容首要有：《中小学老师作业道德标准》、《教育法》、《老师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《防范未成年人违法法》；教育名人和教育家关于老师作业道德的阐述；模范老师的先进事迹等。〔3〕坚持互相学习，共同进步。学校借此时机倡导并要求整体老师写作至少一篇“师德领会”或“师德论文”。学校装订成册，以便彼此学习之用。这样既有促进的含义，又有学习的作用。〔一〕功能组齐抓共管，加强对师德建造的领导。我校成立了师德学习领导小组，在其一致领导下，亲密配合，齐抓共管，构成合力，实在落实师德标准，保证师德学习不断深化展开。学校领导班子侧重抓好建章立制、查核奖惩、强化办理；教研组发挥本身优势，积极展开五光十色、老师喜闻乐见的活动，寓师德教育于活动之中。〔二〕树立和完善老师作业道德查核制度我校坚持每学期对老师进展作业道德程度查核，展开师德反思活动。要请老师对本身在教育教育过程中的师德师风问题进展反思和总结，采纳老师自评、互评，学校综评等相结合的方法对整体老师进展查核。查核成果存入老师个人事务档案，把师德查核成果与老师奖赏、岗位聘任、专业技术职务评聘、年度查核以及分流到教育点挂钩。〔三〕评脉问病，对症下药。在深化分析^p理解老师师德表现和思想情况后，结合我校理论，选用灵敏多样而又见实效的活动方式，声势浩大地展开师德教育活动，必须让老师可以躬亲自省，从根本上认识到自己的问题，从本身的成长和开展需求，不断提炼出出色的性格，进步自己的德行，改正自己的缺陷和错误。首要，出台了“老师文明用语”等，使广阔老师精心执教，科学育人，教有绳尺。学校还把根绝体罚和变相体罚现象的发生作为师德建造的要点作业。第二，充分发挥师德模范和党员老师、骨干老师的引领带动作用，培育老师的团结协作认识，宏扬正气，让出色的师德精力更深化人心，充裕学校。三，激活内因。师德的构成是外因和内因彼此一致的成果。外在标准和教育要求是师德建造的'外因，老师被迫地遵然后不深化去触及本身的思想和观念，这种师德建造是脆弱的，作用也是时间短的。要让师德标准变成老师个别的心里信仰，变被迫承受为自动寻求，使老师视崇高师德为人生作业的必需，这其间的要害还要善用“成功鼓励机制”。学校应提供条件，创设时机，让老师得到成功的满意。如校领导能及时对老师的闪光点予以必定，采纳各种方式进展表彰；对优秀班主任、师德先进个人、对学校有重大奉献的教研集体或个人，给予适时恰当的精力奖赏等等。以增强老师的荣誉感，激起其进取心。这样，外因通过内因此起作用，促进老师不断地自我完善、进步。这好似“点着”了老师迈向方针的“内燃机”，学校的师德教育活动也就因此收到了实效。我校近几年的作业理论充分说明，这种激活机制是可行的，奏效的。管人要管心。在要请老师作业道德要高于其他行业标准的同时，也在尽力使老师在精力上和物质上能得到鼓励和改良。因为，老师不是超人，只要在方方面面加强对老师的关心，才会使老师的德行高于常人，师德建造才会收到长时间的作用。因此，不但在做强化师德师风的教育学习作业，还从老师的理论出发，关心老师的作业待遇、福利和生活情况，保护他们的应有权益，为他们排忧解难；展开文体活动，促进他们的身心安康，让他们领会到作业带来的愉快和成就感，领会到集体的温暖。这样他们才会安心，才会尽力去研讨并解决作业上存在的问题，去严厉要求自己和不断地进步自己的品行、德性，才会迸发出更多的光和热。首要，办理人文明、制度化。学校重视搞好班子建造，以进步办理水准；重视加强个人修养，以进步办理艺术；以较好的品格魅力影响老师，然后在领导和老师之间树立和谐融洽的人际关系。别的还在理论中逐步完善学校办理制度，防止办理中片面随意等人为因素。本学期,我校有方案有步骤地展开了学习教育活动。