仪器的安装与埋设方法教学课件

仪器的安装与埋设方法26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。——博莱索27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。——爱·科克28、好法律是由坏风俗创造出来的。——马克罗维乌斯29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。——洛克30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。——塞·约翰逊仪器的安装与埋设方法仪器的安装与埋设方法26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。——博莱索27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。——爱·科克28、好法律是由坏风俗创造出来的。——马克罗维乌斯29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。——洛克30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。——塞·约翰逊第五讲仪器的安装与埋设方法◆第一节监测仪器安装埋设前的准备◆第二节各类仪器的安装埋设方法◆第三节观测电缆的走线与保护◆第四节仪器安裝埋设后的工作第一节监测仪器安装埋设前的准备监测仪器安装埋设施工前应进行充分的准备,准备工作的主要内容有技术准备、设备准备、仪器检验率定、仪器与电缆连接、仪器编号、土建施工等。技术准备技术准备的目的是了解设计意图、布置和技术规程,以便满足设计要求,达到设计目的。技术准备的主要内容有:(1)阅读监测工程设计图纸、报告及各项技术规程,熟知设计意图和监测实施的技术方法与标准;(2)设计交底与技术培训:通过设计交底使工作人员更加了解设计意图,明确监测目的与意义;通过培训,使工作人员了解技术方法技术标准及施工注意事项,确保施工质量。3)考察现场条件,制定施工方案:监测工程的施工是与其他工程交叉进行的,仪器安装埋设施工,既要达到设计要求,又要克服恶劣环境的影响,避免干扰。因此,仪器安装埋设前,对现场条件要进行面的考察,提出具体措施与施工方案(包括进度计划),在施工过程中还要根据条件变化随时进行调整。一、对农村中学数学学困生成因1.家庭环境的制约。由于农村中学的学生祖祖辈辈多数都是以农业为生，他们中的大多数家长认为数学知识在农业生产中并没有得到实际应用，因此对孩子也就不能正确引导，从而使孩子对数学知识的重要性认识不足，这是传统思想的制约。另一方面，随着进城务工人员的增多，大批留守孩子的出现，因其多数寄宿在爷爷奶奶或是亲戚家，得不到有效的管理；还有一些离异家庭子女的孤独和无助等。2.社会环境“干扰”。时下，许多农民都非常羡慕连小学初中都没毕业，就能赚到大钱的人；加之现在许多农村考出去的大学毕业生，毕业后就业非常困难，因此认为“考学无用”；况且，现在农民种地有“直补”，也使个别农民思想出现偏差，认为“知识无用”。这就导致家长对孩子上学不能重视，认为识点字、会算点小帐就可以了。3.过重的精神和课业负担。对于农村来说，有一些期望值过高的家长强调不能“子承父业”，为脱离“面朝黄土背朝天”的生活，一味给孩子施压；还有家长过度强调数学重要性，让子女补课，加重学生课业负担，一旦成绩不好非打即骂，久而久之，学生就会有一种消极心理和抵触情绪。