审计组织与审计人员课件

第三章审计组织与审计人员本章主要讲述了我国三种审计组织的设置情况、职责、权限,审计人员的任职资格、素质要求、职业道德和法律责任:并简要介绍了国外的审计组织和审计人员的概况。同学们应着重掌握我国民间审计组织(包括注册会计师协会)的设置、业务范围、民间审计人员的职业道德和审计人员法律责任审计组织与审计人员第三章审计组织与审计人员本章主要讲述了我国三种审计组织的设置情况、职责、权限,审计人员的任职资格、素质要求、职业道德和法律责任:并简要介绍了国外的审计组织和审计人员的概况。同学们应着重掌握我国民间审计组织(包括注册会计师协会)的设置、业务范围、民间审计人员的职业道德和审计人员法律责任国家审计机关民间审计组织内部审计机构国家审计机关一一设置因家审计机关指代表国家湮梗计监督权的行政机关,包括国和遐级以派淑员民政府的审计机关。它具有宪法赋予的独立雙和努持派员办事处1989月,在国务晚设置中央量康审机美局审计署,它是我国最高国家审计机关,按照统一领导、分级负责的原则组织和领导全国的审计工作审计长由国务院总理提名,全国人大决定,国家主席任免;副审计长由国务院任免。我国地方国家审计机关包括省、市、县三级人民政府设立的审计机关它们对上一级审计机关和本级人民政府负责并报告工作,审计业务以上级审计机关领导为主电子电工课程是中职院校机械类专业的一门重要专业基础课。随着时代的发展，人们的思想观念、营销方式、工作方式等发生了较大的变化，在中职电子电工教育教学中，传统的教学方式和手段难以适应时代的发展要求。在知识经济时代，如何结合中职电子电工课程专业特点和学生学习状况，探索一套行之有效的教育教学方法和策略，提高教学有效性，为学生的成才与发展奠定扎实基础，是当前中职电子电工教育人士应思考的重要课题之一。一、构建和谐师生关系，增强学生学习信心和谐的师生关系和良好的课堂学习氛围，往往有助于激发学生探究动机和兴趣，促进学生的思维发展。因此，在中职电子电工教育教学中，教师要努力构建和谐师生关系，营造轻松愉悦的氛围，让师生间平等对话、相互尊重、多维互动、积极交流，从而充分发挥学生主观能动性，增强学生的信心。同时，教师要积极鼓励学生善思多问，鼓励学生发表不同看法，并不断为学生创造表现自我、展示自我的平台，让学生体验成功和满足，从而更好地完善自我，提升自我，超越自我。比如，学习“电路和欧姆定律”时，教师可以事先为学生准备好电池、导线（铁丝、铜丝、铝丝等）、小灯泡（不同毫安）、开关等实验仪器，然后引导学生选择所提供的实验仪器，自行设计实验方案，动手组装手电筒，比一比谁组装得又快又好。亲身动手操作，既活跃了课堂氛围，激发了学生的探究欲望，又激活了学生思维，培养了学生的实验操作能力。二、重视实践教学，培养学生动手操作能力电子电工课程是一门技能型课程，实践性较强，教师在教学过程中不仅要重视理论知识，更要注重理论与实践的联系。实践是检验认知最有效的手段，因此，在中职电子教育教学中，教师要重视实践教学，引导学生主动探究，实践操作，培养学生探究精神和动手、动脑能力。首先，教学内容实践化，激发学生学习热情。传统教学手段过于重视理论知识理解和传授，忽视了学生的情感体验，影响了学生的全面发展。在中职电子电工教学中，教师要注重教学内容的实践化，通过设计实践性、探究性的学习任务，引导学生自主探究，动手操作，实现理论知识和实际技能的有效结合。比如，教师可以在学生进实验室做实验之前，要求进行课前预习，并写出预习实验报告设计，画出初步的实验电路。其次，开展第二课堂活动，增强学生学习技能。教师可以要求学生根据自己的兴趣爱好，设立电工制作和维修兴趣小组，鼓励学生校园进行义务维修，培养学生分析故障、解决故障的能力，从而提升学生的维修技能。三、巧借多媒体辅助教学，有效改善教学质量随着计算机网络信息技术的迅速发展，多媒体技术在教育中的应用日益广泛，成为辅助课程教学、优化教?W过程、提高教学质量的重要手段。计算机多媒体技术集文字、图像、图片、动画、声音等功能于一体，借助多媒体技术辅助教学，有助于点燃学生的学习热情，扩展课时容量，提高课堂教学效率。