统编版语文三年级上册4 .古诗三首 课件(共42张PPT两课时)

第第页统编版语文三年级上册4.古诗三首课件(共42张PPT，两课时)(共42张PPT)

橙黄橘绿景致好，云白枫红秋意浓。秋天，在诗人笔下姹紫嫣红，色彩鲜明，富有生气。你眼中秋天是怎样的呢？

新课导入

4古诗三首

1.会认“径、斜”等生字，读准多音字“挑”，会写“寒、径”等生字。

2.有感情地朗读课文，背诵三首古诗,默写《山行》。

3.能借助解释和插图，联系生活，大致理解诗句的意思，初步体会诗中的感情。

4.能从古诗中的景象知道古诗描写的季节。

学习目标

第一课时

径

赠

残

君

橙

斜

刘

傲

犹

jìng

xié

zèng

cán

jūn

chéng

yóu

ào

liú

橘

挑

jú

tiǎo

字词学习

哪些生字容易读错？

径

赠

刘

残

橙

知有儿童挑促织。

挑

挑

tiāo

tiǎo

（挑战）

（挑拨）

（挑水）

（挑选）

寒

冷

霜

冻

盖

菊

子

花

赠

送

斜

坡

橙

子

石

径

学习要求：

1.朗读古诗，思考古诗描写哪个季节。

2.找出诗中描写的景物，理解诗句的意思，想象画面。

学习古诗《山行》

名片

杜牧（803年-852年），字牧之，号樊川居士。杜牧人称“小杜”，以别于“大杜”杜甫。与李商隐并称“小李杜”。

解诗题

山行

[唐]杜牧

远上寒山石径斜，

白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚，

霜叶红于二月花。

在山中行走

朗读古诗，读好节奏，读出停顿。

山行

[唐]杜牧

远上/寒山/石径斜，

白云/生处/有人家。

停车/坐爱/枫林晚，

霜叶/红于/二月花。

找景物

解诗意

远上寒山石径斜，

白云生处有人家。

寒山：深秋时节的山。

径：小路。

生：产生，生出。

解诗意

远上寒山石径斜，

白云生处有人家。

一条石头小路蜿蜒曲折地伸向充满秋意的山峦，在白云缭绕的山中，有人家居住。

解诗意

坐：因为。

霜叶：经霜的枫叶。

于：比。

停车坐爱枫林晚，

霜叶红于二月花。

解诗意

停下车来，是因为喜爱这深秋枫林晚景，经霜的枫叶比二月春花还艳丽。

停车坐爱枫林晚，

霜叶红于二月花。

悟诗情

《山行》描写了深秋时节的山中景致，表达了对枫叶、对秋天的喜爱和赞美之情。

背古诗

山行

[唐]杜牧

远上寒山石径斜，

白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚，

霜叶红于二月花。

我借助插图把课文背熟。

我借助“寒山、石径，白云、人家霜叶、枫林”关键词把课文背熟了。

第二课时

学习要求：

1.朗读古诗，思考古诗描写哪个季节。

2.理解诗句的意思，想象画面。

学习古诗《赠刘景文》

苏轼（1037年—1101年），字子瞻，又字和仲，号东坡居士，世称苏东坡、苏仙。北宋文学家、书法家、画家，唐宋八大家之一。

名片

解诗题

赠送给刘景文的诗

赠刘景文

[宋]苏轼

荷尽已无擎雨盖，

菊残犹有傲霜枝。

一年好景君须记，

最是橙黄橘绿时。

朗读古诗，读好节奏，读出停顿。

找景物

赠刘景文

[宋]苏轼

荷尽/已无/擎雨盖，

菊残/犹有/傲霜枝。

一年/好景/君须记，

最是/橙黄/橘绿时。

解诗意

尽：达到极端。这里指凋谢。

无：没有。

擎雨盖：擎：举，向上托。在这里指荷叶。

荷尽已无擎雨盖，

菊残犹有傲霜枝。

残：残败；枯萎。

犹：还。

解诗意

荷花凋谢，连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那残菊的花枝还傲霜斗寒。

荷尽已无擎雨盖，

菊残犹有傲霜枝。

解诗意

君：对对方的尊称，相当于“您”。

一年好景君须记，

正是橙黄橘绿时。

一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。

朋友，一年中最好的景致你一定要记住哇！那就是在橙黄橘绿的秋天。

解诗意

悟诗情

《赠刘景文》写出了菊花的残枝有傲霜斗寒的气概，表达了对友人的殷切嘱咐和勉励。

学习要求：

1.朗读古诗，体会诗人的心情。

2.理解诗句的意思，想象画面。

学习古诗《夜书所见》

叶绍翁，字嗣宗，号靖逸，南诗人。他是江湖派诗人，诗以七言绝句最佳。其诗语言清新，意境高远，属江湖诗派风格。

解诗题

在夜里写下自己看到的景物

夜书所见

[宋]叶绍翁

萧萧梧叶送寒声，

江上秋风动客情。

知有儿童挑促织，

夜深篱落一灯明。

朗读古诗，读好节奏，读出停顿。

夜书所见

[宋]叶绍翁

萧萧/梧叶/送寒声，

江上/秋风/动客情。

知有/儿童/挑促织，

夜深/篱落/一灯明。

解诗意

萧萧梧叶送寒声，

江上秋风动客情。

风吹梧桐叶发出的声音。

旅客思乡之情

解诗意

萧萧梧叶送寒声，

江上秋风动客情。

萧萧秋风吹动梧桐叶，送来阵阵寒意，江上的秋风让客游在外的诗人不禁想起自己的家乡。

理解诗意

知有儿童挑促织，

夜深篱落一灯明。

篱笆

用细长的东西拨弄。

蟋蟀，也叫蛐蛐。

理解诗意

知有儿童挑促织，

夜深篱落一灯明。

料想是小孩在拨弄蟋蟀，因为夜深了，他忽然看到远处篱笆下的灯火。

夜书所见

[宋]叶绍翁

萧萧/梧叶/送寒声，

江上/秋风/动客情。

知有/儿童/挑促织，

夜深/篱落/一灯明。

古诗表现了诗人怎样的情感？从哪个词看出来的？

表达诗人对家乡的思念。

背诵古诗

《夜书所见》

[宋]叶绍翁

萧萧梧叶送寒声，

江上秋风动客情。

知有儿童挑促织，

夜深篱落一灯明。

（）（）

挑行

（）（）

tiāo挑水xíng行走

tiǎo挑战háng一行

斜（）径（）霜（）

寒（）赠（）菊（）

斜线石径风霜

寒冷赠送菊花

随堂练习

一、给下列生字组词。

二、给多音字注音并组词。

（），

（）。

（），

（）。

赠刘景文