组织老师学习了《中华人民共和国老师法》、《中小学老师作业道德标准》》等法律法规,每个老师都写了心得领会,学校一致修改。进步了老师的法律认识,增强依法治校、依法治教的才干和程度。在思想政治上、道德品质上、学识学风上一马领先、率先垂范,尊重学生品格,不歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生,保护学生的合法权益,以自己的崇高品格教育和影响学生,真实成为广阔学生的良师益友,成为全社会敬重的人。综观我校的师德建造作业，成绩是首要的，但还存在着一些缺乏，如师德教育还停留在较浅的层次，没有构成一种学校的文明；又如有些老师对学生严厉有余，关爱不行，学校没有构成真实含义上的平等、民主、协作的新型师生关系；再如学校的办理、育人还存在粗放型的现象，没有到达精细化的办理、育人境界。师德是每一个老师立身之本、为师之魂，老师作为一种与时俱进的作业、一种向上向善的作业，尤其需求铸就崇高的师德。在今后的师德教育中，我校着力进步老师的“三心”，即教育的事业心、对学生的爱心、对作业的责任心，尽力进步老师的“三种精力”，即敬业精力、奉献精力、科学精力，大力倡导老师的“四种认识”即育人认识、教改认识、质量认识、竞赛认识，真实做到“四个一”，即关心每一个学生、不让一个学生落伍、上好每一节课、标准自己的每一个言行，只要这样，才干夯实我校师德建造的基石，把我校的师德建造推向更高的层次。学校师德师风工作总结篇八去20xx年，学校进一步加强师德建立，根据教育局统一安排，开展师德师风主题教育活动，不断推动了我校师生员工的作风建立和道德建立，同时也促进了我校各方面工作安康稳定开展，现将详细工作总结如下：本学期共进展了四次师德师风专题学习，每位老师都写了学习笔记，还安排了自主培训学习，并写学习笔记，每位老师的师德学习笔记不少于十次。举行师德优秀老师评选活动，牛冰琪、李新玉、李冰洁、刘红，张红岩、张平平、王红霞、王子璇，高炜等十位师德优秀老师，起到了“正师风、树师魂、正行风、树形象”的宣传教育作用。上学期田云洁参加局师德师风演讲，获得一等奖，本学期我和田书记、王富强、王悦冰老师参加的师德师风朗读活动，获得第一名。每次活动都是历练，都是成长。在校长带着和支持下，全校老师积极践行终身学习理念，每位老师至少阅读了两本书，有些老师已经养成了每天读书的习惯。如张平平老师，坚持每天读书打卡345天。更重要的是读书转变了我们的教育理念，人生态度，把教书育人当成一种幸福职业，主动学习教书育人的先进理念。比方凡朋蕾老师、王寒梅老师积极主动参加了20xx互加暑假兴成长方案，利用暑假充电学习，提升自身的.文化品味和理论程度。教育就是这样，是学生成长的过程，也是我们老师成长的过程，成就别人，也成就更好的自己。师德师风建立，只有起点，没有终点，我们不能只看到自己的成绩，无视我们存在的问题，希望我们的老师在关爱学生、加强责任心、不变相体罚学生方面再接再厉。学校师德师风工作总结篇九老师是教育之本，师德是德育之魂。老师的一言一行在无形之中都在潜移默化的影响学生，老师要言传身教。就必需要加强职业道德修养，具有优良的品德和高尚的情操。回忆一年来的工作，我在师德师风方面有收获，有进步，现将一年来的师德师风工作做以下总结。通过三年的教育教学工作，我深知“德高为师，身正为范”，为人师表，应以德为首。因此，在工作中，我认真阅读老师职业道德标准，积极参加学校组织的政治教育，并将理论学习真正内化到行动中去，在工作中，我不断告诫自己，“爱岗敬业，乐于奉献，教书育人，廉洁从教，为人师表”才是崇高师德风气的真正内涵。严格要求自己坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作那么。