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文档简介

第第页六上18《古诗三首》表格式教学设计教学设计

课题古诗三首课时2课时

教学目标（分层）1.引导学生通过反复朗读古诗，体会古诗的意境，学会借助解释理解字词。2.入情入境学习古诗，培养学生的创新能力，想象能力以及合作学习的能力。3.欣赏诗中描写的美丽景色，激发学生对自然景物的热爱，培养学生的爱美情趣和审美能力。（A、B层）

教学重难点重点：目标2、3。难点：通过想象体会有画面感的诗句，领悟诗歌表达的情感。

教具学具电子媒体PPT课前，学生收集资料，熟读课文，初知大意。

教学流程教师活动学生活动使用建议

谈话引入环节谈话导入，激发兴趣。播放朗读音频。背诵一单元古诗。听读三首古诗，观赏插图。

互动学习环节一、初读课文，整体感知。1.学生朗读课文，教师相机正音。2.再读课文，读出节奏和自己的理解。二、学习《浪淘沙》自主探究。理解诗句，领悟情感。1.解诗题，知诗人。2.抓字眼，明诗意。指导学生掌握语文园地交流平台中借助解释理解诗句的好方法。品意境，悟感情。指导学生学习有画面感的诗句，通过想象来体会的方法。拓展阅读。1.出示《浪淘沙》组诗中的其他几首。2.引导学生，交流感悟，相机点拨。用相同的方法小组合作学习《江南春》、《书湖阴先生壁》。板书诗题。教师巡视，并相机指导。教师及时补充写作背景知识。总结拓展。指导学生比较三首古诗的异同，总结全文。布置《练习册》作业。一、1.朗读诗句，读准字音。2.齐读诗句。二、学生齐读诗题，结合课前预习和课本解释说一说诗题的意思。学生交流有关刘禹锡的资料，了解写作背景。3.理解诗意，不懂的地方做上记号，交流质疑。学会借助解释理解诗句。4.通过想象诗句画面，体会诗歌的美，有朗读诗句。三、1.小组诵读。2.读诗句，初步感悟刘禹锡诗歌的丰富内涵。四、学生讨论题意，简单介绍。学生自由诵读，想象画面。小组交流，明意悟情。小组汇报，有感情朗读诗句。五、1.比较三首古诗的异同点，谈谈学习收获。2.背诵诗句，完成《练习册》1、2题。

作业反馈环节1.默写诗句。2.完成《练习册》上本课的作业。

板书设计：古诗三首解诗题，知诗人。借助解释理解词语抓字眼，明诗意。通过想象体会有画面感诗句品意境，悟感情。

作业设计

时间题目及分层要求使用建议

前置作业1.收集资料，了解诗人。2.熟读诗句，初知大意。收集资料不是资料的堆砌，而是通过查找、阅读，筛选出有用的资料，并能用自己的话来表述。

课堂作业1.朗读课文，背诵诗句。2.

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