2023年小女孩童话作文3篇

2023年小女孩童话作文3篇小女孩童话作文1我长得丑丑的，虽然手指甲像一颗颗晶莹的玛瑙，但手指弯弯扭扭的；虽然一双脚长得挺漂亮的，可走起路来是八字形．．．．．．更可恨的是我还是斗鸡眼，兔唇。我是一个被父母遗弃的女孩，大下面是我为大家整理的小女孩童话作文3篇,供大家参考。

小女孩童话作文1

我长得丑丑的，虽然手指甲像一颗颗晶莹的玛瑙，但手指弯弯扭扭的；虽然一双脚长得挺漂亮的，可走起路来是八字形．．．．．．更可恨的是我还是斗鸡眼，兔唇。

我是一个被父母遗弃的女孩，大家都叫我丑丑。每半年我们孤儿院都会举行一次认养活动，而丑丑的我总不会被选上。这么多年来，我都已经习惯了。每次，那些大人总会用怜悯、同情的目光打量着我，却总不会把我选走。又是一次认养活动，我努力把自己打扮得好看些。孤儿院里的一位阿姨对我说：“丑丑啊，阿姨和你躲猫猫好不好啊？”“恩！”我很高兴。“那你去院子里躲，等我叫你出来你才能出来！”“好！”我一边说，一边跑进了院子。等了好久，阿姨都没来找我，我害怕的哭了出来。“请问，该怎么走出院子？”一个温柔的女声从我耳边响起。

我猛的抬起头。“我在院子里迷路了。”一个穿着蓝底白点的裙子的阿姨说。一阵风吹过，这位阿姨的裙子飘了起来，她好象一个仙女啊。“我带你去！”我说。阿姨拉起我的手，让我带她去。我带阿姨来到了大门口。阿姨对院长说：“我想选她！”在大家羡慕、嫉妒的`目光中，我和我的妈妈回家去了。

名师点评：这篇作文尽管没有华丽的词语，但朴实无华的描写却非常的准确到位：“这么多年来，我都已经习惯了。每次，那些大人总会用怜悯、同情的目光打量着我，却总不会把我选走。”心理活动的描写，让读者在欣赏之余也为丑丑的命运感到心酸。作文中有很多对话的描写，这些对话非常符合人物的身份和性格，更增添了作文的表现力和感染力。

小女孩童话作文2

一天，森林中突然掀起了大风，树技被大风吹得歪七扭八。

一只刚刚出生没多久的小鸟，被大风刮来到地面上，它扑着品绿的羽翼，可如何也飞不高。

这时候，一个猎人看到了，他想着：今日真走好运，没动一个手指，就抓来到一只小鸟。因此，他大声地说：“嘿嘿!你今天插翅难逃了!”猎人说着，一把抓起已经挣脱的小鸟，欢欢喜喜地回家了。

猎人回家后，想把小鸟交给他商品的女儿，把他们的女儿当玩具，他的女儿看到后，这只没有母亲也没有家的小鸟，对猎人说:爸爸，放这只能干的小鸟吧！我觉得让它去找妈。”“好的，我的女儿真乖。”爸爸愿意了。

女儿把小鸟放到草坪上，她想让小鸟自身飞回家，但是小鸟不容易飞。因此女儿在爸爸的协助下找到小鸟的家，她们架子上人字梯，把小鸟送到了家。

小鸟总算返回了温馨的家，它开心极了，唱出了动人的歌。

小女孩童话作文3

从前，有个小女孩，名字叫胡莉。她的成绩从来都是学校的第一，不过，她有一些坏习惯，比如浪费食物。

星期天到了，胡莉带着钱去买面包。她买了好几块面包，准备回家吃。可是还没到家，她就在路上开始吃了。才吃了一半，胡莉的肚子就饱饱的，她实在吃不下了。胡莉想，我该怎么处理剩下的面包呢？她环顾了下四周，眼睛盯住了垃圾桶。对了！就把面包扔进垃圾桶里。她走近垃圾桶，刚要把面包扔出去的时候，面包突然开口说话了，这可使胡莉大吃一惊。面包说“别，别扔我进去，况且我还能当你明天早上的早餐呢！”，胡莉听了，觉的有道理，但又一想，决定还是把要把面包扔掉，正在这个时候，一朵云正好飘过来，看到这一切，云对胡莉说：“你太不珍惜粮食了，如果我们国家的13亿人口都像你这样，不爱惜粮食，每天浪费粮食，你算下，一天要浪费多少粮食？”。胡莉知道，这个数字根本不用想，必定是天大的.数字。之后，她赶紧把面包塞进袋子里，回家了。

从此以后，胡莉再也不会浪费食物了。

小女孩童话作文3篇扩展阅读

小女孩童话作文3篇（扩展1）——卖火柴的小女孩童话故事3篇

卖火柴的小女孩童话故事1

嗨，一个多么善良的女孩子就这样死去了，自从我看了这篇文章叫卖火柴的小女孩以后就深深地被打动了，那时下这着鹅毛大雪小女孩光着脚丫在路边走着边走边叫着“卖火柴了，卖火柴了”可是她一根火柴也没卖出去，可怜的小女孩最后又冷又饿在墙角里缩成一团，每当她擦亮几根火柴幻想了火炉，烤鸭，圣诞树，老祖母。

最后，还是死了，但她很开心因为她见到老祖母，并和老祖母一起去见上帝了。

卖火柴的小女孩童话故事2

读了《卖火柴的小女孩》这篇文章，我不由得沉思起来，对于小女孩的悲惨生活，我感到深深的同情，小女孩拥有的只是幻想，而我却都是现实。在圣诞之夜，小女孩又冷又饿，没东西吃，她点燃一根火柴，幻想自己正在火炉边烤火呢......火灭了一切都没了，而我却从未尝过挨冷挨饿的滋味。小女孩饿极了，此时的她多么想吃点东西呀！可哪里有呢？只有幻想伴随她，她觉得有一只香喷喷的烤鸭，背上还插着刀和叉，向她大摇大摆的走来，但是火一灭，小女孩又回到了又冷又饿的现实中来。而我，从来没有被饥饿困扰，每一顿都是丰盛的！她没有快乐，只有痛苦。于是，就幻想到那美丽的圣诞树来寄托她美好的愿望，而我，生活在甜水中，哪一个节日不是在家长的陪伴下心情快乐地渡过呢？最后，小女孩在强烈的光亮中，幻想见到了唯一心疼自己的奶奶，她虽然没有爸爸妈妈，但她奶奶也无法给她关怀，小女孩多么可怜呀！而我呢，全家人对我的爱是无限的"。想着想着，我仿佛看见了小女孩现在饥饿、寒冷的画面了。小女孩多私可怜呀！小女孩和我们现在的生活比，简直就是无法比较，所以，从现在开始，我们要珍惜现在有限的一分一秒，努力学习，积极向上。。

卖火柴的小女孩童话故事3

卖火柴的小女孩故事讲：很多人对卖火柴的小女孩的故事，并不陌生，除夕夜里，一个衣衫褴褛的女孩冻死街头，却面带微笑，仿佛到了极乐世界！

很多人对卖火柴的小女孩的故事，并不陌生，除夕夜里，一个衣衫褴褛的女孩冻死街头，却面带微笑，仿佛到了极乐世界！

天很冷，风很大，雪下的也很大。

小女孩还在街上慢慢的走着，已经很晚了，她卖不完篮子里的火柴，不敢回家面对爸爸愤怒的目光。

小女孩穿着单薄的衣衫，脸和手已经冻成红色，实在太冷了。小女孩坐在墙角，拿出三根火柴。今天是圣诞节，这个就当是给自己的礼物吧。“呲。”火柴在风中微微闪耀了一下，“好困……”小女孩在火光中看到了妈妈慈祥的笑脸，还有，她只在梦里见到的礼物。“真漂亮啊……”小女孩的声音在风中散去，眼皮也合了起来，她看见妈妈在向自己招手。

这样睡去，就能见到妈妈了吧?

“醒醒，嘿!醒醒!”耳边传来一阵细小的声音。

“诶?”小女孩揉揉眼睛，没有妈妈，自己的肩膀上，多了一只小燕子。

“这个给你。”燕子说完，松开小爪子，有什么东西掉到小女孩的掌心。

小女孩摊开手掌，一颗小小的红宝石在手心中闪闪发光。

“这个是什么……?”

“嘻嘻，这个是圣诞礼物哦。快回家吧，越来越冷了，我也要回到快乐王子那里了。”燕子扑扑翅膀，飞走了。

小女孩看着燕子远去的背影，突然想起，广场上新建了一尊快乐王子的塑像，几天之间，身上的宝石金甲全都不翼而飞了。

“原来是这样啊……”小女孩捧着宝石，往家里走去。

快乐王子雕像说：“那个小姑娘每次路过这里，都会抬头冲我们微笑，那么可爱的小女孩，怎么能让她过一个没有礼物的圣诞节呢?”

