关心下一代心系大未来-文档

关心下一代心系大未来构建“三位一体”教育格局切实发挥学校主渠道作用伊春区黎明小学伊春区黎明小学是一所全日制城镇小学，建校于一九五八年，一九九八年被省教委命名为省级标准化小学，二○○四年通过省级“双高”普九验收，二○○五年被认定为省级一类学校。学校现有在校学生1200人，教学班23个，所有班级均配有高配置电教设备，班班实现了多媒体网络教学。全校在岗教职工56人，专任教师51人、校外辅导员12个，学校设有专项教室16个，德育展馆1个，“四自五爱”教育服务区4个，关心下一代校外服务区8个，校外德育基地8个，劳动基地2个。现在学校已经具备省级示范化小学办学标准.我们黎明小学全体教职员工在全面贯彻党的教育方针，全面提高教育教学质量的前提下，锐意求实创新、立足特色发展，切实发挥学校主渠道作用，构建“三位一体”的教育格局，使我校关心下一代工作落到实处并取得实效。我们的做法可以概括为以下几点：一、强化意识、加强领导，夯实关心下一代工作基础。青少年是祖国的未来，关心教育好青少年，是一项功在当代，利在千秋的伟大事业，关系到亿万家庭的切身利益，是最大的民心工程。正是基于这样的认识，多年来，我校一直把关心下一代工作放在首位，严格按照省委、省政府印发的《黑龙江省关心下一代工作细则》的要求开展工作。由党支部牵头，成立了黎明小学关心下一代工作领导小组，由党支部书记任组长，聘请离退休老干部高美琴同志任常务副组长，并成立了“家长委员会”、“扶贫助学领导小组”、“假日工程领导小组”等相应的组织机构，建立一支专兼职结合、素质较高的关心下一代工作队伍。为了确保关心一代工作落到实处，先后制定了“家访”、“控辍”、“留守生管理”等50余项相关制度和“特困生帮扶”、“学困生辅导”、“师德师风建设”等20余项工作方案及计划。通过健全制度、完善机制，做到了分工明确，责任到人，并充分发挥其导向、调控、激励作用，确保了关心下一代工作的顺利开展。二、创设条件、营造氛围，提供关心下一代工作保障。（一）创设条件，确保“三个到位”1、师资配备到位。选拔责任心强、师德高尚、师能过硬的教师担任中队辅导员，聘请德高望重的老战士、老干部、老教师、老模范和老专家为我校的校外辅导员，并由他们承担我校的法律咨询员、思想道德报告员、优良传统宣传员、校外活动辅导员、净化环境监督员、科技文化宣传员、脱贫致富帮扶员、家庭教育指导员、失足劣迹帮教员、捐资助学协调员。2、资金落实到位。三年来，我校共对上争取资金40余万元、引资助学资金10余万元，自筹资金60余万元,所有资金都用于改善办学条件和教育教学。3、硬件建设到位。为了给孩子创造一个宽松、愉快的成长环境，改造了“晴天一身灰，雨天一身泥”多年来一直被人们戏称为“黎明湖”的操场、添置少儿图书1万余册，现有馆藏图书2.5万余册、建成多功能体育馆一个、新建校园网站、多媒体教学网络、红领巾电视台,配齐配全了专项教室和教学设备。并且专设了一个设备齐全的关心下一代工作办公室。（二）营造氛围、突出“两个优化”1、优化育人环境我校特别注重为学生创建愉悦的学习环境，构建艺术的校园，在校领导的精心规划和指挥带领下，我校从教室到操场，都能使学生在优美的环境中得到教育和熏陶。教学楼内各层都有独特的文化氛围，如条幅、画像、彩喷、还有学生的手工作品，摄影作品、手抄报、课外活动摄影、校园十佳明星等展示，为每个学生创设一个展示自我的空间，让学生自由写，自由画，充分展示才华。综合楼内走廊两侧悬挂的都是具有代表性，创造性的学生作品，处处体现艺术，体现着美。有学生摄影，有用布贴画，有用彩色米粒粘贴画，有用废品线头、纸壳粘贴创造的艺术作品。学校的雕塑，有“希望之星”“师声情”“雷锋”“热爱科学”，它们从希望、理想、人生、亲情、楷模等各方面对学生进行教育。让学生：不忘革命前辈，珍惜今天幸福生活；插上理想的翅膀，用科学创造美好的明天；让我们热爱父母师长。在充满亲情的环境中，每天都开开心心，快快乐乐。设计了用汉语拼音字母、幼苗、书本组成的校徽，象征着黎明小学的自强向上。室内外装修颜色做到清朗、明快、雕塑和甬道两旁栽下了小松树，不但美化绿化校园环境，而且还寓意“红松精神”茁壮成长，代代相传。就连卫生箱都造型独特美观，富有文化气息。在我校全体教师的积极努力和精心策划下，现在学校的一草一学习态度，班主任老师坚持利用自己的休息时间无偿为他们辅导功课，现在他们不仅在行为上能够自律，学习成绩也稳步提高。