2023年江西教师招聘考试幼儿教师真题与答案

2023 江西教师聘请考试幼儿教师真题及答案一、选择题《幼儿园教师专业标准(试行)》的根本内容包括(D) 、专业学问及专业力气三大维度的内容。专业技能 B.专业素养 C.专业理念 D.专业理念与师德教师职业道德是教师在从事教育教学活动中所应遵循的 (A) 和必备的道德品质。行为准则 B.教育规律 C.社会道德 D.社会规章教师职业道德的特点包括影响的深远性、行为的典范性、意识的自觉性及 (B)学问的专业性 B.境地的高层次性 C.道德的高尚性 D.技能的示范性幼儿园、家庭、(A)是幼儿进展的三大环境和可利用资源。社区 B.社会 C.学校 D.大自然《幼儿园教师专业标准(试行)》中对幼儿的态度要与行为的根本要求不包括 (D)重视幼儿身心安康维护幼儿合法权益信任幼儿，敬重个体差异培育幼儿良好的意志品质教育孩子问题上，父母观点发生冲突时，应在敬重孩子想法的根底上私下沟通好，避开孩子无所适(A)原则。全都性 B.科学性 C.指导性 D.适度性幼儿的学习是以(A)为根底，在玩耍和日常生活中进展的。直接阅历 B.动手操作 C.直接感知 D.亲身体验布拉姆提出影响学前儿童安康的自然环境因素中不包括化学因素 B.物理学因素 C.生物学因素

(D)D.教育因素从诞生到成人的发育过程中，头增长了 1倍，躯干增长了2倍，上肢增长了 3倍，下肢增长了4倍，这表达了人体生长发育的 (B)连续性 B.程序性 C.相互关联性 D.个体差异性学前儿童对养分和热能的需要，从种类上看，蛋白质、脂肪、碳水化合物、无机盐、维生素和六大元素缺一不行。A.氨基酸 B.水 C.谷物 D.胡萝卜素在传染病的发生、进展的过程中，从病原体侵入人体到最初消灭病症的这段时间称为 (A)

(B)A.埋伏期 B.前驱期 C.病症明显期 D.恢复期12.(C) 主要是通过空气传播的。A.细菌性痢疾 B.流行性乙型脑炎 C.流感 D.沙眼13.4-5 岁幼儿应具有确定的适用力气，能在较热或较冷的户外环境中连续活动 (B) 左右。A.15分钟 B.30 分钟 C.45 分钟 D.60 分钟培育幼儿饭前洗手、进食定时定量不乱吃零食和过多冷饮，进餐是细嚼慢咽等习惯属于 (A)A.个人卫生教育 B.心理安康教育 C.养分与饮食教育 D.消费卫生教育科学合理地安排幼儿一日生活，时间安排应有相对的(B) ，既有利于形成秩序，又能满足幼儿合理需要，照看到个体差异。A.打算性和合理性 B.稳定性和灵敏性 C.打算性和灵敏性 D.科学性和灵敏性教师职业道德的作用主要表现为教育作用、调整作用、导向作用及 (A)A.促进作用 B.感染作用 C.标准作用 D.强化作用以下不属于亲社会行为的是(A)A.典范 B.共享 C.助人 D.合作18.(C) 强调为儿童供给实物，让他们自己动手操作，视儿童为主动的学习者、建构者A.布鲁纳 B.维果茨基 C.皮亚杰 D.杜威幼儿每次睡眠应保证11-12小时，其中，午睡一般应到达(B) 左右。A.1.5 小时 B.2小时 C.2.5 小时 D.3小时幼儿要学会主动保护眼睛，不在光线过强或过暗的地方看书， 5-6岁幼儿一般连续看电视时间不宜超过(D)A.15分钟 B.20分钟 C.25分钟 D.30分钟具有猛烈的奇异心，深厚的学习兴趣，乐观主动，认真专注，不怕困难，敢于探究和尝试，乐于想象和制造，这些均是良好的 (A) 的重要表达。A.学习态度 B。学习品质 C学习习惯 D学习力气小明在幼儿园吃午饭时不留神被鱼刺卡在咽部，教师实行的正确处理方式是 (C)A吞咽饭团 B喝醋 C准时就医 D自然咳出班级治理是通过打算.组织，实施(C) 等环节来实现A总结 B小结 C调整 D检查()》提出幼儿园教师应具备的通识性学问包括：自热按科学和人文社会(A)和现代信息技术学问。A艺术赏识与表现学问 B幼儿保育和教育学问C班级治理学问 D幼儿进展学问关于5岁幼儿把握空间方位阐述正确的选项是 (B)A开头以他人为中心区分左右 B开头以自身为中心区分左右C开头以他人为中心区分前后 D开头以自身为中心区分前后社区资源包括：自然资源(D) 和生活设施资源A人文资源 B教育资源 C环境资源

