湖北高中课改网社会实践活动流程教学课件

湖北高中课改网社会实践活动流程聪明出于勤奋，天才在于积累湖北高中课改网社会实践活动流程湖北高中课改网社会实践活动流程聪明出于勤奋，天才在于积累、班主任操作流程1.进入高中课改网,点击“湖北省综合实践活动管理平台如市w12如一杰成F-妆期高辑效兰R式的社内将是共%g男型道P是淘支社命害,书省蚊百厅办公直关于做好2014年基础国家级毂学成果奖申报工作天于好节而中信息技木作交工性的函共于的计止年“浏北誉管谦高灯中生售实”积那部属院核展示2需全孜育部高中新课程科书使闻情况杏问卷系节请北省替通高中学生学管理那统泪北省昔遥高中学生成长案袋管理平台暑少高一语、磁、英及信息技术网络牲研平台道北省高中新程社会参与平台北曾高中斯程学分管系淘北省描合质译价管理系湖北曾高中课改选程培训系北省高中拉学与培训管理照旅湖北省普高中理开说独证那统首在高厂于划界1《迈高中学生冲工作的三08素、班主任操作流程2用户类型”选择“教师”,依次输入班主任的用户名、密码及验证码,然后点击“登录y回"儻百b·L1一批网一校可,需市中胡冈武微得共职下东阳上削合、染生··口=·如·如省敬青厅办公宝关于做好2014年基础敏学成果奖申报工作,12,,1:1鄂部属院校合动州P:正式知下业家准E及信息技术网数团平台潮北省曾通高中师弦学与培训管理系●湖北省苦通高中憬牲开设验征壁长三自情|红溆情工)费霄行共于怕产2024c逆中学生半业工伸函一、高中学生口语的现状及其成因作为中学教育的基础学科和应试科目，教师和学生都把重点放在了语言知识和语法方面，结果造很多学生语法知识很扎实，笔试能力也较强，但大部分高中学生无法用英语进行日常交流，也就是平常所说的哑巴英语。而这种现象是与《英语课程标准》中的要求相违背的。究其原因，我认为主要有以下几个原因：（一）就教师而言，因口语成绩不计入高考总分，教师教学的重点是语言知识和语法，对口语重视不够。（二）就学生而言，他们缺乏自信心（主要是词汇量少），缺乏操练英语口语的语言环境，缺乏操练英语口语的老师，缺乏英语口语的时间。久而久之，学生失去了练习口语的兴趣。（三）就高考而言，高考对学生的口语水平的要求相对较低，口语未纳入高考总分。二、在教学中引入情境教学法是解决策略情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩，用形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的方法。情境教学法符合学生的心理特征和年龄特点，能够加强学生的记忆力，同时也有利于学生思维能力的发展。首先，建立和谐的师生关系教师要常接近学生，了解学生学习和生活上的困难，用爱心去对待每一个学生，不歧视每一个差生。教师在教学中要倾注热情，久而久之，必会达成师生间的信任，学生也必会产生积极的情感，进而乐学。其次，营造良好的课堂氛围。教师在教学过程中，应不拘一格，综合学生、教材、方法及自身的特点，创造性的开展教学活动，激发学生的学习热情，强化学生的自信，培养学生的兴趣，唤醒学生的潜能。最后，创造多种英语口语课堂情境吕叔湘先生说过：“成功的教师之所以成功是因为他把课教活了。”一个好的英语教师在组织教学时，应善于创设多种教学情境，力求使课堂生活化、情景化。课堂教学情境，主要包括语言文字、图表、图像、实物材料、人物动作等。具体来说，可创设以下情境：（一）问题情境一个好的问题情境可以调动学生的思维，很快引导他们进入角色参与实践。教师适时点拨，设置问题情境，教师要注意的是使学生有话可说，要把问题限定在学生已有的生活经验或见闻中。（二）生活情境现在高中生思维活跃，信息灵通，他们对世界局势，社会生活十分关注，并且又有一定的英语基础。我们在教学中要善于把生活情境引入课堂教学中。如Unit8Sports单元，教师可就学生喜爱的运动和学生进行口语交流，并引申到2008奥运会的有关知识。（三）图画、图表情境我们可以利用教学挂图或根据有关Warmingup课文内容自己绘制图表或简笔画，利用图画或图表，形象直观，能帮助学生加强记忆，引导学生用英语思维，让学生利用图中的情景进行综合练习。（四）电化情境根据一定的教学信息，利用一定电教媒体，输入教学信息。从而能引起学生接收新知识的积极的情感体验。如在讲授高一Unit18NewZealand一课时，教师一开始就利用多媒体展示一些新西兰的风景、人物、动物、植物等图片，给学生一个新西兰印象，学生会感觉新西兰太美了，从而产生要急切了解新西兰的欲望（教师边展示边用英语介绍）。