泳池派对终极版教学课件

泳池派对PPT终极版6、露凝无游氛，天高风景澈。7、翩翩新来燕，双双入我庐，先巢故尚在，相将还旧居。8、吁嗟身后名，于我若浮烟。9、陶渊明（约365年—427年），字元亮，（又一说名潜，字渊明）号五柳先生，私谥“靖节”，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。汉族，东晋浔阳柴桑人（今江西九江）。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有《饮酒》、《归园田居》、《桃花源记》、《五柳先生传》、《归去来兮辞》等。10、倚南窗以寄傲，审容膝之易安。泳池派对PPT终极版泳池派对PPT终极版6、露凝无游氛，天高风景澈。7、翩翩新来燕，双双入我庐，先巢故尚在，相将还旧居。8、吁嗟身后名，于我若浮烟。9、陶渊明（约365年—427年），字元亮，（又一说名潜，字渊明）号五柳先生，私谥“靖节”，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。汉族，东晋浔阳柴桑人（今江西九江）。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有《饮酒》、《归园田居》、《桃花源记》、《五柳先生传》、《归去来兮辞》等。10、倚南窗以寄傲，审容膝之易安。曰月s日13:30pm日池畔派好LPART揉設e续P·粘致茶歇DeliciousFooc详请询cD成urnuruGelBorumcareinfcoxmratiompdscall(RK3512xREouuunuPOIRTS朋四活动目的1.通过泳池派对活动,答谢老客户对本会所的厚爱,缓解周的工作压力,尽情享受这难得的愉悦周末。2.将我们更多的优惠政策传递给新、老会员。2014/7/5随着社会的不断发展，传统的作文教学课堂已经不能适应当代社会的发展。在这样的条件下，教师要注重改变传统课堂教学的方法和思想，提高作文课堂教学的效果，提高学生的作文实力。一、读写结合的语文作文教学方式1.摹写优秀文章片段的作文训练为了提高学生的作文水平，作文素材的积累是必不可少的，在初中语文教学的过程中，教师要注重作文素材的积累，并在积累的同时进行摹写练习。以《济南的冬天》的学习为例，作者在文章中运用了很多修辞手法，将济南冬天的特点、景色生动地描绘出来，带领学生学习时，教师可以让学生对文章中的优美部分进行背诵和摘抄，积累写作素材。文章中作者把济南的冬天塑化成一个可爱的人，好像和我们能对话，让人们很是向往，描述济南的地理位置、冬天的温暖的阳光，尤其是下点小雪，把济南的冬天表述得更为美丽，突出了作者对自己家乡的喜爱。分析文章时教师要带领学生寻找文章中的哪些内容体现出了作者的思想感情，作者是如何借景抒情的，引导学生学习借景抒情的表达方法。学习完文章的主要内容后，教师可以让学生对文章的景色描写内容进行摹写。学生利用学习到的修辞和描写手法描写冬天的景色。学生在文章中体现出学生自己心中冬天景色的特点。学生摹写的时候，教师可以在课堂上播放优美的音乐，让学生在优美的音乐声中放松自心情，回想自己记忆中的冬天的景色。2.语文写作与口语训练相结合语文教学的过程中，教师还要注重带领学生学习文章的展开结构。以《皇帝的新装》的学习为例，教师可以通过示范阅读，让学生明白不同的体态语言以及不同的语言、语调、语气所表达的情感有所不同；或者让学生在理解文本的基础上，根据自己的理解，运用课本剧本表演、分角色朗读等方式来体会文本情感，提高口语表达能力，而后小组之间互相评价、补充说明。这样，既可以训练学生的口头表达能力，也可以让他们学会如何表情达意，并让学生自立写一篇小故事，采用封闭式的自我写作的方式让学生独立书写一篇小故事。封闭式的自我写作的方式指的是学生在相对封闭的时间和环境里，人在非常安静的时候是很容易写出优秀的文章的，在学生书写时，教师可以要求学生保持安静，把语文课本全部收起来，根据学习到的《皇帝的新装》一课的结构特点，独自书写。学生书写后，让学生通过小组的形式分别把自己的文章以扮演角色的形式用富有激情的语言说出来。口语训练也是提高学生作文水平的一个重要途径，课堂开始时教师可以让学生自由介绍自己喜欢的一件事或是听到的有趣的小故事，通过持续地在课堂上进行口语训练，强化学生的语言组织能力，使学生在写作时可以流畅地进行写作，可以不参考任何资料，不和任何人进行交流，自己进行文章的书写。二、生活化的作文写作1.积累生活化的写作素材学生写作素材的积累仅仅依靠课内的文章是远远不够的，在课外的时间教师也要注重学生对写作素材的积累。教师可以充分利用名著，让学生们关注日常生活，积累生活中的作文写作素材。