穿着得体，语言标准，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。保持作风正派，廉洁从教。保持一颗平常心，不计较个人得失，吃苦在前，做事在前，业余时间不搞有偿家教，不承受家长送的礼物。热爱学生，是师德的重要内容。假如一个老师缺乏对学生的感情，就不会满腔热情地关心、教育他，就不会知道学生每天在想什么、爱什么、希望得到什么，爱的教育是实实在在、真真切切的感情付出和行为理论。关爱学生，严谨治学，潜心教书，精心育人。我时刻提醒着自己谨记这12个字，并告诉自己用爱心、耐心、关心、细心和热心，才会赢得孩子们的亲近、感谢、尊重和爱戴。因此，在工作中，面对思维越来越成熟的高年级孩子，我明白他们渴求被尊重的内心需要更加强烈，我也深深明白，爱应该与严格要求结合起来。于是，我努力让自己扮演多种角色，课堂上，我扮演一位严师。而课下，我更愿意走进他们中间，倾听他们的感受与想法，像一位朋友一样与他们交流，及时解决孩子们思想上的.困惑，学习上的问题。我让他们感受到老师在理解他们的内心世界，在尊重他们的感受，孩子们的心也在悄悄贴近老师的心。作为一名班主任，应关爱每一位同学，尽自己的努力使每一个孩子都有不同程度的开展，班主任对学生的态度直接影响着学生对待同学的态度，因此，我尊重每一个孩子，即使这个孩子是一名学困生，是一名行为习惯不佳的学生，我都会努力发现其闪光点，捕捉并放大，鼓励他不断进步，因为我相信花终有盛开的一天，只是时间不同。看到我的做法，孩子们渐渐树立了正确的认识观，对学困生的态度也发生了改变，也学会了尊重别人，理解别人。为人师者，一定要有一切为了学生的开展的观念，热爱学生，才能真正促进孩子们的成长。作为一名合格的老师，必须学识渊博，口齿伶俐，德才兼备。这样才能满足孩子对知识的需求，而我们就必须成为一名学者，热衷于学习各方面的知识，不断更新自己的知识构造，做到博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。为使自己不成为无之水，这一年来，我认真阅读了教育教学、文学等方面的书籍，不断更新自己的知识，丰富自己的内存，进步自己的教育教学程度，提升自己的专业素养。古人曾说，善教者使人继其志，传道，授业，解惑之余，培养孩子高尚的道德情操也是同等重要的。因此，在平时的工作中，我努力浸透德育，比方，结合语文学科，挖掘教材中的德育素材，适时浸透；在校园文化活动以及班级活动中及时浸透；抓住班级事件浸透等，除此之外，经典诵读也是使学生明志的有效途径之一，我回忆一年来工作，还有诸多缺乏之处，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我将不停歇奋进的脚步，努力在今后的工作中获得更多的收获！学校师德师风工作总结篇十师德是老师之魂，在这师德建立年中，我园从转变老师观念入手，有序开展了系列活动。首先，组织全体老师学习了《园开展纲要》。在活动中，学习与撰写心得相结合、研讨与讲座相交替，帮助老师更新观念。通过活动，老师们进一步增强了以为本的理念。其次，我园组织老师学习了各级党委有关《精神文明建立》的方针文件，进步全体教职工的政策程度和思想觉悟，并按上级教委的要求，开展了《师德、师风大讨论》。广阔教职工对当前的状况进展了热烈的讨论，通过学习讨论，对应该树立什么样的职业道德、树立什么样的价值观、老师观，建立什么样新型的师幼关系，都有了新的认识与进步。再次，我园组织老师学习了“三立三爱三效劳”学习活动，并进展了“公民道德纲要知识竞赛”，选拔能手参加了开发区组织的竞赛活动。通过系列活动，老师们自觉增强了教书育人和与时俱进亲密相关的思想意识，激起了为崇高的事业而献身的信念，增强了要做擅长学习、不断创新、具有人格魅力的好老师的奋斗目的。