因此，在中职电子电工教育教学中，教师可以借助多媒体辅助教学克服传统教学模式的弊端，利用其功能优势将一些抽象、复杂、空洞的知识变得形象、直观、生动，将枯燥、乏味的教学内容变得灵活、趣味，有效突出重点，分散难点，从而激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性和主动性。例如，教学“电子线路”知识点时，笔者通过FLASH动画制作软件来模拟电子线路的工作过程，通过直观形象的演示，帮助学生深刻地理解、记忆和掌握知识。又如，电器电路会引发许多事故，这些事故通过实物难以直接演示出来，因而无法让学生深刻理解和领悟，在学习时，教师可以借助多媒体课件予以演示，让学生身临其境，在栩栩如生的情境中，了解和掌握电路故障原理和处理方法，避免事故的再发生。总之，电子电工课程教学对学生成才与发展有着不容忽视的作用。作为一名优秀的教职人员，我们应做到与时俱进，及时转变和更新教学理念，以学生为主体，尊重学生的主体地位，不断探索和研究有效的教学方法和策略，充分发挥学生主观能动性，提高学生专业能力和综合素养，促进学生的全面发展。科学合理的教学质量评价与监控体系是保障高等教育内涵式发展的重要环节。目前国家推行的高校审核评估和专业认证都强调以学生为中心，但目前各高校现行的教学质量评价与监控体系都过于重视以教师为中心，如何构建以学生为中心的新型教学质量评价与监控体系，有待探索。一、建立新型教学质量评价与监控体系的必要性1、体系内容不完整。现行的教学质量评价与监控体系侧重指向教师，侧重与评估教师教学活动的过程质量、效果质量，而忽视了学生的学习满意度、投入度、效果等方面。目前正在推行的《普通高等学校本科教学质量年度报告》中就指令性要求报告学生学习满意度。因而，高校应当围绕学生学习活动及其质量开展一系列科学可行的评价与监控，完善现行体系的内容，真正体现对教与学的评价与监控。2、评价范围的局限性。现行的教学质量评价与监控体系主要关注的是高校内部、学生在校就读期间的评价，缺乏对学生在校学习活动、学习过程、学习内容、学习效果对学生毕业后职业发展的影响的有效测量与评价。因而，要加强学生发展潜力、职业生涯发展质量的测量与评价。二、以学生为中心的教学质量评价与监控体系项目以学生为中心的教学质量评价与监控体系不仅关注教师的教，同样关注学生的学；不仅注重学生在校期间的学习，同时也注重在校期间学习质量对学生毕业后发展的影响。该体系应包括以下项目：1、面向在校生的学习满意度调查。学生是高等教育的消费者，他们对学校的教育教学活动满意与否，是影响他们在校学习水平的关键因素。学习满意度调查主要调查学校提供的教育教学活动和服务是否满足学生的期望？没有满足学生期望的项目是哪些？学生对哪些项目评价较高？哪些项目是消极评价？学生期望的教育教学活动和服务是哪些？2、面向在校生的学习投入度调查。学习投入度能较好的体现出对学习者学习行为的关注。学习投入度一方面是指学生在校园中的学术活动与非学术活动的投入程度，另一方面是指学校吸引学生投入各项学术活动和非学术活动的力度和能力。通过学习投入度的调查，能有效反映出教师教学的活动状态。3、面向应届毕业生的教学质量评价。在校生的教学质量评价注重的是学生对某一门课程、某一位老师的评价，而面向应届毕业生的教学质量评价则侧重学生离校之际对学校整体教育教学活动的综合评价，这种评价更具有客观性、整体性。4、面向历届毕业生的质量调查。学校建立毕业生质量调查制度，通过实地走访、召开校友联谊会、供需见面会、双向选择就业洽谈会、座谈会等形式，从毕业生工作环境中搜集改进教育质量的反馈信息。将毕业生的工作表现、业务能力、职业素质及就业情况等有关信息作为调整教育计划和改进教学工作的主要依据。三、以学生为中心的教学质量评价与监控体系构建1、建立学生学习指导中心。目前高校学生的个性化、专业化学习需求日趋高涨，建立满足学生个性化学习指导中心势在必行。即在大学或院系层面建立相应的组织，由专门的指导人员对学生在学习方面的有关问题尤其是发展性的学习问题开展专业指导。目前我国“985工程”院校在这方面已经开展实践，但地方院校还未启动此项工作。2、完善高校教学状态数据库建设。高校教学基本状态数据库是推动高等教育内涵式发展，提高高等学校人才培养质量的重要举措，是实施高等学校教学质量常态监测的重要内容，是建立五位一体中国特色、世界水平高等教育质量保障体系的重要工作。