D人力资源教师应具备观看了解幼儿的力气、与幼儿乐观互动的力气、准时转变角色的力气和 (C) 的力气A分析幼儿 B与幼儿交往 C评价与反思 D与幼儿玩耍(A)A从自我中心语言到社会化语言B从社会化语言到自我中心语言C从内部语言到外部语言D从单独语言到内部语言皮亚杰设计的“三山试验“结果反映了 3—4岁幼儿思维具有(B)A直观性 B自我中心性 C形象性 D阅历性教师设置问题情境，让孩子尽量说出不同的解决方案，这可以进展孩子的 (A)A发散思维 B聚合思维 C形象思维 D抽象思维关于同伴关系功能阐述错误的选项是(D)A帮助觉察自我的功能 B赐予社会知觉的功能C供给情感支持的功能 D满足自我需求的功能婴幼儿的心情最初主要是由生理需求引起，

渐渐的进展到交往的需求，

这反映婴幼儿心情进展的 (A)特点A社会化 B丰富化 C自我调整化 D深刻化《幼儿园工作规程》指出，幼儿园应当制定合理的幼儿一日生活作息制度，两餐间隔时间不得少于(D)A2小时 B2.5 小时 C3小时 D3.5小时34.(A) 是角色玩耍构造要素中最核心的要素，它统率着其他构造要素。A角色 B规章 C主题 D动作舒特.戴森归纳的0——17岁儿童音乐力气进展的一般特点中，以下描述错误的选项是 (D)A12岁儿童能自发地、本能地“创作”并唱歌B23岁儿童开头仿照唱出听到的歌曲片段C34岁儿童能感知旋律轮廓，可以培育确定音高D45岁儿童能从简洁的旋律或节奏模式中识别出一样的局部关于儿童涂鸦期的指导策略阐述错误的选项是 (C)A供给适当的材料B鼓舞儿童动作，不做其他刺激C练习简洁的绘画技能D用童心对待儿童的涂鸦行为作品37.《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出：教师的态度和(C) 应有助于形成安全、温馨的心理环境。A、心情 B、气质 C、治理方式 D人格魅力开展艺术活动时，教师应留意幼儿在活动活动过程中的 (B)和态度的倾向，而不能仅关注其表现技能或艺术活动的结果。A心情体验 B情感体验 C想象制造 D大胆表达关于《3——6岁儿童学习与进展指南》描述错误的选项是 (D)A语言是沟通和思维的工具B科学领域的子领域是科学探究和数学认知C人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容D艺术领域的子领域是感知与赏识、表达和制造马斯洛提出的“需要层次理论“中，将(C)列为人的最高心理需要A审美需要 B认知需要C自我实现需要 D归属与爱我的需要幼儿园教育活动组织中的导入策略主要有激趣导入、玩耍导入、情境导入、 (B) 导入。