2023年《中国建筑的特征》教案

2023202331一、内容及其解析本课要学的内容《中国建筑的特征》是一篇自然科学小论文，其核心是总括说明我国建筑的特征，理解这篇 的关键是要把握其文体特点，理清 把握 构造的规律性和 语言的准确性、严密性。在初中到高中的课文中，我们已接触过说明文，本课作为自然科学小论文就是说明文的深度进展，即说明文重在说明，而说明性论文重在说明后的论述。因此，本课在本学科教学中处于承上启下的地位，有稳固说明文学问、向纵深开掘论文学问、为今后论文写作打根底的作用。本课的教学重点是让学生理清 思路，把握说明挨次以把握构造的规律性，并体会语言运用的准确性与严密性，解决这两个重点的关键是要熬炼学生的”规律思维力气和准确运用语言的力气，方法是加强变式训练。目标定位：B、理清思路，把握构造的规律性；C、体会语言的准确性和严密性。目标解析：A、了解就是指对论文与说明文的异同点要弄清楚；B、把握就是指对 的思路及其思维的规律性要理清楚；握。三、问题诊断与分析抽象思维，加强学生对事物的理性生疏，提高学生的规律思维力气。四、教学支持条件分析北京清华园中有一座雕像，被人称为这所著名大学中的第十二座雕像：儒雅的梁思成先生，戴一副眼镜，正微微地笑着，安静，坦然，似乎刚刚走出家普《中国建筑的特征》〔板书课题〕。作者简介梁思成〔1901—1972〕，我国著名建筑学家，清华大学教授，广东省会19231924192719271928194619471194761948年获得美国普林斯顿大学荣誉博士学位。解放后，历任北京市都市打算委员会副主任、北京市城市建设委员会副主任、中国建筑学会副理事长、北京土建学会理事长、中国科学院技术科学学部委员、中国建筑科学院建筑历史理论争论室主任、首都人民英雄纪念碑建设委员会副主任、全国科学普及协会北京分会197219遗产。解题阔的视角和猛烈骄傲的民族情感。二、整体感知说明文常见的说明方法有哪些？说明文的语言有哪些特点？图：让学生找出说明文与谈论文、记叙文的不同点，以把握其思维规律，为把握作者思路和 构造作预备。？〔说明〕内容是哪方面的？〔自然科学方面的：建筑特征〕起什么作用？〔介绍〕语言特点如何？〔平实、准确〕属何文体？〔说明文〕？〔谈论〕内容是哪方面的？〔文学方面的看法：诗人们爱用木叶入诗的缘由〕起什么作用？〔找理由分析，通过感悟谈看法〕语言特点如何？〔平实、稳健〕属何文体？〔谈论性随笔〕问题2： 思路如何？可以分为几个局部？谋篇布局。这篇说明文具有构造严谨、层次清楚的特点，把握好 构造，便于读懂课文。全文可分为四个局部：论。3—13段谈中国建筑的九大特征是 局部对中国建筑方方面面的特点予以总括说明。题，进一步深化了谈论的主题。最终一段，从古为今用的立场动身，提倡生疏中国建筑的文法和词汇，在介绍特征，探讨风格，是学习的重点。面？〔一〕〔二〕说明中国建筑的总体特征。〔一〕讲立体构成，单个的建筑自下而上一般是由台基、主体〔房屋〕和屋顶三个主要局部构成的。讲平面布局，一所房子由一个建筑群落组成，左右呈轴对称，主要房屋朝南，整个建筑群有主有从，有户外的空间。〔三〕至〔五〕说明中国建筑的构造特点。骨架从构造原则上是一样的。力，还具有装饰作用。〔五〕说明举折，举架的作用，即为了形成屋顶的斜坡或曲面。〔六〕至〔九〕介绍中国建筑外观、颜色、装饰等方面的特点。介绍屋顶，指出它是中国建筑中最主要的特征之一，并在与其他建筑体系的比较中，盛称翘起如翼的屋顶是我们民族文化的骄傲。