就算世间都是寒冬般冰冷，我们也会用掌心的温度温暖彼此。希望就像黑夜里的一丝烛火，永不熄灭。

小女孩童话作文3篇（扩展2）——卖火柴的小女孩童话故事读后感600字3篇

卖火柴的小女孩童话故事读后感600字1

前几天，我读了读《卖火柴的小女孩》这篇文章。小女孩在大年夜里卖火柴的情景，深深地刻在我的脑海里。

“卖火柴，卖火柴，谁要火柴!”小女孩凄惨的叫卖声传遍大街小巷。尽管这样，也没有人来买小女孩的一根火柴。小女孩为什么要在大年夜卖火柴?那是因为她家里实在是太穷了。看看小女孩，想想我自己，真是一个生活在地狱，一个生活在天堂。那位小女孩大年夜在寒风中卖火柴，而我呢?在大年夜里妈妈为我做着香喷喷的饭菜，姐姐在一旁催促着我试穿新衣，全家里演奏着和睦幸福的乐曲。

墙角里，小女孩一次次地擦燃火柴，幻想着“温暖的火炉、香喷喷的烤鸭、美丽的圣诞树、慈祥的奶奶。”这对于可怜的小女孩，这些只是幻想而已，但这说明了小女孩的生活中只有寒冷、饥饿、痛苦和孤独。她是多么渴望自己能像别的小朋友那样，拥有自己应该拥有的一切啊!可是，这应该有的一切却完全是泡影。而我呢?冬天，坐在暖烘烘的火炉边烤火，妈妈还为我做出丰盛可口的饭菜;夏天，每天放学写完作业，便和同院的小朋友尽情地玩耍，欢乐的笑声传出大院……

为什么我和小女孩同龄，生活的环境却不同呢?这是因为她在资本主义社会制度下生活，而我在社会主义制度里生活。他们那里充满了冷酷、无情，我们这里充满了温暖和爱意。可是，我有时却不能很好地用功学习，这真是生在福中，不知福啊!今后，我一定要抓紧时间努力学好文化知识，不要辜负我们的祖国，不辜负我们的社会，为将来把我们的国际建设得更加美好而努力奋斗!

卖火柴的小女孩童话故事读后感600字2

一个乖巧的小女孩，有着悲惨的故事，一个年龄不大的小女孩却有着截然不同的命运;她，就是卖火柴的小女孩。

合上了书，闭上了眼睛，想着小女孩的悲惨命运：小女孩为了给病中的妈妈买药吃，到处卖火柴，可惜没人买，寒风中瑟瑟发抖的她，在富人欢庆的圣诞节冻死在了街头。虽然小女孩死了，嘴角却带着微笑，擦然火柴的幻想是他想起了奶奶，与她快乐的飞上了天堂。没有人知道小女孩曾经看到过多美好、快乐、幸福的一幕。这一幕使她幸福地离开了人世。通过擦拭火柴来幻想自己心中的美好生活，与她饥寒交迫的现实构成了鲜明的对比，这就是作者爱徒生想要给我们表达的意思：对穷苦人民悲惨遭遇的深刻同情，表现了对当时社会的不满。当我读到小女孩几次试着划火柴取暖，幻想生活中的美好的时候，我的心中就倍加地伤心难过。当富人们在一起合家欢乐、举杯共庆的时候，小女孩只能徘徊在刺骨的寒风中，流浪在清冷的街头中;她只能在那微弱的火柴光中，幻想着美好生活：香喷喷的烧鹅、美丽的圣诞树、慈祥和蔼的奶奶，我的眼泪就不知不觉的掉下来。一根渺小微弱的火柴，虽然不能照亮这个开阔的世界，但却能过温暖一个小女孩小小的梦想、小小的心愿。比起那个卖火柴的小女孩，现在的我们又是多么幸福呀!吃得饱、穿得暖。啊!这个世界真是太不公*了，一个活泼乖巧的小女孩，却没有一个快乐的金色童年。

我们得到的爱，远远地超出了小女孩得到的爱。家人的疼爱、同学的关怀、老师的悉心教导、朋友的友谊……这些爱，小女孩都没有得到。此时的我们，比小女孩幸福上百倍、上千倍。我们要好好的把握住这幸福的美好生活，绝不能让他白白丢失，珍惜这来之不易的幸福。

卖火柴的小女孩童话故事读后感600字3

“她曾经多么幸福，跟着她的奶奶一起向新年的幸福中走去”读完《卖火柴的小女孩》的最后一句，我放下书，重重地叹了一口气，开始想象那一幅幅的画面……——题记。

冬天，最寒冷的季节，兴许人们早早的就回到家中，烤火，洗热水澡……吃一顿香喷喷，热腾腾的饭菜。又或许，人们正在装扮圣诞树，收取属于自己的圣诞礼物，唱着圣诞歌，穿上自己漂亮。暖和的新衣服，打扮得漂漂亮亮的，正跳着欢快的舞蹈，欢笑着，甜美的笑容挂在每个人脸上……

然而这一切美好而又幸福的生活，对小女孩来说，只是奢望。她不敢奢望什么，她甚至连亲人的关爱也没有，她还能奢求什么呢?

她穿的那么单薄，连鞋都丢了，还要继续卖她的火柴。光着脚，赤着在雪地上行走。一步步，不都是刺骨的寒冷?想想我们，哪个在冬天会穿的这么单薄，让寒冷侵入?又有哪个在冬天不穿鞋，赤着脚走在雪地上?还有哪个，会在这么寒冷的夜晚，不好好在家里过年，被父母赶出家门，最后冻死在街头?没有，一个也没有。然而这个跟我们年纪相仿，或许比我们还要小的小女孩，却要承受这么多痛苦!没有食物，没有水，没有棉衣，棉鞋，甚至还没有一个疼她，关心她的人，没有一个温暖的家庭……

多么可怜呀!这个小女孩什么时候才会得到属于自己的幸福，什么时候才会有圣诞老人给她礼物，什么时候才会有温暖的家庭，什么时候才会有人关心她?

在那个卖火柴的小女孩生活的社会里，又有多少个跟她命运相同的孩子呢?他们又什么时候才会得到幸福，得到解脱，什么时候才会开心起来，露出笑容来呢?那些孩子又什么时候才会被人们关心，才会被幸福包围，开心的生活下去呢?

好在，旧社会的阴影已经散去。不然，就会有更多的孩子死在旧社会这张魔爪下了!

小女孩童话作文3篇（扩展3）——卖火柴的小女孩童话作文3篇

卖火柴的小女孩童话作文1

大雪纷飞的傍晚，除了路上行人穿着的衣服有点颜色外，周围一片白雪茫茫，路人都匆匆忙忙赶着回家。

在一个不大显眼的角落，一个身躯紧紧的蜷缩着贴在墙角上，她身体颤抖，嘴唇发紫，双手紧紧拉着两边单薄的衣服，双脚不断往里伸，好像要是躲在这个角落里风雪就打不到她似的。这让人看了心疼，可是没有一个人来帮她一把，这是露出一个怜悯的眼神就匆匆而过。她一个一个路人都问要不要买火柴，最终因为一根火柴都没有卖出去而不敢回家只能躲在这小小的`角落里，这时的她绝望了，意识一点点的消去，身体慢慢变冷……如果可以的话，我想陪在你身边，哪怕就十分钟，我想：这十分钟一定很漫长。我会用一分钟跟你说说话，让你不在那么孤独。用两分钟陪你一起卖火柴哪怕没有卖出去也好。用三分钟让你了解到当时社会的黑暗险恶。用最后四分钟带你去一个环境优美，民风淳朴的地方，让你快快乐乐的活下去，不在做一个黑暗社会的受害者。

我相信，这十分钟一定会改变你的命运，这十分钟一定是你最难忘，最珍贵的时间。

小女孩童话作文3篇（扩展4）——童话故事《卖火柴的小女孩》读后感10篇

童话故事《卖火柴的小女孩》读后感1

“卖火柴！卖火柴！谁要火柴！”在一个寒冷的大年夜中，一个小女孩，在寒冷中走着叫卖火柴。这不是在描写卖火柴的小女孩吗？每当听到这个名字，我的泪就止不住的住流下来。

我仿佛看见了那个小女孩:肩上披着一丝丝金发，穿着一件大大的围裙，赤着脚在街上走着。她来到了一个墙角，拿出兜里的火柴，一次次的擦燃火柴,看到了不同的景象:温暖的火炉、美味的烧鸭，漂亮的圣诞树，慈祥的奶奶……最后,小女孩随着奶奶的拥抱飞上了那个没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方了。

我觉得和卖火柴的小姑娘相比，我们一个生活在地狱般似的世界，一个生在幸福的生活中，这之间的对比有大的差别啊！我们生活在幸福中，不应该要更加努力学习，更加勤奋向上吗？当我们在温暖的床上睡觉时，在明亮的教室里上课时，不应该也想想在另一个世界中，还有一些人生活得多么艰苦多么困难吗？

我们庆幸我们生在*这个安全的国度里。卖火柴的小女孩，请你回来吧，来到我们的国家，享受无穷无尽的幸福！

童话故事《卖火柴的小女孩》读后感2

读了《卖火柴的小女孩》这篇课文后，心情就好像起伏的波涛，久久不能*静。这篇课文是丹麦的伟大童话作家安徒生写的，它深刻地揭露了资本主义国家的罪恶，对小女孩的不幸遭遇寄予深切同情。