4.自身的消极因素。（1）学生缺乏良好的意志品质。初中与小学知识相比难度加深，尤其是数学知识，在他们看来比较难懂和枯燥，加之适应性差，屡次考试受挫后，就会失去信心，成绩一跌再跌，最后干脆是“破罐子破摔“了。（2）学生缺乏对学习的热情。相比于小学数学而言，初中数学教材结构的逻辑性、系统性更强。因此，如果学生对前面所学的内容达不到规定的要求，不能及时掌握知识，形成技能，就造成了连续学习过程中的薄弱环节，跟不上集体学习的进程，导致学习分化。（3）学生缺乏理性思考。对于数学课本中的知识点和例题不能主动地分析，不能利用课本中新要求的技能去解决问题。我碰到过这样的学生，让他们去练习时，他们就到辅导书中去找原题，抄袭。这就是典型的思维僵化，缺乏理性思考。二、转化数学学困生策略1.实施有效的情感教育。（1）“家长”教育熏染求知。做好家长的思想工作，让他们体会到，要有一个高效而又高产的农业，也必须具有很高的知识水平。未来农业要有一个健康而稳定的发展，就必须防止一批又一批的低文化水平、低素质的学困生出现。我们倡导家长改变以往的“粗鲁式”教育，给孩子更多的关爱，一方面是对知识的尊重，让孩子感受到父母对知识的渴求与理解，使他们有强烈的求知欲；另一方面，孩子表现好时应给予正确评价；孩子处于困难时，应给予支持与鼓励。（2）“爱心”教育：撑起蓝天。作为一名数学教师，我们应该深知数学本身就是一门比较抽象的学科，我们应该站在学生的角度去认识它，多数农村中学生学习数学比较困难，我们应该有耐心和爱心，马卡连柯曾经说过，没有爱就没有教育。记得在我们班有一个张同学，父母离异，对孩子打击很大，他感觉到了孤独与无助，有时很少与同学交往，数学是他的弱项，曾一度失去了学习数学的信心，于是我主动与之谈心，做好他的思想工作，同时把他优秀的一面常展示给同学们，让他树立信心，消除自卑，走上了正确的学习轨道，数学成绩也明显提升。所以我认为，爱心教育会撑起学生广阔的蓝天。（3）“挫折”教育：磨练意志。学困生意志薄弱，缺乏自信心，对于在数学中遇到的困难与挫折会有一种畏惧感。在这种情况下，作为一名数学教师应该率先示范，遇到难题不躲不闪，做到“不登上高峰，我绝不停止脚步”。让他们感到，我的师者有如此坚韧与耐力，我为何做不到呢？同时，向学生谈一谈著名数学家毕达哥拉斯不畏艰难，经过无数次的失败才完成了数学成就《毕达哥拉斯定理》，这完全是一种挫折后的奋起与成功。（4）“鼓励”教育：尝试成功。数学学困生在课堂上与其他同学相比，情绪低落，精力不集中，反应迟钝，接受能力差等。在这种情况下，作为一名数学教师，要时刻关注他们，给他们以暗示。有时候一种信任的眼神就能给其一份向上的动力，尤其是让学困生回答问题时，给予必要的引导。当其正确解答时，应及时给予恰当的赞许，并号召同学说出其闪光点，使其感受到有同学和老师的鼓励，自己也经历了一次成功的喜悦，尝到了成功的甜头，从而增强学习数学的信心。2.让抽象的数学变成生活中的数学。数学这门学科，在有些学困生看来，比较抽象枯燥。教师在教学中，应该把书本上的知识尽量转化成实践，一方面让学生体会到知识的应用价值，另一方面还能调动学生的积极性。3.教者应该注意语言的艺术魅力。作为一名数学教师，应该加强自身学习，提高自己语言上的基本功。教学中，注意用一些诙谐、幽默的语言，使课堂气氛活跃，每位学生就能进入积极思维状态，快乐地学习，愉悦地学习。4.布置作业时应考虑到梯度。教者应该根据不同学生的实际情况，施以不同的习题，认真督促，辅导他们完成作业。