绘来装饰木架部件。介绍中国建筑的装饰部件，大到构造部件、脊吻、瓦当，小到门窗、门环、角叶，都具有很强的装饰外形或图案。说明中国建筑在用材方面的装饰特点，有色的琉璃砖瓦、油漆、木刻、石雕、砖雕等，无不尽显中国建筑的装饰特征。层面上的解释，给读者一个明晰的印象。””的构成原理，并进而与世界各民族的建筑相比较，说明中国建筑始终坚持价值。为中国的建筑事业效劳。问题4：作者着重说明白中国建筑的九大特征中的哪几项？或说明的难易程度有所侧重，重点说明的特征有：〔一〕平面布置，表现出中国院落文化的特色；〔二〕构造方法，表达了中国建筑构造体系的特别性；〔三〕斗拱，是中国建筑中最显著的特征之一；〔四〕屋顶，斜坡飞檐是中国建筑的典型形象；5：中国建筑的九大特征是按什么挨次开放的？1、由整体到局部〔构造〕到次〔装饰〕三、疑难问题探析问题6：怎样理解作者提出的中国建筑的”文法”？有独特的共性。问题7：怎样理解作者提出的中国建筑的‘词汇’？作者在中说的词汇是指建筑的材料。这是比方的说法。中国建筑中如一轩一楼等那些相对独立的建筑个体，如同词汇遵循文法构成一样，它们能遵循中国建筑法式组织起来，形成建筑的整体。问题8：怎样理解作者提出的各民族建筑之间的可译性？四、课文总结从整体上依据引论、本论、结论三大部件来安排的大框架。在主体局部风格和手法。即使是一个小的段落，也是细心安排构造。因而，整篇显出谨严的构造美。2【学问目标】【力气目标】速阅读，准确捕获并筛选、处理信息的力气，准确概括并表述作者的根本观点，并且能做有共性 的阅读评价。【情感目标】通过了解中国建筑的特色 民族建筑文化的认同与骄傲感，学会对古建筑的审美，树立保护民族文化遗产的意识。【重点、难点】一、学习用比方与比较、举例说明事物特征的方法，了解中国建筑的根本特征是 学习的重点。二、培育快速阅读，准确捕获并筛选、处理信息的力气，准确概括并表述作者的根本观点，并且能做有共性 的阅读评价是 难点。【教学时数】一课时【教学过程】一、整体把握，概括表述1、【导入】具一格的中华文化。中国建筑就是其中最令世人瞩目的一种。请结合闽南古建筑的特色 ，说说你对中国古建筑文化的初步印象。2、【初读】快速扫瞄全文，说说像这样怎样的挨次来安排构造的。〔空间和时间〕两方面作了简要的说明。地域分布是宽阔的，其影响几乎涵盖了整个东亚大一陆：东到日本，南至15003500史中不断完善。【板书】历史悠久——地域宽阔——影响深远——民族文化珍宝3、作者将中国建筑的根本特征概括为九点，试划分层次并概括内容。【第一层次】(1-2段)说明中国建筑的总体特征。(二)讲平面布局，一所房子由建筑群落组成有“户外的空间”(三)中国建筑的整体构造方法“木材做立柱和横梁”的框架构造(四)说明斗拱的作用拱”。〔最显著特征之一〕。形成屋顶的斜坡或曲面【第三层次】(第6至9段)中国建筑外观、颜色 等方面的特点。(六)介绍屋顶，屋顶四周坡——屋角翘一起——中国建筑中最主要的特征之一。(七)中国建筑的着色 特征使用颜色 筑体系中最大胆的在大建筑物中使用朱红色 (八)中国建筑装饰部件或图案(九)中国建筑用材方面的装饰特点有色 瓦、油漆、木刻、石雕、砖雕等，无不尽显中国建筑的装饰特征。字，试概括这些文字的内容。建筑的组织风格。这种风格——“有确定的约束性 ”，表现出“千篇一律”的一面；又可以“有多样性 表达极不一样的情感，解决极不一样的问题，制造极不一样的类型”——表现出“千变万化”的一面。