登鹳雀楼教案小班(5篇)

第页共页最新登鹳雀楼教案小班(5篇)登鹳雀楼教案小班篇一注重创新思维、想象才能的培养。教学过程始终把学生放在主体地位，给学生创立了自主、合作、探究的学习时机，采用读、想、议、画等灵敏多变的教学方法，实现师生互动、生生互动，并恰当运用多媒体课件激发情趣、拓展思维、指导背诵。1．认识4个生字，会写4个字，能做到书写标准、端正、整洁。2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。3．知道诗歌的内容，明白“站得高，看得远”的道理。学习生字、背诵课文。理解诗歌内容，明白“站得高，看得远”的道理。学生：本课生字卡片、画纸、画笔。老师：多媒体课件、生字卡片。1课时。一、看图释题，感知全诗1．课件出示书上插图，提问：孩子们，请你们仔细观察，你在图上看到了哪些景物？2．简介作者王之涣及鹳雀楼的地理位置。小朋友们在图上所看到的这座楼，名叫鹳雀楼，是中国古代四大名楼之一，位于山西省永济县的黄河边上，楼高三层，建好后有鹳雀在上面栖息，因此而得名。在一千多年前的唐代，诗人王之涣登上鹳雀楼，写下了一首流传千古的好诗《登鹳雀楼》。孩子们，你们想和这首诗交朋友吗？二、初读古诗，整体感知1.听老师范读。要求：老师很想朗读这首名诗，可以吗？请孩子们认真听老师朗读，看看字音是否读得准确到位？学生评价。2.自读，初步感知古诗内容。〔1〕请孩子们用自己喜欢的方式读古诗。〔2〕你认为哪些字难读，需要给大家提个醒？在难读的字下做上记号。〔3〕学生交流，练读难读的字。〔4〕小老师教读难读的字。3.检查学生认字情况。〔1〕老师出示生字卡片，打乱顺序，学生抢读，老师重点指导“登”、“雀”、“鹳”的字音。〔2〕学生在学习小组内利用生字卡片用同桌互读、抽卡片读、开火车读等方式比赛认字，互当小老师考考别人。〔3〕老师抽读，适时鼓励。三、学习生字，指导书写1?学生自主识字，分四人小组交流识字方法，互相检查识字情况。2?借助多媒体课件，师生共同交流难写的字，老师范写。重点指导“入”，将“入”与“人”比拟记忆。3?学生认真完成课后第三题的“描描写写”，为自己满意的字画上“”。四、精读诗句，悟意明理1?指导读诗，读出节奏。〔1〕请生赛读，师生共同评价。〔2〕根据评价，画出诗的节奏。白日╱依山尽，黄河╱入海流。欲穷╱千里目，更上╱一层楼。能按照这样的节奏朗读吗？可以加上自己的动作。自己练习练习。〔3〕同桌孩子比赛朗读，互相评价。〔4〕全班齐读，注意读出诗的节奏。2?图文对照，理解诗意。〔1〕反复吟诵，图文对照，同桌互相说说诗的大致意思。〔2〕课件播放与诗相配的画面，帮助学生理解诗句。全班交流对诗的理解，老师适时点拨“欲”、“穷”的意思。〔3〕作者登上鹳雀楼后，他能看见些什么呢？他会想些什么呢？请同学们大胆地想象一下。你可以用语言说一说，也可以用你手中的画笔画一画。〔4〕结合评价学生发言和绘画，让学生联络实际谈谈更上一层楼以后会看见什么？〔5〕老师小结：要想看得远，就要站得高，登得越高，眼界就越开阔。五、熟读成诵，想象意境1?孩子们，让我们用自己喜欢的方式来再次朗读这首诗吧。你可以和同桌比赛读，可以扮成诗人来读，可以找自己信任的伙伴合作读……2?配乐朗读古诗，想象诗歌意境。