良好的环境是不说话的隐性。我园注重为老师们创设正气、平等、宽松的心理环境。首先，园领导以身垂范，起到了很好的模范典范作用。园领导班子作为一个园的灵魂，注重从自我做起，讲政治、讲学习、讲正气，弘扬正气，自觉抵抗不良思想，并注重对青年老师进展前途理想、集体、社会的思想熏陶，引导老师树立远大理想和正确的世界观、人生观、价值观。园领导与老师始终保持着平等融洽的和谐关系，不摆架子、不说空话、不唱高调。我园领导常以平常心态与年轻的老师交流谈心。与她们谈家常，讲生活，对青年老师予以思想熏陶。当教职工中开展不良苗头时，班子人员及时找其谈话，深化理解情况，及时予以引导。其次，注重提供活动的时机，让年青老师的思想交流碰撞。在五四青年节前夕，我园开展了五四青年演讲活动，开展了以“二十一世纪老师新形象”为主题的演讲竞赛。每一位青年老师都作了精彩演讲，获得了良好效果。在平时的教学活动中，我园定期开展班主任工作经历交流会，做到师德交流与工作促进相辅相成。再次，我园注重在园内树立优秀老师典型，组织老师学习身边的先进事例，并结合报刊杂志上的典型事迹做为学习借鉴的典范，利用大会宣讲、版本文由好稿吧提供板宣传等多种形式宣传，推进我校老师师德整体程度的进步。我园强调每位老师要外塑形象，内强素质，树立良好的形象。老师的言行举上，是衡量一个老师文明程度上下和标准之一。我园新制定了老师文明忌语，使老师的语言得到了标准；增设了意见箱，以便家长对老师的言行予以监视，鞭策我园搞好师德建立。据深化调查理解，我园教职工无一参与“黄、赌、毒”活动，无一违法乱纪现象/，家长对我园老师评价良好。思想道德建立是一项潜移默化的长期熏陶工作，我园注重“润物细无声”的移情工作。我园绝大多数是工作不久的青年老师，思维活、观念新。根据我园的老师特点和新时期的时代特点，特别注重师德建立的实效性。例如：在三月底，我园特地组织老师参观了上海apec会议中心，帮助老师扩大眼界，汲取新观念。为丰富老师文化生活，我园订阅了多种报刊杂志，开设了老师阅览室。本学期，为每位老师添置了园服，使老师们精神相貌焕然一新。我园在加大园硬件环境的再投入的同时，还注重让每一位老师为创设良好的心理环境。“我能行！我真棒！”等一些理念都显性地上了墙。总之，我园通过多种活动，开展师德师风建立，了全体老师，有效推进了我园的各项工作上了新台阶。展望将来，任重而道远，师德建立是一项长本文由好稿吧提供青工程，我园将不懈努力，不断赋予它新的内涵，让我园老师形象之花开得永远灿烂。8月27日—31日，我园全体老师在实验幼儿园园长王老师的带着下参加了为期五天的老师暑期师德培训活动。本次师德培训受到教育局领导的高度重视，蔡老师和王老师分别作了《做让人民满意的老师》、《加强社会荣辱观教育》、《“三满意”打造合格园斗和《未成年人保护法修订草案》的'报告；另外还观看了市级优秀老师的先进事迹介绍的光盘；同时老师间还写了发生在自己身边和其他同行的小故事进展交流，大家深感颇有收获。本次师德培训结合幼儿园实际，开展的培训形式多样，内容丰富，主题明确，重点突出老师在平凡的岗位上做出不平凡的事情。〔1〕通过五天的师德培训，老师们对教育的价值有了更深化的理解，进一步明确了教育的目的“不仅要学会学习，还要学会做人和学习生活。致力于每一个幼儿的开展，为儿童的开展学习奠定基幢。认识到幼儿老师是生活在“镜子”里的，时时刻刻都有孩子在注视并模拟着我们，我们是每个孩子的典范，应该做一个有理有节的人。而且在新的教育时期，做一名合格的幼儿老师不但需要有幼儿教育方面的专长，更需要有自己的特长。同时作为幼儿园集体中的一分子，我们必须尊重自己的职业规律，具有团队意识，维护幼儿园集体的荣誉。