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文档简介
第页共页美术中班教案反思(十九篇)作为一位无私奉献的人民老师,总归要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学才能。怎样写教案才更能起到其作用呢?教案应该怎么制定呢?下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文,我们一起来理解一下吧。美术中班教案反思篇一1.欣赏桃花,能用语言大胆地表达自己对桃花的认识与感受。2.尝试用点彩画的方法表现出不同的桃花。3.体验绘画的乐趣、感受春天的美丽。活动准备:课件〔桃花〕、音乐、水粉颜料〔粉色、桃红色、白色〕、调色盘、卡纸假设干、抹布。活动过程:一、创设情境,导入课题。1、播放歌曲《桃花朵朵开》入场。师:在刚刚的音乐里面,你听到了什么啊?幼:桃花师:你见过桃花吗?在哪儿见过呢?二、初步感知对桃花的认识。1、回忆桃园美景,感知幼儿园身边的桃花师:老师给小朋友们带来了几张照片,让我们这些美丽的桃花。我们看了这么多漂亮的桃花,你的心里是怎么想的?幼:幼儿互相交流自己对桃花的认识和感受。2、引导幼儿观察桃花的构造、形状、颜色。师:请小朋友仔细观察图中的桃花长得什么样?等会告诉老师你观察的结果。师:播发ppt中桃花的构造分解图。a、桃花是什么颜色的?b、桃花有几个花瓣c、中间的花蕊是什么颜色?三、老师出示课件ppt桃花,激发幼儿绘画的兴趣。师:这么美的桃花,这么美的春天,我们要用自己手中的画笔把它永远留在我们的教室里。今天啊,我们就用以前学过的“点彩画”的方法来画桃花。四、通过讲解并示范“点彩画”的绘画方法及过程。(1)老师演示画法:a、先在树枝上点出花瓣。提醒:画花瓣,要五个点围成一个圈。技法:学习“点、收”。b、没开的花蕾,我们就用小圆点表示。c、请一至两名幼儿上前作画。提示:要画满树上的桃花时,可以先把花瓣全画下来,最后去点花蕊。(2)、幼儿作画:幼儿回忆并说说作画过程,加深幼儿的理解和对方法的掌握,然后幼儿自由作画,老师巡视指导。(3)、指导要点:提醒幼儿大胆创作,并注意作画的技巧、画面的布局等。五、活动完毕,评价作品。让每个幼儿把自己画的桃花树分组排好,供大家欣赏。进步幼儿的审美程度和语言表达才能,体验成功的快乐。(1)把作品都贴上,互相欣赏。(2)说说自己喜欢哪一幅?为什么?美术中班教案反思篇二活动目的1.练惯用石头进展滚画,体验滚画的乐趣。2.尝试用语言描绘出画面内容。活动准备纸盒每人一个,圆滑的小鹅卵石假设干,各色水粉颜料。活动过程一、导入老师出示鹅卵石,让幼儿欣赏。老师:小朋友,你们喜欢跳舞吗?它们也喜欢跳舞,你想看看它们怎么跳舞吗?二、展开1.观察石头跳舞〔1〕老师将鹅卵石放进衬衣盒,随着音乐,左右前后的滚动鹅卵石。提问:鹅卵石是怎样跳舞的?〔老师晃动盒子,让鹅卵石跳舞,注意倾斜角度不要太大,以免鹅卵石掉出来。小鹅卵石左右跳时,左右晃动;要前后跳时,就前后晃动盒子〕。〔2〕老师:鹅软石不但会跳舞,还会画画呢。你想看看是怎样画的吗?2.老师示范石头滚画的方法:把纸裙平放在纸盒内,用小鹅卵石在颜色里滚一滚,沾满颜色,放在纸盒内,晃动纸盒,让鹅卵石上下左右任一滚动;换个石头放在另一种颜色里,屡次进展,就为衣服滚出漂亮的图案。3.幼儿创作请幼儿尝试用石头滚画,注意晃动纸盒是左右前后,不要上下颠簸;每一块石头只沾一种颜色;每一次换颜色时,都要擦擦手指上的颜料。三、完毕1.将作品进展展示,共同欣赏,互相交流,老师肯定并鼓励幼儿。2.师生一起探究,还有什么东西可以滚动作画。〔玩具汽车轮、弹珠、纸团等〕中班美术活动——救生圈活动名称:救生圈活动目的:尝试用绘画或粘贴的方法装饰救生圈。培养幼儿的自我保护意识。活动准备:各种粘贴材料、蜡笔、各色颜料。像救生圈形状的作画纸。活动室布置:搜集各种款式的救生圈活动过程:一、欣赏夏天里,天气很热,有什么方法使自己凉快?〔幼儿泛讲〕欣赏活动室四周的救生圈,引导幼儿观察这些救生圈上的各种图案花纹。向幼儿介绍:夏天去游泳能使自己凉快,但不能一个人去游泳,必须在大人的带着下去,并要套好救生圈,游泳时也要文明游泳。二、制作1.出示做的救生圈,引起幼儿活动的兴趣。2.讨论制作方法:1)用蜡笔在救生圈上画上自己喜欢的花纹与图案。2)找自己喜欢的手工纸,剪出各种形状进展粘贴。3)用颜料粉刷救生圈的颜色。三、请幼儿说说自己救生圈的价格让幼儿根据救生圈上的花纹或者图案,进展封闭式数数,数出的总数就是救生圈的价格。找找价格最贵的是哪一只救生圈。四、延伸“动手角”里有许多的材料,明天我们还可以继续做出各种款式的救生圈来。中班美术教育活动《得意的乌龟》活动目的:1.复习画乌龟,鼓励幼儿合理地布局画面。2.通过欣赏课件,感受画面布局的重要性。活动准备:1.课件制作《得意的乌龟》2.乌龟手偶。3.画纸、勾线笔人手一份。活动过程:1.出示乌龟手偶。“今天,我请了我们的好朋友来,你们知道是谁吗?”“乌龟不快乐了,它迷路了,你们知道它住在哪里吗?”2.展示课件,帮助幼儿感知乌龟“住”不同的地方,画面会产生不同的效果。〔1〕出示海水图,听听乌龟说了什么?〔“谢谢你们给我找了一个家,可是我应该住在哪里呢?”〕〔2〕让乌龟分别住在右上角、左上角、画面中下部,请幼儿说说乌龟住在这里好不好?为什么?听听乌龟是怎么说的。〔“不好不好,我的头、脚都在水外面了;不好不好,我住在草堆里不舒适”〕〔3〕让乌龟住在画面中间,听听乌龟怎么说?〔“太好了,我最喜欢在水中间游来游去的了。〕〔4〕出示一个小乌龟在中间,听听它怎么说?〔“这么大的海,就我一个人住?我很孤单哦!”〕请幼儿想想方法?〔5〕增添许多个小乌龟〔画面较饱满〕,听听乌龟怎么说?〔“太好了,这样我就不会孤单了。”〕〔6〕出示一个小乌龟,一个大乌龟,感受知画面。