人际沟通-自我价值的魔力课件

人际沟通-自我价值的魔力人际沟通-自我价值的魔力人际沟通-自我价值的魔力人际沟通自我价值的魔力案例某员工A向其直属上司B请示一件事A说,我已请示过C(B的上司),C已答应我.,我可以(这个事情员工A是有得益的),B说,你要这样的话,那工作还有谁去做呀,没有搞好工作,我不批就不批。虽然我国现在正在进行教学体制改革，但是对于体育教学的改革，尤其是初中体育教学改革的力度却一直不是很强。很多教师虽然知道教学改革的方向和目标，但是由于并不存在严格的规定以及欠缺激励等方面的原因，其还是习惯于照搬以往的体育教学模式。这就导致了现在初中体育教学中教学效果差、教学成效慢、教学内容单一等方面的问题。现在体育教学的发展离不开体育教学活动的创新，只有创新才能激发学生的学习兴趣，只有创新才能为体育教学的发展提供不竭的动力。一、建立新型师生关系以往的体育教学过程中，教师与学生的纽带就是课本，教师按照教材以及教学大纲的要求来进行教学，学生按照教师所教授的内容学习，这其中缺乏必要的情感互动，对于激发学生的潜力、满足学生的心理需求等都存在着很大的障碍。为了能够使师生之间的关系更加融洽，营造更加和谐的教学氛围，笔者认为应该从以下几个方面着手：①教师要深入到学生之中。现在很多初中体育教师过于注重师道尊严，觉得教师的位置高高在上，缺乏与学生的互动，为了能够打破师生之间这种严肃的关系，教师要深入学生之中。具体的方式可以为谈心、共同游戏、课堂问答等方式。②教师要做好言传身教，对教学中的动作、技法要做到相应的标准，严格要求自己，这样才能使学生受到教师的影响，加深对教师的感情。③要对学生进行心理疏导，每一个学生在体育学习中都会遇到各种问题，为了更好地解决这些问题，就需要教师对学生进行及时有效的心理疏导，只有这样才能促进学生心理健康，从而取得理想的体育教学效果。二、丰富教学内容现在初中体育教学活动教学内容过于单一，不能激起学生的学习兴趣和学习热情。随着时代的发展，体育教学的种类越来越丰富，体育教学设备也越来越齐全，但是在现在的初中体育教学中，缺乏必要的体育设备和相关的体育内容。为了改善这一状况，就需要丰富体育教学的内容，过去的初中体育教学一般采取跑步、跳绳、踢毽子等方式，这些方式对于现在的学生来说具有明显的滞后性，不能提起学生的学习兴趣。随着我国社会经济水平的不断提高，初中学校应该引进先进的教学设备，丰富教学内容，满足不同学生的需求，这样才能更好地促进初中体育教学的发展。除了原有的健美操、跑步、跳绳这类体育教学内容，还应引用具有时代色彩的武术、健美等体育教学内容，这样能够使不同的学生找到自己的兴趣着眼点，更好地促进初中体育教学水平。三、利用现代化教学手段随着科技的不断进步，体育教学手段也逐渐丰富起来，以往的体育教学都是教师向学生们示范，学生自己练习的方式。但是随着科学技术的发展，在对学生进行体育教学的时候可以将这些新技术与体育教学活动有机地结合在一起，这样才能使学生更好地理解体育教学的内容。在现在的体育教学中，学生对于教师的动作示范很可能不能及时地掌握，而又缺乏必要的获取这些动作要领的途径，这时候如果利用互联网和多媒体技术就能够将这些动作更加清晰地展示在学生面前，教师可以设置必要的体育理论课程，使学生对于课程知识的掌握更加精确，这样不但能够增加学生学习的兴趣，还能够促进学生体育认知水平的提高。四、开展课外活动现在初中学生的课业压力越来越大，为了更好地提升体育教学效果，就需要增加课外活动的时间。初中教学课程安排，每天都会有一定的课余活动时间，教师可以利用这段时间来安排一定的课外活动，这样不但能够使学生紧绷的学习神经能够得到及时的舒缓，也能够使学生通过课外的活动课程对所学的知识进行更好的理解。