〔2〕通过师德培训，老师们明确了在教育中，要尊重幼儿的主体地位，要给孩子足够的尊重和信任，应该根据各年龄段儿童在教育中存在的不同侧重点，施行相应的教育教学活动。对幼儿园生成主题教学有了新的认识，知道主题的展开有：任务驱动式、团体讨论式和作品分析^p式三种形式。清楚地认识到老师应该做一个有心人，擅长观察儿童的生活与学习，从孩子的生活中、兴趣中去发现孩子，引导孩子，教育孩子。我们不但要学会“教”，更应学会“学”，学会反思、学会研究、学会做人。学校师德师风工作总结篇十一为了进一步加强老师职业道德建立，进步老师的思想道德素质，推进学校精神文明建立和教育教学工作的开展，按照教育局加强师德建立的工作要求，我校把师德建立工作当做头等大事来抓，高度重视管理队伍和老师队伍建立，进步了教育教学质量，树立了学校形象。按照教育局提出的师德建立的工作要求，通过学习使我们认识到：老师的职业道德素质是老师素质的核心内容，老师的荣耀称号是和高尚的品德联络在一起的，高尚的品德既是老师为师的根本标志之一，又是老师完成职业任务的有效保证，是培养合格人才的需要。学校把师德建立工作放在学校工作的首位，作为学校工作方案和支部工作方案的首要内容。1、通过上党课的形式，对全体党员和党外积极分子进展职业道德教育，要求全体党员和党外积极分子在师德建立中起先锋模范作用。2、通过政治学习，引导广阔老师树立无产阶级的世界观、人生观，树立正确的价值观、幸福观、苦乐观，树立忠诚人民教育事业的理想，坚决为人民效劳、以学生为本的信念，进步老师的思想政治觉悟和加强师德修养的自觉性。3、老师自学的形式，要求老师通过读书、看报刊、杂志、收听、收看播送、电视，观看＂乡村最美老师＂录像、参加教育局举办的先进师德报告会，向先先进人物学习，树立师德形象。学校成立了以校长为组长，其他领导干部和学校师德先进个人组成的师德领导小组。围绕师德建立制定了一系列实在可行的规章制度。1、学校制定《师德标准施行细那么》并制定了＂师德标准十条＂由领导和各职能部门分别考核：〔一〕、尊规守纪，依法执教。〔二〕、爱岗敬业，乐于奉献。党支部考核。〔三〕、尊重学生，保护学生。〔四〕、尽职尽责，教书育人。政教处考核。〔五〕、严谨治学，精益求精。〔六〕、完善自我，一专多能。教务处考核。〔七〕、团结友善，明礼诚信。〔八〕、注重人格，为人师表。工会考核。〔九〕、更新观念，铸造师魂。〔十〕、开拓进取，不断创新。主管教学校长考核。2、学校对老师从以下十个方面加以考核，作为评优晋级的根据重要条件，纳入绩效考核之中。〔一〕、在学生面前不说影响学生身心安康的话。〔二〕、不失人格，保护声誉，不逃避职业义务。〔三〕、不上不负责任和无准备的课。〔四〕、不参加乱办班，乱补课，不搞有偿家教。〔五〕、不体罚和变相体罚学生，不侮辱歧视挖苦学生，不撵学生出课堂。〔六〕、不迟到，不早退，遵守请销假制度。〔七〕、不串办公室聊天闲谈，不说脏话粗话。〔八〕、不在走廊、办公室大声喧哗。〔九〕、不在背后议论别人的是非，不说不利于团结的话。〔十〕、注重仪表，穿着适宜，不穿奇装异服。以上内容，采用民主监视评议的形式进展考核：〔1〕跟踪记实：师德建立领导小组每月按照考核记实内容给老师打分。〔2〕发挥党支部、工会、各职能部门的作用，评议师德。〔3〕召开家长、学生座谈会评议师德。〔4〕采用学生评教评学、老师互评形式。3、签订师德责任状和承诺书，党支部负责与老师签订师德责任状；校长与老师签订承诺书，进步责任意识，兑现自己的承诺，通过制定、完善、落实师德各项规章制度，进一步标准了老师的教育教学活动，旗帜鲜明地反对和抵抗一切有违师德的思想和言行，进一步推动师德建立工作向纵深开展，塑造老师师德群体的良好形象，使师德建立落实到实处。师德建立是一项庞大的系统工程，也是老师队伍建立的核心，需要在工作的理论中不断创新，在创新中不断进步。