（三）以活动为载体，全面实施“三项工程”在“爱心工程”的实施中，我们不但注重对校内弱势群体的关爱，而且与东升小学开展了“手拉手互助”活动，到目前为止，共结互助对子82对，捐衣捐物2000多件，并选派一名优秀教师到东升支教，为进一步扩大关爱弱势群体的覆盖面，我们切实与家庭和社区加强联系，密切共建。我校创办了家长学校，成立了家长委员会，确立了教学开放日，定期组织召开家长会，同学生家长建立起长期的联系，每逢学校重大活动时我们都要请家长参加，如观看“校园艺术节”文艺活动，参加家庭趣味性运动会等活动。我们还让家长参与到学校的管理中来，增强与学校的联系和沟通，还经常组织家教知识讲座，如“成功教育”、“赏识教育”、“家校共同走进新课程”、“孩子入学了，我们该怎么办”等，帮助家长们树立正确的教育观、质量观。拓宽了学校关心下一代工作的途径，使学校关心下一代工作有了强有力的后盾。在一帮一扶贫献爱心活动中，同志言传身教，亲自帮扶了我校两名贫困学生，为社会人士助学起到了表率作用。我校也抓住社区和学校共建这一契机，组织学生到社区参加综合实践活动，为社区悬挂张贴宣传画近千幅，美化了社区环境，净化了孩子的心灵，同时使学生于无形中接受了爱集体和爱家乡教育，更拉近了学校与社区的距离，促进了学校和社区的和谐发展。为了延伸学校教育手臂，学校还认真组织实施“假日工程”。开展“放假不放手、共同牵小手”活动。我校和社区联手组织学生开展各项活动。“少年志愿者在行动”假日小队去清除白色垃圾。“我为林城做贡献”文艺演出。“五小在行动”了解社会热点问题，并在校内组织演讲团，让学生知道更多的社会见闻。小记者樊金麟同学利用“五一”长假，主动到退休老干部朱东辉家里去采访，了解良好的习惯对学生健康成长的重要性等有关知识。为了利用劳动基地，培养学生的劳动意识、树立劳动观念、掌握简单的劳动技能，我们带领学生到侨艺公司参观了解木材加工的工艺流程，到东升感受农业生产的乐趣。我们还与市图书馆建立了长期的联系，他们免费为我校学生办理读书证，还请图书馆的专业人员向学生讲解关于书目的检索等方面的知识，使学生可以随时去阅读自己喜爱的书籍。既丰富了学生的知识视野，又培养了学生的搜集信息和处理信息的能力。在节假日带领学生到市科技中心和恐龙博物馆、小兴安岭资源馆进行参观，既加强学生对校内教学科目如科学、自然、社会等课程的直观和形象的理解，为正式的课程教学提供强有力的支持，也有利于拓宽学生的科学视野。我们还因地制宜，与市日报社取得联系，带领学生到报社去进行参观，让学生从采编、撰稿、编辑、校对、制版、印刷、发行等方面全方位的了解一张报纸诞生的全部过程，使学生感受到激光照排等先进的科学技术手段在生产中的应用，从而激发学生从小爱科学学科学的兴趣。我们还与市武警支队、市机降大队取得联系，请战士作校外辅导员，定期带领学生到军营进行参观，帮助学生养成严明的组织性、纪律性，同时也培养了学生的集体主义精神和爱国主义精神。为了让社会了解学校，让学生了解社区，让学生走出学校的围墙，到社会实践中去。我校利用假期给学生布置实践性作业，如：调查“怎样清除社区的牛皮癣”“林城人怎样过新年”“遇到危险怎么办”等为主题的调查活动。通过假日活动，学生参加社区实践活动，他们走出校门、走进社会，将认知与实践统一起来，提高了综合实践能力。在实施“名优工程”中，我们倡导孩子争当“三好”争做“五手”争创“十佳”。“三好”即学校中的好学生、家庭里的好孩子、社会上的好少年；“五手”即班级的小旗手、学习的小强手、科技的小能手、妈妈的小帮手、老师的小助手；“十佳”即校园十佳明星。四、突出典型、以点带面，扩大关心下一代工作成果。在我校关心下一代工作中，涌现出一批以全红梅、李湘萍等为楷模的爱岗敬业、无私奉献的优秀教师；以姚永新、杨守臣等为表率的支持教育、关爱孩子的优秀家长；以朱东辉、高美琴为示范的老有所为、发挥余热的优秀辅导员；以移动公司、军分区等为龙头的尊师重教、捐资助学的优秀群体；以张一厚、刘思博等为榜样的品学兼优、身心健康的优秀学生。在他们的带动下，学校各项工作稳中有升，成绩显著，使我校的学生在思想上得到了进一步的升华。学生无违法乱纪行为发生。在校园内，随处可见同学之间团结友爱、互相帮助，学生的心灵更纯净了、语言更甜美了、行为更规范了，家长更满意了，社会对学校的教育更认可了。学校的特色教育和德育活动在蓬勃发展的同时也赢得了省、市、区各级领导和专家的好评，学校也因此获得了很多荣誉。先后被授予国家级“德育工作先进集体”、省级“三项工程先进集体”、“省级双拥单位”、“省级优秀家长学校”、