诗经二首 市赛获奖

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中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘诗经1.《诗经》是我国是最早的一部诗歌总集。2.反映了西周初年至春秋中期的500年间的古代社会生活。3.相传《诗经》是由孔子收集编撰而成。原本只称《诗》，是儒家“五经”之首，因此又称《诗经》。4.《诗经》共收录诗歌305篇，所以又称“诗三百”。5.《诗经》按内容可分为“风”“雅”“颂”三部分。“风”为民歌，“雅”分大雅和小雅，是宫廷歌曲，“颂”是宗庙祭祀的乐歌。6.《诗经》主要表现手法可分为赋、比、兴三类。赋，即叙述；比，即比喻，兴，是由此物引起他物，即起兴。高等教育出版社高等教育电子音像出版社

中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘小雅·采薇高等教育出版社高等教育电子音像出版社

中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘读准字音并解释诗句：

岁亦莫止猃狁之故载饥载渴王事靡盬我行不来彼路斯何四牡骙骙小人所腓象弭鱼服雨雪霏霏高等教育出版社高等教育电子音像出版社

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小雅·采薇

采薇采薇，薇亦作止。曰归曰归，岁亦莫止。

靡室靡家，玁狁之故。不遑启用，玁狁之故。

采薇采薇，薇亦柔止。曰归曰归，心亦忧止。

忧心烈烈，载饥载渴。我戍未定，靡使归聘！

采薇采薇，薇亦刚止。曰归曰归，岁亦阳止。

王事靡盬，不遑启用。忧心孔疚，我行不来！

彼尔维何？维常之华。彼路斯何？君子之车。

戎车既驾，四牡业业。岂敢定居？一月三捷！

驾彼四牡，四牡騤騤。君子所依，小人所腓。

四牡翼翼，象弭鱼服。岂不日戒，玁狁孔棘！

昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。

行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！

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中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘主要内容：第1——3章：抒发对家乡思念。第4——5章：描写战争生活场景。第6章：介绍归途情景与内心感受。高等教育出版社高等教育电子音像出版社

中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘思念故乡厌恨战争怨恨苦乐不均情感解读：高等教育出版社高等教育电子音像出版社

中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘佳句解读：雨雪霏霏。今我来思，杨柳依依。昔我往矣，高等教育出版社高等教育电子音像出版社

中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘古人评价：清人王夫之在论《小雅·采薇》“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”两句时说：“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。”今人评价：描写戍边战士归乡途中，雨雪阻隔，饥渴交加，以及痛定思痛的心情。该诗语调低沉，低回往复，多以叠字加重气氛，读起来令人潸然泪下。高等教育出版社高等教育电子音像出版社

中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘总结：

这首诗歌通过一个戍边战士对军旅生活的回忆，展现了战士戍边与思归、爱国与念家的复杂矛盾的内心世界，抒发了对战争的厌倦痛恨之情。高等教育出版社高等教育电子音像出版社

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采薇采薇一把把，薇菜新芽已长大。说回家呀道回家，眼看一年又完啦。有家等于没有家，为跟猃狁去厮杀。没有空闲来坐下，为跟猃狁来厮杀。采薇采薇一把把，薇菜柔嫩初发芽。说回家呀道回家，心里忧闷多牵挂。满腔愁绪火辣辣，又饥又渴真苦煞。防地调动难定下，书信托谁捎回家！采薇采薇一把把，薇菜已老发杈桠。说回家呀道回家，转眼十月又到啦。王室差事没个罢，想要休息没闲暇。满怀忧愁太痛苦，生怕从此不回家。

诗歌改写什么花儿开得盛？棠棣花开密层层。什么车儿高又大？高大战车将军乘。驾起兵车要出战，四匹壮马齐奔腾。边地怎敢图安居？一月要争几回胜！驾起四匹大公马，马儿雄骏高又大。将军威武倚车立，兵士掩护也靠它。四匹马儿多齐整，鱼皮箭袋雕弓挂。哪有一天不戒备，军情紧急不卸甲！回想当初出征时，杨柳依依随风吹；如今回来路途中，大雪纷纷满天飞。道路泥泞难行走，又渴又饥真劳累。满心伤感满腔悲。我的哀痛谁体会！高等教育出版社高等教育电子音像出版社

中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘名句诵读昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！高等教育出版社高等教育电子音像出版社

中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘邶风·静女高等教育出版社高等教育电子音像出版社

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姝(shū)俟(sì)见(xiàn)

蜘蹰（chíchú）娈（luán）贻（yí）彤（tóng）管炜（wěi）怿（yì）归（kuì）荑（tí）洵（xún）高等教育出版社高等教育电子音像出版社

中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘相约赠彤管赠荑草高等教育出版社高等教育电子音像出版社

中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘邶风·静女

静女/其姝，俟我/于城隅。爱/而不见，搔首/踟躇。

静女/其娈，贻我/彤管。彤管/有炜，说怿/女美。

自牧/归荑，洵美/且异。匪/女之为美，美人/之贻。

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中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘男子：老实、憨厚、痴情高等教育出版社高等教育电子音像出版社

中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘静女：美丽、调皮、可爱高等教育出版社高等教育电子音像出版社

中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘诵读指导：静女其姝，俟我于城隅——极度兴奋爱而不见，搔首踟躇——焦急万分

静女其娈，贻我彤管——高兴彤管有炜，说怿女美——赞美自牧归荑，洵美且异——喜悦匪女之为美，美人之贻——兴奋得意高等教育出版社高等教育电子音像出版社

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……我愿变成童话里你爱的那个天使

张开双手变成翅膀守护你你要相信相信我们会像童话故事里幸福和快乐是结局

……我愿变成童话里

你爱的那个天使张开双手变成翅膀守护你你要相信相信我们会像童话故事里幸福和快乐是结局我要变成童话里你爱的那个天使

张开双手变成翅膀守护你你要相信相信我们会像童话故事里

幸福和快乐是结局

我会变成童话里你爱的那个天使张开双手变成翅膀守护你

你要相信相信我们会像童话故事里

幸福和快乐是结局

……高等教育出版社高等教育电子音像出版社

中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘重章叠句：

造成一唱三叹的艺术效果，有助于淋漓尽致地表达出诗歌的思想感情。作用高等教育出版社高等教育电子音像出版社

中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘《郑风•子衿》青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮。注释：①衿：衣领。青衿是周代学子的服装。

②嗣：传送，给予。③挑、达：形容走来走去的情状。④阙：古代城门上的楼。高等教育出版社高等教育电子音像出版社

中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘相同点：对爱情的追求都大胆率真。感情真挚热烈。风格朴实、清新。采用重章复唱的艺术手法。不同点：角度不同情节不同基调不同写法不同比较高等教育出版社高等教育电子音像出版