部编人教版六年级语文上册修辞手法专项专题训练

部编人教版六年级语文上册修辞手法专项专题训练写出下列句子所运用的修辞手法（1）看到曾经生活了二十多年的家乡，怎么不使我感到亲切呢？（2）下课铃响了，同学们像潮水一般涌向操场。（3）燕山雪花大如席。（4）那只英勇的黑甲虫，大摇大摆地走进了村子。（5）花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。（6）有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。（7）他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。按要求写句子例：二月春风似剪刀。TOC\o"1-5"\h\z背上的羽毛像。飘落的黄叶像。③像。选出以下句子中不是比喻句的一项（）A.往事历历在目，仿佛就发生在昨天。B.那又浓又翠的景色简直是青山绿水画。C.地中海被称为西方文明的摇篮。D.燕子像黑色的闪电，在高傲地飞翔。依次选择修辞手法，正确的选项是（）在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也是在表白着自己的心。风火山，这座万年冰山露出了狰狞的面目，给筑路大军来了一个下马威。A.拟人拟人设问比喻B.比喻拟人疑问拟人C.比喻比喻疑问比喻D.拟人比喻设问拟人5.按要求写句子这恰好表明有数不尽的骆驼。（改为反问句）在联欢会上，我们听到了悦耳的歌声和优美的舞蹈。（修改病句）我们穿过树林。我们跨过小溪。我们登上山顶。（合为一句话）蒲公英的花可以张开、合上。（改为比喻句）按要求写句子。（1）苏格拉底是一位学者。（扩句）（2）不劳动，连棵花也养不活，这是真理。（改为反问句）（3）周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”（改为转述句）（4）老人的笑声惊动了竹林里的一对宿鸟。（改为“被”字句）（5）根据示例，仔细揣摩其中的奥妙，完成练习。示例：弹簧：你硬时它软，你软时它硬。风扇：蜡烛：按要求写句子。我送稿子给总理审阅。我亲眼看见了总理一夜的工作。（用恰当的关联词把这两句话合成一句话）一个不朽的共产主义战士的光辉形象，将永远铭刻在我们的心上。（缩句）他的家乡是一个小镇。（改成夸张句）他非常着急。（改成比喻句）这篇文章的内容和形式都很丰富。（修改病句）下列各句对句子的修辞手法判断不正确的一项是（）A.监房突然像沉入无敌的黑暗的深渊中，就是落下一根针似乎可以听见。（夸张）B.黎明时候，雨倾盆而下。像泼。像倒。（比喻）C.梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。（对偶）D.芒果树开的是不太团结的白花。（拟人）指出下列句子各用了什么修辞手法。像针尖上一滴水滴在人海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。我何曾留着像游丝样的痕迹呢？为是其智弗若与？曰：非然也。下面的句子用了什么修辞方法（1）火车怎么才能爬上这样的陡坡呢？詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。（2）这些小精灵会不爱我们祖国的海岛？（3）要做旗舰去长风破浪，要做火箭去推动飞船，要像利剑把贫穷斩断，要用爱心把世界相连。（4）从碧波环抱的宝岛走来，我是海风中的一只乳燕。11.造句。①用一个拟人句写太阳升起。用一个比喻句写老师育人的辛勤。用关联词语造句。一旦……就……：尽管……却……：指出下列句子所使用的修辞手法，再照样子试着写一句话。马上的男女老少穿着各色的衣裳……像一条彩虹向我们飞过来。骆驼排列成一长串，沉默地站着，似乎在思考着什么。爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。修辞方法我会填。轻风舞细柳。淡月隐梅花。青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏。14.按要求写句子。（1）马跑得越快，离楚国不是越远了吗?（改写成陈述句）（2）太阳升起来了。（扩句）（3）一棵高大的橡树挺立在路旁。（改为比喻句）（4）我一定接受你的意见，努力改进缺点，（修改病句）说说下列各句运用的修辞方法。豆大点的人也想造反。春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。这件事怎能不是你的错呢？危楼高百尺，手可摘星辰。将下列句子使用的修辞手法写在对应横线上。