在圣诞节的夜晚，那些富人们都兴高采烈得聚在家里欢度节日。有的围绕着圣诞树唱歌跳舞，有的坐在餐桌前尽情地吃着香喷喷的饭菜，有的孩子正依偎在爸爸妈妈的怀里，嬉笑撒娇。可事，在这欢度佳节的夜晚，又有谁会冒着寒冷走出家门去买火柴呢？那个穷苦的小女孩却赤着脚在街上行走，穿的破旧的衣服在街上卖火柴，脚上冻得红一块青一块的。难道她不想在家里过节吗？难道她不想得到幸福吗？

在饥饿和寒冷的苦境中，她只能坐在高楼的墙角下，划着一根又一根的火柴。在微弱的火光中，她仿佛看到了铜把手的大火炉，香喷喷的烤鸡，美丽的圣诞树。读到这儿的时候，我真的为小女孩的“幸福”而辛酸，但是在资本主义的国家里，劳动人民的孩子是不可能有幸福的。结果呢，小女孩的幻觉一次次地被划灭了，她的“幸福”也随之飞得无影无踪了。最后，她划着整把火柴，想留住她最心爱的奶奶，但是在罪恶的资本主义里，就连这么一点点的爱，也不可能留给这可怜的卖火柴的小女孩。第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴里带着微笑，她死了，在旧年的大年夜冻死了。

我对卖火柴的小女孩的悲惨遭遇真是万分同情，对资本主义就万分痛恨了。再看看我们社会主义的*，少年儿童们穿着整洁的衣服，吃着可口的饭菜，住着舒适的房间，每天还能背着书包在明亮的教室里学习知识，我们的生活多么幸福呀！我真为生活在社会主义的生活而感到自豪！

童话故事《卖火柴的小女孩》读后感3

前几天，我学习了《卖火柴的小女孩》，小女孩的童年和我比起来简直就是一个生活在天堂，一个生活在地狱。

在那个寒冷的大年夜，小女孩为什么要出来卖活柴呢？那是因为她家里实在太穷了，她在大年夜迎着寒风叫买火柴，而我呢？在大年夜，外婆为我做好了香喷喷的饭菜，我们全家吃团圆饭。

墙角里，小女孩一次次地擦燃火柴，幻想着“温暖的火炉、喷香的烤鹅、美丽的圣诞树和慈祥的奶奶”。这些只不过是小女孩的幻想，但这说了在小女孩的生活中只有寒冷、饥饿、痛苦和孤独，她是多么渴望幸福、向往快乐与光明。

为什么我和小女孩的生活条件不同呢？原来，她是在资本主义社会制度下生活，而我生活在社会主义制度下。她那里到处充满了冷酷与无情，穷人在那儿根本不能抬起头来生活；而我们这儿充满了温暖与热情，都是一人有难，众人相帮。

童话故事《卖火柴的小女孩》读后感4

当圣诞节来临的时候，人们在温暖的房间内快乐时，可曾想到一个卖火柴的小女孩就在大年夜悲惨地冻死在了街头，带着她美好的愿望离开了人世。

卖火柴的小女孩光着脚在大年夜的晚上走着，没有办法的小女孩只好蜷缩着坐在街头同，滑卖完手中的火柴爸爸会打她的。小女孩由于寒冷终于点燃了自己的火柴，她看到了大火炉，她是多么地想得到温暖呀！直到了最后小女孩点燃了她手中的一整把火柴，并把奶奶停留了下来，并在明晃晃的火焰中看到了自己和奶奶向着没有寒冷，没有饥饿和没有痛苦的地方去了，当人们发现了小女孩悲惨的命运和当时社会的黑暗。

读完了这个故事的后，我的心被震撼了。卖火柴的小女孩命运非常悲惨，而我们的生活又是多么地幸福，我们不用为食物、温暖、欢乐和幸福去发愁，比起卖火柴的小女孩来说我们更应该珍惜今天美好的幸福生活！

童话故事《卖火柴的小女孩》读后感5

卖火柴的小女孩讲的是一个穷苦的小女孩在圣诞节前夜出去卖火柴，被冻死在午夜街角的故事，它反映了人类社会的不公*和人们对待弱小势力的冷酷，我还记得卖火柴的小女孩是穿着破烂的旧衣裳在寒风中走啊走，只希望有人能买她的火柴。她的手冻得通红，一双赤脚穿着破了的拖鞋，她用围裙包着许多火柴，红红的小手里还抓着一把。最后，她用一根根火柴为自己照明取暖，美好的幻景不停地出现，她仿佛觉得自己见到了亲爱的奶奶……小女孩的要求一点也不多，她只希望得到一点点的温暖只希望富有的人们会可怜她，买她的一根火柴，然而，她怎么也没有想到，她只能在严寒的圣诞夜中苦苦挣扎，最后被冻死。悲惨的一幕幕画面不能不让我们同情。我想，如果她生活在我们这样的家庭里那该多好啊！我也希望，有人能大破这个社会的冷酷，给小女孩一点温暖。和小女孩相比，我们真是幸福多了，我们有可口的食物，有温暖的衣服，还有很多好玩的玩具，最重要的是我们有父母的关心和爱。

墙角里，小女孩一次次地擦燃火柴，幻想着“温暖的火炉、香喷喷的烤鸭、美丽的圣诞树、慈祥的奶奶。”这对于可怜的小女孩，这些只是幻想而已，但这说明了小女孩的生活中只有寒冷、饥饿、痛苦和孤独。她是多么渴望自己能像别的小朋友那样，拥有自己应该有的一切啊！可是，这应该有的一切却完全是泡影。

为什么我和小女孩同龄，生活的环境却不同呢？这是因为她在资本主义社会制度下生活，而我在社会主义制度里生活。他们那里充满了冷酷、无情，我们这里充满了温暖和爱意。可是，我有时却不能很好地用功学习，这真是生在福中，不知福啊！今后，我一定要抓紧时间努力学好文化知识，不要辜负我们有啊，不辜负我们的社会，为将来把我们的祖国建设得更加美好而努力奋斗！看了安徒生童话的卖火柴的小女孩后，我不禁落泪了。我深深同情小女孩那不幸的遭遇，也在诅咒着那个冰冷黑暗的社会，我更庆幸我是生活在这样的.一个幸福快乐的大家庭里。

童话故事《卖火柴的小女孩》读后感6

从前，有一个很穷的农夫，他已经有5个女孩，但他十分重男轻女，他很想要一个男孩，但经济条件却不允许他们再多一个孩子。于是，农夫狠了狠心，把一个体弱多病，但很乖巧的女孩卖给了一个经济条件稍稍好一点的，在地主家里打工的长工。因此，他得到了10个铜板，维持了两个月的生活，而那个长工却残忍地虐待小女孩。以后，小女孩就出去卖火柴，有时生意好的话，可以赚到8个铜板，养父则奖赏她一块又干又硬快发霉了的面包。生意不好的话，养父就把小女孩捆起来，狠狠地用牛皮鞭子抽打，直到打得皮开肉绽，被打昏了，他才把牛皮鞭子一扔，由她自己恢复。小女孩一醒来，又得拿着一篮子火柴去卖，所以，可怜的小女孩常常又冷又饿地昏倒在路边，身上，脸上，手上，全是紫块、疤痕,伤痕累累的。

而那个贫穷的农夫却因为一次年老的国王微服出访改变了命运。国王想找一个善良、勇敢、富有爱心的人继承王位，他走到一颗大树下，突然感觉很渴，看到一碗水，只喝了一口就昏倒了，农夫看见了，急忙用草药救活了国王，原来那碗水是毒蛇的毒汁，就这样，农夫救了国王一命。国王立刻宣布，他就是继承王位的人，就这样，农夫就顺理成章的当上了这个国家的国王。很快就到了除夕夜，一年马上就要过去了。这一天，新国王却闷闷不乐，为什么呢？原来，他突然看见了一个女孩与他以前卖掉的那个小女孩十分相似，于是，他觉得十分对不起他的女儿，而公主们也十分想念她们的小妹。于是国王派出了许多士兵，命令他们无论如何都要找到他的女儿。

士兵们开始搜寻这个城市的每一个角落，就在黎明前，士兵们发现了一个缩在角落里冻昏了的小女孩，她脸上挂满了泪水。浑身都是伤。手上还拿着一大束火柴，双脚冻得紫红紫红的，有的地方都裂开了血口子，她的衣服已经破得不成样子了。多么可怜的小女孩！士兵欣喜地抱起她，向城堡跑去。第一缕和煦的阳光照进房间，国王、皇后、公主和医生站在小女孩的床边，她的心脏几乎已经停止了跳动，连医生都感到回天无力了。

但小女孩却感到爸爸妈妈在呼唤她，姐姐弟弟在呼唤她，还有她最亲爱的祖母在呼唤她！她突然睁开眼睛了！她看见自己日夜想念的爸爸妈妈、兄弟姐妹，她流出了激动的泪水。是爱给了她第二次生命，是阳光给了她第二次生命！刹那间，小女孩身上的伤没有了！是爱抚*了她的伤痕，是阳光抚*了她的伤痕。经过了一个月的休养，小女孩的身心得到了恢复，一看小女孩，已经是面目一新了，金黄的头发柔顺地垂在肩上，蓝色的大眼睛水汪汪的，高高的鼻子，小巧的嘴巴，脸上始终挂着微笑。爱，多么神奇！爱，多么美妙！让我们伸出友爱之手，让爱充满人间！