3.请幼儿也来给乌龟安一个家。〔1〕提出要求:先想好是给大乌龟安家还是给小乌龟安家,给1个还是给几个乌龟安家,安在哪个地方,乌龟最快乐呢?〔2〕幼儿绘画,老师巡视指导。提醒幼儿照顾乌龟的感受〔即合理布局画面〕〔3〕作品展示。幼儿互相欣赏、介绍作品,感受画面布局的美。反思:画面布局是幼儿比拟难掌握的一个问题。以前,幼儿已有了画乌龟的经历,但在绘画过程中,总是会画的太小或太偏了,画面给人的感觉总是不太漂亮,为理解决这个问题,我设计了这个活动《得意的乌龟》。我改变了以往的绘画形式:引起幼儿兴趣→老师示范→幼儿绘画→作品评价的方法,而是制作了课件,将整个布局的问题放在课件中来解决,并且运用了幼儿较易承受的拟人化的手法及音效,帮助幼儿感受乌龟住在海水里的不同地方画面的感觉及乌龟的感受,乌龟说的话更能帮助幼儿理解画面布局的重要性,更易让幼儿承受。在幼儿绘画过程中,老师的指导显得更形象了,以往要幼儿将物体画中间,画大一些,画满一些,总是用平直的语调说,总有些孩子只顾自己画,不去理睬老师的话,但这次通过展示课件后再画,有的幼儿画了一个乌龟,我便说:“你想想,这只乌龟一个人住,它会怎么想呢?”幼儿很自然的就会多画几只乌龟了。幼儿在合理布局画面的根底上,也充分显示出自己的想法与创造,有的幼儿画了许多只小乌龟,在前面画了一只大乌龟,他说:“大乌龟带着小乌龟做操呢!”有的幼儿把小乌龟画在大乌龟身上,他说:“这只小乌龟玩累了,在爸爸身上休息呢!”还有的幼儿画了一个大乌龟、中间壳是空的,再在旁边画了只小乌龟:“妈妈刚把小乌龟生下来,正教它游泳呢!”可见幼儿的想象也是非常丰富的。在评价过程中,我组织幼儿一起欣赏了同伴的画,幼儿都能大胆地说出自己画的是什么,讲述才能也得到了进步。整个活动,这个课件显得尤为重要,它不但解决了幼儿的布局问题,还拉近了幼儿与乌龟的间隔,幼儿在绘画过程中能考虑乌龟的感受,到达了一定的效果。美丽的帆船〔中班美术〕一、活动名称:美丽的帆船二、活动目的:1、引导幼儿运用随意折叠、涂色块的方法表现不同的船帆。2、初步培养幼儿对色彩的感受力。3、开展幼儿的想象力、创造力。三、活动准备:1、“大海”背景图一张、帆船模型假设干2、帆船底座人手1个、用来制作船帆的形状各异的白纸、黑色水彩笔、油画棒四、活动过程:〔一〕激发幼儿制作船帆的兴趣和愿望1、〔幼儿围坐在“大海”背景旁〕师:“小朋友看,这是什么地方?大海上有什么?2、启发幼儿观察周围的帆船,说说帆船上少了什么?〔局部船没有帆〕3、师:“帆船没有帆能航行吗?为什么?那怎么办呢?”〔二〕引导幼儿共同讨论船帆的制作方法1、鼓励幼儿自由讨论船帆的制作方法。2、引导幼儿观察“大海”上自制的帆船,讨论船帆是怎样做成的。师:“你知道这些船帆是怎么做的吗?”〔引导幼儿观察船帆上的折痕并发现这些折痕是通过反复折叠而产生的。〕3、给每个幼儿一张白纸,请幼儿折叠并观察折痕。4、师生共同总结制作方法:将纸随意折叠数次,注意尽量用力折叠,使折痕明显,然后翻开,用水彩笔描出折痕,最后上色,尽可能浅色和深色互相搭配或有规律地交替使用颜色。船帆做好后,把它插在底座上。〔三〕幼儿制作,老师指导1、请美味幼儿自由选择一张图形纸当船帆进展设计、装饰。2、启发幼儿将纸沿各种角度折叠,建议幼儿折叠次数不要过多,鼓励幼儿折出与别人不同的图案。3、鼓励幼儿正反面均匀涂色。4、帮助幼儿将船帆插在底座上。〔四〕组织幼儿共同欣赏1、请幼儿将自制的帆船送到“大海”上。2、幼儿互相欣赏,感受帆的造型美和色彩美,体验成功的乐趣。3、幼儿自由举行“帆船比赛”。幼儿园中班美术教案:拓印意愿画美术中班教案反思篇三活动目的:1、能根据手印的形状大胆地想象,添画成完好的物体形象,并保持画面的美观。2、进一步进步幼儿的想象才能,在活动中体验创造的乐趣。3、让幼儿体验自主、独立、创造的才能。4、培养幼儿的欣赏才能。活动重难点:能根据手印的形状大胆地想象,添画成完好的事物形象,并保持画面的美观。活动准备:白纸、范画、记号笔、水彩笔。活动过程:一、出示范画,引起幼儿兴趣。师:昨天老师学了一种新本领,叫五指神功,你们想不想学?〔想〕这是一本武功秘籍,我们要学的功夫呀就在上面,小朋友们想看吗?〔出示“武功秘籍”〕师:这是什么?〔出示范画1〕这个手印你们知道是怎么来的吗?这就是我们神功的第一招:描手印。怎么描呢?我们一起来看一看。老师示范描,幼儿仔细观察。请幼儿说说是怎么描的?二、老师引导示范。1、老师指导幼儿练习描手印。〔用手指做笔〕2、神功的第二招:变魔术。〔出示范画2〕师:小朋友们真聪明,下面我们来学神功的第二招——变魔术。第二招可难了,小朋友们可要看仔细喽!我的手印变变变!我们来看一看,这个手印变成什么了?〔孔雀〕是怎么变过来的?在手印上添了些什么?原来啊,要在手印上添画上一些东西它才会变呢。我们也来试一试。画好以后啊我们还可以再给它添上漂亮的背景,让画变得更好看。老师示范在手印上添画。3、神功的第三招:涂颜色。〔出示范画3〕三、出示成品范画,扩散幼儿思维。1、师:昨天吴老师学会五指神功以后啊真开心,于是自己试了试,小朋友看看老师还把手印变成了什么。〔依次出示范画仙人掌、小鸡、花朵、大公鸡〕它们是怎么变过来的呢?请幼儿答复。2、你们还能用手做出其他不同的姿势来吗?请幼儿做各种姿势,说说像什么。四、幼儿作画,老师巡回指导。1、小朋友们,师傅已经把五指神功都教给你们了,接下来就要你们自己来练了,可以一个人画也可以两个人一起合作,等一会我们来比比谁的功夫练的最好。2、幼儿作画。活动评价:将幼儿的绘画展示在黑板上,并请幼儿讲讲自己画的是什么?活动反思:我用“五指神功”、“武功秘籍”来导入到活动中,孩子们较感兴趣,然后介绍添画步骤时,我用三招来教孩子,他们的学习兴趣也很浓,特别是第二招,我用变魔术的方法来重点介绍如何添画,孩子们也可以集中注意力,认真观察。