朝阳柔和地抚摸着大地。小饭店只有巴掌那么大，可是人却很多。这个道理难道还不明白吗？保卫家乡，保卫黄河，保卫华北，保卫全中国！我能按要求写句子。燕子落在电线上。（改写成拟人句）燕子飞回来了。（扩句）18.判断题。（1）因为“十里不同风，百里不同俗”，所以我们黔东南的春节和北京一样，都贴春联。（2）古诗词中，诗又叫长短句，清代纳兰性德的《长相思》就属于长短句。（3）宋江、林冲都是名著《水浒传》中的人物，这本名著中的人物还有武松、周瑜等。（4）我国的“扫黑除恶”专项整治工作的目的是肃清社会风气，王强等四个男同学在校内经常以威胁的方式收低年级小朋友的保护费，但从没动手打过他们,这不属于校园暴力。（5）“纪念碑像顶天立地的巨人一样矗立在广场上。”这个句子使用了打比方的说明方法。19.写出下列句子运用的修辞手法，并仿写一句。海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾……20.按要求写句子。（1）老师对我说:“这些年来，我也对不少学生说过相同的话。"（改为转述句）（2）像这样的教师我们怎么会不喜欢她？（改为陈述句）（3）我把一只黄蜂放进蜘蛛的蛛网中。（改为"被”字句）（4）狂风呼啸，大雪纷飞,似乎要吞掉这支装备很差的队伍。（仿写拟人句）21.按要求写句子。（1）用修改符号修改病句。全体老师、班主任老师都和我们一起参加升旗仪式。（2）下雪了，大地银装素裹，真好看。（改为拟人句）（3）在我军猛烈炮火的攻击下，敌人投降了。（改为反问句）（4）你不要常说要老实做人，认真演戏吗？（改为陈述句）（5）在莫高窟第二至五十七窟中，其中一组壁画描绘了九色鹿舍己救人的动人故事。（缩句）（6）把下列古诗、名句补充完整。，快走踏清秋。TOC\o"1-5"\h\z横眉冷对千夫指，。千锤万凿出深山，。，唯有蜻蜓蛱蝶飞。老师循循善诱像春雨一样，正如杜甫的诗句“，。”“，；，。”这是说答应给别人的不能少，与人约好的不能变。与下面这句话修辞手法相同的一项是（）杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。A.那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。B.容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。C.就这一眼，满院子里鸦雀无声，比皇帝出来还要静悄得多呢，连一根针掉在地上都听得见响！D.仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。按要求改写句子。他怎么能够这样来糊弄你们呢？（改为陈述句）听了这个故事，在场的人都深受感动。（改为双重否定句）鸟儿在树枝上叫。（改为拟人句）做事只要有锲而不舍的精神，就不会不成功。（改为肯定句）杨利伟用三句话概括了他21小时的太空旅行：“飞船飞行正常。我自我感觉良好。我为祖国骄傲。”（改为转述句）将下列句子改为转述句。宋庆龄说：“一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信。”妈妈对苹苹说：“今天我要开会，你自己做饭吃。”下面四句话中不是拟人句的是（）A.近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。B.木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。C.死亡在洪水的狞笑声中逼近。D.山洪咆哮着，像一群受惊的野马。句子大练兵。（1）海滩上躺着许多美丽的贝壳。（缩句）（2）周围的一切不是都在起变化吗？（改为陈述句）（3）的菊花地点头。（把句子补充完整，并写在下面横线上）（4）秋天的雨像一把钥匙。（仿写比喻句）（5）这座桥坚固，美观。（加关联词补充完整，并写在下面横线上）（6）成功实验我终于获得的了（组成一句话加上标点）“判断下列句子运用的说明方法。（1）布局和前三殿基本一样，但庄严肃穆的气氛减少了，彩画图案也有明显的变化。（2）三座大殿矗立在七米多高的白石台基上。（3）弯弯的金水河像一条玉带横贯东西。请按照所给例句的句式和修辞方法，仿写句子。①这本书，一天怎么看得完呢？②小溪流蹦蹦跳跳地奔向远方。③春城没有一处不是花飞絮扬。④一串串紫宝石般的葡萄，水灵灵的摆在篮子里。(5)把下面的句子在不改变原意的情况下，写简洁些。我把窗户推开，我呼吸新鲜的空气。(6)下面是肯定的陈述句。请在不改变原意的情况下，使用四种句式来表达这张椅子是被他修好的。按要求写句子。小蘑菇钻出泥土。(写比喻句)还有些贝类自己