童话故事《卖火柴的小女孩》读后感7

“卖火柴，谁要？”一个沙哑急切的声音在我脑海中回荡。唉！小火柴女孩一定是《安徒生童话》中最悲惨的人物。”忍不住叹了口气。

我轻轻地对安徒生童话闭上了眼睛，卖火柴的小女孩的每一段情节都清晰地呈现在我眼前。在一个飘雪的圣诞夜，有一个卖火柴的小女孩光着脚在发抖。她需要温暖的食物，但她只有没卖出去的火柴。天气如此寒冷，小女孩别无选择，只能划着火柴取暖。这微弱的火，给了她一个美丽的梦，让她看到了温暖的炉子，香喷喷的烤鹅，漂亮的圣诞树，最后她还看到了她最喜欢的奶奶的作品。奶奶可怜她，把她带到了天堂。那个小女孩在梦里迷失了自己，再也没有醒来。

我低头沉思，比起卖火柴的小女孩，我们的生活很精彩啊！我每天都可以享受妈妈的爱和无微不至的关怀。漂亮的衣服，美味的食物，应有尽有。更开心的是，我可以在宽敞明亮的教室坐，阅读，甚至可以学习自己喜欢的艺术，比如我最喜欢的钢琴，拉丁舞。本来，我住相比，卖火柴的小女孩，这简直是天壤之别！

这个*故事让我明白自己幸福是来之不易的，所以需要我们一定要进行好好学习珍惜。更要懂得感恩，感恩父母亲人，感恩教育老师，感恩朋友，感恩我所拥有的一切。

童话故事《卖火柴的小女孩》读后感8

自从在老师的指导下学习了卖火柴的小女孩这篇文章后，我对那位卖火柴的小女孩产生了敬佩之情。

这篇文章主要讲了一个卖火柴的小女孩在下着雪的大年夜，又冷又饿，可又不敢回家，她只好蜷缩在墙角，几次擦燃了火柴，看到了她从来没有看到过的景象，但在饥饿与严寒的压迫下冻死在街头的故事。

她多么的可怜，我非常同情她，假如她生活在我们的社会上就不会有今天这样可怜的遭遇了。想想她多么的饿，几天没有吃一顿饱饭了，还要在大年夜这样美好的日子里去卖火柴。是那样冷的天，在严寒又饥饿的情况下卖火柴。

但是我没有她那样的能耐，我们假如一天不吃饭就饿的慌，那样的冷，我们根本就还没出门，就不敢出去了。想像小女孩那样还要饿几天，我们跟本做不到，假如是我们的话就要哭天喊地了。她在饿的时候，我们正吃着香喷喷的食物，美味可口。

小女孩穿着又脏又破的衣服在卖火柴，是那样的单薄的衣服，风一直灌入她的身体，身体冻得像一块冰。还要走路，在那样厚的积雪里走，脚丫都不能动了。

我们呢，穿着崭新的衣服，鲜艳亮丽，厚厚的，多么的温和。还有新的鞋子，暖得脚很惬意。

我们怎么与小女孩比啊，她没有鞋子、衣服，甚至没有得吃一顿饱饭。我们多么的幸福，小女孩多么的可怜，我们随手可得的东西她却想得到，是比登天还难。

我非常佩服那位卖火柴的小女孩，她善良、勤劳。她什么都会做。我们比她幸福多长倍啊，所以，我们要好好珍惜我们现在的生活，让我们的未来更加美好。

童话故事《卖火柴的小女孩》读后感9

自从暑假读了安徒生爷爷写的《卖火柴的小女孩》这本书，使我感到了现在的生活无比的幸福。文章主要讲了一个小女孩在大年夜里卖火柴，坐在一个墙角，五次擦燃火柴，看到了美丽的幻想，最后冻死街头的悲惨故事，这不禁让我思绪万千。

我仿佛看见了她那脆弱的身躯蜷缩在墙角，望着屋子里的透出的点点灯光。我又仿佛看见她那嘴唇在颤动，迫切地想吃上一顿饱饭啊……

人和人真的有那么不同吗？她只是一个小女孩，本应该在无忧无虑、幸福快乐的陪伴下成长的呀！可她为什么就要以卖火柴维持家计，她低人一等吗？我想不通，天那么冷，飘着大下雪，一个饥饿，痛苦，寒冷的小女孩，她孤零零坐在街道的墙角，她内心被痛苦，害怕所占据，她是多么的可怜呀！人和人真的有那么不同吗？她只是一个小女孩，本应该在无忧无虑、幸福快乐的陪伴下成长的呀！可她为什么就要以卖火柴维持家计，她低人一等吗？我想不通，天那么冷，飘着大下雪，一个饥饿，痛苦，寒冷的小女孩，她孤零零坐在街道的墙角，她内心被痛苦，害怕所占据，她是多么的可怜呀！我忽然感到，在一个没有爱的世界里，是那么的冰冷，那么的冷酷。

读了这篇童话故事，我们应该多给那些学习上、生活上遭遇到困难的同学多一点爱心，多一点帮助，赠人玫瑰，手有余香。

童话故事《卖火柴的小女孩》读后感10

读了《卖火柴的小女孩》这篇课文后，心情就好像起伏的波涛，久久不能*静。这篇课文是丹麦的伟大童话作家安徒生写的，它深刻地揭露了资本主义国家的罪恶，对小女孩的不幸遭遇寄予深切同情。

在圣诞节的夜晚，那些富人们都兴高采烈得聚在家里欢度节日。有的围绕着圣诞树唱歌跳舞，有的坐在餐桌前尽情地吃着香喷喷的饭菜，有的孩子正依偎在爸爸妈妈的怀里，嬉笑撒娇。可事，在这欢度佳节的夜晚，又有谁会冒着寒冷走出家门去买火柴呢？那个穷苦的小女孩却赤着脚在街上行走，穿的破旧的衣服在街上卖火柴，脚上冻得红一块青一块的。难道她不想在家里过节吗？难道她不想得到幸福吗？

在饥饿和寒冷的苦境中，她只能坐在高楼的墙角下，划着一根又一根的火柴。在微弱的火光中，她仿佛看到了铜把手的大火炉，香喷喷的烤鸡，美丽的圣诞树。读到这儿的时候，我真的为小女孩的“幸福”而辛酸，但是在资本主义的国家里，劳动人民的孩子是不可能有幸福的。结果呢，小女孩的幻觉一次次地被划灭了，她的“幸福”也随之飞得无影无踪了。最后，她划着整把火柴，想留住她最心爱的奶奶，但是在罪恶的资本主义里，就连这么一点点的爱，也不可能留给这可怜的卖火柴的小女孩。第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴里带着微笑，她死了，在旧年的大年夜冻死了。

我对卖火柴的小女孩的悲惨遭遇真是万分同情，对资本主义就万分痛恨了。再看看我们社会主义的*，少年儿童们穿着整洁的衣服，吃着可口的饭菜，住着舒适的房间，每天还能背着书包在明亮的教室里学习知识，我们的生活多么幸福呀！我真为生活在社会主义的生活而感到自豪！

小女孩童话作文3篇（扩展5）——活泼的小女孩作文5篇

活泼的小女孩作文1

我是一个性格活泼开朗的小女孩，在加上我又喜欢留短发，又好动。爸爸总说我像个调皮捣蛋的假小子！爸爸说的一点没错，我在家看电视时总闲不住，左看看，右瞧瞧，注意力不集中，没有心思看电视。

我不仅仅是个好动的女孩，还是个求知欲极高的女孩，凡事都要弄个究竟，一天，我在书上看到一个实验，马上想做做，说做就做，我立刻拿来一个装满热水的盆和几根火柴棒，有的沾了肥皂水，有的沾了洗发露。我把这些火柴棒放入热水盆中，刚开始没有什么动静，过了一会儿，火柴棒果然绕在盆的边缘“游泳”呢！我这才相信书中的这个实验。

我最大的缺点就是太磨蹭了，早上得起早，不然就迟到了；中午饭不吃快，就得挨批评；晚上作业写慢了，妈妈又要说我了。有时还有些马虎，在妈妈耐心的指导和同学们的帮助下，我终于克服了缺点，打心底里高兴。

要说我的理想，说出来肯定把你吓一跳，因为我理想非常远大，只要好好学习，一定能达到我的理想，哦！忘说理想了，我的理想是当科学家。

活泼的小女孩作文2

在实小304班，有一个活泼开朗的小女孩，她长着一张可爱的瓜子脸，上面嵌着一双黑葡萄似的小眼睛，你可别小瞧哦!它们整天闪耀着智慧的光芒!那像涂着口红似的小嘴，真是可爱极了!

她的梦想是当一名老师，一位举世闻名的小作家，一位了不起的宇航员……一句话说来，她的梦想真是太多了!

她有许多优点呢!比如学习成绩是一流的，作文写得好啊，是老师的得力干将呀，字写得好啊……别看她优点多，缺点也不少呢!她是一个马大哈，唉!你瞧，老毛病又犯了，年龄又忘记说了，你可要记住哦!她10岁啦!不光这个，有时候会粗心，会跟100分擦肩而过呢!

你想知道她是谁吗?要是你愿意为我保密的话，我就告诉你吧，那就是我——一个活泼开朗的小女孩哦!哈哈!