最后引导小朋友讨论“手印还可以变成什么”时,我先出示了范画来扩散幼儿的思维,让他们先有一个直接的感官认识,然后再通过做各种手势来充分发挥他们的想像力。孩子们在讨论时都能积极开动小脑筋,踊跃发言,使得课堂气氛较为活泼。但是有利必有弊,在课堂气氛活泼了的同时,也有个别生性好动的小朋友乘机玩耍、吵闹,这也会一定程度上影响到自己及其他小朋友,这也是我在今后的教育教学过程中所必须注意到的。美术中班教案反思篇四活动目的:1、能愉快地参与活动,体验创作的乐趣。2、理解烟花的形状、色彩,感受烟花的形态。3、能大胆地想象并表达自己的想法,尝试用不同的色彩,以点、线等形式画出烟花。活动准备:ppt课件、各种颜料、黑色卡纸假设干、细绳子假设干。活动过程:一、观看烟花课件,激发幼儿兴趣。1、课件引入,触发幼儿已有经历。你们看,这是什么?〔播放课件〕感觉如何?〔好看,美丽〕2、提问:①哪里让你感觉到美?〔颜色、造型〕②烟花有些什么颜色?〔烟花有红色的、绿色的、黄色的……〕③它们的放出来的形状都一样吗?〔它的造型各不一样。重点引导孩子发现烟花是由线条和点组成的。〕二、引导幼儿观察画画材料,老师示范讲解。1、烟花都是五颜六色,各种造型的,有的放得高,有的放得低。我们大家都很喜欢。今天我们就一起来画画烟花。2、提问:今天画画用到的材料与平时有什么不一样?①介绍棉签和颜料〔第一次使用颜料,注意不要把不同的颜色混在一起。〕②老师示范,用线和点的方式画出烟花。③请个别幼儿示范。④鼓励幼儿大胆动手作画,看看,在你们和我的共同努力下烟花颜色更多,造型更独特。三、幼儿作画,老师指导。1、你想放什么样的烟花?〔激发幼儿想象〕2、幼儿作画,老师巡回指导。3、展示幼儿作品,同伴互相点评。四、完毕活动你们看,夜空中放出了这么多五彩缤纷,不同形状的烟花,真美!我们到教室里教教其他的小朋友如何画烟花吧!美术中班教案反思篇五活动目的:1、幼儿学会用吹泡泡的方法作画,并能通过想象在留在纸上的圆泡泡印上添画。2、激发幼儿对美术活动的兴趣,开展幼儿对圆形物体的想象力。活动准备:红色、黄色、蓝色水彩颜料着色的洗洁精、吸管。活动过程:一、通过游戏,引起幼儿兴趣师:“我们一起来做吹泡泡的游戏吧。”师幼共同游戏。二、欣赏示范讲解泡泡画1、师:“今天,老师带来了一幅画,上面有什么?”“这些各种颜色的圆圈,你们知道它们是用什么东西画出来的吗?”2、介绍材料:红、黄、蓝颜料,吸管。3、介绍吹画方法:我们将吸管的一头蘸上颜色,拿平吸管,轻轻地吹出泡泡。让泡泡轻轻地落在图画纸上,纸上就留下了一个彩色的泡泡。经常变换颜色吹出不同颜色的泡泡,可以让画面变得更加美丽。4、“圆圆的泡泡你觉得它象什么东西?”根据幼儿想象再进展添画。三、幼儿操作,老师巡回指导帮助幼儿掌握吹泡泡的方法,完成吹画想象画。鼓励幼儿把空白处吹满泡泡,添画得越多越好。提醒幼儿注意个人卫生,不要把染色的洗洁精吸入嘴中。四、展示作品展示幼儿作品,对有不同添画方法、想象力丰富的幼儿及干净整洁的作品给予鼓励。美术中班教案反思篇六一、设计意图:幼儿美术教育活动是以培养幼儿创造才能为核心的一种创造性教育活动,每个幼儿都有创造的潜力,同时又是一种需要他们手、眼、脑并用,并且把自己所想象到的和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象的一个过程。《纲要》指出:“尊重幼儿在开展程度,才能经历,学习方式等方面的个体差异,因人施教,努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。并要以幼儿为本。所有再设计本节美术活动时,整个思路就是以这两点为根据。鱼是幼儿生活中常见的一种动物,对于鱼的外型特征幼儿已相当的理解和熟悉,所以要从中班幼儿的认知特点和绘画开展程度出发,以幼儿开展为本,充分表达以幼儿为主体的活动设计,发挥幼儿的想象力、创造力,充分调动幼儿的绘画热情和兴趣,变“被动”为“主动”,通过创设“小鱼不见了”的问题情境勾起幼儿强烈的好奇心,激发幼儿探究及创作的欲望。并运用多种绘画材料、工具及载体,通过用蜡笔和水粉间的常用又独特的组合方式进展美术创作,引导幼儿自主创造,表达自己的意图及对美术作品的感受,让幼儿尽情地表现,画出自己喜欢的、富有创造性、个性的鱼,从而培养幼儿的审美情趣。在教学方法上利用直观教学和幼儿操作法相结合。二、活动目的:1.尝试用蜡笔和水粉笔组合进展美术创作,体验“变鱼”过程带来的快乐。2..养成良好的作画常规。三、活动准备:1.水桶、毛巾、水粉笔、一次性桌布、蜡笔、手套等2.画有海底水草的背景图一张、音乐磁带四、活动过程:〔一〕开场局部1.律动进场指导语:今天让我们坐上潜水艇去海底探险吧!来,准备好了吗?出发吧!〔幼儿跟着老师听音乐做相应的动作进场,坐成半圆形〕2.来到范画前,引导幼儿猜想师:海底到了,咦,海底的鱼都去哪儿了?3.出示水粉笔这是一只魔术笔,它一定知道鱼躲在哪里?魔术笔粘上颜料涂在纸上,鱼就出来了。〔二〕根本局部1.请个别幼儿尝试作鱼师:真神奇,我们也来试试好吗?〔请个别幼儿上来涂颜料〕2.小结,作画练习的过程。3.全体幼儿操作师:好玩吗?你们想不想要变这样的魔术啊?4.提出操作要求〔1〕在变鱼前先要用淡色的蜡笔画出自己喜欢的鱼和水草,鱼要画得多些,画的重些。〔2〕画好鱼和水草后,再用水粉笔涂上颜料就可以了。〔3〕在涂色时水粉笔的水分不要太多,不然颜料会流出来。〔4〕保持桌面和衣服等的干净,手脏了要及时擦干净。5.幼儿分散操作,老师巡回指导。〔三〕.完毕局部1.评析师:请动作快的小朋友坐上潜水艇去观察水里的鱼,老师指出有特色的鱼和幼儿一起分享,这鱼漂亮吗?为什么?2.开潜水艇分开教室师:小朋友变出了这么多的鱼,我们把自己的作品带到教室里,让其他小朋友一起看看吧!五、课后反思:这是一堂比拟成功的美术活动,本次教学活动让我最感欣慰的应该是:这是真正属于幼儿自己的绘画活动,真正表达幼儿为主体的教学活动,整堂课环节思路明晰流畅,形式新颖,真正表达幼儿为主体这一教学宗旨。