六年级教学计划语文上册(六篇)

第页共页最新六年级教学方案语文六年级教学方案语文上册(六篇)时间就如同白驹过隙般的流逝，我们的工作与生活又进入新的阶段，为了今后更好的开展，写一份方案，为接下来的学习做准备吧！那关于方案格式是怎样的呢？而个人方案又该怎么写呢？这里给大家分享一些最新的方案书范文，方便大家学习。六年级教学方案语文六年级教学方案语文上册篇一该教材根据《根底教育课程改革纲要》和《全日制义务教育品德与社会课程标准》精神编写，教材具有综合性、开放性、情感性等特点。增强了教科书的可读性和兴趣性，形式活泼，富有童趣，使教材更具有亲和力。本册教材共有五个单元，每个单元下设了2—5个主题，本教材以六年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每一个儿童的成长为前提，以开展儿童丰富的内心世界和主体人格为目的，以表达育人为本的现代教育价值取向为理念，逐步养成社会合格公民所必备的道德观，价值观及相应的良好行为习惯。本册教材分为五个单元：从小学创造、从田野到车间、走进信息时代、人类文明的足迹、我们去环球旅行。“从小学创造”这个单元教育学生感受创造给我们的生活带来的好处，初步认识创造对一个人、一个民族、一个国家的重要性。理解什么是创造，明白生活中创造无处不在，激发学生的创造欲望，培养学生的创新思维，引导学生做生活的有心人。初步培养学生在日常生活中擅长观察、勤于考虑、乐于动手的好习惯，在生活中不断进步创造力。引导学生用积极的心态去面对创造中可能遇到的失败，并尝试在失败中汲取教训通过创造活动，让学生体验创造带来的快乐。“从田野到车间”这个单元教育学生理解工业、农业消费与人们日常生活的关系，体验工人和农民的劳动与智慧；尊重工人和农民并珍惜他们的劳动成果。认识日用农产品及生活用品，探究这些用品的消费过程，知道农业、工业与生活的息息相关，我们的生活离不开工业、农业，感受工农业给人们带来的便捷、快乐、幸福。知道科学技术对人类生存与开展的重要性。明白科技创新、科学技术效劳工农业将更造福人类的道理。“走进信息时代”这个单元教育学生感受现代通讯和现代传媒与现代生活的亲密关系，在学习过程中掌握一定的现代通讯知识、技能，激发学生对科学的热爱和向往。理解通讯方式的变迁，感受现代通讯的飞速开展，体验科学开展给人类带来的好处。理解并遵守网络使用道德标准，努力增强对各种信息的区分才能，学习利用传媒平安有效地获取信息，充分享受信息带来的方便和乐趣。培养学生安康积极的生活态度和自我调控才能、节制才能。“人类文明的足迹”这个单元教育学生简要理解一些人类的文明遗产。知道一些著名的建筑、科技创造、文学艺术作品等在人类历史上具有重要价值。激发对世界历史文化的兴趣。“我们去环球旅行”这个单元教育学生知道七大洲、四大洋的位置分布,感受地球之大。理解千姿百态的地形地貌，感受地球之美。理解世界各地的自然风光、民俗风情等，对世界地理产生浓重的兴趣。通过探究等活动，激发学生探究的兴趣，满足学生求知的愿望，培养学生动手动脑、搜集信息、处理信息的才能。1、全面把握课程目的，帮助学生全面进步。2、丰富学生的生活经历，形成符合社会标准的价值观。3、引导学生自主学习，进步学习兴趣。4、充实教学内容，联络丰富生活。5、拓展教学空间，开发和利用地方和校本的各种课程资。六年级教学方案语文六年级教学方案语文上册篇二1、引导学生探究物质世界、生命世界、地球宇宙世界中非生物和生物个体构造功能，以及由不同个体或成员按照一定构造层次所构成系统，研究某些系统是如何通过互相作用而到达平衡、保持稳定。2、从系统角度更好地认识每一组成局部构造和功能以及互相联络与作用，激发学生欣赏一些构造、系统本身及其与自然、环境之间形成美。3、帮助学生梳理所学知识，理解、升华一些科学概念和规律，综合运用科学研究方法，总结科学探究活动过程和方法，培养学生类比、联想、推理、归纳、概括等才能，能过搭建模型，分析^p系统构成，培养学生空间想像才能和创造力，帮助学生逐渐形成在研究某个详细事物时要从系统角度用联络和开展观点去分析^p。