现在体育教学受到了越来越多的关注，为了提升初中体育教学的效果，就需要进行多种体育教学创新活动，只有这样才能调动学生的积极性，更好地促进初中体育教学的发展。引言：何为创新性教育？各项资料表明：创新性教育不是一门实体课堂的教学，也不是自然以及社会学科，它是将各个专业的社会实践知识以及技能融合在一起的一种新式教学理念。它的主旨就是：摆脱传统的“黑板教学”，将学生的思维从一成不变的课本中抽离出来，将他们的思维发散到社会实践中去，这种将传统的理论知识转化为具体时间的过程，叫做创新性教育。一、我国创新性教育应用市场营销教学的进程20世纪以前，我国的教学模式照旧停留在传统的“黑板教学”中，无法从课本大纲知识中抽离出来。市场营销这门专业在教学中要完全依赖于市场经济的不断变化，要在教学中及时更新市场经济模式，只有这样才能彻底改变传统的教学理念和模式。我国自从进入21世纪，就将市场营销这个专业列入重点的对象，只有不断摸索，才能找到适应我国经济发展的营销模式，推动我国经济不断向前发展。因此，想要在创新性的市场营销教学模式中有所建树，就要打破传统的“枷锁”，不断革新思想，推陈出新。二、市场营销人才对我国经济市场产生的巨大影响改革开放以来，我国的市场经济体制已经得到了很大的完善，大部分新式的营销理念已经贯彻在各大企业当中了。但是，有个弊端逐渐浮出水面，我国各大企业的市场营销人员大多数是没有经过训练的，都是一些靠自己“耍嘴皮”一步一步走过来的，能在这个行业立足，完全靠的是自己多年以来的经验以及对市场经济敏锐的“嗅觉”。因此，企业最急需具备先进的营销理念和系统的营销知识，并且掌握营销实操技能的应用型人才。多年来，市场营销人才的需求量一直高居各类人才榜首，市场营销专业学生的就业前景良好，无论是传统的公立大学还是新兴的民办高校，营销专业应届生就业率都远远高于平均水平，这极大地推动了高校对市场营销专业的筹划和建设。但是，由于该专业对口的工作岗位进入门槛较低，很多非营销专业的学生也争先恐后地加入竞争。因此，该专业学生虽然就业相对容易，但起点却往往不高，在入职后并不具备独特的竞争优势，职业发展水平参差不齐，能够晋升至高层管理者的比例较低。三、传统市场营销教学与创新性教学的比较与创新性的市场营销教学模式相比，传统的市场营销教学模式还是停留在老师“手把手”教学的基础上始终没有改变。在课堂中老师是主体，学生们只是“言听计从”，一堂课大多数是一些课本上一模一样的文字内容，毫无趣味可言。老师通过课本讲解我国经济的发展模式，这样严重束缚了学生的思维能力，让学生与新时期下的经济市场“脱轨”，了解不到目前的经济状况。营销专业学生的就业面广泛，工作性质主要涉及营销战略策略制定、推广策划、客户关系管理等多个领域。而行业的选择范围就更大，不仅所有企业都不无例外地需要大量营销人才，近几年就连政府事业单位和公益组织对营销人才的需求也有所增加。然而，目前我国的营销教学目标并没有考虑到不同领域、不同行业对营销人才的需求差异，在教学过程中重视基础理论教育，从而使得学生的社会实践能力十分薄弱。由于高校的课程教学和就业指导分属不同体系，因此形成了普遍的“就业指导的专业针对性不强，专业学习的就业指导性较弱”的局面。对于营销这类高度强调实践性的专业，这个问题尤其突出，应该引起高度重视。传统的教学方法下，老师很难将理论知识与实际工作相结合，而负责就业指导的辅导员又往往缺乏相关专业背景，无法为学生提供针对营销领域的具体指导，学生对本专业的就业方向和深造方向模糊不清，也不了解从事相关工作所需要的基本素质和能力特征，自然就无法进行职业生涯规划。临近毕业时，就业选择虽多，但大部分学生不知道如何选择。因此，营销专业的教学方法改革应该注重将职业素养教育融入课堂，从大一开始逐步引导学生了解营销实务，在营销这个较广的范畴内选择某些更专业的领域作为自己的发展方向，并重点在该方向上积累知识和能力，为未来的就业、创业或进一步深造打下良好的根基。