对于完成好的同学应及时给予鼓励和表扬，尤其对待一些学困生，切不可操之过急，让他们也有一些成就感，使之在“乐之学，学之乐“中，逐渐成长。一般情况下,美术课在其他科目的教师眼中看来是很好组织的。其实不然,要想把美术课上出精彩,是很不容易的,需要我们教师去精心思考,周密筹备。笔者在多年的美术教学中就一直注意初中美术课堂教学的磨炼,尤其是新课标实施后,更是着重思考如何进行初中美术课堂的经营,具体经验如下。一、课前准备要精心初中一节美术课只有短短的四十五分钟。其中,学生作业环节还占据了大量的时间。要在四十五分钟内完成诸多的环节,需要教师在课前花费大量的时间作准备。通常得先大量研读,接着做好重点难点的分析,再安排课堂各环节,多次“磨炼”,才能做到胸有成竹。二、作业安排宜紧凑实际教学中有些美术教师为了追求作业的“完美”,往往喜欢安排学生做“长期作业”。上一周开始的作业,延续到下一周继续。教师期待在比较长的时间里,学生能够尽量使作业完美。其实这种做法是错误的。教师片面地把初中美术课中的美术习作当成了专业的美术训练,一张作业画几个星期,大部分专业基础薄弱的学生会没有东西可画,时间一长,学生会丧失对于美术课的兴趣。所以,美术课的作业安排一定要紧凑,要有时间限制,这样学生会抓紧时间,“抓大放小”,专心完成。三、重视多媒体运用美术是一门视觉艺术,所以少不了要有东西可“看”,学生首先要能充分感受美、欣赏美,才能更大限度地创造美。美术教材再精美,其容量也是有限的,所以多媒体在美术教学中的作用不可小觑。在没有多媒体的时代,美术教师只能采用粉笔加上教科书的模式,最多只能利用一些挂图,学生能接受到的视觉信息少得可怜,时间一长,不少学生产生了美术课无非就是画画课的观念,觉得上美术课特别无聊。现在多媒体在美术课堂教学中的运用,使美术课堂的效率大大提高了。多媒体集图像、声音、文字、动画等于一体,把各种教学的素材生动直观地展现在学生的面前,大大提升了美术课的功能和品位。四、作业展示需全面由于课堂时间有限,很多老师往往会省略作业展示的环节,或者只是挑几张比较好的作业进行展示。这样做,会打击大部分学生的积极性,其他学生就会有被忽视的感觉。久而久之,教学的参与面就会变窄。有些学生的作业虽然比例不够准确、画面不太整洁,但是无意间的夸张,也会使画面变得很有意思;有的学生作业构图稍偏,但是右下角漂亮的作者签名使构图得到纠正;有的作业虽然没画完整,但是却流露出作者轻松流畅的笔触……所以,有“缺陷”的作业也有很多的闪光点,也有被其他同学借鉴的价值。展示这些作品,会使学生从美术课上发现自我价值,受到激励,从而得到发展。五、评价要丰富多样传统的评价比较注重量化,教师喜欢给学生作业打个具体的分数。后来在“鼓励教育”滥用之下,教师的课堂评价语言也是一个“好”字满堂。其实以美术学科的特性,对于学生的评价不存在统一的标准,更不应该笼统地以“好”与“不好”作区别。笔者认为用诸如:“你很出色,将来能做设计师!”“画面轻松流畅,要保持下去!”“画得很有意思,想象力很丰富!”“特点很突出,画大些会更好!”等等评价会更好。很多时候,我们对美术作业的评价,不是要甄别好坏优劣,而是要促进学生的持续发展。教师的评价方式要从单纯的“打分”和单纯的“划分好坏等级”转向一种“持续发展”的动态评价。从评价的“过去状态”,转换到与“未来”相结合的“发展状态”才是最好的选择。六、要重视教学反思一节美术课下来,经常会感觉有的地方很成功,引起了师生共鸣,而有的地方却不尽如人意。这时我们教师就要及时地总结经验与教训,才可能在下次的课堂中扬长避短,有所进步。