1、以《国家根底教育课程改革纲要》为指导，全面落实《全日制义务教育科学课程标准》提出根本理念、课程目的、课程内容，进展科学启蒙教育，培养学生科学素养和创新精神，为学生后继科学学习和其他学科学习，乃至终身学习打下根底。2、在充分考虑学生身心开展规律根底上，将学生开展需要、社会开展需要、科学素养诸要素有机地结合起来，追求科学性、实用性、教育性、普适性统一。1、能运用访谈、调查、网上查询等方法搜集获得相关资料；能使用显微镜观察出较微小生物或生物细小构造；能通过观察出一个小生态系统中包含各种动植物；能有根据地设定标准对纷繁事物进展合理分类；能在接触各种事物过程中发现值得探究问题，并能说明自己是如何想到这些问题；能用类比或联想方法对所要探究问题进展假设；能设计实验或类比实验证实自己或别人提出假设；能想出多种解决问题方法，并能说明理由。能运用各种方法分析^p出各种事物和现象构造、特点、关系、产生原因、异同点等，并能对自己分析^p结果说明理由；能根据设计方案利用简易材料独立地制作各种模型；能正确使用各种常见方法对事物特点、特性及数量进展测量或估算；能从实验构造或曲线图中分析^p或推测出相关结论；能选用各种恰当方式或方法把事物特征、开展变化过程、研究结果等展示出来；能综合运用各种科学方法和技能。2、能大胆地进展设想和推测，敢于开展自己观点；能与其他同学分工合作，和谐地开展研究、制作等活动；能与其他同学交流观点、方法、共享资料等信息，并能详细地说出交流好处；能从不同角度对事物进展分析^p，并能阐述自己理由；能发现或意识到各种常见事物内在和外在美；能公正地评价别人或自己研究结果、观点、作品等；能意识到客观事物或时期对人类或自己重要性；能关注科学技术新进展，表现出对科学探究活动有兴趣。3、能从构造和功能角度详细说明人体各系统、器官之间关系；能举例说明各种常见简单生理现象产生原因；能正确说出青春期出现各种特征及需要注意生理、心理和行为问题；能举例说明生态系统根本组成成分作用，以及保持生态系统平衡意义；能正确说出地球、太阳、银河系和宇宙之间关系；能用自己话解释人造地球卫星飞行原理；能用自己话解释人类在太空中与在地球外表生活方式不同原理；能正确说出科学研究大体过程即每个过程作用；能正确说出各种方法和技能作用。4、能分析^p、发现、举实例说出各种科学技术作用及对人类安康生活帮助；能推测出各种事物中与环境和谐因素；能举例说明使事物与环境保持和谐意义；能利用科学技术解决常见简单问题。本册共五个单元，18课。第一单元风格各异建筑本单元是在学生认识了各种材料性质和功能以及力作用之后，进一步指导学生认识建筑物构造、形式与功能。通过引导学生欣赏建筑美，实现科学与艺术、技术、文学等学科整合，综合培养学生科学素养。第二单元奇妙人体本单元将充分利用学生已有经历，引领学生利用类比方法探究人体组成，认识从细胞到系统层次关系；通过开展多种形式活动，帮助学生消化、呼吸、循环等系统组成及其功能，引导学生养成安康生活习惯，体验运动协调、身心安康、生长发育快乐；鼓励学生关注医疗技术开展及其给人类安康带来帮助。第三单元有序生态系统本单元通过指导学生观察、查阅分析^p和整理资料并使用类比方法认识生态系统构成；学习研究生态系统方法，探究生态系统平衡，模拟生态系统，设计制作生态瓶，并探究如何保持其平衡；分析^p我们日常行为给生态环境所带来影响。第四单元宇宙与航天技术本单元从科学技术角度来研究人类探究宇宙开展历史，以及人类为了更好地研究探究宇宙，设计和创造各种各样先进仪器和设备，使人类对宇宙有了更多理解，分开地球到宇宙中旅行、到宇宙中生活，也成为人类共同梦想。重点引导学生理解科学技术开展对人类探究宇宙宏大推动作用。第五单元像科学家一样工作本单元从搜集科学家故事入手，组织学生通过查阅资料，理解科学家对人类社会所做奉献。从而加强学生对科学家、科技开展史理解。1、可喜之处：通过学习，大多数学生对科学课产生了浓重兴趣，已经具备初步探究才能，他们对周围世界产生了强烈好奇心和探究欲望，乐于动手，擅长操作，另外，在进展着观察、提问、假设、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，我强调小组合作必要性，所以学生合作意识和合作才能得到了一定进步。