A观看 B问题 C互动 D探究幼儿体育活动的活动量取决于活动的(D)、密度和时间三个因素的综合状况。A场地 B材料 C预备 D维度壮壮为了手中的玩具而打他，壮壮行为属于 (B) 。A敌意性攻击 B工具性攻击 C目的性攻击 D意向性攻击有超市购物的阅历根底上，组织开展一节社会活动“逛超市”，引导幼儿学会理性消费、合理消费、按需消费。此教育活动内容的选择是从 (D) 入手。A教材 B兴趣 C联系 D阅历很多幼儿在医院看到穿白大褂的医生就开头哭了。幼儿对白大褂医生的记忆类型属于 (A) 记忆。A形象记忆与心情记忆 B形象记忆与运动记忆C心情记忆与规律记忆 D运动记忆与心情记忆心理学家罗杰斯认为心理的安全、(A)是促进制造力气进展的两个主要条件。A自由 B轻松 C愉悦 D民主引导家长参与课程建设和治理，并让家长参与幼儿园的日常治理工作等。这表达了幼儿园与家庭之间的(D)。A指导与被指导的关系 B朋友关系C教育与受教育的关系 D合作伙伴关系探究式学习具有自主性、开放性、(C) 三个特点。A主动性 B互动性 C过程性 D自发性幼儿生疏菊花时，通过看、闻、摸等方式了解其颜色、外形等，这种学习是通过幼儿 (C) 而实现的。A探究式学习 B操作式学习 C多种感官参与学习 D觉察式学习,这反映丽丽共性的(A)特征。A整体性 B开放性 C稳定性 D独特性教师请幼儿观看两个图形的不同，一位幼儿说：“一个图形大，一个图形小。”教师回应说：“对呀，?”另一位幼儿说：“颜色也不同，一个是红色，一个是黄色。”请问这位教师运(D)。A提问式回应 B提炼式回应 C重复式回 D反问式回应应幼儿学习评价内容主要包括幼儿对教育活动的参与度、幼儿的情感态度、幼儿的 (A) 、幼儿在教育活动中的互动程度、幼儿在教育活动中的力气、幼儿的学习习惯。A学习方式 B学习途径 C学习风格 D学习方法为了提高幼儿使用剪刀的力气，教师在美工区投放了剪刀，不同质地的纸张及画有直线、曲线、不规章图形的图案，使幼儿进展剪纸活动，这表达了材料投放的 (D)。A丰富性 B层次性 C情感性 D探究性有些幼儿宠爱参与团队活动和小组争论，宠爱与同伴相互合作玩耍学习，与同伴共同争论。我们认(A)的学习风格。A交际型学习者 B语言型学习者 C自然学习者 D视觉型学习者中午进餐时，欣欣不留神被热汤烫伤了小手，教师首先对欣欣烫伤的小手处理方式应是 (A) 。A冷水冲洗 B肥皂水冲洗 C擦药 D毛巾包裹56.(A 、围合、模式和表征等建构技能的消灭标志着幼儿建构活动的进展。A架空 B堆高 C平铺 D重复小红和小明都在建构玩耍区专注地用积塑拼搭自己的玩具，几乎没说一句话。他们的玩耍属于 (B)A联合玩耍 B平行玩耍 C单独游戏