高校审核评估依赖的基础之一就是《高校教学基本状态数据分析报告》。高校通过挖掘和分析数据库，并依托信息公开制度，为高校教育教学质量的提高提供支持。3、健全教育评价体系。高校要健全教育评价体系，使领导、行政管理人员、教师和学生能够积极参与教育评价活动，形成有效的教育质量监控运行机制。在健全校内教学质量监控和保障体系的同时，要加强对校外利益方信息的收集与处理，建立由外部评价和内部评价相结合、覆盖各个教学环节的教育评价与监控体系。国家审计机关民间审计组织内部审计机构国家审计机关一一设置因家审计机关指代表国家湮梗计监督权的行政机关,包括国和遐级以派淑员民政府的审计机关。它具有宪法赋予的独立雙和努持派员办事处1989月,在国务晚设置中央量康审机美局审计署,它是我国最高国家审计机关,按照统一领导、分级负责的原则组织和领导全国的审计工作审计长由国务院总理提名,全国人大决定,国家主席任免;副审计长由国务院任免。我国地方国家审计机关包括省、市、县三级人民政府设立的审计机关它们对上一级审计机关和本级人民政府负责并报告工作,审计业务以上级审计机关领导为主国家审计机关一一职责和权限国家审计机关的基本职责审计监督国家财政收支审计监督与国有资产有关的财务收支。注:各级国家审计机关根据国家财政体制,按被审计单位的财政、财务隶属关系,确定审计范围国家审计机关的权限即审计监督权。具体有:要求提供、报送资料权;监督检查权;调査取证权;采取临时强制措施权;通报或公布审计结果权;经济处理权;行政处罚权建议纠正违法规定权;建议行政处分权;建议刑事处分权审计机关的审计管辖范围,根据被审计单位的财政、财务隶属关系或者国有资产监督管理关系确定,具体划分按下列规定办理财政、财务关系隶属中央的被审计单位,由审计署审计管辖;财政、财务关系隶属地方的被审计单位,由地方审计机关审计管辖。不能按财政、财务隶属关系确定审计管辖范围的被审计单位,其国有资产属中央部门监督管理的,由审计署审计管辖;国有资产属地方部门监督管理的,由地方审计机关审计管辖国有资产占控股或主导地位的被审计单位,按股份确定审计管辖范围。中央单位所占股份大于地方单位所占股份或占主导地位的,由审计署审计管辖,中央单位所占股份小于地方的,由占主导地位的地方审计机关审计管辖)国家建设项目(含技术改造项目),实行业主制的,审计管辖归属与业主的审计管辖一致。业主的审计管辖归属根据本条第一项确定。未实行业主制的,或中央与地方共同投资的建设项目,比照前两项规定划分。(四)国税、关税系统及省级(含计划单列市,下同)财政决算,由审计署审计管辖。省级财政预算执行情况由审计署和省级审计机关审五)国有企业、事业单位兴办的经济实体比照本条第项、第二项的规定确定审计管辖范围。中央统借统还或按贷援协议规定应当由审计署审计的世界银行、亚洲银行以及其他国际组织和外国政府的贷援款项目,由审计署审计管辖。七)中央单位交纳和代收代管的属地方的各项资(基)金,在中央单位发生的财务收支,由审计署负责审计。地方单位交纳和代收代管的属中央的各项资金,在地方单位发生的财务收支,由地方审计机关负责审计。国家审计机关一一其它西方国家审计机关有:立法型、司法型、行政型。立法型一一隶属于立法部门,即由议会直接领导,向议会负责并报告工作。有很高的独立性和权威性。如英、美司法型一一隶属于司法部门拥有一定的司法裁判权,对议会负责并报告工作。独立性和权威性较大,但受到限制。如法国行政型一一隶属于政府行政部门,对总理或首相负责,向政府、议会等报告工作。具有广泛性和直接性,但独立性受到限制。如瑞典最高审计机关国际组织(学术性团体)于1968年在东京成立,总部设在奥地利首都维也纳。它出版发行《国际政府审计》季刊。目前,160多个国家(本国设有国家审计机关)中的大多数已加入该组织。二、民间审计组织民间审计组织指根据国家法律或条例规定,经政府有关部门审核批准,注册登记的会计师事务所。会计师事务所民间审计的业务范围民间审计组织的权限中国注册会计师协会1、会计师事务所会计师事务所指经国家批准、注册登记、依法独立承办注册会计师业务的单位。会计师事务所经济上实行有偿服务、自收自支、