咬文嚼字(上课用)教材课件

小学语文作业题：要求：把以下四句话用关联词连接:

1、张海迪姐姐瘫痪了；

2、张海迪姐姐顽强地学习；

3、张海迪姐姐学会了多门外语；

4、张海迪姐姐学会了针灸。小学语文作业题：要求：把以下四句话用关联词连接:

1、张海迪1孩子们的生猛答案：虽然张海迪姐姐顽强地学会了针灸和多门外语，可她还是瘫痪了。张海迪姐姐不但学会了外语，还会了针灸，她那么顽强地学习，终于瘫痪了。张海迪姐姐之所以瘫痪了，是因为顽强地学习，非但学会了多门外语，甚至学会了针灸。孩子们的生猛答案：虽然张海迪姐姐顽强地学会了针灸和多门外语，2正确答案：张海迪姐姐虽然瘫痪了，但是顽强地学习，不仅学会了多门外语，而且还学会了针灸。正确答案：张海迪姐姐虽然瘫痪了，3解放战争时期的上海，有位老学者住的巷子里常有人随地小便，于是他写了张“不可随处小便”的标语张贴出去；后来，这张标语被一个很仰慕老学者的人贴在了自家的大厅里，只不过把原标语中几个字的顺序换了一下，就成为一条警示语。请你想想，那条警示语可能是什么？小处不可随便解放战争时期的上海，有位老学者住的巷子4无论你所要讲的是什么，真正能够表现它的句子只有一个，真正适用的动词和形容词也只有一个，就是那最准确的一句、最准确的一个动词和形容词。其他类似的却很多。而你必须把这唯一的句子、唯一的动词、唯一的形容词找出来。

——福楼拜无论你所要讲的是什么，真正能够表现它的句子只有一个，5咬文嚼字朱光潜咬文嚼字朱光潜6

安徽桐城人。现代美学家、文艺理论家，我国现代美学奠基者之一。笔名孟实、孟石，先后就读于6所大学。1922年毕业于香港大学教育系，1930年获英国爱丁堡大学文科硕士学位，1933年获法国斯特拉斯堡大学文科博士学位。曾任北京大学教授、中国美学学会会长。代表作有：《文艺心理学》《谈文学》《西方美学史》等。

朱光潜

（1897—1986）安徽桐城人。现代美学家、文艺理论家，我国现代美学7地灵人杰安徽桐城桐城派散文家（清代）方苞刘大櫆姚鼐

朱光潜文章特点：简洁，他早年曾在桐城派古文学私塾中读书，旧学功底很深厚。地灵人杰安徽桐城桐城派散文家（清代）方苞刘大櫆姚鼐朱光8文体介绍

文艺随笔：也叫文艺短论，是文艺评论的一种，它的特点是一事一议；篇幅短小；既发议论又谈感受，行文自由，语言精辟，议论形象。

本文是一篇文艺随笔。文体介绍文艺随笔：也叫文艺短论，是文艺评论的9重点字词咬文嚼字没镞岑寂锱铢必较烟榻

蕴藉

付梓尺牍

下乘倒涎(mòzú)(cén)(zīzhū)(tà)(yùnjiè)(zǐ)(dú)(chéng)(xián)（jiáo）重点字词咬文嚼字没镞(mòzú)(c10A.过分地斟酌字句(多指死抠字眼而不领会精神实质)。B.形容卖弄才学。C.形容强词夺理或狡辩。一、“咬文嚼字”释义例1:学习马列主义理论要领会其精神实质，切不可一味地咬文嚼字

。例2:此君肚里学识稀薄,但在人前说起话来却常常咬文嚼字，极尽哗众取宠之能事。例3:此事明明是你错了,你再咬文嚼字也毫无用处.A.过分地斟酌字句(多指死抠字眼而不领会精神实质)。B.形11二、标题中的“咬文嚼字”是以上哪一个意思？如果都不是，请用课文中的话来加以解释：

但是在文学，无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严。咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和情感。二、标题中的“咬文嚼字”是以上哪一个意思？如果都不是，请用课12

快速阅读课文，说说作者在文中赋予“咬文嚼字”怎样的新义？——①无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严。（第三段）②咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在实际上就是调整思想和感情。（第三段）③在文字上推敲，骨子里实在是在思想情感上“推敲”。（第五段）④文学是艰苦的事，只有刻苦自励，推陈翻新，时时求思想情感和语言的精练与吻合，你才会逐渐达到艺术的完美。（第八段）快速阅读课文，说说作者在文中赋予“咬①无论阅读或写作13探究思考？在前五段中，作者用了哪些例子？他举这些例子想说明什么道理？探究思考？在前五段中，作者用了哪些例子？他举这些例子想说141、演员替郭沫若改台词。2、王若虚改《史记》“李广射虎”。3、贾岛“推敲”的故事。1——5段共用了三个事例1、演员替郭沫若改台词。1——5段共用了三个事例151、郭沫若改台词：