D合作玩耍慧慧上幼儿园，和妈妈分开时哭了起来， 但妈妈离开不久，她便恢复了安静，跟其他小朋友一起玩。黄昏，妈妈来接她时，她欢快地投入到妈妈怀里。慧慧这种依恋行为表现属于 (B) 。A焦虑—回避型依恋 B安全型依恋C焦虑—抗拒型依恋 D焦虑—安全型依恋君君一遇到困难就怯懦退缩，反映的是性格的(D)。A对现实态度特征 B心情特征C理智特征 D意志特征贝贝想坐飞机，可从来没坐过，可是有一天他绘声绘色地与小朋友说他坐飞机的情境与感受，这反(B)。A情节性 B夸大性 C颖性 D丰富性一、简答题(10 分，一个5分)简述影响儿童同伴交往的因素。参考答案：影响儿童同伴交往的因素()儿童自身的特点儿童的行为特征儿童的认知力气儿童的身体吸引力()外部环境的作用1父母的鼓舞2教师的影响3玩具与电视学前儿童较为常见的问题行为主要有哪些?参考答案：学前儿童常见的问题行为():儿童期恐惊、儿童期焦虑、暴怒发作等。():攻击性行为、破坏公物、说谎等。():入睡困难、夜惊、梦魇等。():厌食、不良进食习惯、异食癖等。():语言表达、语言发音、口吃等问题。()行为习惯问题:吮吸手指、咬指甲、拔毛发、习惯性阴部摩擦等。(8)大班幼儿洋洋九月就要入小学了，妈妈为了让洋洋更好的适应学校生活，每天洋洋从幼儿园回来以后，便让他做10道题20以内的计算题和认读 20个生字。可是洋洋总是被院子里孩子的笑声吸引，不到五分钟便会以各种理由开溜，留意力不集中，最终完成妈妈的任务用了一个半小时，而且效果很不抱负请从幼儿连接和幼儿留意分散角度分析洋洋完成任务效果不抱负的缘由参考答案：<>引起儿童留意分散的主要缘由过多的无关刺激。案例中“洋洋总是被院子里孩子的笑声吸引，不到五分钟便会以各种理由开溜，留意力不集中“，洋洋很简洁被猛烈的刺激物所吸引，从而干扰他们正在进展的活动。疲乏。案例中”最终完成妈妈的任务用了一个半小时，而且效果很不抱负“，洋洋长时间从事枯燥的单调的活动，大脑消灭疲乏，继而就会消灭留意力不集中。缺乏兴趣。案例中”每天洋洋从幼儿园回来以后，便让他做 10道题20以内的计算题和认读 20个生字“,对洋洋来说，是不感兴趣的，对幼儿来说，兴趣的动机作用尤为重要，会直接影响到活动时的留意状况。教学活动组织不合理。洋洋做数学题和认字活动，缺乏实际操作的时机，缺少乐观参与和制造发挥的时机，简洁导致洋洋留意分散，导致效果不抱负。<>特地的幼小连接工作应留意以下方面1、培育幼儿向往入小学学习的感情，激发良好的入学动机和学习态度2、留意进展幼儿心理活动的有意性、稳定性 ,培育幼儿的责任感;3、不断提高幼儿的学习力气 ,特别重视前阅读和前书写力气 ;4、熬炼意志,,形成良好的学习习惯等。(12分)在开展体育玩耍“搬家”活动中，教师为幼儿玩耍预备了各种大小不一的废旧纸箱，同时利用各种资源创设了狭小的通道、低矮的山洞，凹凸不一的栅栏、独木桥、间隔的桥墩、颠簸的轮胎路和小山丘。幼儿玩耍过程中，有的用头顶着箱子侧身走过狭小的通道，有的拎着小箱子平稳的走过独木桥，有的则抱着小箱子跨过每座小桥墩，有的则相互合作，你推我拖的把大箱子拖过了轮胎路。总之，每个幼儿都乐观参与到“搬家”玩耍中，在大家的共同努力下，最终完成了“搬家”任务。请依据此材料，试分析和论述教师为顺当开展活动，运用了哪些有效的师幼互动策略并论述师幼互动的重要作用。参考答案：幼儿园师幼互动是指发生在幼儿园的教师与幼儿之间的相互作用、相互影响的行为和过程的综合。<>有效师幼互动的支持策略鼓舞式互动策略:主要包括情境感染、语言催化和情感共享。追随式互动策略:主要包括环境创设、变换调整、急躁等待和准时反思。挑战式互动策略:主要包括问题质疑、启发思考和推动深化。<>、师幼互动能重要的作用和价值，主要表达在以下几点1、为了更好地促进幼儿的全面进展，包括身体、情感、认知、人格等方面的进展。2、是有效教学得以实施的途径 ;3、为幼儿供给仿照和学习的典范4、有助于幼儿对教师产生情感依靠5、促进幼儿的社会性进展。四活动设计(此题1题，共