班主任工作心得：班风的几点思考

班主任工作心得：班风的几点思考班主任工作心得：班风的几点思索

班风是一个班级特有的风貌,或整个班级的风气,它是班级绝大多数学生的言论,行动和精神状态的共同倾向或表现。班风发端于舆论的形成,一个班级体的舆论长久地发挥作用,就会形成这个教育力气,可以潜移默化地影响全班同学的思想和行为。对稳固和进展班级体起着重要作用,班级的特点在于自觉性和长久性。全班绝大多数甚至全体学生自觉的坚持某种良好行为,就会在某方面形成良好的班风。班委会长期培育下逐步形成起来的,应当做好以下几方面的工

一、强化集体观念抓舆论

集体舆论的监视,能够熬炼学生的性格,培育学生的意志,能够培育好学生的个人行为习惯,能够培育学生的骄傲感和责任感。良好的集体舆论,既是班风建立的一个内容,也是班风的表现形式之一,因此,在班风建立中,要大造舆论,来强化班风的约束和鼓励作用,强化班级成员的集体意识。

二、明确目标抓导向

班级奋斗的目标,是班风建立的一大支柱及导向,目标一旦确定,就要牢牢把握,把它变成全班同学的自觉行为,努力的方向和工作的目标,在实现这一目标过程中,半风建立的内容就会不断得到充实和完善。

三、坚持“三化”抓常规

即坚持常常化,制度化,科学化。抓好班级常规工作。抓好常规既是班级治理的一个重要内容,也是班风建立最有效的一个途径,我们知道班风往往带来的是班级成员的一种自觉行为,而规章制度是带有强制性的,但任何自觉行为都是在强制执行的根底上经过努力逐步进展起来的,常规是班风的直接表现,因此,在班风建立中,必需依靠常规工作的“三化”,通过校规、校纪班约,使班风的形成有规可循,有章可依,从而加快班风建立的步伐。

四、优化学风抓核心

学生的根本任务是学习,所以班风建立必需围绕学风进展班风建立的成败,首先是表达在学风上,一种勤奋向上,严谨治学,刻苦钻研,勤于思索的良好学风的形成,正是学生具有正确的学习目标,动机和动力的详细表现,因此,班风建立必需树立良好的学风为核心,促进良好班风的形成。

五、发挥班级特长

班级特长是本班区分于其他班的专长,班级专长给学生们带来的集体荣誉感最强,使同学们有较强的骄傲感,这也有利于良好班风的形成。

篇2:班主任工作心得体会：浅谈班风建立

班主任工作心得体会：浅谈班风建立

一个班级要形成良好的学习气氛，必需有良好的班风。好的班风可以影响、熏陶每一个学生。所谓：近朱者赤，近墨者黑。学生的生活环境和所在的集体时时在影响教育着每个成员，对于人的品行形成，具有极为重要的作用。作为班主任要关注学生的思想变化和进展，才能创立一个团结友爱积极向上的班集体。下面就我做班主任期间班风建立谈一些体会：

我认为建立良好的师生关系是形成良好班风的前提。

对此，我有着切身的体会。记得第一次带班，为了让学生服服帖帖，我总是板着脸，课后也不与学生相处沟通，以树立教师威武。尤其对学习成绩差或淘气捣蛋的学生，更吝啬得不赐予一丝笑意，相反常常严峻地批判他们。最终使我和学生之间的沟通特殊困难！成绩好的学生认为教师过于严厉不能亲近，学习不好的学生每天听到你对他的不满，也懒得与你多说一句。师生之间沟通不畅，许多教育措施和教育理念就无法实施，更谈不上创立一个团结友爱积极向上的班集体。

再次接班，我就下决心转变师生相处的方式。我通过家访和与学生谈心了解其学业成绩、兴趣爱好、才能特长、性格特点、成长经受及家庭状况等。在了解学生个人的根底上，对班集体的特点进展总结，从实际动身，对症下药进展教育。每次走进教室，我都带着笑脸，语言亲切，学生很自然的会把他们今日发生的事一一告知我，利于我准时了解班级动态，准时进展引导教育。同时，我还留意做后进生的转化工作，常常和他们个别谈心，了解他们的思想动态。让他们熟悉到自己的行为对班级的影响，让他们自我抑制。一旦有了进步，立刻赐予表扬，若再犯，批判之后还给他改正的时机。作为班主任，我在做有关班级的一些打算前，会听听学生的想法，敬重他们的意见，这样师生之间就建立了相互信任、相互支持的和谐关系，很多教育目标就能实现。

有了这个前提，很多措施就能顺当实现，学生也会较好的协作。

第肯定下班规班约，及相应的惩处条例。

这些都要在，新接班的一个月左右，确定下来。且不能随便更改，也不能因人而异。我先是组织学生学习《中学生日常行为标准》和《宛平中学一日常规》，并结合本校各项检查的要求，与班干部一起订出一些详细可行的班级治理措施(即班规班约)，如值日扣分了，第一次批判教育，再犯就做值日一周等规定，在正式实施前，对全班宣读，听取意见，大多数认同后，然后贯彻施行，在贯彻施行中，留意引导学生对比班规班约自我检查，自我批判，这样班规班约才能真正成为学生的行为标准，成为班风建立的依据。

其次确立班级目标，形成班级分散力。

有了目标，才有努力的方向。才能组织全体学生心往一处想、劲往一处使，形成团结友爱的集体，形成剧烈的集体荣誉感。这样的集体自身就会成为很大的教育力气。我的做法是要求他们在文明班评比中要评上文明班。然后，把文明班的详细要求传达给他们，要成为文明班就要做到这些要求。而这些需要全体学生的共同努力，谁消失问题都会影响整个班级。我把课堂纪律、日常行为习惯、课间文明休息、教室卫生等都与之挂钩。在我的组织、引导和强化治理下，一学年下来，我班形成了较好的班风。而在这过程中，学生间或消失问题，我都能作急躁教育，使其熟悉到不能由于个人而影响班级荣誉。有时，不需多说什么，班级其他同学的眼神和话语已经教育了他。这样，学生能牢记自己是集体的一分子，一言一行都会对集体有影响，只有每个人都奋勉向上，团结全都，合力为这个目标实行积极行动，共同进取，