幼儿园中班教案活动目的1.引导幼儿用暖色表现炎热、用冷色表现凉快,描绘夏天的风光。2.对绘画产生兴趣,体验创作的快乐。活动准备1.课件:图片-夏天的风光2.油画棒,颜料,画纸。活动过程一、导入谈话引起幼儿兴趣。老师:小朋友,夏天到了,你们看到夏天是怎么样的?让幼儿互相讨论,说说自己的发现二、展开1.交流夏天的变化老师:小朋友,夏天到了,你们看到夏天是怎么样的?人们在夏天里穿什么衣服?怎样才能凉快些?引导幼儿交流自己对夏天的认识和体验。2.夏天的色彩老师:假如我们把夏天画出来,想一想用什么颜色可以表现出夏天的炎热呢?那什么颜色看上去凉快些呢?老师总结:夏天的太阳像个大火球,夏天的树叶很大很密,看上去很凉快。夏天人们穿得很少,喜欢在大树下乘凉、吃西瓜。红色、橙色看上去比拟暖,可以表现炎热。蓝、绿色看上去比拟冷,可以表示凉快。3.交代要求,引导作画,老师指导。老师:今天我们来画一幅夏天的画,我们用拓印颜料来印画树叶,再添画夏天的风景。先想画什么内容,画的时候还要注意颜色是不是符合夏天的特征,怎样画才能使画面更漂亮。4.幼儿作画,老师巡回指导。鼓励幼儿在绘画中可以互相商量,正确选择夏天风景的颜色,并保持画面清洁,画出夏天的特征。三、完毕展出幼儿作品。请小朋友根据自己的画面谈谈夏天的风景以及对夏天的感受。幼儿园中班美术教案:拓印意愿画活动目的:1、通过玩颜色,对色彩的变化感兴趣。2、学习简单的拓印方法,开展幼儿的想象力。活动准备:准备红、黄、蓝三种颜料,每人准备毛笔一支、调色盘一个,铅画纸、白纸、夹子等。活动过程:1、导入活动,引起兴趣。师:“今天王老师要请小朋友一起来当小小魔术师好不好?”老师出示调色盘,引导幼儿认识一下颜色:“你们看,老师盘子里准备了一些颜料,这些颜料是什么颜色的呢?”〔红、黄、蓝〕2、引导幼儿大胆的尝试变色游戏。(1〕师示范并讲解:“今天我们就要用红黄蓝三种颜色来变魔术看看王老师是怎么来变的好吗?先拿一支毛笔蘸点水蘸上红色,把它放在盘子里,然后呢再蘸点黄色,把红色和黄色搅和在一起变变变,你们看变出了什么颜色?〔橘黄色〕把变出来的颜色涂在这个铅画纸上。”师再选择别的颜色用同样的方法进展变色1-2次。〔2〕幼儿进展调色操作,老师观察,并进展适当指导。鼓励幼儿大胆地进展变色。师:“如今王老师要请小朋友来变魔术了,看看哪个小朋友变的颜色最多,变出来的颜色我们把它涂在铅画纸上,呆会有大用途。”〔提出卫生要求——魔术师要小心啊,千万别把魔术变到外面,〔3〕学习拓印的方法:〔师出示一张白纸〕“看王老师手里有一张白纸,我们把它按在刚刚画好的画上,用夹子夹住,然后轻轻的在上面压压,再轻轻的提起来,你们看印出了什么?”3、添画。〔1〕师示范给印出来的画添画。“王老师觉得有点象一只螃蟹的壳,王老师把它变一变,变成一只螃蟹行不行。”〔2〕幼儿操作。鼓励幼儿大胆想象,添出与其他小朋友不一样的画。4、分享活动的乐趣,积累经历。老师展现幼儿作品,让幼儿互相欣赏作品,老师及时鼓励、表扬一些作品富有创造力的幼儿。一、活动名称:美丽的帆船二、活动目的:1、引导幼儿运用随意折叠、涂色块的方法表现不同的船帆。2、初步培养幼儿对色彩的感受力。3、开展幼儿的想象力、创造力。三、活动准备:1、“大海”背景图一张、帆船模型假设干2、帆船底座人手1个、用来制作船帆的形状各异的白纸、黑色水彩笔、油画棒四、活动过程:〔一〕激发幼儿制作船帆的兴趣和愿望1、〔幼儿围坐在“大海”背景旁〕师:“小朋友看,这是什么地方?大海上有什么?2、启发幼儿观察周围的帆船,说说帆船上少了什么?〔局部船没有帆〕3、师:“帆船没有帆能航行吗?为什么?那怎么办呢?”〔二〕引导幼儿共同讨论船帆的制作方法1、鼓励幼儿自由讨论船帆的制作方法。2、引导幼儿观察“大海”上自制的帆船,讨论船帆是怎样做成的。师:“你知道这些船帆是怎么做的吗?”〔引导幼儿观察船帆上的折痕并发现这些折痕是通过反复折叠而产生的。〕3、给每个幼儿一张白纸,请幼儿折叠并观察折痕。4、师生共同总结制作方法:将纸随意折叠数次,注意尽量用力折叠,使折痕明显,然后翻开,用水彩笔描出折痕,最后上色,尽可能浅色和深色互相搭配或有规律地交替使用颜色。船帆做好后,把它插在底座上。〔三〕幼儿制作,老师指导1、请美味幼儿自由选择一张图形纸当船帆进展设计、装饰。2、启发幼儿将纸沿各种角度折叠,建议幼儿折叠次数不要过多,鼓励幼儿折出与别人不同的图案。3、鼓励幼儿正反面均匀涂色。4、帮助幼儿将船帆插在底座上。〔四〕组织幼儿共同欣赏1、请幼儿将自制的帆船送到“大海”上。2、幼儿互相欣赏,感受帆的造型美和色彩美,体验成功的乐趣。3、幼儿自由举行“帆船比赛”。中班美术教育活动《得意的乌龟》活动目的:1.复习画乌龟,鼓励幼儿合理地布局画面。2.通过欣赏课件,感受画面布局的重要性。活动准备:1.课件制作《得意的乌龟》2.乌龟手偶。3.画纸、勾线笔人手一份。活动过程:1.出示乌龟手偶。“今天,我请了我们的好朋友来,你们知道是谁吗?”“乌龟不快乐了,它迷路了,你们知道它住在哪里吗?”2.展示课件,帮助幼儿感知乌龟“住”不同的地方,画面会产生不同的效果。〔1〕出示海水图,听听乌龟说了什么?〔“谢谢你们给我找了一个家,可是我应该住在哪里呢?”〕〔2〕让乌龟分别住在右上角、左上角、画面中下部,请幼儿说说乌龟住在这里好不好?为什么?听听乌龟是怎么说的。〔“不好不好,我的头、脚都在水外面了;不好不好,我住在草堆里不舒适”〕〔3〕让乌龟住在画面中间,听听乌龟怎么说?〔“太好了,我最喜欢在水中间游来游去的了。〕〔4〕出示一个小乌龟在中间,听听它怎么说?〔“这么大的海,就我一个人住?我很孤单哦!”〕请幼儿想想方法?〔5〕增添许多个小乌龟〔画面较饱满〕,听听乌龟怎么说?〔“太好了,这样我就不会孤单了。”〕〔6〕出示一个小乌龟,一个大乌龟,感受知画面。3.