〔1〕配上动作，表情朗读。〔2〕闭眼想象画面读。3?借助媒体指导熟读成诵。4?抽学生背。5?齐背古诗。六、总结全诗，拓展延伸孩子们，祖辈们给我们留下了许多脍炙人口的古诗，你们想多理解它们吗？老师给大家推荐《必背古诗80首》、《唐诗300首》等课外阅读资料，希望你们能和古诗交上朋友，在今后的学习中“更上一层楼”。登鹳雀楼教案小班篇二1学会本课生字、新词。2在理解古诗词句的根底上，体会“只有站得高，才能看得远”的道理，学习诗人王之涣发奋向上、积极进取的精神。3有感情地朗读和背诵这首诗。朗读背诵。理解诗句含义，想像诗句描写的景象，体会诗人的思想感情。多媒体课件〔配套光盘〕、画纸，彩笔16登鹳雀楼白日依山尽，〔看〕黄河入海流。欲穷千里目，〔想〕更上一层楼。课内读读背背，抄写，描笔顺等。课外背诵古诗。第一教时任务：读通课文。策略：借助课件展开教学。流程：一导入新课，破题质疑1师板书课题，引导学生围绕课题说说自己想要提出的问题和对题目的理解。2简介《登鹳雀楼》作者王之涣。3师介绍鹳雀楼的地理位置和得名的原因，让学生说一说自己登上高处远眺的所见和心理感受。二初读古诗，整体感知1借助工具书，读准生字字音。2自由朗读古诗，结合课文插图，从字面上初步理解诗句的意思。3启发和鼓励学生用和联络上下文结合的方法，解释字的意义。4在学生理解字义的根底上，让他们用自己的话说一说诗句的意思。5师配音范读，学生考虑：哪两句诗是写景的哪两句诗是写作者的感想的。三作业1抄写古诗。2朗读课文。第二教时任务：阅读感悟。策略：借助光盘展开教学。流程：一复习读读生字新词。二精读诗句，悟意明理1师引导学生读诗，画出诗的节奏和重音。白日／依山尽，黄河／入海流。欲穷／千里目，更上／一层楼。2自由读。3指名读。4电脑课件出示填空题，学生填空。①诗句中表示动作的词〔依、入、目、上、尽、流〕。②诗句中表示颜色的词有〔白、黄〕。③诗句中表示数量的词有〔千里、一层〕。5分小组讨论诗句中所描写的风光。6根据诗意，展开合理想像，把想像中的景物画下来。鼓励学生画得不要与文中插图雷同。画的时候要考虑你的观察点在何处夕阳、山峰、黄河应画在什么位置画好再涂上颜色。7幻灯展示学生的简笔画，师生结合诗句共同点评。8出示多媒体课件，屏幕上显示鹳雀楼山水画。在悠扬的音乐声中，学生闭目遐想，老师用语言描绘诗的境境。9启发学生谈谈作者在诗句中所表达的思想和自己对这首诗的体会，分组上台比赛，看哪一组的同学说得精彩。三总结全文，拓展廷伸1指导学生有感情地背诵这首诗。2拓展性小练笔，把你站在高处观察的景物用一二段话写出来。3师小结。四作业1背诵古诗。2阅读补充读物上的古诗。登鹳雀楼教案小班篇三九年制小学语文第一册《登鹳雀楼》1、会认11个生字。会写6个字。2、有感情地朗读课文。背诵课文。3、通过学习这首诗，使学生初步理解“登高才能远望”的道理。1、会认11个生字。会写6个字。2、使学生初步理解“登高才能远望道理”。生字卡片、古诗录音、有关古诗的资料等。1、小朋友们，今天我们来进展古诗背诵比赛，看一看谁的.古诗背得又多又好，是“诗王”，好不好。2、当学生背到《登鹳雀楼》时，老师引言导入，板书课题。(出示cai课件)这天，当诗人王之焕来到了黄河边上的鹳雀楼，登楼远望，一轮红日依傍着山巅逐渐下落，在脚步下，黄河波涛汹涌，奔腾入海，非常壮丽。