桐庐-介绍英语版课件

桐庐介绍英语版桐庐介绍英语版桐庐介绍英语版Aday-travelinTongLu1.FunChunriver(let'senjoythesceneryoftheriver2.TongJunMountain3.DaqiMountain4Thelongestundergroundriver在改革开放以后，随着经济社会的发展，人们的生活方式不断改变，生活结构改变。在偏远的农村许多人受新的开放的思想的影响，为了追求而更高质量的生活而选择离婚，导致农村单亲家庭的留守儿童人数增加，离婚后单亲家庭孩子的教育问题受到忽视，留守儿童的心理受到伤害，许多人的性格上会形成一定的缺陷。在农村单亲留守儿童的教育中会出现两个极端，一是教育过程过于严厉，将家庭的希望全部寄托在孩子身上，对孩子的要求过于严厉；另一种是由于离婚造成孩子家庭关怀的缺失对孩子心存愧疚对孩子过度溺爱，对孩子的教育中缺少管教，导致孩子出现暴躁、极端的性格，两种现象都不利于孩子的教育成长。一、关于农村单亲家庭孩子留守教育问题的提出1.单亲留守儿童概念留守儿童是指父母双方有一方或是全部离开家庭，离开农村去城市打工，将孩子独自留在家中，或是由其祖父母进行照料的儿童。所谓单亲家庭指的是孩子父母离异或是一方去世、离家出走等情况的学生，使其生活由父母双亲中的一人单独照顾，没有完整的家庭成员。单亲家庭的留守儿童是指由于某种原因失去父母双亲中的一方，所有生活由其中一方照料，但是由于生计问题，剩下的一方也离开农村外出务工，致使学生在单亲的情况下成为农村留守儿童。2.相关社会背景概述随着经济社会的发展，城镇化不断发展，越来越多的农村青壮年人口涌入城市进行打工，这些务工人口中有许多是有家庭有孩子的，在他们进城打工之后孩子无人照顾，或是由年迈的爷爷奶奶外公外婆照顾，成为留守儿童，同时在进城务工的期间接触到越来越多的新的思想，许多人不再满足于原来的农村生活，向往更加丰富多彩的城市生活，有了新的人生目标，因此导致农村离婚率逐年上升，同时由于性观念的开放程度提高，出现了许多的非婚生子女，与此同时受传统重男轻女思想以及延续香火迂腐思想的影响，许多农村大龄男子在由于某种原因无法结婚生子时会选择以其它途径获得孩子，在这种单亲家庭中，一旦父亲出去谋生，也会导致孩子成为留守儿童，也因此农村单亲家庭孩子人数不断增多，父母双亲一人无法同时肩负起工作和照顾孩子的责任，因此出现隔代教育的现象，与现在的教育观念和要求不符，导致孩子的认知以及教育水平无法满足当代的教育需求。3.农村单亲家庭留守儿童现实情况由于特殊的家庭组成，家庭情况与正常的孩子有所差别，因此会使孩子的心理产生落差，在这种落差心里的影响下，许多留守儿童会出现消极、孤独、抑郁、情绪波动较大、逆反以及仇恨报复等不良心理，单亲家庭留守儿童由于受父母直接教育较少，主要是受祖父母辈的隔代教育，受老一辈教育观念影响较大，同时由于管教方式不合理，同时还面临着隔代亲的现象，所以对孩子的管教较为松懈，导致孩子形成不良的生活学习习惯，形成懒散的性格特点，给教育带来巨大的挑战与困难，许多问题亟需我们进行解决。二、加强农村单亲家庭孩子的留守教育问题的管理措施1.加快农村寄宿制学校的建设通过对离异家庭留守儿童的相关调查后发现，大部分孩子正确的生活习惯的建立主要是学校学习中形成，学校教育是单亲留守儿童接受良好教育的重要场所。因此加强对留守儿童的教育工作进行的第一步是增加其在学校的时间，使孩子能够在一个良好的有关爱的环境下成长，其中最好的方式就是为单亲留守儿童创造好的寄宿条件，使学生能够感受到生活学习的乐趣，受到来自同学老师的关爱。2.广播领域：加强班级管理，丰富学生学习生活在对单亲留守儿童的教育过程中可以发现，学生的在校时间要长于在家时间，所以加强对学生的在校教育非常重要。在学校教育中教师要制定明确的班级纪律，使学生对在班级中该做和不该做的事有一个清楚的认识，同时要使学生尽快的适应集体生活，体会集体的关怀与力量。教师可以组织丰富多彩的活动内容，创建积极向上的班级氛围。设置竞赛游戏，如体育活动、生活标兵等，让学生在体验活动多样性的同时加强学生间的互相了解，提高学生的学习积极性。