1、为了标准老师的教育教学行为，按照老师职业道德标准的各项要求，学校制定了日常工作考核细那么，班主任工作考核细那么，教学工作考核细那么。各处室按照细那么的要求定期检查老师的教学行为，作为年终考核，评职晋级的重要根据。2、关心学生、热爱学生、教书育人是师德建立的重要内容，我们把建立新型的师生关系作为师德建立的重要举措。〔1〕更新教育观念是树立师德形象的根本。中职学生普遍素质较低，不爱学习，师生情感障碍大，是我们这类学校最突出的`特点，要改变这种现状，必须从情感教育入手建立新型的师生关系。在学校工作方案中提出：要放下老师的权威，建立民主、平等、和谐的师生关系，老师的自身形象就是很好的德育教材，在这方面表现突出的是富秀娟、王畅两位老师，教育学生特别有耐心，教育方法得当，处处以身作那么，用自己的人格魅力去感染教育学生。〔2〕严谨治学是树立师德形象的根底。老师在学生中不仅要树立德高者形象，还要树立博学者形象，我校年轻老师王静、黄艳、刘棋、吴玉莹等老师平时认真钻研教材、耐心辅导学生，深受学生欢送。〔3〕改变教学方法是树立师德形象的重要途径。教学方法得当，可以激发学生的学习兴趣，有了广泛的兴趣，学生才能听其师、信其道，师生情感融洽，才可以获得良好的学习效果。孙英、卓静、何福等老师课堂教学方法灵敏多变，受到学生的好评。〔4〕不断总结经历，推广典型是搞好师德建立的有效方法。学校围绕师德建立开展＂三个一＂活动：每周进展一次师德检查，每月进展一次师德总结，每学期进展一次师德经历交流。通过经历交流进步了全体老师对师德建立重要性的认识，进步了老师的道德素质，同时也进步了学校的办学质量。我校虽然在师德建立方面获得了一点成绩，但是与先进学校相比还有很大的差距。个别老师对师德建立认识还不够深化，教学活动中违背师德行为的现象时有发生，教育学生的方法还不够得当。这些有待于在今后的工作中加以改良。学校师德师风工作总结篇十二七月，太阳像火炉一样烧到正旺的时候，我们时刻紧张而繁忙的教育教学工作就完毕了。回首本学期的工作总结如下：1、平安教育不容无视，平安教育大于任何一件事。从开学的第一天起，我就对学生进展平安教育，宣传学校的平安教育制度和措施。从小事做起，无论是上下楼梯出入教室，还是走廊行走课间活动等方面都进展一一要求和规定。我的重视也引起了学生的重视和在意。每周的班会和每天放学前，我都会抽出时间对学生进展这方面的教育，并对一些注意平安和注意维护平安的学生进展大力表扬。另外，每节课间，尽管有我的监视、跟随，我也安排班长带着出入。我时刻注意提醒学生注意平安的叮咛，也让学生真正懂得了平安的重要性与重要意义。2、加强德育教育一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律松散。我从培养学生良好习惯入手，课上进展兴趣教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用班会课学习学校规章制度、《小学生守那么》，常提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表如今学生中树立典范。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、讲文明、讲礼貌的好习惯。结合每周的`升旗仪式及学校的月工作方案、班级板报及时对学生进展爱国、集体、刻苦学习、团结友爱、遵章守纪、保护公物、保护环境的教育。另外结合《弟子规》《国学经典语录100句》《小学生必背古诗词70首》的背诵进展中国优秀传统文化的教育。1、精心进展教学设计，激发学生学习兴趣。学生只有对教学内容感兴趣，才能积极参与学习活动，