个人防护用品使用培训讲课教案教学课件

个人防护用品使用培训讲课教案1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。个人防护用品使用培训讲课教案个人防护用品使用培训讲课教案1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。个人防护用品使用培训二0-七年二月益海嘉里什么是个人防护用品个人防护用品(PPE):是指由生产经营单位为从业人员配备的,使其在劳动过程中免遭或者减轻事故伤害及职业危害的个人防护装备。例如:安全帽、安全带、护目镜、工作服、安全鞋防护手套、耳塞和耳罩等。个人防护装备是保护劳动者免受伤害的第一道防线也是最后一道防线。在我国音乐的教学中，很多职业院校还停留在传统的思维模式下，这严重抑制了音乐教育的开展，面对这一现状，职业院校非常有必要引入新的理念，推进新的变革。尤其要注重创作教学的引入，充分发挥创作教学在音乐教育中的意义与价值。一、我国当前音乐教育发展的现状音乐教育随着素质教育的开展逐渐进入人们的视野，然而在其发展的历程中受到多种因素的制约，发展一直停滞不前，具体表现在：（一）音乐教育的教学方式落后于社会发展的需要。在一些学校，音乐的教学模式还是采用传统的方式，教师仍旧以自我为中心进行音乐知识的灌输，不重视学生对讲授内容的反应，长此以往师生之间缺乏必要的互动，这样必将会使学生长时间处于被动的位置，丧失对音乐学习的兴趣。另外，在音乐教学中尽管有些学校意识到这一问题的存在，并进行了一定程度上的修正，但仍是以单一的唱歌为主，无法起到音乐教学的根本作用。（二）音乐教育在教学课程设置上脱离社会的需要。我国职业院校当前的音乐教育多侧重于音乐基础知识的讲解，希望学生掌握扎实的音乐知识，而忽视音乐的创作。这样的课程设置对于学生将来的发展未必能产生好的影响。在社会的需求中，各单位更加需要具有创新意识，能够进行独立创作的人才，在职业音乐教育中这些却无从表现，背离了职业院校培养应用型人才的初衷。（三）教师的素质水平制约了音乐教育的发展。在大多数人看来，音乐的教育更多地被看成辅修类课程，重视程度远远不够，这种态度直接导致了职业院校中优秀教师的流出，职业院校中音乐教师素质水平普遍不高，对音乐课程的研究改进也就无从开展，创作教学在音乐教育中更是难以实行。二、音乐创作教学的具体表现在音乐教学中开展创作教学，是对日常音乐的升华，通过计算机设备等手段使学生综合利用音乐知识，细心观察生活中有意义的事物，发散思维进行独立自主地创作。在创作教学的过程中，学生必须要掌握扎实的音乐基础，恰当地表达对音乐的理解，这一教学方法对于培养学生的观察能力、思考能力以及创新能力具有积极的作用。三、创作教学在音乐教育中的意义所在纵观当前职业院校中音乐教育发展的制约因素，我们可以清晰地发现创作教学引进的重要性，通过多方面的研究探讨，主要总结了以下几个意义。（一）音乐的创作教学可以培养学生的创新意识和胆识。所谓创作教学，学生要想更好地完成课程任务，必须进行思维的发散，加强独立思考。在课堂教学中，教师通过多媒体的音乐制作软件进行教学，学生在熟练操作制作软件的情况下会提高创作的效率，长此以往，必将大大激发学生的创新性思维，快速地掌握音乐创作的基本技能，这样学生创新的胆识也会提升，有益于优秀作品的呈现。（二）音乐创作教学可以营造良好的音乐学习氛围。音乐创作的教学在音乐教育中可以说是一种不多见的方式，它要求学生在课堂中紧跟教师的思路，否则将会大大影响创作的完成。这样，学生高度集中的注意力，师生之间的密切配合必将改变过去传统的、枯燥乏味的课堂氛围，转而形成一种轻松愉快的气氛，更加有助于学生学习兴趣的提升，教学的质量在这一过程中也会得到极大提高，可谓是一举多得，所以说音乐教育的创作教学具有多重的意义与价值。（三）音乐的创作教学还有助于提高学生学习的自信心，促进全面发展。