四、将创新性教学应用于市场营销教学中的具体方法经济科学和行为科学以及现代管理理论等应用学科是市场营销的重要部分，它具体涉及内容庞杂，可以说市场营销是一门综合性的交叉学科。如果想在市场营销教学这个行业有所建树，那就一定要激发市场营销人才的积极性，开拓他们的视野和思维，将理论教学与社会实践相结合，努力培养学生的创新意识和独立意识。只有“推陈出新”，不断改革方法，才能解决新的问题。兴趣是学习任何事物的根源，只有对某种事物有浓厚的兴趣才能付出时间和精力去探索它。学习市场营销专业也不例外，教师应当在教学中不断加入趣味性的元素，才能启发同学的学习兴趣，让每位同学都对市场营销这门专业产生坚持不懈的学习下去的信念，从而把每位同学的潜力发挥出来。教师与学生在参与市场营销这门专业的“教”与“学”中，老师可以在教学中加入社会上经常出现和突发的营销案例来考验每位同学的临场应变能力，只有不依赖于课本，将实践教育融入教学中，才能有效提高学生的能力。所以，创新性的市场营销教学模式就是将理论与实践相结合的教学模式，让同学脱离课本，让每一位同学参与到模拟的营销当中，从而一步一步地培养出一名符合当代市场经济的营销师。在市场营销的教学过程中，学校的各级组织应当组织一次大型的“企业市场营销情景模拟”训练，让广大学生将课本上所学的知识付诸实践。老师可以给你一个营销的产品，让学生分别扮演不同的角色，从而让每个同学都身临其境，体验到在营销过程中所遇到的困难与成果。这种方法不仅让同学们有平台去使用自己所学的知识，还能提高他们的能力，可谓一举两得。通过这样的实战模拟，让每个同学都了解了在市场营销过程中的各个过程，让同学们了解和掌握在市场营销的过程中应当运用的本领，这样才可以在初入这个行业中做到游刃有余，不怯场，不退缩。在往后的市场营销教学中，学校应当多举办此类的活动，只有通过不断的训练和模拟，才能从根本上打破传统教学的教条，将理论与实践真正融合在一起。五、结束语教学是一门艺术，也是一门科学，教学得法，则事半功倍。从另一个层面上来讲，将创新不断灌入市场营销中才能将这门学科的潜力最大化。本世纪，市场营销这门课程也将得到极大的改革。只有将新时期的市场元素融入市场营销这门课程中，才能不断克服困难，迎难而上。我们要持之以恒、与时俱进，不断检讨自身教学方法的实际效果，常与学生沟通、多与企业交流，大胆创新、小心求证。【人际沟通自我价值的魔力案例某员工A向其直属上司B请示一件事A说,我已请示过C(B的上司),C已答应我.,我可以(这个事情员工A是有得益的),B说,你要这样的话,那工作还有谁去做呀,没有搞好工作,我不批就不批。□请学员谈谈对这个案例的看法为什么会存在这人与人之间的相互伤害,我们忽略了些什么□为什么我们或身边的人会有这样一些奇怪的行为有的人绝对不可以错,绝对不认错,错的是你,是小狗,是老天「的人别人什么要求都会答应下来,但心里确极不愿意或自己的想法不敢i的人故意戏弄别人,陶醉在背后说别人的坏话或者不是中□有的人不断的去炫耀自己,身上名牌和标签多多□奇怪的行为背后有什么这些都跟什么有关系?为什么我们,特别是中国人,身边总要遇到很多类似的人或事,例如,互的猜疑为我或表现。已经做得很好了什么是自我价值自我价值:喜欢自己的程度,认可自己的程度,接纳自己的程度。有钱有势=自我价值高吗?为什么?有才能的人=自我价值高吗?为什么?美丽,英俊的人=自我价值高吗?为什么?我决不让我不够好■我的价值只有三十分,那我绝对不可以认错了,再错就只有二十五分,怎么办,所以错的是你,是老天寸论:自我价值(高或低的人接受别人批评的态度或感受有什么不同?为什么特别是这个批评与数据无关,与自己如何为人处世有关故意炫耀。我只有30分,每加一个名牌标签就多