（五）角色表演情境表演能将枯燥或抽象的语言知识，融入生动形象的表演中，融情境教学与情感教学、知识性与兴趣性于一体。高中教材中有很多易于表演的课，如《TheNecklace》、《TheMerchantofVenice》。教师要在课堂上给予学生操练的机会，使学生熟练的掌握所学内容，提高口头表达能力。2010年教育部下发《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》，要求大力推进创新创业教育，加强创业基地建设，进一步落实和完善大学生自主创业扶持政策，强化创业指导和服务，推动创新创业教育和大学生自主创业工作。由于电子商务专业本身的网络特性非常适合于网上创业，教育部强调要把创新创业教育纳入教学计划，结合专业教育，全程融入于人才培养方案全过程。一、创新创业教育的内涵及特征创新创业教育在高等院校是指以创造性和创新性为基本内涵，以课程教学、实践活动为主要载体，以开发和提高大学生综合素质为目标的教育。重点是使大学生在接受全面素质教育的基础上，培养其未来从事创新创业意识、创新创业知识、创新创业能力等综合素质。创新创业教育既强调培养大学生的竞争能力和择业能力，又要求高等教育直面信息时代与知识经济社会快速发展所带来的机会与挑战。创新创业教育包含专业教育、创新教育和创业教育，涉及课内教育教学、校内实践教学和校外拓展训练。我们把创新创业教育与学校的电子商务专业教育有机结合起来，通过理论实践一体化、工学结合和顶岗实习的“三模块”教学组织模式，注重学生校内外实训实践项目质量，使学生认清自我，形成良好的创业习惯，增强创新精神，挖掘学生潜力，实现创业行为。创新创业教育不是单独进行的教育，而是应该将创新创业教育纳入到专业培养计划中，二者结合起来，不断地深入实践，将创新和创业的内容渐渐渗透到电子商务专业课的教学过程中。二、现行创新创业教育的主要问题目前，在我国高校中，创新创业教育正逐渐成为一种教育理念和人才培养模式，开始面向全体学生，并逐渐融入到人才培养的全过程。但也存在一些问题，主要表现在以下四个方面：（1）人才培养目标没有和创新创业教育目标融合。仅开设了一至两门以就业为主的就业创业指导或基础性创业课程，根本谈不上创新创业教育课程体系，更谈不上和专业教育结合，缺乏创新创业教育理论与实践活动开展的结合。（2）现有的创新创业教育课设置有待改善，所开展的创新创业还停留在课外环节，处于被动、临时应付、不规范的发展状态。同时，课堂教学有待优化。（3）创新创业教育的师资队伍建设是开展创新创业教育的关键问题，有待进一步加强。（4）创新创业氛围不浓。对创新创业教育认识的不足，创新创业服务体系不健全等原因，使得高校中创新创业文化氛围不浓厚，致使学生的创新创业意识和技能缺乏孕育的土壤。三、电子商务创新创业人才培养的实践目前，我们以创新型人才培养模式改革为切入点，以培养学生创新创业能力为目标，建立了电子商务学生创新创业教育的课程体系，以完善学生的知识结构，提高学生的创新能力和实践能力。我们还构建与实施了大学生创新创业训练计划，培养创新创业能力，探索创新创业教育与知识教育、专业教育相融合的模式，对电子商务专业人才培养模式提出一些具体做法。1.构建创新创业教育的课程体系①在专业人才培养方案中设置系列化创新创业课程（包括必修与选修）。②在第二课堂活动中设立系列化创新创业课程讲座。2.构建实施大学生创新创业训练计划将学生课外科技活动、学科竞赛、人文素养和思想素质教育、品牌讲座、社团活动、理论与人文类竞赛活动、文艺体育活动、社会实践活动、职业技能培训等第二课堂活动整合形成“创新创业训练计划”，该计划包含科研创新训练计划、创业训练计划、科技竞赛计划、人文素养提高计划和职业技能培训计划五方面内容（五个子计划），每个子计划又包含若干项目类，每个项目类由若干具体活动项目组成。具体活动项目为：①科研创新训练计划：主要是组织教师开展科学研究（包括学生申请科研课题、参与教师课题研究等）、创新型实验、开放实验等活动。②创业训练计划：主要是组织学生开展创业教育和创业实践活动。③科技竞赛计划：主要是组织学生参加学科竞赛、挑战杯竞赛和专业（技能）比赛。④人文素质提高计划：主要是组织学生开展社团活动、理论与人文类竞赛活动、群众性（非专业）文艺体育活动和社会实践活动。⑤职业技能培训计划：主要是要求学生参与外语能力、计算机应用能力和各类职业资格、专业技能的培训和考证活动。3.