了解高中课程及综合素质要求 高一上学期生涯规划

第二节了解高中课程及综合素质素质要求

01中国航天之父04高中课程及综素要求目录03论高中升学途径02向往的大学

钱学森于1923年至1929年在北京师范大学附属中学度过了他中学六年的读书时光。在北师大附中学过大代数、解析几何、微积分、非欧几里得几何、物理学、无机化学、有机化学，还有英语、德语。钱学森后来回忆早年的学习时说：“我附中毕业后到上海交通大学学习，第一年觉得大学功课没什么，因为我在中学都学过了，上海交大四年，实际上就学了两年。考上公费留学美国，是靠附中打下的基础。我到了美国后才发现，当时上海交大完全是按麻省理工学院的模式办的，连实验课程的设置都完全一样，有了交通大学的基础，我在麻省理工学习，一点也不费力，一年后获航空工程硕士学位。

钱学森非常重视数学和计算机的学习，他认为，研究技术科学离不开作为人们理论工具的数学，空气动力学是一门新兴的边缘科学，是数学动力学、流体力学相互渗透、交织发展形成的。为了打好基础，根据导师的提示，钱学森在加州理工学院补上了偏微分方程、偏积分方程、复变函数、量子力学等现代科学基础理论课程，同时读遍世界各国有关空气动力学的最新文献。这样，钱学森每天学习和工作达十几个小时，1939年，钱学森获得了航空数学双博士学位。同年，钱学森运用精准的现代数学理论，在研究高亚音速流动时，考虑空气压缩性影响，在流速、压强、密度三者的关系中，大胆引用了一个假设，克服了解偏微分方程时遇到的边界条件上的困难，得出了被列为空气动力学领域的一大重大成就的”卡门钱学森公式“。01中国航天之父钱学森中国航天之父

视频/x/page/d0956zzqshf.html高中学校：北师大附中擅长学科：数学(几何、代数、微积分）、物理、化学、外语（英语、德语）本科学校：上海交通大学本科专业：机械工程系1934年本科毕业后中国航天之父—钱学森的升学故事公费留学学校：麻省理工大学硕士学位：航天工程博士学校：加州理工学院博士学位：航天、数学双学位1939年博士毕业钱学森的高中优势学科对他未来从事科研工作有哪些帮助？想一想你从钱学森学习的故事中可以发现，高中课程对他后来的学习与科学研究有哪些帮助？1、钱学森在北师大附中度过了六年的光阴，自此结下了不解之缘。在北师大附中，是他人生的第一个高潮。结合自己在北师大附中度过的时光。钱学森晚年的时候说对北师大附中很有感情，在我一生的道路上，有两个高潮，一个是在北师大附中，另一个是在美国读研究生的时候。2、在北师大附中，不仅钻研课本，还多看课外书，在教室里呢，交谈学科知识，把学习当成一种享受而不是一种困难。3、钱学森先生回忆，大家都注重理解，并不是死记硬背。并且在师大附中学习了英语、德语，他的外语底子在中学时候就打好了。4、1960年10月，成功完成了对第一颗国产导弹的研制，为我国建立了学习的榜样

想一想

高中是考入理想大学的阶段，是实现人生理想的平台。

你的理想大学是什么？将来会报考什么专业？擅长的学科是什么？

向往的大学02

高中是考入理想大学的阶段，是实现人生理想的平台。

北京大学清华大学厦门大学

1、你的理想大学是什么？2、将来会报考什么专业？3、擅长的学科是什么？

向往的大学论高中升学途径03高考是大多数人都选择的一条路，但不是唯一的路，你还知道其他进入大学的途径吗？活动1:高中升学途径知多少？关注国家最新招生政策，提前了解才能抓住政策的红利。清北强基计划名校自主招生——学考成绩全a,学科竞赛艺考——每年的3月份等18种多元升学途径1～2个小组的一名同学分享适合你的升学途径我的升学途径有哪些？如果学期末让你选科，那么大多数同学会选择自己的优势学科。1、你初中时期的优势学科有哪些？现在是否有变化？2、你怎么去制定你各科的学习策略？活动2:制定我的学习策略04高中课程及综素要求普通高中课程有：必修、选择性必修、选修三类课程构成，其中需必修、选择性必修为国家课程，选修为校本课程。由国家根据学生全面发展需要设置，所有学生必须全部修习。是由学校根据学生的多样化要求，由当地社会经济文化发展的需要，学科课程标准的建议以及学校办学特色开始设置，学生自主选择修习，开设科目有学分。

一、普通高中课程构成P10由国家根据学生个性发展和升学考试需要设置。参加普通高等学校招生全国统一考试的学生，必须在本类课程规定范围内选择相关科目修习，其他学生结合兴趣爱好也必须选择部分科目内容修习，应满足毕业学分的要求。构成必修课程选择性必修课程选修课程普通高中课程构成科目必修学分选择性必修学分选修学分语文80···~60~6数学80~60~6外语60~80~6思想政治60~60~4历史40~60~4地理40~60~4物理60~60~4化学40~60~4生物学40~60~4技术（含信息技术和通用技术）60~180~4艺术（或音乐、美术）60~180~4体育与健康120~180~4综合实践活动8

劳动6

合计88

≥14

≥42P12--14二、普通高中学生综合素质发展

的要求

（一）

综合素质评价的内容：

思想品德方面

学业水平方面

身心健康方面

艺术素养方面

社会实践方面（二）综合素质评价的办法：把综合素质评价作为发展素质教育、转变育人方式的重要制度，强化其对促进学生全面发展的重要导向作用。

评价程序：

（1）写实记录。

（2）整理遴选。

（3）公示审核。

（4）形成档案。

（5）材料使用。

新课程背景下个人升学发起发展的路径。目前学校提供的课程为你未来的专业打下哪些基础？应采取哪些学习策略？通过你对高中课程及高中学习生活的初步了解，你适应哪种高考及个人发展路径？有哪些优势？活动方法：写下自己的学科课程优势及发展路径，以组为单位交流，其他同学分析并提出宝贵建议。

探究活动：视野拓展：书籍：《你不努力，谁也给不了你想要的生活》作者：陈亮亮