霍普菲尔德(Hopfield)人工神经网络介绍教学课件

霍普菲尔德(Hopfield)人工神经网络介绍21、静念园林好，人间良可辞。22、步步寻往迹，有处特依依。23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。25、人生归有道，衣食固其端。霍普菲尔德(Hopfield)人工神经网络介绍霍普菲尔德(Hopfield)人工神经网络介绍21、静念园林好，人间良可辞。22、步步寻往迹，有处特依依。23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。25、人生归有道，衣食固其端。霍普菲尔德(Hopfield)神经网络、冈络结构形式2、韭线性系统状态演变的形式3、离散型的霍普菲尔德网络(DHNN)4、连续性的霍普菲尔德网络(CHNN)网络结构形式Hopfield网络是单层对称全反馈网络,根据激活函数选取的不同,可分为离散型和连续性两种(DHNNCHNN)DHNN:作用函数为hallin,主要用于联想记忆。CHNN:作用函数为S型函数,主要用于优化计算。反馈网络的结构如图2.8.1所示。党的教育方针明确指出，教育要与生产劳动相结合。勤工俭学活动是促进教育与生产劳动相结合的有效途径，是实施素质教育，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义劳动者和接班人，实施科教兴国战略的需要。它既是推进全面发展教育不可缺少的过程，又是有效增加教育投入，推动教育发展的便捷途径。一、当前农村中小学校勤工俭学中存在的主要问题农村中小学的勤工俭学活动早已家喻户晓，许多学校把勤工俭学作为一项常规工作纳入学校教育整体工作中，对教育事业的发展起到了积极作用。但同时，勤工俭学工作也不时成为社会关注的焦点之一，甚至引起争议。当前农村中小学勤工俭学工作中存在如下主要问题：一是怕耽误孩子们的学习。勤工俭学活动需要一定时间作保证，老师、家长怕处理不好学习与劳动之间的关系，影响学生的学习进步。二是片面追求经济效益。部分学校由于受商品经济和拜金主义的影响太重，没有牢记育人、创收和科技辐射的宗旨，也没有正确处理好二者之间的关系，重创收，轻育人。三是与素质教育结合不紧密。在勤工俭学活动过程中，有的学校对育人缺乏精心设计、周密安排，对每次活动的目的、内容、形式、意义、考评方法等不加以认真研究，多采用放羊式，不利于勤工俭学整体功能的发挥，不利于素质教育的全面实施。四是部分青少年学生中存在着不同程度的轻视体力劳动、轻视体力劳动者现象。有些人不仅不愿意参加社会劳动，连自我服务的劳动也不愿干，这样的学生，缺乏劳动锻炼，实践能力和创新精神不足，对劳动光荣和劳动神圣很少有切身体会，因此在勤工俭学活动中马虎应付，有的甚至袖手旁观。五是勤工俭学基地薄弱。有的学校连办店设摊这样的项目都没有，更谈不上基地项目。有的还只是停留在口头上。二、农村中小学校勤工俭学的重要性分析当前，我国正处于社会深刻变革的时期，特别是十届全国人大四次会议提出建设社会主义新农村的宏伟目标和措施，更是振奋人心。这是农村贫困地区教育事业发展的大好机遇。开展勤工俭学，促进素质教育，全面提高教育教学质量，为建设社会主义新农村培养高素质人才已是各级各类学校的神圣职责。正如教育部长周济2005年在中西部地区中小学勤工俭学会议上所讲的那样，勤工俭学是对学生进行素质教育，促进其全面发展的一个很好的途径，开展多种形式的勤工俭学活动，让孩子们多接触一些实践，多参加一些劳动，对孩子们不仅是一种很好的锻炼，而且还可以学到书本上学不到的知识，体验到教室里学不到的经验。农村中小学必须坚定不移地推进勤工俭学工作，进一步强化勤工俭学服务素质教育的意识，充分发挥其育人功能。苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“人手可以作出几十亿种动作，它是意识的伟大培育者，是智慧的创造者。”