创作教学在课堂的设置上更加注重学生的参与，教师在这一过程中可以充分了解自己学生的特点和差异，然后进行适当引导，教师的悉心引导可以增强学生学习的自信心，在创作过程中不断得到认可也可以提高音乐学习的兴趣。其次，创作教学可以让学生在学习阶段清晰地认知创作过程中的问题和障碍，合理地进行改正，增强音乐创作的基本技能，促进全面发展。四、小结总而言之，创作教学在音乐教育中的开展对于学生来讲具有诸多的益处，不仅可以培养创新意识和胆识，还可以促进全面发展；另外对教师而言，可以营造良好的课堂氛围，提高音乐教学的质量，一举多得，推进音乐教育的发展。当然要想推进这一教学，还需要职业院校教师的积极探索，以更好地适应学校发展的需要，我们要正确看待创作教学在音乐教育中的作用，不断发挥其意义与价值。1.音乐课程资源的定义音乐课程资源从概念上，可以理解为在音乐课程教学过程中，可以介入的所有人才、设备、资金和技术为主，并能够满足音乐课程教学的必要条件，保障音乐课程教学进度和完成的综合性资源。这里几个方面的能力都以音乐为出发点，并且能够从主观或者客观上服务于音乐教学，适合音乐课程的进一步开发和发展。2.开发和利用音乐课程资源的重要性2.1音乐是我国学校最好的心理医生。我国是一个比较传统和保守的国家，不像其他国家的学校都有专门的心理辅导和评估系统，心理医生也是学生最贴心的朋友。而我国的院校中，即便有心理诊疗室，但因为某些心理作用和偏见，心理医生形同虚设，往往造成许多学生的学习和生活压力无处诉说和发泄，造成不良的心理问题。不同的音乐资源可以启发学生，它们的存在不同程度的缓解了学生的心理压力，不同的情感表达着各种喜怒哀乐，通过旋律、节奏和歌词的带动，可以是舒缓的，可以是放松的，也可以是刺激的，也可以是欢快的，都能从正面的帮助学生用健康的方式释放自己的情感，学生也能根据自己的需求选择合适的音乐来学习，增加自己的兴趣爱好从而提高自信心[1]。2.2音乐能够提高学生的学习能力。学习音乐的过程，不只是一种审美的培养和精神的寄托，音乐中所富含的旋律、节奏、音调等技巧，也是一种逻辑和规律的组合，对学生的记忆力、协调性、逻辑能力、创造能力都是一种培养。能够掌握好丰富的音乐资源的学生，其感知能力，组织协调，领导能力都会得到长足的提升。音乐是对大脑皮层的反复刺激作用，让神经元活跃和兴奋，可以产生奇妙的生理反应，在这种艺术形式的长期熏陶下，学生的智力也会得到提高，特别是处于敏感期的初中学生正值青春期，生理、心理都处在不稳定的状态，音乐可以帮助他们很好的度过这一时期，并且朝着多元化的方向发展。2.3促进音乐教师的专业素质的提升。音乐教师不能局限于眼前的教学任务，面对越来越丰富的音乐形式，学生们对音乐的理解和要求变得复杂多样，传统的教学理念和内容是无法满足现代学生的。这就意味着教师必须要提高自己的思想意识，完善和吸收更多的音乐知识，提高自己的音乐修养和专业能力；多样的音乐资源进入学校后，不管是设备还是技术对于教师都是挑战，特别是校外的专业音乐辅导班，让不少学生已经有着较高的音乐水平，如果教师不求上进、原地踏步，就很容易被社会淘汰，在这样的挑战中，音乐教师只能从教学的目标和理念去补充自己的缺失，从而让自己在音乐的教学上能够有新的突破；人才的引进是新旧交替的重要阶段，每一个教师都有自己的长处，尽可能的发挥自己的优势，才能够让自己不被淘汰，教师之间的资源共享与互相学习，是提高专业技能和思想境界最有利的时机。2.4音乐资源的合理优化配置。由于音乐教学资源涉及到多个方面，每个学校可以根据自身特点和实际情况来进行合理优化资源配置。有些学校受到场地和设施的限制，不能开展大型音乐活动，可以利用乐器来分散练习；有些学校教师人数不够，导致教学课程安排不足，可以让不同年级和班级的学生在一个课堂内上课；有些学校教学设备不够，音乐教学内容单一，学校可以提供相关材料和资金，让学生自己制作简易乐器。这些音乐资源的开发和利用，都是根据学校的实际情况进行变化，可以在很大程度上满足不同学生的需求，以及弥补学校的教学不足。3.