尽美，不但具有有用价值，还具有很高的艺术价值。【第三局部】作者提出了“各民族的建筑之间的‘可译性’的问题”，指出同一性质的建筑，各民族“建筑语言”的风格是不一样的，表达了不同才能用它的“文法”和“词汇”为中国的建筑事业效劳。二、探究品尝【结合上下文，说说以下句子运用比方的表达效果】大同小异，如弟兄之同属于一家的关系。之大已超出了国家的界限。断内外，或划分内部空间而已。3，建筑的”也可因不同的命题，有“”或“小品”。、庙宇等等；“小品”如山亭、水榭、一轩、一楼。【启发】以“ ”比方建筑，用“大 壮丽的建筑，用“小品”比方小巧别致的建筑，让读者利用对 大小的感觉阅历，来体会建筑规模大小的不同，恰切明白。【怎样理解作者提出的各民族建筑之间的“可译性 ”?】可译性 ——即各民族建筑之间的可理解性 是用“语言和文学”为喻。各民族建筑的功用或主要性能是全都的，有相通性，但表现出来的形一样。所谓的“可译性”，是指各民族建筑在实质上有“同一性质”，可以透过其纷繁多样的表现形式解读出来。幢古建筑。【教学反思】3【教材分析】《中国建筑的特征》是人教版一般高中课程标准试验教科书语文必修5第四单元的第一篇课文。 是一篇自然科学小论文，属于有用类文本。单元说明读这些作品，既可得到科学学问的启迪，又可得到科学美感的陶冶；在学习中，要理清作者的思路，归纳 的观点，品尝这类 的语言特点。本课与其他说明文的不同之处在于文体划分，本单元又提出“自然科学小论文”这一概念，所以应当指导学生生疏此类与一般的说明文的区分。讲的是建筑方面的学问，对学生来讲是个领域，所以，本课的教学就要让学生对作品介绍的科学学问有所了解，使学生受到优秀文化的熏陶。对这种应用文体有一个整体上的把握，对的写法做一些有益的探讨，鼓舞学生大胆阐述自己的看法，培育科学探究精神。【学情教法分析】读要求也能通过自读解决。事实上，学生对科普 所以教师势必要供给一些精巧的图片让学生赏识，缩短学生与文本的距离。探讨各局部与中国建筑的特征的关系，能够轻松地理清脉络。《语文课程标准》中明确指出：工具性与人文性统一才是语文课程的根本所言的“文以载道”，“工具性”告知我们“是什么”，“人文性”则告知我们“应当怎样”。而 是表达二者结合的再好不过的范例。所以本设计重在让学生明确 写了什么，怎么写的以及写作的目的何在。通过探讨“写了什么”和“怎么写的”让学生了解中国传统建筑的特征，学习写作自然科学小论文的根本方法，强化科学探究意识；通过探讨“写作目的”领悟作者寄寓文中的拳拳爱国心与浓浓的民族骄傲感，培育正确的审美观念。【教学目标】创作。2容和观点开放争论，提高学生探究问题的力气。树立科学意识；领悟作者寄寓文中的拳拳爱国心与浓浓的民族骄傲感，培育正确的审美观念。【教学重点】了解中国建筑的根本特征，理解作者的创作意图。【教学难点】对文中局部术语和主要观点的理解。【教学预备】先生的生平。2、教师课前制作多媒体课件。【教学方法】讲授法、演示法、争论法、练习法【教学过程】一、图片导入，激发兴趣〕这仅仅是一扇门，可它上上下下里里外外都透着一股浓郁的中国味。今日就让我们推开这扇门，去看看中国建筑的特征。二、整体感知，明确目标 是一篇什么体裁的 ？我们要从这篇 么呢？〔这堂课要达成的目标〕三、研读课文，争论问题。它的范围？ 陈述的方式向我们介绍中国建筑的九点根本特征，这里有四幅图片，想用它们作 的插图，你觉得它们分别用来说明中国建筑的什么特征好呢？它们的挨次？在第14是什么呢？ 写到这