高中物理必修一13运动快慢的描述-速度模板教学课件

高中物理必修一13运动快慢的描述——速度模板1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。高中物理必修一13运动快慢的描述——速度模板高中物理必修一13运动快慢的描述——速度模板1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。13.2动快的远一度、坐标和坐标的变化提出问题怎样描述汽车的位置的变化?10010坐标表示位置:A点X1B点X2坐标变化量表示位移△x=x2x1△x=x2x1=30m-10m=20m思考与讨论上述汽车在向哪个方向运动?如何表示?“读史使人明智”，故事使功课变得有趣。物理学史已被有机地渗透到中学物理教学之中。但是，物理学史的作用远远不只是故事，它有着不可忽略的教育功能。中学物理教材中有很丰富的物理史料，蕴涵着很多认知、情感等多方面的教育素材，可使学生得到很多教益和启示。本文仅结合新课程教学实践谈谈自己的认识。1物理学史能引导学生注意培养观察和分析问题的能力物理学是一门以实验为基础的科学，观察和分析既是研究物理的基本办法，也是学习物理学的基本方法，物理学史描述了许多科学家善于从小被人注意的平常现象中细心的观察和思考实例。比如伦琴一生在物理学领域进行过大量试验研究工作，一次试验中，他偶然发现包有黑纸的底片被曝光，但他从没放过一个细小的现象。正是他这种观察能力、分析能力使他发现X射线从而获得若贝尔奖。其实在伦琴发现X射线以前，1800年哥尔跌坦曾发现过这种射线；1887年布鲁克斯曾发现未知射线可以使他底片变黑，他却以为是底片问题……再如意大利物理学家伽利略，1853年在比萨教堂注意到一盏悬灯的摆动受到启发，用线悬铜球模拟单摆实验，确证了微小摆动的等时性和摆长对周期的影响；1780年伽伐尼在解剖青蛙时偶然发现青蛙腿痉挛而发现了“生物电”；早已脍炙人口的牛顿苹果落地的传说，使牛顿从中悟出了地球引力的存在，等等，这些事例都表明了观察的重要性。2物理学史有助于物理学学习研究方法和科学思维的训练教学实践告诉我们，不仅要教给学生现代科技所必需的系统的物理知识，还应教给学生科学的学习和研究方法，科学既是一种人类的知识体系又是人类认识世界的一种方式和探索过程，而通常的科学方法都贯穿在物理学发展的过程中。在物理学的形成和发展过程中，概念及规律的建立过程、结论的推导过程、方法的思考过程以及问题的产生和发展过程等等，都蕴含着向学生渗透物理思想方法、训练思维的极好机会。现实的教材是概念和规律的发现，已经被浓缩了，隐去了曲折复杂的思维过程，呈现给学生的是经过科学整理加工过的严密、抽象、精练的若干条言语。物理教师要有意识地强调概念和规律在建立过程中的研究方法、思维方式，让学生经历科学探究过程，体会科学家经受的磨砺，养成良好的思维习惯，优化思维品质，提高思维能力。3物理学史能培养学生的爱国主义精神新课标要求在教学中要注意渗透情感、态度、价值观的教育。我国是世界四大文明古国之一。在物理学的理论和实践有着辉煌的成就。在理论著作方面，《墨经》中对力学、光学的论述；《天工开物》中关于简单机械的记述；《梦溪笔谈》对磁角的论述，《论衡》中关于简单电现象的记述《考工记》中关于工程技术、声音传播的记载等在当时都是遥遥领先于世界各国的，就是在今天仍有参考价值。在实用技术方法，更是举不胜举。指南针、地球仪、浑天仪、船闸、石拱桥、火箭等，都是我国最早发明的。教学中结合教材内容，介绍我国在物理学方面对世界的杰出贡献，可以使学生了解祖国古代灿烂文化，激发他们的民族自尊心和自豪感。4物理学史能激发学生学习物理的兴趣把物理学史与物理教学结合起来，调动学生学习物理的兴趣。在学习过程中兴趣是最好的老师，在平时的教学中讲一些物理学史中的有关问题，可以使学生对物理产生浓厚的兴趣，从而变被动学习为主动学习，增强学习动机提高学习效率。如：库仑于18世纪通过实验总结出来的关于点电荷间相互作用的规律，但他认为电与磁是完全不同的实体，这种观点在当时得到了安培和托马斯?杨的支持，但没有说服丹麦物理学家奥斯特。奥斯特崇尚哲学，哲学中戈于“美是表现在有限中的无限性”以及“美的要素是高于形式的普遍性”的思想对奥斯特有着无与伦比的魅力，他于1812年提出了电与磁之间存在着联系，于1820年发现了磁针在通电导体附近转动的现象，从而改变了一直连续两个世纪电和磁截然无关的观点，首次找到了电与磁的联系，为电磁理论奠定了基础。同时，通过对物理学史的回顾，使学生消除了对已有物理知识来源的神秘感，了解了科学技术发展的过程，懂得任何一个定律的发现和理论的建立既与社会生产力密切相关也受到物理学发展内在规律的制约，任何一部分物理知识的获得都离不开实验，可靠的、精确的、可重复的实验是物理学中决定一切的基础。