请幼儿也来给乌龟安一个家。〔1〕提出要求:先想好是给大乌龟安家还是给小乌龟安家,给1个还是给几个乌龟安家,安在哪个地方,乌龟最快乐呢?〔2〕幼儿绘画,老师巡视指导。提醒幼儿照顾乌龟的感受〔即合理布局画面〕〔3〕作品展示。幼儿互相欣赏、介绍作品,感受画面布局的美。反思:画面布局是幼儿比拟难掌握的一个问题。以前,幼儿已有了画乌龟的经历,但在绘画过程中,总是会画的太小或太偏了,画面给人的感觉总是不太漂亮,为理解决这个问题,我设计了这个活动《得意的乌龟》。我改变了以往的绘画形式:引起幼儿兴趣→老师示范→幼儿绘画→作品评价的方法,而是制作了课件,将整个布局的问题放在课件中来解决,并且运用了幼儿较易承受的拟人化的手法及音效,帮助幼儿感受乌龟住在海水里的不同地方画面的感觉及乌龟的感受,乌龟说的话更能帮助幼儿理解画面布局的重要性,更易让幼儿承受。在幼儿绘画过程中,老师的指导显得更形象了,以往要幼儿将物体画中间,画大一些,画满一些,总是用平直的语调说,总有些孩子只顾自己画,不去理睬老师的话,但这次通过展示课件后再画,有的幼儿画了一个乌龟,我便说:“你想想,这只乌龟一个人住,它会怎么想呢?”幼儿很自然的就会多画几只乌龟了。幼儿在合理布局画面的根底上,也充分显示出自己的想法与创造,有的幼儿画了许多只小乌龟,在前面画了一只大乌龟,他说:“大乌龟带着小乌龟做操呢!”有的幼儿把小乌龟画在大乌龟身上,他说:“这只小乌龟玩累了,在爸爸身上休息呢!”还有的幼儿画了一个大乌龟、中间壳是空的,再在旁边画了只小乌龟:“妈妈刚把小乌龟生下来,正教它游泳呢!”可见幼儿的想象也是非常丰富的。在评价过程中,我组织幼儿一起欣赏了同伴的画,幼儿都能大胆地说出自己画的是什么,讲述才能也得到了进步。整个活动,这个课件显得尤为重要,它不但解决了幼儿的布局问题,还拉近了幼儿与乌龟的间隔,幼儿在绘画过程中能考虑乌龟的感受,到达了一定的效果。中班美术活动——救生圈活动名称:救生圈活动目的:尝试用绘画或粘贴的方法装饰救生圈。培养幼儿的自我保护意识。活动准备:各种粘贴材料、蜡笔、各色颜料。像救生圈形状的作画纸。活动室布置:搜集各种款式的救生圈活动过程:一、欣赏夏天里,天气很热,有什么方法使自己凉快?〔幼儿泛讲〕欣赏活动室四周的救生圈,引导幼儿观察这些救生圈上的各种图案花纹。向幼儿介绍:夏天去游泳能使自己凉快,但不能一个人去游泳,必须在大人的带着下去,并要套好救生圈,游泳时也要文明游泳。二、制作1.出示做的救生圈,引起幼儿活动的兴趣。2.讨论制作方法:1)用蜡笔在救生圈上画上自己喜欢的花纹与图案。2)找自己喜欢的手工纸,剪出各种形状进展粘贴。3)用颜料粉刷救生圈的颜色。三、请幼儿说说自己救生圈的价格让幼儿根据救生圈上的花纹或者图案,进展封闭式数数,数出的总数就是救生圈的价格。找找价格最贵的是哪一只救生圈。四、延伸“动手角”里有许多的材料,明天我们还可以继续做出各种款式的救生圈来。美术中班教案反思篇七活动目的:1、尝试用蔬菜切面进展印画,感知不同蔬菜印章画的特殊效果。2、感受印画的乐趣,体验创作的成功。活动重点:利用蔬菜切面蘸上水粉颜料进展印画。活动难点:能按照自己的想法用蔬菜进展形状的拼接。活动准备:1、《蔬菜印画》ppt;2、彩色颜料〔每组三盘〕;3、切好的蔬菜;4、抹布;5、裙子纸样〔人手一份〕;6、背景音乐。活动过程:一、观看ppt,引发幼儿兴趣。出示ppt2—7,师:女孩子的裙子啊是越来越漂亮了,我们来看看这些漂亮的裙子。二、老师讲解示范。1、出示ppt8,师:老师也带来了几条漂亮的裙子,你看看,你最喜欢哪条,你觉得它什么地方好看?2、老师出示小兔子图片,师:咦,是谁在哭啊?原来是小兔在哭。小兔,你为什么哭啊?我和我的小伙伴要参加一个模特大赛,可是我们没有漂亮的服装,我很伤心?蒋老师,你能帮帮我吗?3、师:小朋友,你们愿意帮小兔吗?〔愿意〕,那我们一起来帮帮小兔们吧。老师有一个好主意,我们让我们的蔬菜宝宝一起帮我们好不好?4、出示ppt13—14,师:我们来看看蔬菜宝宝可以怎么帮我们,它是哪个蔬菜宝宝?它切开来是什么形状的?它可以成为裙子上的什么?〔老师可边说边示范〕5、师:下面我们一起来给小兔设计裙子吧。6、出示ppt15—19,师:老师已经装饰好了一条漂亮的裙子,你看老师是用什么蔬菜,怎么做的。〔1〕师:我们把裙子纸样放在桌子上放平,然后再想想你用什么蔬菜宝宝印?我想用辣椒印,我就从篮子里取出辣椒。我想用大白菜,我就取出大拍菜。〔2〕师:怎么印呢?我们假如要用辣椒印绿色的图案,就拿住辣椒的上端,把辣椒放在绿色的颜料盘里轻轻沾颜料,贴在纸上,用力压一压,时间还要长一点,注意不要移位。在纸的空白处都印好辣椒图案后,把蔬菜宝宝放回盆子里。〔3〕师:我们再选择另一种蔬菜宝宝来印,谁来试一试。〔4〕请一个幼儿按老师说的方法,在纸上试一试。老师提示幼儿:先选你想印的蔬菜宝宝,选好了再想想你用什么颜色来印?选好颜色后,拿住蔬菜宝宝轻轻沾颜料,用力压一压,时间长一点,不要移位置。注意:印了图案的地方就不印了,印在空白处,不要把画面弄脏了。6〕师:你也想为小兔设计漂亮的服装吗?那你们就开场吧。三、幼儿操作,老师指导。1、让幼儿选择自己喜欢的蔬菜和色彩进展印画,注意色彩间的搭配。2、提醒幼儿手上有颜料了,可以在抹布上擦一擦。3、印好后不要拿起来,等裙子晾干。四、欣赏作品,进展评价。1、选出自己最喜欢的服装,并说一说为什么喜欢这条裙子?它哪里最漂亮?2、老师对幼儿的作品进展简单地评价,对幼儿积极大胆的参与态度以及大胆的创作表示肯定。三、完毕局部。师:我们等下把裙子送给小兔子和它的小伙伴们。美术中班教案反思篇八活动设计孩子们在班级里的时候,常常在讨论自己家里的车子怎么样,自己的玩具车怎么样,于是根据车子这个主题,设计了本次活动。本班特色是利用废旧盒子进展环保环境的创设,于是我们选取废旧的牙膏盒子为车身,让孩子们通过贴一贴、画一画来进展装饰,让孩子们自己也来做一做车子,从孩子们的兴趣点出发,吸引孩子们,让孩子们更好的在废旧材料的制作中,初步培养环保意识。