这时，诗人王之焕想道：假如想要看到更为广阔的风景，就必须努力再上一层楼，小学一年级语文教案《9、《登鹳雀楼》教学设计》。3、介绍黄河。出示cai课件。1、请学生读古诗，检查预习情况。请学生把学习的情况告诉大家。2、请学生用“o”圈出自己还不认识的字，并去向自己的朋友请教。3、听老师范读儿歌，正音。4、老师领读儿歌，学生跟读。5、分小组读。6、学生试读。7、同桌互读。8、抽学生读。9、自由读10、齐读。11、表演读。1、请学生用“”画出生字。2、学生自己试读。3、小组学习，把自己会读的告诉伙伴，把自己不会读的向别人请教。4、师教读，正音。出示cai课件帮助学习生字。注意后鼻音“登”、“黄”、“更”、“层”。5、小老师教读。6、叫号游戏。7、用生字卡片开火车比赛。8、扩词扩句。1、搜集古诗，看谁背得多。2、搜集有关黄河的资料。登鹳雀楼教案小班篇四1．会读会写6个生字，认读4个生字。2．理解诗句内容，答复课后问题。体会作者的思想感情，领悟“只有站得高，才能看得远”的道理。3．有感情地朗读课文，背诵课文。1．学会生字、朗读并背诵课文是重点。2．指导理解诗句意思是难点。挂图、生字卡片、cai课件。一、提醒并解释题目，激发兴趣板书诗题并解释诗题。【鹳雀楼】原址在今山西省永济县。前面可以望见中条山，下面临近黄河。因为经常有一种形状像鹤的鹳鸟停留在上面，所以叫鹳雀楼，又名鹳鹊楼。楼共三层，是当时文人游览的胜地。此楼北宋时还存在，后来被河水冲毁。题目的意思是登上鹳雀楼。【作者简介】王之涣〔688—742〕，晋阳〔今山西太原〕人，唐代著名诗人。二、老师范读老师一边读，一边演示电脑课件〔画面：诗人正站在黄河边的鹳雀楼上观看风光，太阳渐渐地落下山去。〕三、学生轻声读，要求学生注意生字的读音四、指导学习生字1．老师在黑板的田字格上板书生字，带着学生读音、组词。2．学生书空练习。说说记生字的方法。老师重点指导：楼：lóu，读边音。“木”字作偏旁时，捺要写成点。入：rù，独体字，两笔。注意和“人”区别开。穷：qióng，三拼音，上下构造，写时不要少写宝盖头下面的撇和点。目：mù，全包围构造，要和“日”字区别开。更：gèng，读后鼻音。独体构造。有7笔。层：céng，读平舌音，后鼻音。五、课堂练习1．组词：人〔〕日〔〕入〔〕目〔〕2．在练习本上抄写生字。一、复习齐读课文。二、导读课文，适时演示电脑课件，帮助学生理解大意1．指名学生朗读后，逐行导读。2．指名试读试讲后，老师精讲点拨：第一句：白日：此处指黄昏的太阳。依：挨着，靠着。山：这里不是专指某座山，而是指连绵起伏的群山。尽：完。这里指落日渐渐沉下去了。黄河：是我国第二大河，仅次于长江。入海流：向大海流去。其实，鹳雀楼间隔大海尚有千里之遥，在楼上是看不到黄河流入大海的。但是，无论怎样曲折迂回，最终还是要流入大海的。这里的“入海”是说明流的方向。这句诗的意思是：登上鹳雀楼举目远望，看见一轮落日靠着连绵起伏的群山快要沉下去了，黄河水正奔腾咆哮着向大海流去。第二句：欲：想要。穷：穷尽，含有彻底的意思。千里，不是实指，而是夸大的说法，指很远很远的地方。更；再。这句诗的意思是：要想把很远很远的地方的景物都看到，就要再登上一层楼；也就是只有站得高，才能看得远。