2、缺乏之处：由于活动材料限制原因，有一局部教学内容只是匆忙走过场地，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生知识面受到压制，影响了学生科学素养形成。还有，学生在活动时候常常耗时低效，不能很好地利用珍贵课堂时间，这现象尤为突出。1、把科学课程总目的落实到每一节课；2、把握小学生科学学____点，因势利导；3、用丰富多彩亲历活动充实教学过程；4、让探究成为科学学习主要方式；5、树立开放教学观念；6、悉心地引导学生科学学习活动；7、充分运用现代教育技术；8、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛，以赛促学。1、注重搜集信息、现场考察及自然状态下观察与实验。2、专题研究注重情境模拟、科学小制作及讨论辩论。六年级教学方案语文六年级教学方案语文上册篇三六年级学生学习态度端正，学生的纪律、学风都表现良好。绝大局部学生的学习兴趣较浓，能积极主动地学习，能很好地完成老师布置的学习任务。教学效果较好。但学生对科学课的学习存在偏见，升学考试没有任务。因此，只在课堂内结束成学习任务。课后很少有同学去探究、去考虑自然界中存在的奥秘。另外，绝大局部同学在温室里长大，社会阅历、理论、生活等才能较差，很难发现生活中、自然界中的一些简单道理，理论动手才能极差。知识：理解消费生活中一些简单物理、化学、生物、地理、天文等知识，为初中教学奠定根底。技能：培养学生的观察才能、实验才能，思维才能，动手才能。情感受、态度、价值观：进展爱国教育，科学自然观的教育，培养学生勇于探究、独立考虑的科学态度。主要任务：完成动物与环境。植物与环境的教学。完成人的神经系统；人的生长发育；人体是由细胞构成的教学。完成秋、冬星座的教学。电学知识认识电磁铁。完成简单机械及地球内部、外部运动的教学。教学要求：弄清掌握生物与非生物之间的关系。理解认识人的神经系统、人的生长发育、人体是由细胞构成的。理解秋冬季显著星座。弄清简单机械的`作用及纲器的组成。认识地球内部的运动。生物与环境的关系。神经系统的组成。人的生长发育。人体的构成。认识仙后座、猎户座及寻找北极星。简单机械的作用及用处。地球的内部运动。教学难点：画出包括人在内的食物网。人体是由细胞构成的。实际中认识秋冬星座。电磁铁的性质及用处。地球的内部运动。考点：广义的环境所包括的内容。神经系统在人体中所担负的作用。认识秋冬星座的显著标致。电磁铁的性质及运用。简单机械的概念及作用。地球内部运动的方式——火山、地震。进步质量的措施：不断学习，多看多学先进老师的教学方法，更新自己的知识，进步学科教学程度。克制困难，想尽方法完成实验教学。兴趣教学调动学生的学习积极性。充分发挥实验教学的优势，让学生动手、动脑，活学活用。开展课外活动，开拓学生的视野。利用现代化教学媒体，使课堂教学形象生动。引导学和生留意身边的事物，捕捉动物世界的奥秘。第一周：稳定学生情绪，调动学生学习科学的积极性，介绍全书内容。第二周：学习动物、植物和环境的关系。第三周：理解食物链；我国珍稀的动植物。第四周：保持水土；保护大自然，第五周：神经系统；人的生长发育第六周：细胞；秋冬星座第七周：电磁铁第八周：信息的传递第九周：杠杆第十周：复习迎考第十一周：斜面第十二周：滑轮第十三周：机械第十四周：卵石的形成第十五周：地层的形成第十六周：火山第十七周：地震第十八周：检查基训第十九周：复习考试六年级教学方案语文六年级教学方案语文上册篇四科学教材以培养小学生科学素养为宗旨，全面关注学生在科学知识，科学思维方式，科学技能方法的训练。关注对科学的理解，态度和价值观，以及运用科学知识方法和能量等方面的开展，以学生作为科学学习的主体，以探究作为科学学习的核心。通过三年半的科学学习，学生已经对科学探究的一般过程和方法比拟理解，很多学生探究才能相对较强，而且对科学精神和方法都有所感悟，对学习科学也有很浓重的兴趣。但许多学生在准备材料、资料方面做得不好，影响学习效果。●科学探究能围绕主题制定研究方案，能通过考察、调查、观察、实验、测量、查阅、统计等方法搜集和整理信息并进展分析^p，能借助数据、文字、图表有条理地阐述自己地观点并认真倾听别人地评议、友好交换意见，尝试撰写调查研究报告和科学小论文。