活动目的1、学习借助已有的经历,表现动物车的根本构造和主要特征。2、乐于发挥想象,比拟大胆地制作动物车。3、培养幼儿的观察、操作、表达才能,进步幼儿的审美情趣及创新意识。4、培养幼儿的技巧和艺术气质。5、会用它们大胆地进展艺术表现与创造,喜欢装饰。活动准备1、带有森林背景图的。2、牙膏盒子、彩纸、记号笔等。活动过程一、导入活动:幼儿自由地听音乐玩“开汽车”的游戏。师:我们开到森林里啦!大家都找个地方休息一下吧。森林里有很多的小动物也迷路了,怎么办?〔送它们回家〕那我们就开很多汽车送他们回家。二、学做动物车。1、师:看!老师已经帮小动物做好了一辆汽车,是用什么做的呢?还有什么?〔教师根据幼儿答复,一边讲解〕2、老师示范制作动物车。〔1〕先拿好一个牙膏盒子,选取宽的一面做车身。〔2〕选好彩纸,剥下双面胶,把垃圾扔到篮筐中,边对边对齐贴到牙膏盒上。〔3〕选取小动物的图片,贴到车身上。〔4〕画好车窗。〔5〕贴上____,注意贴的时候一前一后,后面的____要对齐前面的____。师:我的动物车完成啦!是一辆小兔动物车,我把它开到森林里,请迷路的小兔子上车,我送它回家。3、幼儿讨论:还有好多小动物迷路了,我们来帮帮它们,你想做什么样的动物车?4、幼儿操作,老师提出要求,想好做什么动物车,轻轻拿材料。5、老师巡视幼儿操作,鼓励幼儿大胆创作,将做好的动物车开到森林里,并请迷路的小动物上车。三、完毕局部:引导幼儿欣赏、评价作品。1、老师请幼儿上前说说自己是如何设计动物车的。师:小朋友的动物车都设计好了吧?我们吧!2、游戏:“开汽车”。师:森林里还有很多小动物迷路了,我们一起来开一开“奇妙的动物车”去找一找吧!活动反思在美术活动《奇妙的动物车》中孩子们兴趣高涨,都愿意动手设计自己的动物车。我先示范了小兔车之后,为了不让孩子们千篇一律地都画小兔车,我结合面包车、吊车、卡车等各种车子的特点,知道有车轮、车身、车窗等,启发孩子们自己创作,让孩子们根据自己的意愿,画自己的动物车。活动完毕之后每个孩子都创作了自己的动物车。我觉得这个环节非常好,孩子都能根据自己的想法,创作自己的动物车。有的画老虎面包车,有的画大象面包车,还有的画狮子卡车,猎豹卡车等等。通过这个活动,孩子们能较好地发挥想象,在原有的根底上有了进一步的提升,培养幼儿的创作力。美术中班教案反思篇九活动目的1、能自主发挥想象用线描图案自由装饰购物袋。2、掌握出穴画法,尝试学会取舍,留出空间表达时尚。3、感受暖色带给大家的感觉,大胆进展装饰。4、让幼儿体验自主、独立、创造的才能。5、感受绘画的兴趣性,体会创作的快乐。活动准备1、空白纸袋、黑色记号笔、暖色水粉2、生活中各种线描画装饰的购物袋ppt活动过程(一)出示成品引出课题、引起幼儿兴趣老师:今天我带来了什么?(纸袋)妈逛街的时候最喜欢拿着漂亮的纸袋,今天我们就来设计漂亮的纸袋送给她。(二)课件展示,丰富幼儿经历1、师边播放课件边引导幼儿观察每个纸袋都是用什么图案进展装饰的?装饰的图案画在纸袋的什么地方?2、引导幼儿观察出穴画法,告诉幼儿图案的一半在纸上、另外一半在纸的外面,藏起来了,不用画,叫出穴。幼儿自由总结经历:图案可以画在纸袋的上面、下面、左边、右边或中间,留出一定的空间来变达时尚。(三)幼儿动手设计纸袋老师提出要求:看谁的纸袋装饰用到了出穴画法。尝试学会取舍,留出空间。(四)作品展示评价请幼儿介绍自己的作品:你用到了什么图案?作品代表什么意思?教学反思:在整个活动中充分表达了幼儿主体作用,老师的引导作用。活动中,幼儿都是按自己的意愿进活动的:自由讨论袋子的做法,独立地完成作品到最后的提自己的作品去购物。总之,幼儿对本次活动表现出很大的兴趣,情绪一直非常饱满。美术中班教案反思篇十活动目的1、感知树叶不同的形状和颜色,激发幼儿欣赏树叶的兴趣2、使用叠色的方法有目的的选择颜色,变现各自对树叶的印象重点难点重点:使用叠色的方法有目的的选择颜色难点:使用叠色的方法有目的的选择颜色,变现各自对树叶的印象活动准备采集的各种树叶〔如:银杏叶、枫叶等〕、落叶的图片、多媒体课件、背景音乐、油画棒、画纸和剪刀等。活动过程一、欣赏美丽的落叶1、师(出示幼儿捡落叶的照片):你们捡到了哪些落叶?你们是如何挑选落叶的?落叶上有哪些颜色?2、师(出示一幅有许多落叶的图片):如今,我们来到了美丽的树叶王国,这儿住着一-群树叶小精灵,请你们找找这里有没有你们没见过的颜色。(引导幼儿仔细观察落叶的颜色,并提出问题:落叶上的黄色、红色都是一样的吗?)二、师幼共同尝试叠色1、师:这时,枫叶妹妹过来了,她告诉树叶精灵们,秋风姐姐要请大家去参加舞会!树叶精灵们顿时兴奋起来,开场忙着准备参加舞会的服装。树叶三兄弟轻轻地随风飘过树梢,美丽的叶姐姐吸引住了他们的目光(出示叶姐姐的图片)。请你们仔细观察,叶姐姐身.上有哪些颜色?分别在什么部位?2、老师示范叠色,请个别幼儿参与。师:瞧!叶姐姐侧着身子多美丽动人!叶姐姐请你站站稳!(示范印画叶子的外部轮廓,并提醒幼儿画轮廓的时候不要挪动叶子)师:叶姐姐,你的衣裳真美。(边请幼儿说说叶姐姐身上的颜色,一边示范涂上相应的颜色)叶姐姐披上了橙色的外套,染.上黄颜色,染上红颜色,黄色和红色抱在一起亲亲。还有哪些漂亮的颜色?叶姐姐的衣服.上有那么多漂亮的颜色,太令人羡慕了!树叶三兄弟都说,叶姐姐简直是叶子王国里最美丽的树叶精灵。三、理解树叶的排列组合22.师:叶姐姐如此光荣照人,树叶三兄弟都有些丧气了。正在这时,一个快乐的身影轻轻飘过,原来是广玉兰小弟(出示广玉兰的图片)。奇怪,广玉兰小弟怎么会有红头发呢,看上去真有趣。原来,有一片小红叶帮了广玉兰小弟的忙,如今大家都叫他“一点红”。2.