“在人们的大脑里，有一些特殊的、最积极的、最富于创造性的区域，依靠把抽象思维跟双手的精细的灵巧的动作结合，就能激发这些区域积极活跃起来。如果没有这种结合，那么大脑里的这些区域就处于沉睡状态。”可见，让学生运用双手是多么的重要。我们要从新的人才观出发，重新确定什么是好学生，什么是好学校的标准，彻底抛弃单纯以升学率高低来衡量学校好坏的陈腐的、弊端丛生的旧观念和做法，通过开展多种形式的勤工俭学活动，使学生的智慧产生质的飞跃。特别是当今现代科学技术的飞速发展，知识更新速度的加快，凝结在生产劳动中生产技术成分的增加，知识和技能的跨学科应用，世界经济发展的变幻莫测和激烈竞争，越来越强烈地冲击着传统的教育模式。很多国家发现，教育中理论与实践的对立，校内教育与校外生活的脱节，教育内容与就业之间缺乏联系，过分强调智育而忽视人的全面发展，尤其是教育对象对劳动界的社会、经济、文化和技术的复杂情况缺乏了解的状况，是当代教育的一大弊端。因此，我们必须高度重视教育的实践性，加强和改善各级各类学校教育与生产劳动相结合，注意研究教育与生产劳动的相互关系和作用。由此可见搞好勤工俭学工作、发展校办产业，对于培养21世纪高素质人才有着何等重要的意义。三、积极开展勤工俭学。促进素质教育实施在农村中小学如何开展勤工俭学，全面服务素质教育，需要认真研究和实践，并且不断地总结、提高和推广。1、围绕素质教育这一中心，因地制宜。，农村中小学开展勤工俭学，应当从当地经济和社会发展水平的实际出发，因地制宜，以发展多种形式的种植、养殖和农副业校园基地经济为主，突出农村特色。与城市学校相比，农村学校校园有较多可供种养的条件和空间，特别是农村中小学布局调整以后，不少学校校园、校舍闲置，如何运用好这些闲置资源开展勤工俭学，大有文章可做：学校可以结合当地经济特点，积极发展养猪、种菜、培育苗木等种养殖业。搞小菜园、小果园、小猪圈、小苗圃。靠山吃山，靠水吃水，宜工则工，宜农则农，宜渔则渔，宜林则林，宜商则商。有条件的学校生产规模大一点，科技含量高一点，也必须从小开始，逐步发展壮大。通过因地制宜开展勤工俭学活动，使学生在具体的劳动实践中，真正体会到劳动的价值和伟大，树立正确的劳动态度和热爱劳动的品质和习惯。更重要的是，因地制宜，能使广大学生切身体验家长劳动生产环境的多种情景，培养热爱劳动，热爱父老乡亲的深厚情感，形成通过自己的双手和智慧，去改变现状的锐意进取和昂扬向上的精神风貌。2、坚持育人原则，抓住特点，突出重点。勤工俭学活动必须坚持育人原则。任何活动都能和素质教育密切联系，这应该成为学校领导的坚定信念。抓住特点，具有特色，才能说服教育学生。我们靖西县地处祖国南部边陲，和越南接壤，边境线长152.5公里，全县有军民共建学校6所，有烈士陵园、边境界碑、十二道门古炮台、壮族博物馆等8个爱国主义教育基地。各学校有计划地组织学生到教育基地劳动，如种树种花种草，淋水，擦洗展品，打扫卫生等。学生怀着深厚敬仰的感情种好每一棵树，每一株草，默读碑文，参观展览室，聆听部队首长的报告，听边境老一辈村民回忆，从而大大增强了爱国主义情感。这项具有特点的活动虽没有直接产生什么经济效益，但对靖西这一边境贫困县的中小学生来说，其育人的效果是不可估量的。3、发扬艰苦奋斗精神，自力更生。由于受各种因素制约，农村地区中小学办学条件差，勤工俭学活动受到影响。这就更需要我们调动一切力量来发展教育事业。开展勤工俭学活动能在一定程度上弥补教育经费不足，改善办学条件。在开展活动中要发扬艰苦奋斗，自力更生精神，组织学生参加力所能及的劳动，培养学生热爱劳动、艰苦奋斗的好品德，使学生在活动中自己动手，出力出汗，有效增强体力，提高身体素质。2000年8月我们化峒中学要建一幢540平方米的实验楼，总投入32.4万元，学校要自筹10万元，等、靠、要没有出路，学校决定通过自己动手，艰苦奋斗，搞好三通一平，确保项目按时动工竣工。