活泼的小女孩作文3

喵，大家好!我是一个性格外向，活泼乐观的十一岁女孩，叫蒋宇虹。我是一个六年级的小学生，现在在实验小学上学。

外貌吗，是远远比不上班上的`四大美女，水灵灵的大眼睛，浓浓的眉毛，塌塌的鼻子，和一张能说会道的嘴巴。

我的星座是开朗热情的射手座，血型是O型，生肖是马。我喜欢画画，一张雪白大画，铺在课桌上，我往哪里一坐，不出一个小时，准有一幅色彩亮丽的水彩画。我还喜欢看书。有一次，妈妈去外婆家，中午要自己煮粥喝。我加好水和米，便拿了一本笑猫日记蹲在火炉子边看书，看的连水要冒出来都不知道。啪!几滴滚烫打开水滴到了我的脚上，才痛的我反应过来，急急忙忙的加了一瓢水进去。

看了上面的文章你是不是更加认识我了呢?

活泼的小女孩作文4

我是一个快乐活泼、安静专注、勇敢自信的小女孩。现在，大家来具体地了解我吧。

首先，我快乐活泼。我下课的时候总是蹦蹦跳跳，好不开心;而上课的时候坐得端端正正，发言积极。同学们都不约而同地给我起了几个绰号“蓝精灵”、“小萝莉”。由此，你可以看出我是一个十分活泼的人了吧。

其次，我安静专注。虽说我很活泼，但我做起事来也是非常认真、非常专注的。有一次，我看书看得忘记了时间，爸爸叫我睡觉，我仍沉迷在书的海洋里，最后困得竟不知不觉拿书当枕头，趴在书桌上睡着了。爸爸一觉醒来，看见我这样，免不了大发雷霆，训斥我一顿。唉，看来“专注”是好事也是坏事啊!

最后，再说说我勇敢自信。小时候，看到大姐姐们在玩单杠，心里痒痒的，也嚷着要玩。可看着那么高的单杠，心里又退缩了，犹犹豫豫，不敢上前。现在，我长大了、长高了，单杠对我而言虽然还是有点高，但这时的我已经拥有了勇敢和自信，我不断在心里为自己加油，在爸爸的帮助下，我大胆地抓住单杠，终于战胜了它。你们看，我很勇敢吧!

这就是我，一个集活泼、专注、勇敢于一身的女孩，你喜欢吗?

活泼的小女孩作文5

我是新转到这所学校的。记得刚来这个班的时候，同学们正在吃早餐，走到门口有一个女孩主动跟我打招呼，因为刚到这所学校，难免会有一些腼腆，所以我只是轻轻地挥了挥手。

那个女孩给我的第一印象是：中等个子，体型微胖，眼睛虽小却有神，鼻梁不高，樱桃小嘴。她一笑起来，那本就不大的眼睛眯成了一条缝，还会露出她那白得发亮的牙齿。她经常用一个黑色的皮筋简单地把头发扎起来。

记得我第一次坐在教室里，那个跟我打招呼的女孩就来和我聊天了，我知道了她的名字何锦然，年龄与我相仿。叮铃铃上课了，是节体育课。不知怎么回事，我们就像认识很久的好朋友，老师宣布自由活动后，我们同时找到了对方。因为我对班上的情况不是太了解，正想问她，谁知，她主动告诉我了：来！我给你介绍我们班的人。我兴奋地点了点头。看，这是我们班的老班长郑俊杰；这是我们的新班长屈韶晨，她的学习特别好；这是我们班陈一凡，她是卫生班长，她不仅学习好，人长得也很漂亮，还很大方；这是我们的纪律班长孙茜荣，她英语学的特别好何锦然一一给我介绍，她是那样热心，那样大方，又是那样友好。

在返回校园的途中，一只胡蜂跑到了我的衣服上，好多女生都在尖叫，我也被吓到了，眼泪都快要流下来了。就在这时，何锦然挺身而出，用书把那只蜂打走了，我的心*静了。我问何锦然：何锦然，谢谢你！难道你不怕蜂吗？怕是怕，可是不帮你赶走，万一蛰到你就麻烦了。我很感激何锦然。在这里，我看到了一个乐于助人的何锦然。

何锦然又开始讲班上的趣事啦！扫兴的是我们班上的四大天王马鲁旬来捣乱了，把何锦然气得一把抓住他，嚷着说：哎！卖马鲁旬了，一块钱就可以把他带走。可没人理她，她接着说：算了，算了，五毛钱一个。不知谁回复了一句：你白送我，我都不要。马鲁旬有点生气了，放手！何锦然知道玩笑开大了，就松开了手。在这里，我看到了一个调皮的何锦然。

这就是我的伙伴，一个热情活泼、乐于助人、调皮可爱的女孩何锦然。

小女孩童话作文3篇（扩展6）——卖火柴的小女孩教案

卖火柴的小女孩教案

作为一名教职工，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么你有了解过教案吗？以下是我为大家收集的卖火柴的小女孩教案，希望能够帮助到大家。

卖火柴的小女孩教案1

学习目标

1、学会十个生字，能正确读写下列词语：火焰、暖烘烘、火柴梗、填满、橱窗、闪烁、灵魂。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，感受卖火柴小女孩命运的悲惨，体会作者的思想感情。

4、领悟作者基于现实合理想象的表达方法。

学习重点

理解小女孩五次擦燃火柴，从火柴光亮中看到的种种幻象。

学习难点

理解课文最后三个自然段中两句含义深刻的话。

内容安排

第一课时：初读课文，整体把握故事的内容，学习生字新词，讨论理清课文思路，

第二课时：理解课文内容，感受卖火柴的小女孩命运的悲惨，激起对小女孩同情的情感共鸣。

第三课时：学习课文第三部分，体会作者的思想感情及表达方法。

教具准备ppt课件

教学过程

第二课时

一、谈话导入新课

1、大家喜欢过年吗？为什么？

2、上节课，我们初读了《卖火柴的小女孩》这篇课文，知道在遥远而古老的丹麦王国，安徒生的故乡，有一个小女孩，在大年三十的晚上，光着头赤着脚在街上卖火柴。

3、你能用一个词来概括小女孩的处境吗？

二、学习课文第一部分

1、读第一部分表现小女孩悲惨可怜的句子。

2、想象这一整天，小女孩是怎么求别人买她一根火柴的？

3、感情朗读三、四自然段。

三、学习第二部分

1、默读课文第二部分。想一想，小女孩几次划火柴，她看到了什么？

2、小组合作学习。

a、完成表格中的内容。

b、自读、互读。

c、交流汇报。

四、总结升华

卖火柴的小女孩教案2

一、教学内容

《卖火柴的小女孩》是第五组的一篇精读课文，这篇课文是安徒生的一篇著名童话，课文先叙述大年夜，天下着雪，又黑又冷，小女孩还在街上卖火柴；接着讲小女孩为暖和一下自己，一次又一次地燃烧火柴，从火柴的亮光中看到了种种幻想；最后讲小女孩被冻死街头。

二、教学目标

(一)知识目标

1．学会本课6个生字，能正确读写“摇篮、围裙、蜷腿、裂缝、填满、橱窗等词语。

2．能够通过理解重点句体会小女孩的不幸

（二）能力目标

1．培养学生理解词句能力。

2．指导学生展开合理的想象。

3．指导学生有感情地朗读课文。

(三）情感目标

通过了解小女孩悲惨的命运，关注课文中人物的命运，体会作者的思想感情。

三、教学重难点

1．重点：认识小女孩现实生活的悲惨和痛苦，设身处地地引导孩子走进文本。

2．难点：让学生体会当年小女孩的生活情境，感受小女孩的悲惨辛酸。

四、教学过程

一、诗歌导入。《你别问这是为什么》师生合作读

这是当年九岁的刘倩倩读了《卖火柴的小女孩》写下的诗。今天，让我们也来读这个故事，（板书课题：卖火柴的小女孩）

二、浏览课文整体感知

1、请同学们打开书浏览全文，说一说课文讲了一个什么故事。。（学生静场，进行整体阅读，之后汇报。）

2、故事中的小女孩留给你怎样的印象？学生汇报

三、再读课文，加深理解

１、小女孩是在什么样的情况下卖火柴的呢？

⑴指名读。

文中说到了大年夜，告诉老师在大年夜你都做些什么呢？咱们再来看看美丽的小女孩在干什么呢？

⑵出示课件，谈体会。（小女孩卖火柴的录像片段。）

⑶指导有感情地朗读。

（想想我们应该带着怎样的感情去读呢？）

２、在这样又黑又冷的大年夜里，小女孩为什么不回家呢？

⑴指名读。⑵师范读。（小女孩实在是太可怜了，老师也想读一读这一部分，请同学们闭上眼睛想象一下，你的脑海中会出现怎样的画面？）⑶指名说。再读。

四、学习点燃火柴的部分

１、可怜的孩子在风雪中卖着火柴，又冷又饿却不敢回家，小手几乎冻僵了，于是她擦燃了火柴，在微光中，她看到了种种幻景。谁知道小女孩共几次擦燃火柴？都看到了些什么？

板书：火炉烤鹅圣诞树奶奶

２、请同学们从课文中找出描写幻景的语句读一读，体会这些幻景给你的感受是什么？（幸福、美好、温馨、美妙。）

３、我们和小女孩一起来感受着美好的幻景吧。

（出示课件：火炉、烤鹅、圣诞树、奶奶。）

⑴眼前这种种美好的幻景深深地打动了我，你喜欢哪一次幻景呢？请把你最喜欢的多读几遍。

⑵指名朗读。

４、小女孩为什么会产生这些美好的幻景？

⑴小组交流。⑵汇报。⑶师小结：

是啊，在现实生活中小女孩只有寒冷，痛苦，饥饿和孤苦。然而，火柴终究是要灭的。小女孩看到流星时，想起了唯一疼爱她的奶奶，于是小女孩情不自禁的叫出声来，体会小女孩当时的心情，想想该怎么读第１０自然段。（激动、渴望、乞求。）