三、体会诗的意境1．引导考虑：想一想，这首诗写出了什么样的风光？学生考虑答复后，老师总结：〔1〕这首诗写出了壮丽的黄昏风光。作者站在鹳雀楼上，先向西眺望，看到泛白的太阳依傍着群山缓缓下沉，再俯视黄河，望着奔腾的河水向东流去，这是一幅多么壮丽的景象啊！目送落日，直到它逝去为止；放眼黄河，欲目送它流入大海。既有雄浑壮丽之景，又有留恋遐思之情，情景交融，意境开阔。〔2〕这首诗还表达了作者开阔的心胸和观察美景的情趣。诗人面对日落水漾的壮丽美景，游兴未尽，不能满足，他急于扩大自己的眼界，还想看得更开阔更高远，于是写出了要看尽这千里风光，必须再登上一层楼。2．小结：这首诗写的是诗人登上鹳雀楼看到的景物和产生的想法，描绘了祖国宏伟壮丽的山河。四、指导朗读，背诵课文1．老师放朗读录音。学生跟读，朗读时要注意读出节奏、重音和韵脚。白日/依山尽，黄河/入海流。欲穷/千里目，更上/一层楼。自由轻声读三遍。齐读三遍，练习背诵，检查效果。五、课堂练习1．有感情地朗读课文。背诵课文。2．完成课后练习第3题。填空：〔〕依山尽，〔〕入海流。欲穷〔〕，更上〔〕。板书参考1.组织一次登高的活动，让学生说说登高望远的感受。2.搜集与这首诗有关的资料，然后大家交流，看谁搜集的多。登鹳雀楼教案小班篇五(一〕复习引入，提醒课题。1．指名背诵《夜宿山寺》。2．学习《登鹳雀楼》〔板书课题〕〔1〕简介作者。〔板书：王之涣〕〔2〕释题。鹳雀楼，原址在山西省永济县。因常有鹳雀在那儿栖息，所以人们把这座楼取名为“鹳雀楼”，楼共三层。一天，诗人王之涣登上了鹳雀楼，眺望落山的太阳，奔腾的黄河，想得很多，就在楼上写了《登鹳雀楼》这首诗。指名说出题目的意思。〔将学生引入诗境〕〔二〕理解词句的意思。1．学生默读诗句，理解词语，并结合词义自己小声说出每句诗的意思。注意启发学生，对每个词加以理解后，适当添加一些恰当的词语，再调整一下顺序，把意思连起来。2．小组讨论。3．全班交流。4．指其中一组讲给其它小组听。5．小组内互讲。〔以上学生活动不少于15分钟，意在培养学生自行获取知识的才能〕第一、二句：理解“白日”“依”“尽”“入海流”的意思。这里老师应向学生讲清：鹳雀楼间隔黄河入海处有千里之远，在楼上是看不到黄河流入大海的。这里的“入海”是说明“流”的方向。说出这两句诗的意思。第三、四句：理解“欲”“穷”“千里”“目”“更”各是什么意思？说出这两句诗的意思。〔三〕反复诵读，启发想象，体会诗人的思想感情。1．默读考虑：这首诗主要写什么？〔登上鹳雀楼看到的景物和产生的想法〕〔板书：看想〕哪些诗句的内容是诗人看到的？哪些诗句的内容是诗人的想法？诗人看到了什么？〔板书：白日尽黄河流〕2．出示投影，老师指图描绘。〔这就是鹳雀楼。一天黄昏，诗人登上了鹳雀楼，他放眼望去，看到了气势壮丽的风光：夕阳靠着山渐渐地落下去，黄河水滚滚地向大海流去。〕3．学生边想象，边描绘画面。4．小组内互相描绘。〔培养学生观察、理解、想象和表达才能〕5．老师小结设问：鹳雀楼共有三层。这是诗人登上二层看到的由青山、白日、黄河构成的气势壮阔的图景，那么看着眼前的景象，诗人有怎样的想法呢？〔要想看到很远很远的地方，就要再上一层楼〕诗人登高远望，写出了“欲穷千里目，更上一层楼”的千古名句，告诉人们一个什么道理？〔板