师:舞会上,树叶精灵们都围着叶姐姐跳起了舞,大家都称赞叶姐姐是最美丽的树叶精灵,叶姐姐却说要感谢大家,因为假如没有大家围成圈陪她一起跳舞,叶姐姐将会多孤单、多寂寞呀,树叶精灵们发现了一种让自己更美丽的方法一一排列各种队形。四、幼儿自由创作师:还有哪些树叶精灵想去参加舞会呢,请你们在纸上画下来。(幼儿自由创作的过程中,老师播放轻音乐。与个别幼儿交流时提出问题:你的树叶精灵是什么颜色的?能不能找来其他树叶做裙子、裤子、帽子或外套?)五、共同舞动播放圆舞曲的背景音乐,请幼儿剪下自己的树叶和树叶精灵们一起排列成共同商议的队形,老师和幼儿一起翩翩起舞。在本节活动中,幼儿参与性很强,美术欣赏活动是幼儿对艺术作品自由表达的活动反思活动过程,在这个过程中,宽松愉悦的环境对幼儿的表达非常重要。最后让幼儿在自主创作,发挥幼儿自己的想象力,让幼儿感受到自己叠涂的画面的美丽。美术中班教案反思篇十一活动名称:蛋壳变变变适宜对象:中大班活动价值:(1)培养幼儿对蛋壳制作的兴趣。(2)根据蛋壳的外形特征及可碎性,展开丰富的想象。(3)开展幼儿的想象力和动手才能。材料蛋是孩子生活中经常接触的东西,在我们农村,养家禽的家庭较多,因此蛋的搜集也较为方便。为了开展制作活动,我们家园配合,一起搜集各种各样的蛋壳。活动指导:(1)带着幼儿欣赏各蛋壳制品。如:用蛋壳制成的小猫头、小猪头;用蛋壳粘贴并添画的花瓶;用蛋壳制成的不倒翁。(2)开设蛋壳动物、蛋壳粘贴、不倒翁制作三个区,请幼儿按自己的意愿选择制作。【中班美术教案模板集合8篇】美术中班教案反思篇十二活动目的:1、认识五星红旗,知道它是我国的国旗。2、理解国旗的象征意义。3、学习黏贴星星制作国旗。4、培养幼儿动手操作的才能,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备:红色和黄色五角星剪好假设干个、浆糊、一次性筷子,棉签,瓶盖,播放国歌活动过程:一、观察认识不同的国旗老师:播放音乐国歌让幼儿听国歌唱国歌提问:1.出示图片,小朋友你们看,这些是哪个国家的国旗呢?2.图片上有几面国旗呢?3.你最喜欢哪一面国旗,为什么?二、认识五星红旗,知道五星红旗是中华人民共和国国旗1、认识五星红旗老师:小朋友们,在这些国旗里,老师最喜欢的就是这面五星红旗了,老师为什么喜欢这面国旗呢?〔因为这面五星红旗它是我们中国的国旗〕提问:1.你们喜欢这面五星红旗吗?2.它是什么样子的,这面国旗是什么颜色的?3、国旗上又有多少颗星星呢?2、国旗出现的地方,代表什么意义。老师:请小朋友想一想,你在哪里见过我们中国的国旗呢?幼答:1、幼儿园里2、电视上3、奥运会上4、书店老师:你们的小眼睛真厉害,很会观察,原来啊!只要有国旗的地方就代表中国人在的地方三、幼儿自己动手制作国旗〔1〕贴旗面:五角星贴在旗面的左上角,大五角星在中间,4个小五角星在四周〔2〕把旗面贴在旗杆〔吸管〕上:在旗的边缘抹上糨糊,往旗杆上贴四、作品评价活动反思:孩子们活动的兴趣非常的高涨,但都是在我的单独指导下完成自己的作品的,使得孩子们不可以充分的发挥自己的特色,同时也让其余的幼儿出现了短暂的等待现象,另外的遗憾就是没有更好的培养幼儿自己大胆作画的精神。针对这一点,有待于我在下次的活动中继续考虑,来更好的进展改良。美术中班教案反思篇十三设计思路:中班幼儿可以运用简单的手工制作表现自己的艺术审美,他们对制作充满好奇、充满想象。本次活动的目的是为每一个幼儿提供自由表现的时机,鼓励幼儿用不同的形式大胆表达自己的想法,尊重每一个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美和表现方式,分享他们创造的快乐。活动目的:1.引导幼儿感受染纸活动的乐趣,培养幼儿的动手操作才能。2.引导幼儿学习染纸的根本方法,在老师引导下尝试不同的图案。3.会用它们大胆地进展艺术表现与创造,喜欢装饰。4.培养幼儿的欣赏才能。活动准备:1.老师做的花手绢。2.宣纸假设干、彩色颜料、调色盘、抹布、旧报纸假设干,各类材料分组摆放。活动过程:(一)欣赏老师的花手绢师:今天老师给小朋友带来了一种很特别的纸,请小朋友摸一摸有什么感觉?幼:软软的,有点粗糙。师:这种有点软软的、粗糙的纸叫宣纸,它还有一种神奇的特点:容易吸水。今天老师就用这种宣纸做了几个漂亮的花手绢,小朋友想不想看一下?师:我请小朋友猜一猜这些花手绢是怎样做成的?幼:用笔画的、用吸管吹的……师:老师是用这些颜料和宣纸做成的。请小朋友猜一猜只用这两种材料怎样才能做一个漂亮的花手绢?(引发幼儿考虑)(二)老师让幼儿探究印染花手绢的详细方法1.请幼儿自己动手试一试。2.将正方形宣纸对角折或者对边折叠成小块。3.将叠后的宣纸的角或边放进盛有彩色颜料的调色盘里染一下。4.轻轻将宣纸翻开、展平,放在旧报纸上晾干。5.请幼儿自己说一说是怎样做的。小结:师:原来不同的折法染出的图案是不一样的,我们可以把宣纸对角折或者是对边折角上可以蘸一蘸颜料,孩子们还可以蘸哪里?让我们蘸一蘸,看一看,用两种颜色蘸会有什么效果呢?如今请小朋友再次尝试一下。(三)再次尝试印染,鼓励幼儿选择自己喜欢的颜色,印染自己喜欢的图案老师及时指导幼儿将染边、染角等几种方法结合起来,提醒幼儿及时擦掉手上、身上、桌子上的颜料,注意卫生。(四)展览幼儿的印染作品,大家欣赏评价教学反思:作为老师要擅长发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以鼓励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。美术中班教案反思篇十四活动目的初步尝试大胆的在光盘上用不同的表现形式创作的技能。在创作活动中,体验光盘再利用的乐趣。活动准备多媒体课件、电脑、光盘假设干、彩纸、浆糊、蜡笔等活动过程:一、开场局部〔以故事的形式引入〕师:小熊带了颜料去户外写生,在马路边看见一个朋友在哭,知道它是谁吗?其实就是小朋友以前在家里经常看见的--光盘。