项目1开发环境准备-课件

项目1开发环境准备-精品文档16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。——赫拉克利特17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。——柏拉图18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。——奥维德19、法律是社会的习惯和思想的结晶。——托·伍·威尔逊20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。——爱献生项目1开发环境准备-精品文档项目1开发环境准备-精品文档16、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。——赫拉克利特17、人类对于不公正的行为加以指责，并非因为他们愿意做出这种行为，而是惟恐自己会成为这种行为的牺牲者。——柏拉图18、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。——奥维德19、法律是社会的习惯和思想的结晶。——托·伍·威尔逊20、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。——爱献生C#程序设项目1开发环境准备C#程序设计教学目标1.会安装开发环境并配置开发环境的过程2.了解Visuastudio.№T集成开发环境3.了解#程序的结构;·4.能熟练使用帮助文件Visualstudio是微软公司推出的目前最流行的Windows平台应用程序开发环境。Visual#是软件开发环境Visualstudio中的分支,目前该软件开发环境升级到MicrosoftvisualStudio2019。Visualstudio2019为开发者们提供了全新并更加出色的功能,如Pek、代码信息指示(Godenformationindicators)、为U响应与能耗准备的诊断工具、对ASP.NET网页开发的重要更新,支持Git方式管理与敏捷的组合管理扩展ALM功能等等。大幅改进了敏捷开发、生命周期管理、版本控制等诸多方面的特性。本教材实例MicrosoftvisualStudio2019验证通过。英语作为世界第一通用语和现代人们必备的工具之一，越来越受到人们的重视。在中学英语教学中，英语的掌握直接影响着学生的升学和将来的就业，对学生很重要。笔者通过调查和访谈发现中学英语教学存在一定的误区。要提高学生对于英语的掌握程度，就必须走出中学英语教学的误区。1、中学英语教学的问题随着新课改的推进，中学英语教学取得了一定的改变，但是仍然存在一定的问题：第一，传统的教学模式中以听说读写记的被动学习为主，由于教学质量的评估主要是由学生的测试成绩体现的，因此，大多数的教师在教学中更加注重学生的应试能力即做题能力，而忽略了学生的实际能力。第二，在英语教学中学生要遵守课堂纪律，教师讲授知识，学生跟随教师讲课的节奏，学习掌握复习知识，不断的强化记忆，如此往复，被动式的接受知识。第三，课程的体系设计存在问题[1]。英语课堂教学往往是大班教学，且以教材内容为主，学生被禁锢在课本的知识中，形成哑巴式的英语学习。实际的教学中，教师往往注重学生的阅读能力的培养，忽略了学生的口语能力培养。第四，中学英语教师的自身专业素质有待进一步提高，教师的应试能力是很强的，可是口语能力存在一定的问题，常常出现发音不标准等问题。第五，课程的内容设置禁锢于课本知识，不能满足社会的需要，实践课程较少，教学形式单一，降低了学生的学习兴趣，不利于学生发挥其主动性。2、走出中学英语教学误区的措施2.1提高教师的专业素质和教学技巧教师应注意自身素质的不断的提高，将知识与生活向结合，不断的拓宽自己的知识面，同时，加强自身口语能力的锻炼，可以使用网络等来锻炼自己的口语表达能力。与此同时，教师的教学质量还取决于其课堂上的教学技巧，教师之间可以进行沟通和学习，改进自己的教学方法，创新教学方式，从而提高英语教学质量。例如，在没有课程的时候去其他教师的课堂，观察其他教师的教学技巧，提升自身的教学能力。