如，鲁迅的《从百草园到三味书屋》都是通过观察、体验生活，从生活的细节出发进行写作的，教师在课堂上可以给予学生充足的时间阅读这些作品，带领学生分析这些作品的时候，让学生注重体会作者对日常生活敏锐的观察力和分析力，让学生在日常的生活中向作者学习，认真观察生活，思考生活，积累生活素材。2.生活化的写作练习语文作文教学的过程中，教师要注重将写作的主题与日常生活结合起来，利用生活化的写作主题，激发学生的写作兴趣。教师引导学生阅读材料并进行思考，学生之所以对作文的写作非常惧怕，一是因为不知道写什么，二是因为不知道怎么写，教师在课堂上和学生共同分析从哪些方面进行立题，帮助学生理清写作的方向，解决写什么的难题。三、合理的作文写作评价写作时，为了保持学生写作的信心，教师要注重对学生作业合理的写作评价。对写作水平较低的学生，教师需要放低要求，只要求这些学生立题准确，文章内容流畅即可，在书写学生的作文评语时，教师要注重对学生的激励，可以在作文旁写上“写得不错，下次继续努力”等激励性评语，让学生保持写作的信心。在语文作文课堂上，教师根据学生的实际情况，确定不同的评价标准，使每个学生都获得成功的喜悦。总之，在语文作文教学的过程中，教师要注重采用读写结合、生活化的教学方法，并对学生进行合理评价，提高语文作文课堂的有效性。随着新课程改革的深入开展，教师的教学理念不断更新。但是新课改在农村初中思想品德教学中的推行困难重重，本人长期从事农村中学思想品德课教学，深知农村中学思想品德教学现状，现就提高初中思想品德课堂教学实效的途径试作相关探讨。一、农村初中思想品德教学的现状1、教师的教学观念滞后在知识经济信息社会的今天，终身学习已成为全人类的知识，学会学习是终身学习的基础，学生只有在学校里学会学习，掌握学习方法，才能为终身学习奠定坚实的基础。而当前农村初中思想品德课堂教学，由于长期受应观、传统师生观和封闭单一的教学模式影响，只是注重教师的教，忽视学生的学，更忽视了学生的学习方式，表现为：①忽视学生的主体性。传统的思想品德课堂教学以教师为中心，以教材为中心，以讲解为中心，忽视了学生的主体性。②忽视学习方法的指导。由于思想品德课的理论性较强，学生的理解有一定的困难，传统的思想品德课堂教学以教师为讲解为主，以传授知识为主，忽视了学习方法的指导。2、教学手段单一虽然我国的经济发展非常快，但是教育的发展与经济的发展并不成正比，尤其是农村学校，由于政府的观念问题，教育的投入更少，教学手段物资设施薄弱，技术更新慢，导致教学手段与城市学校比较起来，十分单一，只是依靠一根粉笔、一块黑板、一张嘴。3、教学资源缺乏，未能充分发掘本地教学资源思想品德课最突出的特点是理论联系实际，与时俱进，才会有生命力。所以尽管思想品德课的教学观点没有变，但是如果我们的教师能够联系当地的实际，发掘当地的教学资源，向学生讲授课文的内容，或者我们能够和学生一起创作新的教学资源，那么我相信思想品德课就一定会成为一门人人喜爱的学科。可惜的是由于受到教师观念和物质条件的限制，农村的初中思想品德教学的资源极度缺乏，已经严重影响了初中思想品德教学的实施。二、提高思想品德课堂教学实效的途径1、改变教师的教学方法，是提高课堂教学实效的关键。①根据学生特点，进行多样化教学，使学生爱学。学生年龄年段不同，其自身差异和心理特点不同。如初一、初二的学生好奇、好动，喜欢表现，所以根据这些特点，在思想品德课中关注学生情感体验，用好体验式教学，使学生能够爱上思想品德课，学好思想品德课。可采用忆一忆、谈一谈、说一说、做一做、演一演、想一想、议一议、辩一辩等形式，在教学过程中，教师要把教育教学内容过程和学生的经验相联系，在学生经历和体验的基础上，让学生感悟。另外，体验教学还包括内心的体验，让学生感悟。另外，体验教学还包括内心的体验，课堂上教师要抓住学生的心理、心灵，尊重学生的人格，做到有问必答，用宽容的态度去解决思想品德课上可能发生的问题，做到理解学生；课后教师要用诚恳的语言与学生进行交流，掌握学生的思想状态，沟通情感，这也是上好思想品德课不可或缺的环节。②着眼学生发展，进行创意性教学，使学生会学。新课程改革的重点，就是“以促进学生发展为核心”，培养学生创新精神和创造能力，使学生学会学习、学会生活、学会做事。我们在教学中应充分贯彻这一精神，动脑筋，想办法，利用多种形式，以启发学生思维，开发学生智力，挖掘学生内在潜能，培养综合能力为主的创意性教学。③针对学生差异，进行个性化教学，使学生乐学。学生素质的形成，不是在整齐划一的指加工中完成的，由于生理条件、智力水平、基础知识、性格特点、家庭环境及成长过程的不同，学生个性的发展是不平衡的，存在着很大的差异性，形成了千姿百态、各具特色的局面，正所谓“尺有所短、寸有所长”。