小熊就问:“朋友你为什么要哭啊?”“家里人嫌我没用了,就把我丢在垃圾堆里”“哦,原来是这样啊!别着急,我来帮你。”师:孩子们,你们看见小熊是怎么帮助它的吗?你们想和小熊一起来帮助光盘朋友吗?我们一起来吧……二、小朋友分组作画老师个别指导,重点指导涂鸦光盘。老师介绍分组作画的内容与方法。第一组:涂鸦光盘。方法:宝宝们在光盘上有用刷子随意刷上自己喜欢的颜料,静置光盘等颜料干透后,用棉签蘸颜料勾画出轮廓,并进展添加想象画。第二组:黑白光盘。方法:宝宝们先在光盘上刷上黑色或白色的底色,静置光盘等颜料干透后在白底上用黑色和在黑底上用白色添画人物。三、展示小朋友作品和小朋友一起评价作品,表扬和鼓励小朋友。1.请小朋友说说自己用了什么方法在光盘上作画的;2.请小朋友说说自己最喜欢哪个光盘,为什么?美术中班教案反思篇十五活动目的:1.欣赏吴作人笔下的熊猫活泼、得意的姿态。2.尝试用语言、动作来表现熊猫的不同姿态。3.增强对熊猫的喜欢。4.让幼儿体验自主、独立、创造的才能。5.增进参与环境布置的兴趣和才能,体验成功的快乐。活动准备:1.教具:作品《熊猫竹石图》、各种姿态的熊猫图片2.材料:竹子背景图、墨水、毛笔等。活动过程:一、猜图导入,引起兴趣。老师带来一只小动物请你猜猜是谁?〔ppt出示熊猫的步骤图〕小结:哦,原来是熊猫。熊猫还是我们国家特有的,是我们的国宝哦!二、欣赏名画,感受水墨。1.理解水墨画。今天老师带来了一副画,请你来看看这幅画和我们平时画的画有什么不一样的地方?小结:这中画叫水墨画,是有墨汁、水互相调和然后用毛笔画出来的画。这种画只有我们中国才有,我们称为国画。2.欣赏《熊猫竹石图》在作品中你看到了什么?小结:是呀,在作品中竹子、熊猫、岩石等图形,所以这一这幅作品的名字就叫熊猫竹石图。这两只熊猫他们长得怎样?〔毛茸茸、胖乎乎、黑白相间〕这两只熊猫在干什么?他们会说些什么呢?还可能做些什么呢?小结:是呀,画家爷爷用淡墨勾画了熊猫的轮廓,用浓墨画出了熊猫的四肢、耳朵、眼睛,黑白清楚,熊猫胖乎乎、毛茸茸的非常得意。3.欣赏不同姿态的熊猫。看,我这儿还有熊猫图呢,我们一起来欣赏一下吧。这些熊猫在干什么啊?〔吃竹叶〕他们是怎样吃的呀?这些熊猫又在干什么了呢?〔玩耍、睡觉〕在这些画中你最喜欢哪一副?你可以用动作来表现一下吗?小结:刚刚我们欣赏了很多的熊猫作品,而且都是水墨画。这些作品都是一位叫吴作人的画家画的。其实这个吴作人画家还画了许多其他的水墨画。三、分组合作,体验水墨。1.探究画法。刚刚我们欣赏了这么多的水墨画熊猫,那我们也来画一画水墨画熊猫吧。你觉得熊猫应该先怎么画那局部呢?〔先画……,再画……〕2.交代要求。用大拇指和中指扣紧毛笔,然后蘸上墨汁并在瓶子上刮掉多余的墨汁进展绘画。3.幼儿操作。老师今天也给你们准备了一副有着竹林的背景图,但是上面没有得意的熊猫,请你去把你的熊猫添画在上面吧。四、互相欣赏,拓展思维。1.展示幼儿作品,互相欣赏,说说自己最喜欢的作品,并说说为什么。2.欣赏水墨画在生活中的运用。小朋友画的熊猫真得意,还有很多喜欢水墨画的人把它们都运用到了我们的生活中了,我们一起来欣赏一下吧。活动反思:清画家石涛说:“夫画者,形天地万物者也。舍笔墨其何以形之哉!墨受于天,浓淡枯润随之笔墨操于人,勾泼洪染之。”中国的的笔墨观,是中国画家在长期绘画实现的,它表达了中国画家伟大的创造力,也反映了中国画的形式美的独特兴趣和民族风格。我们有必要让孩子学习我们中国具有特色的水墨画。孩子对中国水墨画充分的欣赏,有来自中国名画师的不同风格的图片,有合适孩子年龄特点的《熊猫》等的水墨画动画片,孩子们对水墨画充满了期待,充满了梦想。孩子的兴趣被充分调动下,能初步的理解到水墨画的特征。活动中在引导幼儿欣赏时,通过让幼儿观察了熊猫的不同动态,最后让幼儿尝试用水墨画的方式来学画熊猫,开展了幼儿的想象才能和创造才能。《纲要》中指出,兴趣是孩子的第一位老师,在美术教学中,我们还应当注意运用多种手段和方法,培养和激发学习兴趣,最大限度地调动孩子的学习积极性和主动性。这样,才能全面进步美术活动的教学质量。只要我们充分调动孩子的积极性,激发孩子的兴趣,再难的事情都会迎刃而解了。看着孩子们在我提供竹林背景图上画出一只只得意憨厚的,不同动态的熊猫时,你无法想像这是出自孩子的手,是孩子第一次尝试的作品。因为国宝熊猫的根本特征,以及都表现的淋漓尽致。所以,只要我们老师精心、尽心、爱心的对待孩子,我们将会收获到最满意的笑。美术中班教案反思篇十六活动目的:1.尝试选择自己喜欢的材料进展蛋壳装饰活动,体验创造艺术活动的乐趣。2.通过大胆操作,进步幼儿的动手才能和创造才能。3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新才能。4.培养幼儿动手操作的才能,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。5.让幼儿体验自主、独立、创造的才能。活动准备:装饰好的两个蛋壳、轻音乐小舞台没有装饰过的完好蛋壳假设干,彩纸、双面胶、剪刀,橡皮泥,水彩笔、记号笔活动过程:〔一〕导入活动:1.出示蛋壳先生和蛋壳小姐:小朋友,瞧瞧,是谁来我们班做客啦?〔他们是蛋壳先生和蛋壳小姐〕2.蛋壳先生和蛋壳小姐要办一个舞会,他们邀请了蛋壳朋友去参加,但是要求蛋壳们打扮得漂漂亮亮的,你们愿意做蛋壳朋友的造型设计师吗?〔二〕欣赏不同造型的蛋壳图片:这些蛋壳是怎样装扮自己的?用了什么材料?〔逐张欣赏并分析^p〕〔三〕幼儿分享交流自己的想法:你想怎样装扮你的蛋壳朋友?〔四〕幼儿操作:1.介绍材料:在每张桌子上有橡皮泥、彩纸、双面胶、剪刀、水彩笔和记号笔,小朋友们选择自己喜欢的材料给蛋壳朋友设计造型。2.小朋友在
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