总之，随着对物理学史教学研究的深入，相信定能很好地开发物理学史这一宝贵资源，并且使物理学史成为在中学物理教学中推进素质教育的重要环节。农村的发展靠教育，农村的教育决定了我国的未来，作为一名农村的英语教师，对于现状有很多感慨之处，也一直反思应该怎样去教，因为他们一点基础都没有，在教的过程中应注意什么？要求学生掌握到什么程度？这些事情一直困扰着我，经过了几年的教学，我总结出作为农村小学英语教师，要认真学习新课标理念，创设英语学习的良好氛围，灵活多变地教学，让农村的孩子在现有的条件下享受英语学习的乐趣，轻松愉快地学习并逐渐爱上英语。首先我来分析下农村小学的现状：农村的小学生与城里小学生相比会有一定的差别，因而农村小学生在学习英语时存在一定的困难。通过调查，主要可分为以下几个原因：1.农村小学的学生土生土长，往往会显得更加胆小拘谨、不善言谈，缺少自信心理，又害怕说错后被老师批评，因而羞于说英语也不太敢说英语。2.农村小学教学方法、手段落后于城市小学。因而课堂气氛沉闷，学生处于被动接受状态，也无法满足他们的学习兴趣，以致于学生产生厌倦心理，不愿意继续学习英语。3.缺乏学习英语的环境氛围。在课堂上，学生能听到英语教师较流利的口语，但每周一般只能接触二到三次，每次仅四十分钟，其他任课老师则都是用汉语教学，而且，农村用英语交流的环境很少，甚至可说是没有，因此，学生听英语、说英语、练英语的机会很少，他们缺少一个学习英语的语言环境。4.家庭教育与环境的负面影响。父母们缺少鼓励，没有从正面积极地进行引导教育，而是心怀疑问：“这么小的孩子，能学好吗？”而有的家长虽然也能认识到从小学开始学英语的重要性，但自己本身没有较高的文化水平，对英语也是一窍不通，也无法在家中为孩子创设一个良好的学习环境。综上所述，根据农村小学的现状特点，我进行因材施教，教学上有了一定的起色，从以下几个方面进行了改变：1.联系生活，渗透思想教育，采用灵活多样的教学方式，要想上好一堂课，就必须在教学活动中采取不拘一格、灵活多样的教学方式，培养学生学习英语的兴趣。我根据不同内容的不同特点，设计不同的教学方式。如：把游戏、舞蹈、音乐、儿歌、童谣、竞赛、绘画、制作等融于课堂教学之中，以激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，便于学生真正地成为课堂的主人。2.新知旧识同现，发展巩固教学成果，儿童短时记忆和形象记忆较强，根据这一记忆规律，我将所学过的知识经常在学生面前显现，以帮助他们不断地加深印象、巩固知识。3.联系实际，采用多种教学手段，巩固教学成果，根据记忆的规律，人的暂时记忆转变成长时记忆的最好途径是不断强化信息。只有这样，所学的知识才能不断得到运用，才能永恒地储存在大脑之中。比如我采用以下方法：（1）教育学生养成口语习惯，随时随地练习。（2）发挥黑板报的效果，既丰富学生的课余生活，又能巩固所学知识。（3）家校联系，相互配合，鼓励和督促孩子看英语光盘、听儿童英语歌曲等。4.运用激励机制，鼓励学生积极进取我比较重视学生的学习积极性，对每个学生取得的成绩及点滴进步都予以肯定。并采用了多种表扬和奖励的方法，同时利用小学生的好胜心理，在平常教学时，让他们用所学知识分组比赛，并由其他同学给予评分，这样也能促使他们更加认真听讲。总之，在这短短的几年教学实践活动当中，我感觉到要想给农村的小学生上好一节英语课，我们教师就需创新，激发他们学习英语的兴趣，这就在教学的难易程度上降低了学生的学习接受难度，从而不会让学生出现厌学的现象。13.2动快的远一度、坐标和坐标的变化提出问题怎样描述汽车的位置的变化?10010坐标表示位置:A点X1B点X2坐标变化量表示位移△x=x2x1△x=x2x1=30m-10m=20m思考与讨论上述汽车在向哪个方向运动?如何表示?观狠与较线少天年示点全线该复通车通过相同位移,用时短,运动得快。相同时间内,位移大,运动得快。20s20s21s,200m时间不同位移不同13s,110m如何比较快慢?归约总结:如何判断谁运动的快?方法一:位移s相同,比较时间t的大小。方法二:时间t相同,比较位移s的大小办法:以单位时间作为标准,比较在单位时间内的位移。结论:可以用单位时间内的位移来描述物体运动的快慢。分析订论:比较它们运动的快慢初位置经过时间末位置△x△At/m/s/m/m/sA自行车沿平01005直公路行驶B公共汽车沿0100平直公路行驶C火车沿平直50030125025轨道行驶D飞机在天空50030290080直线飞行遠度1定义:位移与发生这个位移所用时间的比值。表示物体运动的快慢2符号:v△x3定义式△t4.单位及其换算m/skm/h1m/s=3.6km/h国际单位制为ms(或m)两辆汽车从某地出发,速度都是20m/s,他们的运动情况完全相同吗?可能是背道而