同时组织学生进行广泛的阅读，使学生在阅读中找到感情的抒发点以及归属感，缓解不良情绪，使其走出原来自我封闭的空间，树立正确的人生观价值观。杨华在三岁时父母因为感情不和而离婚，后期父亲为养家进城打工，后期留下杨华和年迈的奶奶在农村生活，农村的教育水平相对较低，由于长时间缺乏亲情以及强大的生活压力，孩子的心理产生严重的心理失衡，经常逃学、打架，不听从老师以及奶奶的管教，是村里有名的问题学生。学校老师及时发现这一情况，对杨华家进行家访，使他重回学校，在学校使杨华积极参与集体活动，对他的生活学习习惯进行教育，使其养成一个良好的习惯，杨华的学习积极性提高，在老师和同学的帮助下，获得了卫生标兵以及学习进步奖的称号，树立了良好的学习习惯。多年后杨华考上了县里的重点中学，成为村里的唯一一个大学生。因此，加强对学生的管理工作，对学生的未来发展有非常重要的作用，对我国教育事业发展也具有促进作用。3.开展心理教育课程由于农村单亲留守儿童特殊的家庭环境，对学生的心理上会造成很大的影响，一般情况学生心理上都会有一定的健康问题，所以，学校针对这一特殊的教育群体，要设立心理健康教育课程，定期对学生进行心理疏导，对其进行心理教育，促进学生心理健康发展。三、结语综上所述，由于单亲家庭以及农村留守儿童的特殊情况，对孩子的身心影响较大，如果得不到及时的引导，容易出现一系列的不良情绪，对孩子今后的发展不利，从长远来看对社会的发展产生较大的影响。农村单亲家庭的留守教育问题需要引起社会的广泛关注，对留守儿童的教育工作是一个艰巨而漫长的过程，需要学校以及社会的配合，教师是教育中的重点，加强班级管理工作是一个学校教育的关键，所以班主任要做好为学生服务的工作，促进学生全面发展。利用多媒体教学方式对农村幼儿进行教学，对实现农村幼儿园现代化教学具有重要意义，同时也是提高农村幼儿园教学质量，促进农村幼儿园教育发展的一种重要手段。分析我国现阶段的农村幼儿园多媒体教学状况，发现在实际教学中存在多个问题，如教师和管理者自身对多媒体技术不了解；教学华而不实，多媒体设备发挥不了实际作用等等，这些问题的存在严重影响了幼儿园教学质量，必须采取措施加以处理。下面对农村幼儿园多媒体教学现状进行分析，指出教学中存在的问题，并给出相应的解决措施。具体如下。一、农村幼儿园多媒体教学中存在的问题1、教师和管理者自身对多媒体技术缺乏了解目前，国内很多幼儿园都引入了多媒体教学技术，实现了幼儿园多媒体教学。且借着教育改革的东风，不少农村幼儿园也在国家、资助企业的帮助下建立多媒体教学体系，利用多媒体设备和多媒体技术来开展教学。理论上讲，多媒体教学举措是有益的，但必须结合实际情况，量力而行。现实比较棘手的问题是，由于农村教学条件有限，农村幼儿园管理者自身对多媒体技术的了解并不深，就算完善了教学设备，、但管理者教学方法欠缺，不熟练或者不会使用多媒体技术，从而导致农村幼儿园多媒体教学愿望无法实现。2、多媒体教学活动的开展华而不实比起传统的板书教学方法，多媒体教学的确有着明显的现代化优势，不仅能减轻教师教学负担，还能很好的激发幼儿学习兴趣，营造良好的教学氛围。但需要注意的是，多媒体教学一旦出现失误，就会产生教学华而不实问题。比如生活中常见的“昙花一现”现象，部分幼儿园对多媒体技术的应用仅仅只持续了一小段时间，之后又重新回到了传统的板书教学。这种行为使多媒体设备成为了摆设，造成了严重的资源浪费。3、人力资源和物质资源的整合不够合理对于多媒体技术的使用尤其在制作课件方面，一线教师可谓对之既爱又恨。在运用多媒体技术的过程中，一线教师经常是“孤军作战”。有时候有了好的设计构思却没有技术支持，有时候花了时间找到或下载到相关的课件，却无法和自己的教学内容有机地整合在一起。更多的时候，由于经费的问题一线教师无法得到全面的培训，很多时候是处于“闭门造车”的状态。许多教师对于自己制作的课件常常是使用完一次后便保存起来很少再用,这样的现状直接造成了许多人力、物力和财力上的消耗和浪费。