●情感、态度与价值观保持和开展对周围世界地好奇心和求知欲，大胆想象、尊重证据、敢于创新，积极参与资和环境地保护，逐步学会科学地看问题、想问题，关心科技地新开展，关注科学、技术、社会与环境地联络。●科学知识初步理解生物地进化、水环境污染与保护、宇宙、完好的科学探究过程、人类科技开展历程等有关知识。1.“生物地进化”——此单元主要引领学生围绕环境地变化对生物进化的影响、人类开展地历史以及驯化动物地历程展开研究，并通过对化石的分析^p、资料地查找让学生亲历研究地过程，初步理解进化论。2.“水环境污染与保护”——此单元分别从污染地现状、污染地头、污染地危害、怎样防治污染地角度并通过考察、调查、观察、实验等多种方式展开研究性学习，引领学生发现生活中地污水问题，讨论解决这些问题的方法，增强学生地环保意识。3.“宇宙探究”——此单元引导学生通过阅读、想象、讨论等一系列活动由近及远地理解关于太阳、太阳系、银河系及宇宙地奥秘，激发他们地求知欲，同时培养他们的空间想象力。4.“我们学习了科学探究”——此单元是全套教材地总结单元，旨在引导学生比拟系统地回忆和总结四年来所经历地科学探究历程，梳理、总结出探究地一般过程和方法并再次经历一次相对较完好地探究过程，然后以研究报告和科学探究成果展示会地形式作为小学四年来科学探究学习的一次汇报。5.“科学地历程”——此课是以科技史为专题地全套教材地总结课，旨在让学生对人类科学技术开展地历史进程初步有所理解，并对这一进程中所表达地科学精神和科学方法有所感悟，能关注科学技术与社会的联络，并且在学科学、爱科学的情感态度价值观上得到升华。1、做好课前准备，有效利用多媒体教学，激发学生学习积极性。2、调动实验小组的集体力量，合作学习，共同进步。3、注重对学生学习态度、过程的评价。4、及时做好教后反思，根据学生的学习情况及时调整教学，让教学更有效。5、继续促使学生养成良好的科学学习习惯。大班教学如何有效组织科学课堂1、注重良好师生关系的培养，创造宽松、民主的课堂气氛，让学生乐于探究和创新。2、以活动为载体，师生做好充分准备，认真组织，保证活动效果，同时以多元有效的评价促进学生学习和对科学探究的热忱。3、组织好小组学习，充分发挥实验小组的分工和合作的力量。待定。1、学习《科学课程标准》和科学老师教学用书，认真理解消化，做好科学教学理论。2、阅读教育理论的专业著作和杂志。3、及时总结和反思，积极参加各级组织的业务学习和培训。1、调查当地水域环境。2、去社区做环保宣传活动。3、观察星空。4、自主探究活动。1、注重活动前的准备设计和活动过程的评价。2、形成性评价和总结性评价相结合。3、评价方式多样，评价主体多元。六年级教学方案语文六年级教学方案语文上册篇五进一步培养学生良好的书写习惯,通过不断完善写字教学评价，对学生进展道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养，实现培养学生形成正确的写字姿势和写字技能以及“端端正正写字，堂堂正正做人”的目的。三年级大局部学生经过几年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，能纯熟掌握根本笔画的书写。学生的书写工整率还算可以，但入体率不高。执笔方法和写字姿势不正确，个别学生的书写比拟草，书法根底较差，有待加强。1.进一步理解汉字的构造特点，特别是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化。2.写字时做到字迹工整、行款整齐，有一定的速度。3.培养学生的写字兴趣、审美才能和良好的写字习惯。4.培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。5.激发学生和培养学生的写字兴趣，进步学生对汉字书法的鉴赏才能。1、培养学生掌握正确的执笔方法和书写坐姿。2、能正确掌握汉字的书写笔顺及间架构造。3、引导学生掌握根本的书写技能，养成良好的书写习惯，体会汉字的优美。4、能使用硬笔纯熟书写正楷字，做到标准、端正、整洁。1.在教学中，适当向学生讲述一些有关汉字起与开展的知识，介绍一些古