播放课件：朗读。

五、学习“冻死街头”的部分

多么可怜的小女孩，就这样被冻死了。让我们一起送送她吧。

１、小组讨论：

出示投影：课后思考题：

根据你对课文的理解，谈谈自己的看法。

２、指名回答。

六、总结

这节课，我们学习了安徒生童话里的一个小故事。课下，希望同学们能够多阅读几篇安徒生的童话故事。丰富自己的知识，充实自己的生活。

卖火柴的小女孩

安徒生

火炉烤鹅圣诞树奶奶

太冷了太饿了没有快乐没有幸福

卖火柴的小女孩教案3

知识与技能目标：

1.认识本课12个生字，会正确书写11个生字。

2.能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。

3.理解课文的内容，体会课文的情感，以及小女孩儿的悲惨命运，社会的不公，从而深刻的挖掘出作品中蕴涵的强烈的人道主义精神。过程与方法的目标：

1.继续进行自主识字，提高学生隋文理解词义的能力，同时提高学生的阅读能力。

2.通过朗读课文，让学生与作者的心灵产生共鸣，增强对文本的理解，培养学生爱读书，读好书的兴趣。

情感态度价值观目标：

通过学习，激发学生情感，让学生的情感与作者的心灵产生共鸣，产生强烈的人道主义精神。

教学准备：

教师准备：多媒体课件，生字卡片。

学生准备：预习，不懂得生字记下来。

教学设计：

一、复习巩固，导入新课。

(一)概括课文内容。

师：上节课我们已经初读了课文，谁来说说课文讲了一件什么事?生复述课文内容。

师：同学们，这节课我们继续来学习3课《卖火柴的小女孩儿》。

(二)板书课题。

二、感知课文，体会情感。

(一)浏览课文。

师：请同学们快速的浏览一下课文，看看课文中小女孩一共擦亮了几次火柴?(5次)

(二)小组合作，探究课文

1.出示自学提示，小组合作学习交流、探究。

(1)在每一次擦燃火柴发出的亮光里，小女孩都看到了什么?

(2)你从中体会到了什么?从课文中画出相关语句读一读。

2.小组汇报、交流。

(1)提问：小女孩第一次擦燃火柴看到了什么?你从小女孩看到的东西中体会到什么?结果怎样?请同学们带着这几个问题默读课文第5自然段。

(预设：因为她的一双小手几乎冻僵了。“啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的!”小女孩需要用那微弱的火光来取暖。但是她开始不敢擦火柴，“她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗?”这句话说明小女孩是不敢擦火柴的，连一根也不敢，因为要靠卖火柴来维持生活，而且爸爸知道了会打她。但是“她终于抽出了一根”，从“终于”这个词可以体会到，小女孩抽出这根火柴经过了激烈的思想斗争。她实在是冷得支持不住了，鼓足了勇气，擦燃了一根火柴来取暖。)

师：她看到了什么?你从小女孩看到的东西中体会到什么?

师：当小女孩看到大火炉时，她什么心情?

老师要指导学生用低沉的语调来表现小女孩幻象破灭后的失望和痛苦。

(2)提问：小女孩第二次擦火柴的看到了什么?(一桌子食物)师：你从小女孩看到的烤鹅中体会到什么?

(预设使学生理解到小女孩又冷又饿，饥寒交迫，“这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个钱”。她已经一整天没吃东西了，而街上飘着一股烤鹅的香味，这个饥饿难忍的小女孩是多么渴望得到食物呀!)

(3)第3次擦燃火柴小女孩为什么看到了美丽的圣诞树?

(预设：是呀，每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味。大年夜是一年中最令孩子兴奋的时刻，可以围着美丽的圣诞树跳啊唱啊，尽情地欢乐。又冷又饿地卖火柴的小女孩也不例外。她也需要欢乐。小女孩家里一贫如洗，生活贫苦。正是在这种环境中，小女孩才渴望得到欢乐。)

(4)第四次擦燃火柴。

老师导读完第8自然段后，提问：小女孩为什么第四次擦燃了火柴?(因为她想起了奶奶说的话。)

师：提问：她为什么看到了慈爱的奶奶?

(预设：从“她卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会打她的”来看，小女孩是多么孤苦可怜啊!家里只有奶奶疼爱她。在小女孩面

临绝境的情况下，很想念奶奶，自然在幻觉中看到了奶奶。)

师指导学生有感情地朗读第9、10自然段：把小女孩怕奶奶消失，要留住奶奶的急切心情读出来。

(5)讨论第五次擦火柴，理解重点句含义。

老师接着学生读的第10自然段导读：“她赶紧擦着了一大把火柴”，为的是——学生说出原因(要把奶奶留住)。小女孩第五次擦燃了一大把火柴，结果怎样?

出示重点句，理解其含义。

师：“飞到那没有寒冷，没有饥饿，没有痛苦的地方去了”是什么意思?

(预设：小女孩是在产生幻觉的绝境中死的，仿佛是奶奶搂着她一起飞走的。小女孩活在这个世界上只有寒冷，只有饥饿，只有痛苦，死亡才能摆脱这一切。可见小女孩十分可怜和悲惨，可见当时社会十分黑暗和不公。)

3.体会作者的合理想象。

师：小女孩五次擦燃火柴，看到的火炉、烤鹅、圣诞树、奶奶，都是实实在在的事物吗?为什么?

4.师：卖火柴的小女孩给你留下了怎样的印象?打开书，把你认为最能打动人的段落读给同桌听。

三、仿写训练，升华情感

1.是啊，小女孩形象已深深地印在我们的脑海里,这个悲惨的故事曾给无数人带来了心灵的震撼，一位九岁小女孩在看完这个故事后写下

了一首诗《你别问这是为什么》。

出示《你别问这是为什么》，让学生读读，体会情感。

2.如果小女孩来到了我们的身边，你想为她做些什么?让我们展开想像的翅膀，与小女孩来一次“心灵对话”，来仿写一首诗或一段文字。

3.小结

虽然我们生活得都很幸福，但在现实生活中，在我们身边，仍有像小女孩一样贫困的孩子等待着我们的帮助，让我们人人都献出一点爱，相信世界会变得更加美好。

四、布置作业

卖火柴的小女孩教案4

教材分析：

这篇课文是安徒生的一篇著名童话，它讲了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。作者通过这个故事，表达了对穷苦人民悲惨遭遇的深切同情。

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，感受卖火柴小女孩命运的悲惨，体会作者的思想感情。

3、领悟作者基于现实合理想象的表达方法。

教学过程：

一、谈话导入新课

同学们喜欢过新年吗?为什么?(学生交流)

师小结：过新年时，，我们可以穿新衣、吃美食、放鞭炮、看晚会，还可以收到亲朋好友的祝福和压岁钱。同学们是幸福的，幸运的。可是，在一百多年前的丹麦，有一位美丽可爱的小女孩却在大年夜冻死在了街头，相信大家对这个故事并不陌生，这就是安徒生的童话故事《卖火柴的小女孩》。今天，让我们再次走进这个故事。板书课题。

二、检查预习

1、通过预习课文，你知道课文讲了一件什么事?要说清楚事情的起因、经过、结果。

2、故事中卖火柴的小女孩几次擦燃火柴，每次都看到了什么?(板书：火炉、烤鹅、圣诞树、奶奶)

3、预习中，你遇到了哪些疑问呢?请提出来，我们一块探究吧。(对所提出的问题进行梳理。)

4、确定解决问题的方法。

通过师生交谈确定本节课解决问题的方法：抓住含义深刻的句子体会、有感情朗读、在脑海中浮现文中所描绘的画面等。

三、学习课文

(一)学习1——4自然段

1、现在就让我们跟随卖火柴的小女孩走进那个寒冷的大年夜!请同学们朗读课文的1——4自然段，想一想：这是一个怎样的小女孩?可以边读边划出感受深刻的句子。

2、这是一个怎样的小女孩呢?可以结合具体的语句谈一谈自己的感受。

(学生交流)

根据学生的回答，适时板书“寒冷”“饥饿”“没快乐”“没人爱”，并指导有感情的朗读。

3、这一天，正是大年夜，新年的前一天，那可是全家团圆的日子啊!谁不想回家?可是小女孩她不敢啊!她不仅饱受着寒冷、饥饿的折磨，回到家爸爸还会打她，没有一个人关心她、爱她，她的生活中没有一个孩子应该有的快乐!我想，此时小女孩的悲惨可怜已经拨动了我们每个同学的心弦，谁想走上前安慰安慰她呀?

大家都是有爱心的孩子。

5、可是当时的小女孩几乎冻僵了，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的!她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗?终于，寒冷促使她一次又一次的擦燃了火柴，在火柴的亮光中她看到了她所向往的一切。看板书，比较一下，你有什么发现呢?