二、农村幼儿园多媒体教学问题的解决对策为了有效改善现阶段我国农村幼儿园多媒体教学中存在的种种不足,可以采取以下几方面对策,具体内容为:1、积极开展多媒体培训,提高教师队伍的整体水平目前,我国大多数农村幼儿园的教师整体教学水平普遍不高,会深入运用多媒体教学软件的更是少之又少，这就需要引起相关管理人员的重视。在聘请幼儿园教师时，尽量选用素质高、能力高的教师，同时积极开展多媒体技术培训活动，定期或不定期的组织教师参加技能培训，切实提高幼儿园教师的多媒体技术掌控能力；除此之外，幼儿园管理者还要树立与时俱进的管理、发展理念，空余时间多多向城镇幼儿园学习，吸收先进的幼儿园多媒体教学经验，以便传授给幼儿园教师，切实做好农村幼儿园的多媒体教学管理。2、鼓励幼儿园教师大胆创作，开发和研制相关的多媒体教学软件现阶段国内市场上具有的多媒体教学软件并不多，适用于幼儿园教学的更是稀少，如果想在这样的前提下进一步提高幼儿园多媒体教学质量，笔者建议一线教师在工作之余大胆开发，结合自身工作实际研制、创新自己需要的教学软件，围绕教学内容，设计出合理、可行的多媒体教学软件，并将其应用到实际教学中，强化幼儿教学。值得强调的是，专业的技术人员有技术但却不了解幼儿的实际需求，一线教师了解幼儿的实际需求却缺乏专业技术。因此，要积极提倡专业技术人员和一线教师多配合、多交流、多沟通。通过实践产生的优秀教学成果要争取编写成幼儿信息技术活动教材，真正促进幼儿园多媒体教学水平的提高。3、科学合理使用多媒体技术，明确教学手段为教学目标服务的理念目前，相当多的多媒体教学活动滥用多媒体技术，有的教师认为使用越多越好，认为它可以评判教师水平的高低，有的教师甚至简单地认为，在教学过程中使用了多媒体技本就代表了先进教学。殊不知这些观念其实违背了多媒体辅助教学的初衷。此外，由于多媒体技术有高有抵，一些教师在实际的工作中有时候会偏离正确的评价标准。有的教师在开展多媒体教学的时候把考虑的重心放在了如何制作高质量的多媒体课件上，花费了大量的时间、精力，运用了不少多媒体技术终子制作出一个质量高的课件时，却发现在实际的使用中不能很好地为教学目标服务。在教学过程中，科学、合理的教学课件可以明显激发了幼儿参与游戏的积极性和主动性。三、结束语综上所述，在农村幼儿园开展多媒体教学应该充分结合当地实际情况进行科学管理，这样才能够有效提高多媒体教学在农村幼儿教学中的作用，避免资源的不必要浪费。虽然，我国农村幼儿园积极采用多媒体进行教学，但仍存在一定不足，需要在发展的过程中不断完善。Aday-travelinTongLu1.FunChunriver(let'senjoythesceneryoftheriver2.TongJunMountain3.DaqiMountain4Thelongestundergroundriver我爱富春江BaJinoncesaidIloveFuChunriverthebeautifulriverpregnantwithbeautifultownpregnant[pregnantEverywhereyouwouldseepicturesquescenery君山论坛,君山论Frommypointofview,Tongluisapicturesque(IOpkteDresk])andagreeableplace.Landscapepainting山水画ItisabranchofQiantangriver,itxwaspaintedbylotsofLandscapeers邮富春山居图Fuchunresort([r口r])map黄公望(元代)firstHolyorder"inChineselandscapepaintingsandknownas"Orchidi]Pavilion([paDvlj(e)n])inthepicture中国山水画作品中的“第一神作”誉为“睡电兰亭“氧motorboatThisisjiangbinparkwhichisneartheriver.WhenIwasyoung,Ialwaysplayedwithmyfriendsthere.DuringthattimethemostbeautifulchildhoodwassharedActually,itisthebankoftheriver,i