2.2突破课本教材的束缚不再局限在传统的课本教材，而是以课本为基础，在教学时应注意内容的扩展与生活的结合，创新课堂上的内容。例如，在学习“wouldyoumindturningdownthemusic?”时，拓展课本知识，运用此句型表达不同的意思，wouldyoumindgoingtoyourhome?引导学生进行各种尝试，在掌握句型的基础上，复习以往的知识，促进知识的融会贯通。2.3充分的利用多媒体教学数字时代的到来为教师运用互联网收集课堂资料素材提供方便，同时在课堂教学时，教师可以利用多媒体进行电影放映和英文歌曲的放映，让学生感受到英语文化，培养学生的语感和听力，在观看视频、欣赏音乐的同时可以及其学生学习英语的兴趣，发挥其主观能动性。例如，在学习“willpeoplehaverobots？”时，教师可以选取《人工智能》等片段，引导学生思考whatwillyoudoifyouhaverobots?在引起学生的兴趣后，可以让学生回家自己观看剩下的视频，以激发学生的学习兴趣。2.4打造和谐的课堂气氛打造和谐的课堂气氛，促进师生、生生间的交流沟通，活跃课堂的气氛。例如，在在学习“Maybeyoushouldlearntorelax!”时，教师可引导学生思考howtorelax，让学生自由的发言，最好是用英文回答，打造轻松的学习氛围，展开课堂内容，激发学生的学习兴趣。同时，在课堂教学时，教师还可以采用多种教学方法，如小组合作学习等，促进生生间的交流。例如，在学习Ifyougototheparty,youwillhaveagreattime!一课时，让学生在小组内讨论Whatmakesyouhappyifyougototheparty，然后小组间进行评论，最后教师进行点评。2.5结合生活，探索式的教学英语作为一种人们必须掌握的工具之一，具有很强的实用性。在课堂教学时，教师应注意将知识与生活相结合，活跃学生的学习氛围，扩展学生的开放性思维。同时，在课堂上注意使用探索式的教学方式，根据课程的进度不断的考研学生的接受能力，激发其求知欲。例如，在shesaidhelpingotherschangedher一课中，教师可以将课本内容和日常的生活结合在一块，带领学生去敬老院等做志愿者，体验帮助他人的乐趣，从而提高学生的学习激情。在日常的学习中，还可以举办英语才艺表演、戏剧、演讲比赛等来丰富学生的课余生活，激发学习兴趣，提高学习主动性。例如，在大课间容许学生轮流进行英语才艺表演，可以唱英文歌曲等，营造全班的学习氛围。3结束语：当今的中学英语教学中仍然存在一些误区，教师在日常的教学过程中应注意提高自身的专业素质和教学技巧，充分的利用多媒体，突破课本教材的束缚，结合生活，进行探索式的教学，加强师生间的互动，打造和谐的课堂气氛，激发学生的学习兴趣，融入课堂，提高学习效率。1.农村小学低年级写字教学问题分析：1.1写字课程"形同虚设"。虽然写字作为语文教学不可分割的一个重要组成部分，从"课程方案"上明确了实施的课时，具有法定地位。但是，仍然有一些学校只是在课程表上粘贴了写字课，实际上大多数都被语文或数学教师挪作它用，写字教学已逐渐成为"被遗忘的角落"，教师"打鱼"的时间少，"晒网"的时间多。就是上写字课，教师也不过是发下写字教材，让学生自己比着写写，教师很少按写字教参教，部分教师甚至在学校临检查前集中搞突击，让学生一次完成全学期的写字任务，教师再集中搞搞批改，写字教学就算完成了。1.2写字教学"单调无趣"。从客观情况看，农村学生家长对子女无论辅导时间还是特长学习投入甚少。因此，大多数学生只满足于认真完成好课堂作业，在课余时间自学练帖者寥寥无几。这里固然存在着学生家长认识上的误区，但与我们教师缺乏正确的引导也是分不开的。一方面，教师缺乏正确的"教学观"，过分看重学生作业的正确率，忽视学生的书写，导致学生书写不认真；另一方面，学生的升学、评优等都与写字挂不上钩，也直接导致了学生甚至不少学生家长认为"写字无伤大雅"的认识偏颇。1.3教师写字"尚欠规范"。目前许多教师对"写字"不肯问津，仿佛觉得信息时代再谈"写字"有点"老土"，太"迂腐"，不"前卫"，是"落伍者"！