初中音乐课程资源开发和利用的具体实施3.1在任何教学课程中，学生和教师才是教育的主体，任何资源都是围绕这二者展开的，资源的合理开发与利用都需要以学生和教师为实际出发，更好的符合音乐教师的教学理念以及满足学生的音乐学习。面对素质教育的要求，现阶段学生的自我意识更强，对音乐的喜好也有很大程度的不同，学生和教师在音乐上会产生一定的分歧或隔阂。3.2音乐教师就要掌握一定的教学手段，比如定位学生的性格和能力，把握学生的感受、认知和体验，丰富教学形式，贴近学生的生活。学校要为教师尽可能的提供各种帮助，保证音乐教师教学的顺利开展，要充分发挥教师的主观能动性，制定奖罚制度，让音乐教师积极投身于教学事业。引进音乐的高端人才，也是扩大学校音乐教学的重要表现，加大教师之间的交流和竞赛，促进教师之间的相互发展[2]。3.3音乐教材作为音乐教学的一种形式，但不能拘泥于这个框架，音乐教学要利用教材而不是照本宣科，增加教材内容的延伸性、扩展性，可以引导学生提高自我学习的能力，增加学生的发散性思维和学习积极性。配合课外音乐的欣赏，把一些学校意外的资源结合学习内容输送给学生，或者采用多元化的教学手段，利用多媒体信息展现音乐的魅力，开拓学生的眼界和想象。4.结束语综上所述，音乐课程资源的开发和利用方式很多，涉及的面也很广，只要认真研究和分析自己所在初中特点，从自己的实际情况才能让资源得到科学、合理的优化整合，才能让合适的音乐资源为其所用。要提高音乐课程的教学能力，发挥音乐在这些精神层面的效用，初中是学生最为重要的学习阶段，如何利用好音乐课程资源，从而帮助学生能够更好的理解音乐，帮助音乐教师提高教学能力，丰富学校的教学手段，应该引起社会和学校的广泛关注。个人防护用品使用培训二0-七年二月益海嘉里什么是个人防护用品个人防护用品(PPE):是指由生产经营单位为从业人员配备的,使其在劳动过程中免遭或者减轻事故伤害及职业危害的个人防护装备。例如:安全帽、安全带、护目镜、工作服、安全鞋防护手套、耳塞和耳罩等。个人防护装备是保护劳动者免受伤害的第一道防线也是最后一道防线。什么是个人防护用品新员工入职前必须经过培训掌握PPE的正确使用方法个人防护用品即pE(PersonalProtectionEquipment)员工在工作时必须按要求正确佩戴使用劳动防护用品个人防护用品是保护从业人员身体健康、避免遭受职业危害的一种特殊的劳保用品,从业人员就必须使用合适的个人防护用品。什么是个人防护用品培训从业人员正确使用PPE使用者必须了解PPE的使用限制、正确的使用方法、正确的佩戴方法及必要的保养方法。对于危害严重的作业场所,由于PPE在现场使用的过程中会沾染有害物质,若使用不当可能带来新的污染,对人员健康造成危害。培训从业人员正确使用PPE使用者必须了解PPE的使用限制、正确的使用方法正确的佩戴方法及必要的保养方法。对于危害严重的作业场所,由于PPE在现场使用的过程中会沾染有害物质,若使用不当可能带来新的污染,对人员健康造成危害。员工PPE使用的监督为保证员工在作业过程中正确使用PPE,需要对其使用状况进行监督。有些危害因素严重的企业,将防护用品使用的监督工作交由生产班组负责人,并将是否正确使用PPE作为安全生产的一项考核指标,与员工的收入挂钩。劳动防护用品的分类劳动防护用品可以分为一般劳动保护用品和特种劳动防护用品,一般包括如下系列(不限于)头部防护系列听力防护系列手、足部防护系列眼、脸部防护系列呼吸防护系列高空作业防护系列特殊防护服系列劳动防护用品的分类作业危害辨识及PPE配备一般装配作业:工作服、安全帽、安全鞋打磨/钻孔作业:工作服、安全帽、安全鞋、防护镜噪声作业:当机噪音达到80分贝时,佩戴耳塞或耳罩。喷漆作业:呼吸面罩、防化服、防化手套、防护镜、安全鞋等高空作业:工作服、安全帽、防滑鞋及安全带搬运作业:工作服、安全帽、安全鞋、防护手套如何配置个人防护用品(1)头部防护:佩带安全帽,适用于环境存在物体附落的危险;环境存在物体击打的危险。(2)坠落防护:系好