银行业务培训-银行基础业务知识教学课件

21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。银行业务培训--银行基础业务知识银行业务培训--银行基础业务知识21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。银行业务培训--银行基础业务知识银行业务培训银行基础业务知设2007年12月目录金融概念简介我国银行业简介商业银行业务概述银行会计概述·银行ⅣT系统总体架构银行核心系统·常用金融名词解释新课标指出：语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。其中说语文具有工具性，那是因为语文是一种交流思想和相互交际的工具。生活、学习以及工作都离不开语文。显然在平时的语文教学中如果只教会学生去阅读理解一篇篇课文是远远不够的；反之，如果只注重工具性而忽视了人文性，语文学科就很容易成为枯燥乏味的说教，自然很难引起学生情感的共鸣，那就需要我们将语文学科的工具性和人文性统一起来。那么怎样才能做到二者的统一呢？我在教学中做了以下几个教学环节整合的尝试：1、将口语交际与课文解读相结合。在平时的生活中，我们经常会发现别人身上存在的问题，出于帮助他人走出误区的考虑，我们常常需要去对他人进行劝说。但有时往往苦于理由不充分，缺乏说服力。所以在教学中我把这一环节穿插到了议论文的阅读分析中，因为议论文本身就是用来发表作者观点的，文中有许多令人信服的话。例如，九年级上册有一篇题为《论美》的议论文，作者培根运用了多种论证方法，充分证明了“要把美的形貌和美的德行结合起来”的观点，其实，归根到底，作者认为美德最美。于是，在课文的讲解中我安排了这样一个拓展环节：班上有一名同学平时喜欢浓妆艳抹，天天打扮得花枝招展的，学校规定穿校服，可她硬置之不理，而学习则是一塌糊涂。你是她的好朋友，学了《论美》这一课，请你写一段话劝说他，注意引用文中的语句。这样，既加深了学生对课文的理解，又让学生活学活用，提高了与他人进行交流的能力。这种教学不仅适用于议论文，在其它文体的教学中同样也适用。例如，课文《美丽的西双版纳》教学重点是引领学生赏析文中优美的语言，进而领略西双版纳的美丽。我摒弃了过去以赏析句子为切入口的这一教法，让学生以导游的身份，选择西双版纳的一处景观向大家介绍。我提供了示范，并进行了相应的指导。在稍作准备后，学生纷纷跃跃欲试，体现了小导游的极大热情，有的学生借助了想象和修辞，将导游词说得甚至比文中的更美。经过了这一环节，学生充分挖掘出了西双版纳的美，在欣赏优美语言的同时，也进行了语言的再创造，学生也有了新的体验。这样的一堂课我认为是高效的，灵动的。2、将口语交际与名著阅读相结合。在网络已经普及的今天，人们往往以上网代替了书本的阅读，尤其是名著，学生对此总不太感兴趣。作为教师如果硬生生地强迫学生去阅读，他们也只能勉强看一些提纲挈领的东西，缺乏细致的品鉴，也就提高不了他们的文学修养，更谈不上陶冶情操了。于是，我就出了这样一道口语交际题：假如你的同桌不爱阅读名著，而你恰巧身边有一本《格列佛游记》，你觉得很好看，你准备怎么说服他看呢？学生为了能说服别人，想尽办法从书中挖掘精彩之处，并进行分析加工。这样的阅读不再是走马观花，而是一种细细品味和鉴赏。一旦自己的观点被别人采纳之后，他们也增添了一份自信。3、将口语交际与专题学习相结合。有人认为专题学习就是课内外知识的延伸或拓展，只要资料搜集得全面，就能让学生很好地完成专题的学习，殊不知，学生除了熟记你所强调的一些知识来应付考试之外，他们又真正学到了些什么呢？为此，我也想方设法利用口语交际来督促学生去学习专题知识，并将它灵活运用，以此来强化知识的掌握。例如，苏教版语文九年级上册中有一个《气象物候》的专题，学生对其中《看云识天气》这一篇说明文毫无兴趣，自然不会认真阅读，于是，我要求学生在读完这篇课文以后来展开一场辩论，题目是：有人说“天有不测风云”，有人说“天有可测风云”，你同意哪种说法？为什么？学生其实都有一种好胜的心理，谁都想说服对方，那必须要有充足的依据，那肯定得理解原文，并且从文中去搜集、整理信息。结果课堂气氛十分活跃，学生对自然的特点，对云与天气的密切关系理解得非常透彻，这不是老师的简单分析所能达到的。综上所述，语文学科应该是工具性和人文性的统一。其中，语文课程的工具性，是指通过语文课程的学习，使学生熟练掌握并提高语言文字的能力，顺利参与社会交往。但如果片面强调其工具性，忽视语文课程的特性，是得不偿失的。成英，教师，现居江苏南通。一、初中语文阅读课堂存在的问题1.目标不明确新课改之后，有很多语文教师都开始追求教学形式上的创新和灵活，却忽视了语文这一学科的教学中要求对语言文字的含义和品味进行学习和掌握。例如：在学习《愚公移山》时，教师带领同学分析愚公用移山这一方法解决问题是否合理；在学习《羚羊木雕》时，老师带领学生讨论应该重义轻财还是应该重财轻义；在讲授《斑羚飞渡》时教育同学同情弱者。这些话题虽然能够将学生学习语文兴趣进行激发，但是从语文学习的方面来讲，这样的课程设计偏离了语文教学的教学目标，游离在语文的知识、技能掌握目标之外。2.放羊式教学方法课程改革要求教师改变以往的填鸭式教学，使学生成为课堂的主人。