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文档简介
儿童的心理行为发展幽默来自智慧，恶语来自无能儿童的心理行为发展IRUSOFSUMMERCOMETOEMTWINDCWTOSNGANDFLTAWATA心理行为发展的规律连续性阶段性个体差异性儿童发展理论弗洛伊德性心理发展理论皮亚杰的认知发展理论三.艾瑞克森的心理社会发展理论四。科尔伯格的道德发展理论、弗洛伊德性心理发展理论阶段年龄特点口欲期0-1原欲集中在口部肛门期1-3原欲集中在肛门区性蕾期3-6原欲集中在生殖器潜伏期6-12把精力主要放在智力活动与身体活动上生殖期〉13y原欲重新集中在生殖器二、皮亚杰的认知发展理论·儿童的智力起源于动作或行为·认知的发展有顺序不变的阶段·认知的发展是儿童通过自己的活动主动发现与积极形成的过程,是儿童与环境相互作用逐步将简单概念集合成复杂概念来完成的。词图认知发展论的创始入(JeanPiaget,1896-1980)二、皮亚杰的认知发展理论1.感觉运动期:0-2y2.前运思期:2-7y3.具体运思期:7-11y4形式运思期:〉12y二、皮亚杰的认知发展理论1.感觉运动期:0-2y√反射活动(0-1M):吸吮、吞咽、触摸初级循环反应(1-4M):吸手指二级循环反应(48M):动作目的性增加,搜寻√二级图式协调(8-12M):技能增加√三级循环反应(12-18M):探索精神心智组合(18-24M):内化、模仿、客体永恒皮亚杰的认知发展理论2前运思期:2-7y(自我中心)①前概念阶段(2-4y):√自我中心√喜欢想象因果联系②知觉思考阶段(4-7y):√开始考虑别人√无守恒性,无时间观念√有一定抽象思维能力二、皮亚杰的认知发展理论3.具体运思期:7-11y√思维守恒分类,分次序解决问题√思维具体,有时间概念√计算能力二、皮亚杰的认知发展理论4.形式运思期:>12岁抽象思维能力√假设及演绎能力√有自己的想法,关心别人对自己的看法谢谢！21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根
22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思
24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基供娄浪颓蓝辣袄驹靴锯
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