苏州园林 优秀教学设计(教案)

苏州园林优秀教学设计(教案)【教学目标】1.学习词语“轩榭、败笔、丘壑、嶙峋、镂空”，并能够正确使用它们。2.理解苏州园林的特点，分析文章的结构特点。3.掌握本文的说明方法，体会说明语言的多样性。【教学重难点】教学重点：理解作者如何凸显苏州园林的特点。教学难点：理解绘画与园林建筑的联系。【教学课时】2课时【教学过程】【第一课时】一、导入新课。通过《中国石拱桥》一文，我们欣赏了中国桥梁建设的伟大成就。今天我们将探索另一种建筑——园林。在中国园林中，苏州园林独具特色，是中国各地园林的代表。现在，我们一起来游览苏州园林，欣赏其中的园林建筑。二、自主预习。1.作者介绍。叶圣陶（1894—1984）是现代著名作家、教育家。他在小学、中学、大学教过书，对语文教学的改革和教材的建设做出了重大贡献。叶圣陶原籍江苏苏州吴县，因此对苏州园林非常熟悉，也有深入研究。2.背景资料。叶圣陶先生自小生长在苏州，他对苏州的一草一木充满了深厚的感情，特别是对苏州园林情有独钟。1979年初，香港一家出版社邀请叶圣陶为其出版的《苏州园林》图册作序，叶圣陶欣然允诺。序文即此篇（略有删节）。后来图册因故未能出版，序文被《百科知识》所用，原题为《拙政诸园寄深眷——谈苏州园林》。3.知识链接。中国四大古典名园：颐和园、避暑山庄、拙政园、留园。苏州四大古典名园：沧浪亭、狮子林、拙政园、留园。4.检查预习。（1）订正字音轩榭（xuānxiè）、池沼（zhǎo）、丘壑（hè）、嶙峋（línxún）、蔷薇（qiánɡwēi）、镂空（lòu）、斟酌（zhēnhuó）、重峦叠嶂（zhànɡ）、屈曲（qūqū）、鉴赏（jiàn）、栏杆（lán）、相间（jiàn）、依傍（bànɡ）、单调（diào）。（2）词语释义。因地制宜：根据不同地区的具体情况规定适宜的方法。因，根据。宜，适当。自出心裁：独创一格，与众不同。心裁，心中的设计筹划（指关于诗文、美术、建筑等的）。轩榭：轩，有窗户的廊子或小屋；榭，建筑在台上的房屋。【第二课时】一、复习上节课内容。回顾上节课的内容，包括作者介绍、背景资料、知识链接、检查预习等。二、学习文章内容。苏州园林有一个很明显的特点，那就是它是建筑和绘画的结合体。园林中的建筑物有轩榭、亭台、楼阁、廊房等，这些建筑物都是按照绘画的意境建造的。在苏州园林中，建筑物的形式和绘画的构图是相似的，这是苏州园林最独特的地方。苏州园林中的建筑物不仅形式相似，而且布局也很有特点。在苏州园林中，建筑物的布局是因地制宜的，因为苏州的地形地貌非常特殊，有很多丘壑、嶙峋的地方。园林建筑物的布局就是根据这些地形地貌来设计的，所以苏州园林中的建筑物既有屈曲的小径，又有长长的廊房，还有错落有致的亭台楼阁。苏州园林的建筑物中还有一个特点，那就是镂空的设计。在苏州园林中，建筑物的栏杆、门窗等都有镂空的设计，这不仅增加了建筑物的美观度，而且还可以让人们在建筑物内外都能欣赏到园林的美景。三、总结文章结构特点。文章结构清晰，分为导入新课、自主预习、学习文章内容、总结文章结构特点四个部分。其中，自主预习部分主要介绍了作者和背景资料，为后续学习文章内容打下了基础。学习文章内容部分主要介绍了苏州园林的特点，从建筑和绘画的结合、建筑物的布局、镂空的设计等方面进行了说明。最后，总结了文章的结构特点，使学生更好地理解了文章的组织结构。四、课堂练习。请用自己的话简述苏州园林的特点。答案示例：不能。因为四个“讲究”是相互依存、相互制约的，只有在相互配合的基础上才能实现苏州园林“图画美”的总体特点。2．第4段中的“别具匠心”是指什么？答案示例：指苏州园林中的建筑、装饰、景观等方面具有独特的创造性构思和艺术表现形式，体现了设计者和匠师的高超技艺和审美水平。3．第5段中的“珠光宝气”和“镂空”是用来形容什么的？答案示例：用来形容苏州园林中的建筑和装饰物的华丽程度和精美程度。4．第6段中的“蔓延”是用来形容什么的？答案示例：用来形容苏州园林中的植物和景观的生长、扩展和延伸的状态和特点。5．第7段中的“重峦叠嶂”和“嶙峋”是用来形容什么的？答案示例：用来形容苏州园林中的山石和景观的形态和特点，强调了苏州园林的山水特色和自然美感。6．第8段中的“胸中有丘壑”和“俯仰生姿”是用来形容什么的？答案示例：用来形容苏州园林中的建筑和景观的造型和姿态，强调了苏州园林的艺术美感和人文内涵。今天我们学习了苏州园林的设计原则和特点。苏州园林追求的是“图画美”，而不是单纯的对称美。为了实现这种美，设计者遵循了四个“讲究”，即主体、配合、映衬、远近。除此之外，苏州园林还注重细节，如各个角落的设计搭配、门和窗的雕刻和建筑与自然环境的色彩搭配等。在文章中，作者多次将园林和绘画联系起来，通过分析园林建筑的细节来印证绘画原理。最后，我们还讨论了文章中各段之间的关系，以及重点和非重点内容的区别。本文介绍了苏州园林的特点，突出了其图画美的追求。通过精准的词语和形象的描写，展现了苏州园林的美丽和精致，同时也表现了园林艺术的高超水平和设计者、匠师们的认真态度和艺术创造力。文章语言精炼准确，符合说明文的特点。改写后的文章：本文主要介绍苏州园林的特点和魅力。与其他建筑不同，苏州园林不讲究对称，而强调自然之趣。它不像其他园林那样使用彩绘，而是通过花草树木的映衬，创造出一幅幅美丽的图画。游览者可以在园内欣赏到各种美景，如盘曲嶙峋的藤萝和开满珠光宝气的花朵。这些景象都让人感到无限的繁华和欢悦。本文采用了多种说明方法，如举例子、打比方、引资料和摹状貌等。举例子的作用在于通过具体的实例来说明苏州园林的特点和魅力。打比方则可以让读者更加形象地理解作者的观点。引资料则可以增加文章的可信度和说服力。摹状貌则可以通过描写具体景象来增强读者的感受。综合运用多种表达方式有助于生动而透彻地说明事物的特征，加深读者的印象和认识。比较《苏州园林》和《中国石拱桥》两篇说明文，可以发现它们在说明顺序、说明方法和说明语言等方面有所不同。例如，《苏州园林》采用的是先总后分的顺序，而《中国石拱桥》则主要是按照从一般到特殊、从现象到本质的顺序说明。此外，举例子是《中国石拱桥》中最主要的说明方法，而在《苏州园林》中，各种说明方法没有哪一种居于突出地位。不过，两篇文章都具有多样性的说明语言，以说明、描写、比喻等方式来生动地展现建筑物的特点和魅力。议论于一炉，两篇文章的语言都准确。不同的是，《中国石拱桥》使用了更多的“模糊语言”，如“大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥”，“这座桥修建于公元605年左右”，“桥宽约8米”。这些词语的使用使文章更加客观，更符合实际，也是语言准