“一个学生就是一个世界”。如果我们用统一规划的教育来培养他们，则会使一些“尺有所短”的学生抑其长而补其短，也使“寸有所长”的学生失去发展个性特长的机会。因此教师们在教学中采用个性化的教学方法，面向全体学生，但不忽视学生的个性差异，承认学生发展的不同，允许学生在某些方面超长，也允许学生在某些方面见短。公平对待每一个学生，因材施教，发展每一个学生的兴趣爱好。这样可充分调动学生学习的主动性和积极性，把学习当作一件重事。④结合学生生活，进行探究性学习，使学生活学。过去，教师们往往把自己局限在课堂、教科书的小圈子里，就知识记知识，就教科书说教材，使得学生学习宽间小，知识面窄，技能单一，影响了学生发展。实施课程改革以后，教师在新的课程理念指导下，突破了教材就是样本，课堂是学习惟一场所的观点的束缚，树立了以教材为依托，结合学生的生活，着眼学生的能力培养，引导学生面向广阔社会生活，利用多种课程资源，扩展了学习的空间，进行创造性的教学，这样学生既学到了知识，又加深了对生活的体验，更加关心生活、热爱生活，增强了社会责任感和使命感。2、调整课堂结构，创设教学情境，是提高课堂教学实效的有效途径学生学习方式的转变，变被动单一接受式的学习为主动探究、合作式的学习，要通过调整课堂结构，改变教师主宰课堂、独占讲台，一讲到底的结构形式，给学生留出充足的时间和空间，为他们创造积极参与、自主探究合作的情境和宽松民主、和谐愉快的学习氛围，使学生全身心地投入到学习活动中。3、积极推进信息技术与思想品德教学的整合，是提高课堂教学实效的重要手段以互联网和多媒体技术为核心的信息技术已成为教学和学习的重要工具。信息技术包括幻灯片、投影、录音、录像、电视、电脑、网络等多种现代化设备，用它们创设丰富的色彩、声音、图像、文字，生动、科学地传递大量信息，有利于丰富教学内容，开阔学生视野，促进学生思考；有利于设计和演示科学有趣的板书和素材，供学生复习和练习，提高学习效率。综上所述，积极推进农村初中思想品德课的改革，转变学生学习方式，是适应新课程改革和实施新的《课程标准》的核心内容，是推进思想品德课素质教育的重要举措，充分体现了广大师生的迫切愿望，有利于进一步改进思想品德课教学，有利于培养学生的创新精神和实践能力，充分发挥思想品德课的特殊性功能。只要我们积极投身于新课改，只要我们站在学生的立场上，关注学生的发展，为学生的终身着想，农村学生的思想品德课学习方式一定会得到彻底改变，并一定会呈现出个性化、多样化的局面。曰月s日13:30pm日池畔派好LPART揉設e续P·粘致茶歇DeliciousFooc详请询cD成urnuruGelBorumcareinfcoxmratiompdscall(RK3512xREouuunuPOIRTS朋四活动目的1.通过泳池派对活动,答谢老客户对本会所的厚爱,缓解周的工作压力,尽情享受这难得的愉悦周末。2.将我们更多的优惠政策传递给新、老会员。2014/7/5活动主题,时间,地点L.活动主题:炎炎盛夏,纵享清凉,池畔派对Show2.活动时间:2014年7月5日下午1:30分,计划活动持续时间为2-3小时。3.活动地点:泳池区域及水吧2014/7/5时间段(下午)活动内容1:30活动开始、支持人致开场白、介绍活动内容l:30-1:50自由活动准备1:50-2:30进行游泳比赛项目2:40-3:00有奖知识问答3:003:20抽奖活动3:30抽奖颁奖3:30以后办卡优惠活动持续进行2014/7/5参加对象接收到本会所邀请的所有嘉宾活动内容、娱乐性游泳比赛二、有奖知识抢答抽奖四、颁奖五、享受办卡折扣每个活动项目中间穿插乐队演唱表演2014/7/5游泳比赛项目及规则:(可重复报名参加比赛)比赛项目奖品1、100米蛙泳冠军奖励酒店价值1ooo元的2、100米自由泳豪华舒适房券1张(含双早)。20米潜泳●亚军奖励酒店价值238元的西餐自助晚餐券2张季军奖励酒店价值238元的西餐自助晚餐券1张参与奖,所有参与比赛者均可获赠价值1oo元的健身中心泳券2张2014/7/5游泳比赛项目及规则100米蛙泳:A、形式,参赛名额12人(名额满为止)分为4组,每组3个人,间断蛙泳100米(泳池中间部分5个来回),3个裁判进行计时,12名中取速度最快的前3名,分别为冠、亚、季军;B、规则,按指定泳姿进行,中途不得更换泳姿、不得停歇,每次折返时手或脚必须碰到池边;C、奖品,冠军奖励酒店价值1000元的豪华舒适房券1张(含双早)亚军奖励酒店价值238元的西餐自助晚餐券2张。季军奖励酒店价值238元的西餐自助晩餐券1张。参与奖,所有参与比赛者均可获赠价值100元的健身中心泳券2张2014/7/5100米自由泳A、形式,参赛名额12人(名额满为止)分为4组,每组3个人,不