(火炉、烤鹅、圣诞树、奶奶、寒冷、饥饿、没快乐、没人爱)

在现实生活中，可怜的小女孩饱受饥寒，没有快乐，没人关爱，于是，几乎冻僵的她才会在对美好事物的向往中产生了一系列的幻觉。

(二)学习5——11自然段

1、让我们先来看一看小女孩第一次擦燃火柴看到的景象，谁来读一读?

(课件出示相关语句)我们都来读一读，想一想：此时如果你是那个小女孩，你会有什么样的感受?

你有什么样的感受?(幸福、快乐、暖和、温暖)

你能把小女孩的感受读出来吗?自己试着读一读，指名读，齐读。

2、可是，火柴灭了，残酷的现实仍旧摆在了小女孩的面前。

(出示句子：哎，这是怎么回事呢?她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。)

自己试着读一读，此时小女孩的心情又是怎样的呢?

小女孩仿佛从美妙的幸福的天堂跌到了地狱的深渊，巨大的反差带给她的是更大的失望与痛苦。你能把小女孩的心情变化读出来吗?指名读，齐读。

3、暖烘烘的大火炉让小女孩感受到了前所未有的幸福和温暖，于是，她不由得第二次、第三次擦燃了火柴，在火光中走来了香喷喷的烤鹅、出现了漂亮的圣诞树，谁来读一读这些美好的景象?(出示图片)愿意读的一块读。

卖火柴的小女孩教案5

活动目标

（一）认知目标通过欣赏童话故事《卖火柴的小女孩》，鼓励幼儿运用形容词（例：可怜的、悲惨的、又冷又饿的、衣衫褴褛的），把自己的感受连贯、完整地述说出来，借助幼儿思维的跨跃性，培养幼儿思维的发散性、流畅性和求异性。

（二）情感目标通过感受童话故事中小女孩悲惨的经历，激发幼儿的同情心、乐于助人的爱心，懂得珍惜美好生活。

（三）人格目标通过幼儿自由想像，并鼓励他们将发生的事大胆地讲述出来，培养幼儿的独创性。

（四）进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

（五）体验想象创造各种图像的快乐。

活动准备

（一）知识经验准备感知圣诞节是开心、快乐的节日。

（二）环境准备布置有圣诞气氛的环境。

（三）物质准备故事《卖火柴的小女孩》，电视机、VCD机、录音机。

活动过程

（一）整体欣赏童话故事《卖火柴的小女孩》，初步感受故事中的悲惨气氛。

1．师：圣诞夜到了，你知道，有一位可怜的小女孩是怎样度过圣诞夜的，看看，到底发生了什么事？

2．出示书面汉字：可怜的、悲惨的、又冷又饿的等形容词，营造气氛，帮助幼儿理解并用简洁的语言概括内容。

师：你觉得她是一个怎样的小女孩呢？

（二）分段欣赏，感受小女孩擦亮火柴时的心情怎样，为什么会这样。

1．师：小女孩擦亮第一根火柴时看到了什么，为什么会这样呢？

师：如果擦亮一根火柴可以让你帮助小女孩实现愿望，你会怎样帮她呢？

2．师：擦亮第二、三、四根火柴后又发生了什么事呢？如果是你，那你又会怎样帮助她呢？

3．师：小朋友，想想你们是怎样热热闹闹过春节的？

4．师：小朋友们，请你们想想可怜的卖火柴的小女孩是怎样过圣诞夜的？

（三）整体欣赏，激发幼儿感情的升华。

师：小女孩这么可怜，如果你能帮助她，你会怎样帮助她呢？

各领域渗透艺术：

让幼儿在欣赏这一童话故事后，把自己的感受和对小女孩的祝福与希望画出来。

生活中渗透：

在生活中，鼓励幼儿多帮助有困难的同伴，培养丰富的情感。

环境中渗透

1．将故事制成图片，让幼儿进行排图讲述。

2．设置小小舞台，放置道具，让幼儿尝试表演故事《卖火柴的小女孩》。

家庭中渗透：

建议家长让幼儿多欣赏同一体裁的童话故事，深化幼儿对美好生活的情感，并懂得珍惜。

活动评价。

教学反思：

工具性与人文性是语文的两大属性？工具性是基础？人文性是核心。语文的工具性决定了语文教学的基本任务是培养学生运用语言文字工具的能力？即听说读写能力。语文的人文性则要求培养学生的人文素质？领悟和把握课文中的人文内涵是开展人文教育的前提。这两者是相辅相成的？不可分割。虽然明白这一点？但是上课时如何很好的去操作却很难？总有一种眼高手低的感觉。所以如何工具性和人文性在语文课上达到完美统一？教师该如何操作是我在将来的教学中需要思考的。

卖火柴的小女孩教案6

活动目标

1．倾听感受音乐，帮助幼儿感知故事的情节变化，体验小女孩的心情与愿望。

2.激发幼儿欣赏音乐和故事的兴趣。

活动准备1.PPT片段：（片段一：卖火柴的小女孩行走在大街上卖火柴的情景，片段二：卖火柴的小女孩卷缩在墙角边的情景，片段三：卖火柴的小女孩擦亮火柴后的情景，片段四：奶奶带领卖火柴的小女孩飞向天空的情景）

2.音乐四段（音乐一：欢快的新年音乐，abba-happynewyear音乐二：忧伤的音乐片段，《爱情白皮书》插曲-星华的回忆与想念音乐三：充满想象的八音盒音乐，阳光·舞·甜橙音乐四：凄美的和声音乐。（卡洛儿-假如爱有天意）

3.完整的视频（配上故事讲述）。

活动过程

一、引出故事，激发倾听兴趣（欢快的新年音乐响起。）

1.这段音乐听起来有什么感觉？这是一段怎么样的音乐？

2.你知道什么节日快要来到了？

3.除夕的晚上人们会做哪些快乐的事情？

教师小结：欢快的新年音乐让我们联想到新年的欢乐气氛，还想到了许多开心的事情。

（变化音乐，播放忧伤的音乐）设计意图：在同一个节日，播放两段截然不同的音乐，对幼儿产生强烈的冲击，激发他们倾听故事的愿望，让幼儿对小女孩的生活遭遇有同情心埋下伏笔。

4.听了这段音乐让你感觉会发生什么事情？

设计意图：忧伤的音乐，激发了幼儿的同情心，形成"立体"的文学氛围，为幼儿"走进"故事打下了基础。

过渡：今天老师带了一个故事《卖火柴的小女孩》，这个故事就发生在除夕之夜。

二、欣赏音乐、倾听故事，理解故事

1.观看片段一：卖火柴小女孩行走在大街上卖火柴的情景

（1）从这张图片上看，小女孩过着怎么样的生活？

（2）从哪里看出小女孩非常冷？

（3）看到这样的画面和听到这样的音乐，你有什么感受？

教师小结：这是一年的最后一天--除夕，正下着雪，天气冷得可怕。一个卖火柴的小女孩在街上走着，她的衣服又旧又破，脚上穿着一双妈妈的大拖鞋。她的口袋里装着许多盒火柴，一路上不停地叫着："卖火柴呀，卖火柴呀！"人们都在买节日的食品和礼物，有谁会理她呢？整整一天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个铜钱。

2.观看片段二：卖火柴的小女孩卷缩在墙角边的情景（引出音乐三：充满幻想的八音盒音乐）设计意图：引入充满幻想的八音盒音乐，让幼儿从音乐中"听"了希望，他们忽然感觉事情会有转机，想象的大门立即打开，他们会把自己的祝福与心愿编入故事中，此时为幼儿的创意想象提供了*台。

（1）这段音乐带给你怎么样的感受？

（2）你能说出女孩的幻想吗？她会有哪些期望呢？

3.观看片段三：卖火柴的小女孩擦亮火柴后的情景

（1）女孩擦亮火柴后看到了什么？她实现了自己的愿望吗？

（2）小结：女孩第一次幻想到"火炉"，是因为她太冷了，她渴望获得温暖；第二次幻想到"烤鹅"，因为她太饿了，她渴望吃到食物；第三次幻想到"圣诞树"，因为她太孤独，她渴望得到快乐；第四、五次幻想到"奶奶"，因为她很痛苦，她渴望幸福，擦亮整把火柴，因为她怕失去奶奶。

（3）开始的时候小女孩一根火柴都不舍得用，为什么后来会擦亮整把火柴？

教师讲述故事：她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。

设计意图：通过图、文帮助幼儿理解女孩的愿望与困难之间的关系，让幼儿在想象中进一步走进故事。

4.观看片段四：奶奶带领卖火柴的小女孩飞向天空的情景（引出音乐四：凄美的和声音乐）

（1）第二天清晨，小女孩会怎样呢？

（2）听了这段音乐，你来编一个故事结尾好吗？

设计意图：故事的结尾让人很难过，但是教师可以通过音乐的介入，鼓励幼儿将自己的美好愿望编入故事，这既是语言表达的契机也是传递美好祝福、激发幼儿关爱之情的手段。

三、完整倾听，强化情感体验演示完整视频（配上故事讲述）

1.幼儿完整欣赏。

2.提问：（1）听了小女孩的故事你有什么感受，请说一说。

（2）请为小女孩送上一句祝福的话好吗？

3.小结：孩子们，希望卖火柴的小女孩在你们的祝福声中飞向美丽的天堂中。

活动目标

1、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

2、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动反思

《卖火柴的小女孩》是安徒生的一篇著名童话，它讲了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。作者通过这个故事，表达了对穷苦人民悲惨遭遇的深切同情。课文重点是写小女孩五次擦燃火柴，从火柴亮光中看到的种种幻想。而在现实生活中，小女孩又冷又饿，没有欢乐。这些幻觉是她在现实生活中根本无法得到的，因而在她临死前产生了这样的幻觉。这些幻想与小女孩的现实处境形成强烈的对比，更衬托出小女孩的可怜和悲惨。