在学校领导统一安排下，全校1500多名师生自己动手，拆除22间破烂旧瓦房，搬迁垃圾150多吨，填土2600多立方，平整场地300多平方米，自己拉电力线，装水管，卸砖头。这项勤工俭学工作为学校节约开支3万多元，也使广大学生受到了锻炼。学校从此有了实验楼，生均校舍面积达5.18平方米，八室建设配套，达到了普九标准，学生进得来，留得住，学得好。4、坚持多渠道，多出人才。在农村中小学难以开展大规模办产业的勤工俭学活动，在从实际出发开展种、养、培植苗木等项目中，要采取多渠道、多方法开展活动；要和社会密切联系，走出去，请进来，解决学校专业科技人员不足问题；要以生产实践教育基地为载体，请农、林、水、渔、医药卫生等科技部门专业人员以及村干部、村民、专业户到学校基地培训学生，搞科技辐射。学校的勤工俭学活动要开放，不要封闭，既要培养学生动脑、动手能力，推进素质教育，又要多方面培养人才，推动农村经济的发展。总之，学校的勤工俭学活动与推进素质教育有着密切的联系。勤工俭学为学校素质教育创造良好的外部环境，同时学校通过推进素质教育，又向勤工俭学活动提出了更高的要求，从而为广大农村培养更多有用人才，为建设社会主义新农村切实履行基础教育的功能职责。本次调查于2017年10月进行，调查内容主要针对农村高中学生的价值观、责任感、道德状况。调查选取武威市三所农村高中学校中高一年级、高二年级、高三年级实验班、普通班、艺术班学生各25人，共发放问卷675份，收回有效问卷631份，有效回收率93.48%。其中男生占54.3%，女生占45.7%。较贫困家庭的学生占23.6%，低保家庭的学生占13.3%，较富裕家庭的学生占32.8%，富裕家庭的学生占30.3%。研究内容：（1）了解认识农村高中学生价值观的总体状况及发展态势。（2）分析探究农村高中学生价值观在性别、年级、家庭等维度上的差异及趋势特点。（3）对四名学习状况、家庭条件具有明显差异的农村高中学生做价值观的现状和影响因素的访谈。现状分析：调查显示，从整体上看，多数农村高中学生尚未形成完整的、稳定的人生价值观，学生的价值判断和价值选择主体上呈健康向上的趋势，自主、竞争、公平、效率等时代意识明显增强。但在一些问题上经常表现矛盾或多态变化，他们思想敏捷，眼界开阔，求新求异，富有朝气，重视个人的权利，更重视自我以及自我价值的实现。一、个人生活目标和追求在“最关心的个人问题”选项调查中，选择“升学”的学生为50.6%；在“人生最大的幸福”选项调查中，45.5%的学生选择“事业成功”。这些数据说明，当代农村高中生的首要价值选择是学业成功和未来发展。农村高中学生对通过学业、事业的成功走出农村，改变自身的命运有强烈的愿望。在“人生最重要的东西”选项调查中，选择“知识”的占36.5%、选择“健康”的占33.8%、选择“亲人”的占23.6%、选择“爱情”的占6.3%。知识被排在第一位，表明知识经济时代，重视知识的获取正成为年轻一代的共识。学生家庭和所处环境的差异使学生在人生目标、价值选择方面存在明显的差异。“人生最大的幸福”的调查中，家庭不完整的同学多选“有温暖的家”，家庭困难的同学多选“事业成功”。在“生活方式”的调查中，选择“轻松自在的生活”的多为在农村高中就读的城市同学，而农村的同学则倾向于选择“努力奋斗、实现价值”等选项。“对未来的生活”的调查中，有41.7%的?W生选择“信心不足”或“没有信心”。有38.3%的农村高中学生认为自己生活得“很不快乐”或“不快乐”，说明巨大的学业压力和对未来的担忧致使农村学生消极情绪占较高比例，这既与农村落后的经济和家庭成员的发展情况不理想有关，也与农村高中普遍呈现的办学条件薄弱、学生基础较差、升学情况不高有一定的关系。在全面建成小康和普及12年义务教育的现阶段，提升农村学生的幸福感、自信心尤为重要。在“如何看待金钱？”