提升创业型人才培养保障条件加强师资队伍的建设，引进企事业单位一线工程师或者技术人员作为外聘教师，指导学生实习实践，鼓励教师参加电子商务学术交流、申报课题、进修或者参加培训班、企业挂职或者参与企业电子商务项目开发等方式提升教师能力。大力推行校企合作，特别是与电子商务领域相关企业的合作，能增加创业教育体验的深度和广度，同时能促进就业，创造就业。加强电子商务实践平台构建，通过基于实际工作岗位需要设计的实践教学平台，全真模拟创新创业实践，进行项目开发创新和自我技能训练，实现了校企无缝对接。四、总结电子商务已经成为中国现代服务业的重要组成部分，电子商务的快速发展大大促进了以互联网为载体的网络创业热潮。创新是电子商务行业人才的一致追求，技术的创新，使得电子商务更具广泛的应用性，也推动了电子商务行业迅速地成长壮大起来。为此，电子商务专业人才的培养需要通过创新创业教育来进一步激发学生的创新能力。在专业教育理念基础上，转变教育思想、更新教育观念，加强对创新创业教育的认识，将专业教育理念与创新创业教育理念相结合。理念决定行动方式，行动方式决定行动效果，正确的教育理念引导正确的教育行动，能有效提升教育成效。因此，在开展专业创新创业教育过程中，要正确认识专业教育与创新创业教育的关系，改变传统的专业教育理念，提升学生的社会责任感、创新精神、创业意识。以创新创业能力为核心，以改革人才培养模式和课程体系为重点，树立将电子商务专业教育与创新创业教育结合为一体的教育理念，在专业教育中全过程渗透创新创业教育。、班主任操作流程1.进入高中课改网,点击“湖北省综合实践活动管理平台如市w12如一杰成F-妆期高辑效兰R式的社内将是共%g男型道P是淘支社命害,书省蚊百厅办公直关于做好2014年基础国家级毂学成果奖申报工作天于好节而中信息技木作交工性的函共于的计止年“浏北誉管谦高灯中生售实”积那部属院核展示2需全孜育部高中新课程科书使闻情况杏问卷系节请北省替通高中学生学管理那统泪北省昔遥高中学生成长案袋管理平台暑少高一语、磁、英及信息技术网络牲研平台道北省高中新程社会参与平台北曾高中斯程学分管系淘北省描合质译价管理系湖北曾高中课改选程培训系北省高中拉学与培训管理照旅湖北省普高中理开说独证那统首在高厂于划界1《迈高中学生冲工作的三08素、班主任操作流程2用户类型”选择“教师”,依次输入班主任的用户名、密码及验证码,然后点击“登录y回"儻百b·L1一批网一校可,需市中胡冈武微得共职下东阳上削合、染生··口=·如·如省敬青厅办公宝关于做好2014年基础敏学成果奖申报工作,12,,1:1鄂部属院校合动州P:正式知下业家准E及信息技术网数团平台潮北省曾通高中师弦学与培训管理系●湖北省苦通高中憬牲开设验征壁长三自情|红溆情工)费霄行共于怕产2024c逆中学生半业工伸函、班主任操作流程3此时,你将看到如下页面。点击“社会实践:点击进入我的主题”)工凡旷图中清没R的窗透公共平台M网上购度·8文①·安全的湖北省综合实践活动课程管理平台各校分专业录取最高分、最低分、平均分WAAK占杰算,正在管理[203年入学的学生小秘书提醒今老帅漫作于册◆学生漫作于册常见间题解步与的明究学习色脱为主题,下方白色青是函于主融子态看详售以下信等榨审或点评交型会实线:点正进入以下佰等伟甲0社区服务:点击进入式的主题近限梦与的程区黑多色滑景为主下方白色青量是用于证主源的子Glntwraat班主任操作流程4.点击“添加”和c网以就社商公杜平合刮西阳湖北省综合实践活动课程理平各被分专业录最高分、最低分、平均[[分令欢的:占志,正在e螺31-入学学生哲天上一了下一本【0下110、班主任操作流程5在相应的空白框内填写如下信息。“名称”、“开始时间”、“结束时间统一按下面信息填写,“其他指导教师”可填本班任意一位科任老师。.点击“保存”如果需要更改,则点击“重置”,然后重新填写即可工a)话三亡可的究共必平台圖e章问上网妇湖北省综合实践活动课程管理平专业录取量高分、最低分、平均分●型序:占志样,正在理(213M年入导的学生110-10D班主任操作流程7.点击“小组管理”查!称疼占工①a评·力从1们一析·多夜互动汗而课种网。保Ⅱ和台国門吐上帽两人浮国,;里如人器湖北省综合实践活动课程管理平台备分业取高分、最、两研性习[团过会线[图服[学分工[际,占志得,正在管2134入学能学生:力La/KawIENupesansible451116104班主任操作流程8.点击“添加”sH甲)一k·达中和网就的且品回西4R,阳后风,的出人雷靠积当训公动物平白高校招生》杂志备考报