卖火柴的小女孩教案7

《卖火柴的小女孩》一文作者是安徒生。安徒生生于鞋匠家庭。童年生活贫困不堪。1835年开始写作童话，《卖火柴的小女孩》发表于1846年。当时，有一个朋友寄给他一封信，信里附着三幅图，要求他写篇童话，以配其中一幅图。他选择了描绘手中拿着一束火柴的穷苦小女孩的一幅，配上了这篇童话。这是因为安徒生的母亲，幼年是个讨饭的孩子。安徒生说：“妈妈告诉我，她没有办法从任何人那里讨到一点东西，当她在一座桥底下坐下来的时候，她感到饿极了。她把手伸到水里去，沾了几滴水滴到舌头上，因为她相信这多少可以止住饥饿。最后她终于睡过去了，一直睡到下午。”这幅图，自然使安徒生想起了自己的母亲的苦难童年。文中那小女孩的模特儿是安徒生的母亲。

☆学习目标：

1.使学生了解卖火柴的小女孩在大年夜冻死街头的.悲惨遭遇，揭露了资本主义社会的罪恶。

2.掌握动脑、动口、动手的学习方法。理解课文中含义深刻的句子，并体会它所表达的思想感情。

3.学会本课生字新词。

4.有感情地朗读课文。

学习重难点：理解课文中含义深刻的句子并体会他所表达的思想感情：

☆学习内容：

（一）字词：

1.重点字：

（1）查字典

“魂”查“鬼”部

（2）注意下带点字的读音：

（4）易错易混字：

蜷（蜷缩）烘（暖烘烘）梗（火柴梗）

倦（疲倦）供（供给）哽（哽咽）

跚（蹒跚）橱（橱窗）僵（冻僵）篮（摇篮）

栅（栅栏）厨（厨房）疆（边疆）蓝（蓝天）

2.词语解释：

精致——质量很好。精，精巧，完美；致，精细，讲究。

蹒跚——腿脚不灵便，走路缓慢，摇摇摆摆的样子。

慈爱——仁爱，喜爱。这个词一般用于长者对幼者。

灵魂——迷信的人认为附在人的躯体上作为主宰的一种非物质的东西，灵魂离开躯体后人即死亡（旧时迷信的说法，指能离开肉体而存在的精神。）

（二）重点理解内容：

1.课文几次提到“大年夜”，在什么情况下提到的？体会它的作用。

提示：课文三次提到“大年夜”，第一次是在文章一开头，写小女孩在“大年夜”出去卖火柴；第二次是写小女孩又冷又饿，哆哆嗦嗦地走在街上，看着别人家窗户透出的灯光，闻着烤鹅的香味，心里忘不了这是“大年夜”；第三次是写小女孩在“大年夜”冻死在街头。

课文三次提到“大年夜”，这是给故事安排的特定时间、特定的环境。大年夜本应是欢乐的、幸福的，而小女孩在大年夜走在街头，在大年夜看着别人家窗户里透出的灯光，闻着烤鹅的香味，在大年夜冻饿而死了，这就更突出了小女孩的悲惨，更引起人们对她的同情、怜悯。

2.读下面的句子，回答括号里的问题，理解句子的含义：

提示：这些含义深刻难理解的句子①要充分朗读课文②要抓住重点词语，理解他的字面意③联系上下文，体会其中的含义，也就是说明白作者这样写的目的，即要说明什么？表达什么？揭露什么？

（1）“雪花落在她的金黄的长头发上，那头发打成卷披在肩上，看出去很美丽，不过她没注意这些。每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜——她可忘不了这个。”（她没注意什么？她“忘不了”什么？为什么要这样对比着写？）

提示：小女孩没注意的是她美丽的金发，她忘不了的是大年夜。美丽的金发上落着洁白的雪花，确实很美，但她顾不了这些，因为饥饿寒冷缠绕着她，她更需要的是温暖与食物，尤其是大年夜，这是人们盼望的一年中最欢乐最美好的日子。这样对比着写可以看出小女孩对美好生活的渴望，突出了小女孩的冷、饿、生活的悲惨，说明那个社会多么的不合理。

（2）“第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。”（小女孩既然冻死的，为什么还“两腮通红，嘴上带着微笑”？）

提示：这是因为小女孩曾在幻想中感到自己的灵魂飞到了“没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦”的天国去了。她就是在这样美好的幻想死去的，所以“两腮通红，嘴角带着微笑”。

（3）“谁也不知道：她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福地跟着她的奶奶一起走向新年的幸福中去。”（这句话是什么意思？把他放在全文结尾有什么意思？）

提示：这句话的意思是小女孩冻死了，但谁也不知道小女孩曾经怀着对美好生活的向往，在幻景中看到过温暖的大火炉、喷香的烤鹅、美丽的圣诞树，慈爱的奶奶，在幻想中和奶奶一起飞向天国去寻找那“没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦”的生活。

把他放在全文的结尾使我们感到小女孩死前是那样的向往美好的生活，但她只能在幻景中看到她想要得到的东西，而结局却是冻死街头。美丽的幻景与冷酷的现实形成鲜明的对比，更使我们痛恨那个罪恶的资本主义社会，对小女孩的不幸遭遇深切的同情。

[拖鞋]后半截没有鞋帮的鞋。

[摇篮]供婴儿睡觉的家具。形状略像篮子，可以摇动，使婴儿容易入睡。

[围裙]工作时围在身前保护衣服或身体的东西。

[哆哆嗦嗦]哆嗦：由于生理或心理上受到刺激而身体颤动。本课中的哆哆嗦嗦指饥寒交迫使小女孩浑身不住地颤抖。例：寒号鸟被西北风吹得哆哆嗦嗦。

[烤鹅]一种挂在特制的炉子里烤熟的鹅。

[圣诞树]圣诞节用的松树、枞树，树上装饰着小蜡烛、玩具和赠送的礼品等。圣诞节是基督的教徒纪念耶稣诞生的节日。多数教会规定12月25日为圣诞节。

[大年夜]就是一年的最后一天。也叫除夕。

[富商]拥有大量财产的商人。

[橱窗]指商店临街的玻璃窗，用来展览货物的样品。

[灵魂]①相信迷信的人认为附在人身上的主宰人活动的一种非物质的东西，灵魂离开身体后人就死亡。②人格，良心。本课是一种迷信的说法，认为一个人有一个灵魂，人死亡后灵魂升到天上去。

[喷香]形容香气非常浓厚。例：桌上的饭菜散发出喷香的热气。

[穷苦]贫穷困苦。例：那时，他们一家人过着穷苦的生活。

奇异（奇特）穷苦（穷困）慈爱（慈祥）

飞快温暖

精致慈爱

明亮光明快乐

[温暖温和]都是形容词，都有温度不冷也不热之意。“温暖”强调不冷，含有“使人感到舒适”的意味，多用于气候、阳光等。“温和”强调没有冷意，可用于气候和环境，也可用于性情、态度、言语等。

1.“她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢？那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。”

这表明小女孩家里非常穷。她自己没有鞋，寒冬腊月出门，穿着一双大拖鞋，就连这样大的拖鞋也一直是她妈妈穿的。

2.她敢从成把的火柴里抽出一根来，在墙上擦燃了，来暖和暖和她的小手吗？她终于抽出了一根。

这句话讲小女孩想从许多火柴里抽出一根来，擦燃了暖暖手。她没有卖掉一根火柴，自己却点掉一根火柴，她爸爸会打她的。她敢吗？难忍的寒冷逼得她顾不得挨打，终于抽出了一根。

3.她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。

这是小女孩的幻想，说明小女孩在那个现实世界中只有寒冷、饥饿和痛苦。要想“没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦”，只有推翻那个人剥削人的社会制度。

4.谁也不知道：她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福地跟着她的奶奶一起走向新年的幸福中去。

这位小女孩临死时“嘴上带着微笑”。人们看见了她那小小的尸体，只是淡淡地说：“她想给自己暖和一下”，谁也不关心她。可是作者却深入到小女孩临死前的心里。她看到过许多美丽的东西，尽管那是幻象；“她曾经多么幸福地跟着她的奶奶”，她得到了人间的慈爱；奶奶把她带到“新年的幸福中去”，她怀着这样美好的愿望死去。而这些是“谁也不知道”的。

1.可怜的小女孩！她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。雪花落在她的金黄的长头发上，那头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些。每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜——她可忘不了这个。

小女孩长着一头金黄的头发，那头发打成可爱的卷儿披在肩上，可以看出，这是个美丽的小姑娘。但是，她没有心思去关心自己的美丽，她一心想的是今天是大年夜——一年的最后一天。在