基于这样的思想，很难想象他们在写字教学上"花时间"、"尽功夫"，加之个别教师写字的基本功不过硬，教师板书很难对学生起示范作用，最近的一次乡级小学学科教学基本功比赛，参赛的28名教师竟有12名教师完全用多媒体演示替代了板书，不少教师在板书时不太注意摆布，字迹忽大忽小，笔迹龙飞凤舞，甚至写错别字，而这对于善于模仿的小学生来说，耳濡目染，负面影响极大。2.提高农村小学低年级写字教学有效性的对策探讨：2.1新颁布的课程标准也规定了识字与写字教学的基本理念仍然是"多认少写"，从而创造独立阅读条件。怎么样才能够做到不仅可以多识字，且不会增重负担？在1994年苏教版第一册教材刚刚启动的时候，教师们就提出了这个方面的问题。在不断的研究之后，大家最终也达到了共识：多认少写。把学习的文字分为能识会写和只识不写这两类来教学。那到底要如何教会学生认字呢？教师可以通过图片和文字的结合来进行讲解，加深学生对文字的印象。比如讲"龟"字时，展示图片然后问学生这是什么小动物？有没有人听过关于乌龟的小故事？《龟兔赛跑》最后的结果是怎么样的？你更想成为故事中的乌龟还是小兔子？为什么呢？老师希望大家能向小乌龟学习，坚持不懈就一定能取得成功！然后再带领学生齐读三遍"龟"字。2.2明确标准要求，给学生一示范。低年级的"写字"的具体要求是，打好硬笔字的书写基础，包括养成正确的写字姿势和良好的写字习惯；了解汉字基本知识，能把硬笔字写得规范、端正、整洁；初步感受汉字的形体美等。培养学生良好的写字姿势与习惯是教师共同的任务与追求。在教学中，教师在教给学生汉字基本知识的基础上，要特别重视学生日常写字，各科作业都应要求书写规范、端正、整洁。无论是课内还是课外，教师都要以正确、认真的书写来作为学生的表率，"其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。教师以身作则，对于学生来说就是无声的命令。平时的课堂板书，批改作业，都应该注意书写的姿势，握笔姿势。安排好字的结构，注意字的笔顺，展示给学生的是一个个端端正正的汉字。学生都具有很强的"向师性"和模仿性的心理特征。教师的一举一动，一言一行；都可能成为学生模仿的对象。个别辅导时，放下老师的架子，走到学生中去，握着学生的手写一写，让学生看着老师写一写，无形中，老师把自己变成了一面镜子。不但可以加强自身的写字姿势，提高写字水平，养成良好的写字习惯，对于学生更是让他们看到了一个活生生的写字标本，在潜移默化中促进学生良好书写习惯的养成。2.3降低写字量，注重培养写字基本功。我们都知道，文字笔画的长短、轻重的控制，对于小学低年级学生来说是困难的，他们的手部肌肉还不够发达，手和眼的协调能力还不够，写字的时候不仅仅缓慢而且相对比较吃力，相对来说，根据写字教学的特点和规律，在开始写字阶段，降低写字量，注重写字基本功的培养对于他们而言会相对松轻一些。当然，我们写字"量"的降低在一定程度上是为了"质"的获得提供保障。多认是为了尽快阅读，少写是为了以后能够写好、写快。那我们该如何根据写字教学的特点与规律，提高写字的质量呢？相关专家认为，字要规范的前提是笔画本身的形态和笔画的关系不能出现错误。从刚开始写字，我们就要让孩子们先从基本笔画练起，起笔、运笔、收笔，一点都不能够马虎。只有学生把基本的笔画写得工整之后才能引领学生观察汉字的形体美并使之感悟到汉字的乐趣。只要教师长期坚持引导学生形成良好的书写习惯，那么，写一手漂亮的中国字是不成问题的。2.4成效与反思。学生在学习实践和日常生活中，通过充分发挥自己的主观能动性和创造性才能，用在上课的时候所学习认字的方法，然后各自探索出属于自己的识字方法。通过对文字的不断熟悉，学生可以开始利用文字进行组词造句，也可以开始简单的写话作文。由于在我们的教学实践中，每个学生的自身素质是不一样的，所以会导致他们的识字写字能力不同。教学目标和教学内容的统一是在此方面的一个缺陷，教师很多时候难照顾到学生与学生之间的差异。我们知道，若差异比较大的学生在同一个班级学习，使用同一本教材，学习同样的内容，只会导致差距更大。面对这样的问题，我们在教学方案上还是需要更多去反思。我们之所以重视小学语文识字写字教学是因为它是阅读和写作的基础，是整个小学阶段语文教学关键。