但是很多教师对这一要求的理解产生了偏差，所以在教学中产生了一定的问题。一是过分地强调学生的独特见解，却忽视了文章的观点。二是强调学生学习的自主性，却忽视了自己作为课堂引导者的作用。在教学的过程中，还未将课文的篇章结构、思想内容等讲解给学生就让他们来谈喜欢课文的哪句话。三是一味地鼓励学生自主学习，却不能对学生有客观、正面的教育。二、提高初中语文阅读课堂有效性的策略1.分析学生情况，进行有效诊断学生情况的分析主要包括学生的学习成绩、学习方法、学习兴趣、学习习惯以及造成学生现状的原因。学生情况分析的愈全面、愈准确，其制订的提高阅读有效性的策略才越有效。学生情况的分析要注意以下三点。首先是全面性，一方面要对学生的认知能力进行分析，另一方面要对学生学习过程中的非智力因素进行分析。其次要对学生情况分析的过程性进行关注。要全面准确地预测学生在学习过程中可能出现的行为，实时分析产生这种行为的原因，最后进行反思。第三是要注意分析的多样性。这主要分为三个方面，一是通过调查研究学生的情况，主要是研究学生的学习背景。二是以教学内容为基础，对进行学生情况分析，这主要是对学生的认知情况的欠缺之处进行分析。三是依据学生的问题进行学生情况分析，这主要可以依靠帮助同学预习提纲的方式进行。2.有效使用教材，对课程资源进行整合叶圣陶先生曾经说过：“教材，无非是个例子。”这将语文教材和语文教学之间的关系一语道破。然而，因为同社会前进的步伐相比，语文教材总是落后的，不仅如此，语文教材中的文章仅仅是世界文明的一小部分，所以，仅仅让学生通过学习教材来提高语文水平是不够的。那么，就需要教师有效使用教材，将教材中的文章作为例子，拓展学生的阅读面。（1）要将问题设计进行优化，激发学生进行探究的兴趣为了激发学生进行探究，老师可以在课文内容以及学生的求知心理之间制作不协调，问题设计在文章的空白、矛盾以及同生活相似之处。以《麦琪的礼物》一课为例，教师可以在德拉同杰姆相互赠送礼物之后的一段空白处进行问题的设置，让同学设计几句对白。然后让同学将自己的对白同原文的空白进行比较，哪一种方法的艺术表现力更强。通过这样的探究学习，学生不仅能够感受到夫妻之间的患难真情，还能够将此时无声胜有声的艺术境界进行深入的了解。（2）利用文章的细节，激发学生的思考在进行语文教学的过程中，教师应该将课文作为引子，引导学生进行思考，进行大胆的质疑和相互的辩论，这样有利于学生观点的交锋。以《囚陆记》这篇课文的教学为例，教师可以让学生对这篇文章的主旨进行讨论。每个同学都有自己的想法，但是若想让其他人支持自己的想法，就必须以课本为依据，这对提高他们的阅读能力有很大的帮助。（3）对教材的内容进行拓展，开发课程资源语文教学的主要任务是传递和执行课程，但是这不是唯一的任务。同理，课程的主要资源是教材，但不是唯一的资源。语文教师在进行授课的过程中，不应当移植或照搬教材中的内容，而应该通过加工和改造，将生命力赋予文章当中，使其教学内容能够对学生的语文素养得以提升。教师根据教材的内容，引导学生进行联想和想象，将教材的内容进行不断地丰富和延伸，让学生学会举一反三。总而言之，为了提高初中语文阅读课堂的有效性，一方面要对学生的学习情况进行调查，这样才能够制定有效的教学方案；另一方面要有效地使用教材。银行业务培训银行基础业务知设2007年12月目录金融概念简介我国银行业简介商业银行业务概述银行会计概述·银行ⅣT系统总体架构银行核心系统·常用金融名词解释金融的概念简单的讲就是资金的融通。是货币流通和信用活动以及与之相联系的经济活动的总称,广义的金融泛指一切与信用货币的发行、保管、兑换、结算,融通有关的经济活动,甚至包括金银的买卖,狭义的金融专指信用货币的融通。金融机构保险银行证券信用财务合作社金融投资信金银托公司交易所金融租外处司J文易所)易质金融的特征金融是信用货币出现以后形成的个经济范畴,最能表明金融特征的是可以创造和消减货币的银行信用银行信用被认为是金融的核心·金融是信用交易·金融原则上必须以货币为对象金融交易可以发生在各种经济成分之间目录金融概念简介·我国银行业简介商业银行业务概述银行会计概述银行系统总体架构·银行核心系统中国银行业简介中央银行要在售中央·我国的中央银行是中国人民银行。它是唯一代表国家对商业银行进行金融管理和金融调控的特殊的金银彳融机构,是我国金融活动的中心,处于金融组织体系的最高地位。政策性是按照国家的产业政策或政府的相关决策进行投融银行资活动的金融机构,不以利润最大化为经营目标。是通过办理存款、发放贷款、办理结算等业务,以盈利为目的的金融机构,是以货币为对象的特殊企业中国人民银行履行的职责(一)起草有关法律和行政法规;完善有关金融机构运行规则;发布与履行职责有关的命令和规章。(二)依法制定和执行货币政策(三)监督管理银行间同业拆借市场和银行间债券市场外汇市场、黄金市场(四)防范和化解系统性金融风险,维护国家金融稳定(五)确定人民币汇率政策;维护合理的人民币汇率水平;实施外汇管理;持有、管理和经营国家外汇储备和黄金储备。(六)发行人民币,管理人民币流通。(七)经理国库。(八)会同有关部门制定支付结算规则,维护支付清算系统的正常运行。九)制定和组织实施金融业综合统计制度,负责数据汇总和宏观经济分析与预测。(十)组织协调国家反洗钱工作,指导、部署金融业