的调查中，99.3%的学生同意“没钱，在现代社会中是无法生存的”；53.4%的学生同意“学习再好也没什么用处，会赚钱才是最重要的”；61.2%的学生同意“富人家的孩子比穷人家的孩子有更多的机会和更大的发展”。在“金钱能否体现人生的价值？”调查中，78.3%的农村高中生不同意“挣钱越多，人生价值越大”的观点，但有21.7%的学生表示赞同。这说明拜金主义的价值观和对物质财富的渴望已经在很大的程度上影响了农村青少年，值得警惕。二、社会责任感状况“你最欣赏（或崇拜）的人是”这个问题的调查表明，当代农村高中生最崇拜的人呈现出多样化趋势，其中有31.2%的同学选择“伟人、政治家（毛泽东、周恩来等）”、21.6%的同学选择“科学家（爱因斯坦、霍金等）”，这说明我们的政治思想教育有一定的效果，许多同学希望自己能够为社会做出贡献。4.2%的同学选择“自己的父母”，把自己的父母作为崇拜、欣赏的对象，是这次调查的一个亮点，表明父母对家庭的努力与付出得到了孩子的体谅和认可。有1.1%的高中生崇拜、欣赏自己，1.8%的高中生不崇拜、欣赏任何人，表明这一代农村高中生更关注自我，关注自我与他人、自我与社会的关系。学校教育应充分肯定他们重视个性、个人权利以及自我价值，但应告诉学生过分地关注自我，可能会不能很好适应社会的问题。25.1%的同学选择“商界精英（马云、王健林等）”、13.7%的同学选择“娱乐明星（鹿晗、李易峰等）”、1.3%的同学选择“道德模范、社会好人（雷锋、焦裕禄等）”这种强烈的反差也给我们敲响了警钟，追逐财富和时尚变得越来越受农村高中生的推崇，而传统的助人为乐等优良观念正逐渐被忽视。三、道德状况述评这次的调查结果中，我们也发现农村高中生并没有像社会所忧虑的那样，成为“垮掉的一代”，中华民族的传统美德仍为许多农村高中学生所认同。在回答“到目前为止，对于你的成长和进步，你最感激的对象是谁”时，排在前两位的是父母、老师。“在公交汽车上看见老弱病残幼，你是否会主动让座？”，83%的学生选择“主动让座”；“遇到马路上有老人摔倒在地，你会怎么做？”51.2%的学生选择“毫不犹豫地扶他起来，必要时立刻送往医院救治”；“当你在街上看到乞丐”，56.2%的学生选择“不管是真是假，施舍一点小钱，求得自己的心理平衡。”对社会上存在的道德败坏现象以及唯利是图、钱权交易、环境污染等社会丑恶现象深恶痛绝。如在回答“你认为应该受到惩罚的不道德行为（限选三项）”时，30.2%的学生选择了“制造销售假冒伪劣产品”，40.8%的学生选择了“环境污染”。这表明质量意识、环保意识在农村高中生中逐渐得到认同。从这次调查中可以看出，当代农村高中学生的整体价值观水准在全社会范围内处于较高层次，但价值判断和行为方面存在着矛盾和困惑。牛生芝，中学高级教师，甘肃省武威市，甘肃省武威第三中学。霍普菲尔德(Hopfield)神经网络、冈络结构形式2、韭线性系统状态演变的形式3、离散型的霍普菲尔德网络(DHNN)4、连续性的霍普菲尔德网络(CHNN)网络结构形式Hopfield网络是单层对称全反馈网络,根据激活函数选取的不同,可分为离散型和连续性两种(DHNNCHNN)DHNN:作用函数为hallin,主要用于联想记忆。CHNN:作用函数为S型函数,主要用于优化计算。反馈网络的结构如图2.8.1所示。Hopfield网络结构团图28.1非线性系统状态演变的形式在Hopfield网络中,由于反馈的存在,其加权输入和u,i=1~n为网络状态,网络的输出为y1yn,则u,y的变化过程为一个非线性动力学系统。可用非线性差(微)分方程来描述般有如下的几种状态演变形式(1)渐进稳定(2)极限环(3)混沌现象(4)状态轨迹发散Hopfield网络的稳定性可用能量函数进行分析目前,人工神经网络常利用渐进稳定点来解决某些问题。例如,如果把系统的稳定点视为一个记忆的话,那么从初态朝这个稳定点的演变过程就是寻找记忆的过程。初态可以认为是给定的有关记忆的部分信息、。如果把