对课堂的诊断和教学的反思就是一个精益求精的过程,不厌其烦地总结、反思,才能促进我们美术教师教学水平的提高,教与学才能相得益彰,蒸蒸日上。七、提高自身的素质在这个多元化的时代,学生汲取知识的途径变得越来越广,其自身的知识面也比以前的学生更广阔,这就需要教师抓紧时间去不断学习,以适应不断变化更新的教育对象。给学生一杯水,自己要准备一桶水。教师只有努力夯实自己的美术基础、提高自身的综合素质,才可能在课堂教学中挥洒自如、游刃有余。具体我们可以通过多看些名家传记、名作赏析和参观一些美术作品展来提高自己。当然,提高初中美术课堂教学效率的途径和方法还有很多,但是,以上的七种策略还是最主要的方法。在具体的美术课堂教学中,我们还可以通过充分挖掘教材中的新资源,捕捉初中美术学习的每一个契机,适时地创设情境,巧妙地安排活动,让学生在宽松愉悦的氛围中,无拘无束地学习,使学生的美术创造力和审美能力得到培养和提高。第五讲仪器的安装与埋设方法◆第一节监测仪器安装埋设前的准备◆第二节各类仪器的安装埋设方法◆第三节观测电缆的走线与保护◆第四节仪器安裝埋设后的工作第一节监测仪器安装埋设前的准备监测仪器安装埋设施工前应进行充分的准备,准备工作的主要内容有技术准备、设备准备、仪器检验率定、仪器与电缆连接、仪器编号、土建施工等。技术准备技术准备的目的是了解设计意图、布置和技术规程,以便满足设计要求,达到设计目的。技术准备的主要内容有:(1)阅读监测工程设计图纸、报告及各项技术规程,熟知设计意图和监测实施的技术方法与标准;(2)设计交底与技术培训:通过设计交底使工作人员更加了解设计意图,明确监测目的与意义;通过培训,使工作人员了解技术方法技术标准及施工注意事项,确保施工质量。3)考察现场条件,制定施工方案:监测工程的施工是与其他工程交叉进行的,仪器安装埋设施工,既要达到设计要求,又要克服恶劣环境的影响,避免干扰。因此,仪器安装埋设前,对现场条件要进行面的考察,提出具体措施与施工方案(包括进度计划),在施工过程中还要根据条件变化随时进行调整。第一节监测仪器安装埋设前的准备(二)材料设备准备材料设备准备见表51所列内容。(三)仪器检验率定安装前应按规程规范进行仪器率定检验,合格后选用。(四)仪器与电缆连接仪器与电缆的连接是保证监测仪器能长期运行的重要环节之一。尽管仪器经过各种测试而保证无任何质量问题,可是,加长电缆或连接头有问题,仪器也不能长期正常地工作。故电缆与仪器的连接在安装前必须引起足够重视1.电缆质量的要求以差动电阻式仪器对电缆的要求为例,要求芯线电阻小、每芯差值小、防水等。因此,要求选购观测专用电缆,其橡胶外套具耐酸、耐碱、防水、质地柔软等特点,芯线直径不小于0.,mm。铜丝镀锡,100m单芯电阻小于1509电缆有两芯、三芯、四芯、五芯。用前作浸水检查,检查时把电缆浸泡在水中,线端露出水面,不得受潮。浸泡12小时,线与水之间的绝缘值大于50200Mg为合格。若电缆埋在高水压下,应在压力水中进行枪查。用万用表测芯线有无折断,外皮有无破损(用打气简向外皮内打气是否出气泡)。如与要求致,电缆质量方为合格51仪器安装埋设施工的主要材料设备表1}钻孔和清基开挖机H在岩土体内部孕埋设仪器封,需要1.