语文的存在可以放飞儿童的梦想，学生通过对汉字的学习，激发他们大脑中无穷的想象力，一个个汉字连缀起来就是一片放飞的天空。我们在了解学生并对其学习基础有所掌握的情况下教他们识字，能够更好地完成教学目标，提高学生的识字效率，可以为今后学生自自己学习阅读打下良好的基础。我们教师必须培养提高学生的独立识字写字能力，教会他们识字写字方法、技能，使之真正爱上识字，开心和轻松地识字写字。C#程序设项目1开发环境准备C#程序设计教学目标1.会安装开发环境并配置开发环境的过程2.了解Visuastudio.№T集成开发环境3.了解#程序的结构;·4.能熟练使用帮助文件Visualstudio是微软公司推出的目前最流行的Windows平台应用程序开发环境。Visual#是软件开发环境Visualstudio中的分支,目前该软件开发环境升级到MicrosoftvisualStudio2019。Visualstudio2019为开发者们提供了全新并更加出色的功能,如Pek、代码信息指示(Godenformationindicators)、为U响应与能耗准备的诊断工具、对ASP.NET网页开发的重要更新,支持Git方式管理与敏捷的组合管理扩展ALM功能等等。大幅改进了敏捷开发、生命周期管理、版本控制等诸多方面的特性。本教材实例MicrosoftvisualStudio2019验证通过。C#程序设计1.1Microsoft.neTFrameworkNETFramework具有两个主要组件:公共语言运行库和NETFramework类库。公共语言运行库是NETFramework的基础。C#程序设计1公共语言运行库NETFramework的核心是其运行库的执行环境,称为公共语言运行库在ⅤisuaIStudic.NET中集成的所有编程语写的应用程序均公共语言运行库才能运行。公共语言运行库提供内存管理、线程管远程处理等核心服务,并且还强制实施严格的类型安全以及可提高安全性的其他形式的代码准确性ramework的另一个主要组C#程序设计112NETFramework类库·∴NETFramework类库是以一种采用系统虚拟机运行的编程平台,以通用语言运行库(CommonLanguageruntime支持多种语言(C#VB、C++、Python等)的开发。NET也为应用程序接口(AP1)提供了新功能和开发工具。NETFramework类库是一个由Microsoft.NETFrameworSDK中包含的类、接口和值类型组成的库。该库提供对系统功能的访问是建立rameworkVisuastudioFramework的结合使用减少了对公用管道代码的需要,从而缩短了开发时间并使开发人员能够集中精力解决业务问题。本教材的实例在Visuastudio2019开发环境运行通过。VisuaStudie2019开发环境配置.NETFramework4类库C#程序设计12Visualc榫集成开发环境VisualStudio开发环境可用于多种类型的程序开发,包括基于Web的应用程序、XMLWebService、基于Windows的应用程序和移动应用程序等这些编程语言利用了.NET框架(.NETFramework)的功能。VisuaStudio提供了一系列核心程序设计语言:Visua|Basic、Visuac+-、Visua|C#和IVisua丨吚#。Visualstudio允许这些编程语言共享工具甚至可以创建由不同编程语言混合在一起的应用程序,从而结束了各种不同的编程语言只能各自使用独立的程序设计界面的局面。该开发环境基于Microsoft的智能客户端应用程序设想而提供,它使开发人员能够快速创建可提供最高质量和丰富用户体验的连接应用程序。C#程序设计121开发环境安装isuaIStudio2019软件有5个版本,分别是专业版、高级版、旗舰版、学习版和测试版。VisuaStudi2019软件较大,直接运行该安装文件目录下的setup.exe文件,弹出图1-1的安装界面,安装速度较慢。整个过程在30分钟以上。安装过程如下1.运行软件包下的安装文件Setup.exe文件,启动安装界面如图1-2-1在安装界面1-2-1上选择【安装Microsoftvisua!Studio2019】,