土建设备2)瀰浆机具与礙土施工机烈钻孔、割石、切和灌浆回填,机具的型(3)树料设备运输机具工程需要确定根据现场条件和仪器设备情况加仪器组装工具仪器安袋设T作人员登高设备及安全装置装仪器雯告助件,这些附件3仪器起吊机共和运输机具(4)零配件道王;如传感磊安装架及保护装置等起吊设备应根据地面或地下工程现场条件选择灵活多用的设备电缆和电缆连接与保护材料电漩按设计长度和仪器类刮选购2)灌浆回填材料零星材料需配备卉全,免仪器安装配件加工材料、电料和脚手架树料缺一件小材料而彭响施工进度和4)军屈材料、电缆接线材料及零配件加工材科等〕计算机、打印机及有关软件计算机套件包括办公系统数据库和各种仪器专用记录表分系蛇(3)文兵、纸张记录表应使用标准丧格(1)有关的二次仪表2〕仪器检验擎定设备仪表次仪表是与使用的传感器配套的5.试系统读数4〕测量仪哀工具岩士、回填材料和其它材料检验时的5)有关参数测定设备、工具材料参数预定设备、工具第一节监测仪器安装埋设前的准备2.电缆线的连接:仪器的电缆线连接,必须按要求进行(1)电缆长度。按仪器至观测站实际长度,加上松弛长度进行裁料。松弛长度根据电缆所经过的路线要求确定。土坝中须按“S”型延伸,松弛长度为实际长度的15%,一般不得少于5%,如有特殊要求,另行考虑。(2)剪线头。将选好的线端橡胶包皮剪除100mm,按表52和图51所示,把芯线剪成长度不等的线段。另一线的一瑞按相同颜色的长度相应剪短,各芯线连接之后,长度一致,结点错开。切忌搭接处在一起。(3)接线。把铜丝的氧化层用砂布擦去,按同种颜色互相搭接,铜丝相互叉入,拧紧,涂上松香粉,放入已熔化好的锡锅内摆动几下取出,使上锡处表面光滑无毛刺,如有应挫平。5-2电缆连接时对接芯线应留长度表单位:mm芯线色仪器电线长长电芯线长黑红白6565551电缆连接工艺图(单位mm)插接黑扭仅器电缆线接长电线当/缆/工驶布/已要好爽漆绸接长电塊线4)包扎。用黄腊绸小条裹好焊接部位,再用高压绝缘胶带缠绕一层用木锉打毛电线端部橡皮,长约30mm,用脱脂棉沾酒精洗净后,涂以适量的胶水,将芯线并在一起裹上高压绝缘胶带,或硅橡胶带,或宽度20mm的生橡胶。裹时一圈一圈地依次进行,并用力拉长胶带,边拉边缠,使粗细一致。包扎体内不能留空气,总长约180mm,直径30mm,比硫化器模于长2mm,外径也比硫化器大约2mm为宜。为使胶带之间易胶合,缠前宜在胶带表面涂以汽油。(5)硫化。电缆接头硫化时,在硫化器模内均匀地撒上滑石粉,将裹扎好的电缆接头放入模槽中,合上模,拧紧旋扭,合上电源加热。一边加热.一边拧紧压紧旋扭,升温到155~160℃,恒温15分钟,关闭电源,自然降温,冷却至80℃后方可脱模。电缆的连接电缆硫化器电缆连接,也可以釆用热缩材料代替硫化。目前热缩管广泛应用于观测电缆的连接,操作简单,有密封、绝缘、防潮、防蚀的效力。接线时,芯线采用o5~q7mm的热缩套管,加温热缩,用热塑枪从中部向两端均匀地加热,使热缩管均匀地收缩,管内不留空气,热缩管紧密地与芯线结合。缠好高压绝缘胶带后,将预先套在电缆上的q18φ2Umm的热缩套管移至缠胶带处加温热缩。热缩前在热缩管与电缆外皮搭接段涂上热熔胶。(6检查。当接头扎好后测试一次,硫化过程中和结束后各测一次,如发现异常,立即检查原因,如断线应重新连接(五仪器编号(1)仪器编号的意义。仪器编号是整个埋设过程中一项十分重要的工作。常常由于编号不当,难以分辨每支仪器的种类和埋设位置,造成观测不使,资料整理麻烦,甚至发生错乱(2)仪器编号原则。仪器编号应能区分仪器种类,埋设位置,力求简单明了,并与设计布置图一致。如某仪器编号为M1-23,它的含义是“M”为多点位移计,“1”是第一个断面,“2”是第二个孔,“3”是第三测点。只要知道编号的含义,一见编号就知道是什么仪器,在第几个断面以及孔号和测点号。(3)编号应标的位置。编号应注在电缆端头与二次仪表连接处附近。为了防备损坏和丢失,宜同时标上两套编号标签备用,传感器上无编号时,也应标注编号