你是没骨气的文人！改：你这没骨气的文人！√

你有革命家的风度。改：你这革命家的风度。×

句式不同，情感不同。

你这——是坚决的判断，且是带有极端憎恶的惊叹语，表现着强烈的情感；大半表示深恶痛绝，在赞美时便不适宜，和“有”性质完全不同。1、郭沫若改台词：你是没骨气的文人！√16“这”字句与“是”字句的比较：

“这”字句：是坚决的判断，把必须有的附带语省略。表现强烈的情感，一般表示深恶痛绝，在赞美时不适宜。

“是”字句：1、表示单纯的叙述语，没有更多意义，不带情感的判断，纵有情感也不能在文字本身出现。2、可以含有假定语气，带有“你不是”的讥刺意味。

(你是个好小子）“这”字句与“是”字句的比较：“这”字句：是17你有革命家的风度。你这革命家的风度。不妥你有革命家的风度。你这革命家的风度。不妥18你是贱人！你是淫妇！你是大虫口里倒涎！你这贱人！你这淫妇！你这大虫口里倒涎！你是个好小子，出来动一动你茗大爷！你这个好小子，出来动一动你茗大爷！敢于这样做的人，难道不是一个英雄吗？可以肯定地说是一个英雄，一个大大的英雄。敢于这样做的人，可以肯定地说是一个大大的英雄。不同句式，不同意味的文字表达的感情不同。你是贱人！你是淫妇！你是大虫口里倒涎！不同句式，不同意味的文192、王若虚改《史记》：广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石没镞，视之，石也。因复更射之，终不能复入石矣。

以为虎而射之，没镞，既知其为石，因更复射，终不能入。

尝见草中有虎，射之，没镞。视之，石也。失去了：发现错误而惊讶的意味失望而放弃得很斩截的意味2、王若虚改《史记》：广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石没20举李广射虎的例子表明什么道理?文字一增一减，意味不同，感情不同。举李广射虎的例文字一增一减，意味21寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。改为：寻觅，冷清，凄惨戚。扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚出来。……提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳，打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺，红的、黑的、紫的都绽将出来。……又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响。改为：一拳正打在鼻子上，一拳打在眼眶际眉梢，又一拳打在太阳上。寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。扑的只一拳，正打在鼻子上22品味括号内的语言：

她一手提着竹篮，内中有一个破碗，(空的)；一手拄着一支比她更长的竹竿，(下端开了裂)：她分明已纯乎是一个乞丐了。——鲁迅《祝福》品味括号内的语言：她一手提着竹篮，内中有一个破碗，23鸟宿池边树，僧推月下门。鸟宿池边树，僧敲月下门。谁是谁非明确：字眼不同，意味不同，情感不同。推——冷寂场合

敲——热闹场合3、贾岛“推敲”的故事鸟宿池边树，僧推月下门。谁是谁非明确：推——冷寂场合

敲——24

题李凝幽居

唐·贾岛闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。题李凝幽居

25作者认为：（一）“敲”的空气没有“推’’的那么冷寂。就上句“鸟宿池边树”看来，“推”似乎比“敲”要调和些。“推”可以无声，“敲”就不免有声，惊起了宿鸟，打破了寂静，也似乎平添了搅扰。（二）“推”固然显得鲁莽一点，但是它表示孤僧步月归寺，门原来是他自己掩的，于今他“推”。他须自掩自推，足见寺里只有他孤零零的一个和尚。也就是说，“僧敲月下门”，“敲”的应是自家之门。作者认为：26普遍的观点:（一）“敲”字将环境衬托得更为幽静，把诗人的心境表现得更为透明。来到友人门前举手敲门，却久久不闻友人应门，只见树上被惊起的宿鸟，幽然之境顿出，孤寂之心情也不言而喻。（二）本诗所叙之事是访友，“僧敲月下门”，这个“门”应是李凝幽居之门，而不是僧(贾岛)自家之门。诗题是“题李凝幽居”，写的不是自家幽居，当然敲的也不可能是自家之门。普遍的观点:（一）“敲”字将环境衬托得更为幽静，把诗人的心境27“推敲”说明的道理:不同的字有时表现不同的意境，用什么字要看表现什么意境，推敲文字的实质，是推敲思想感情。字眼不同，意境不同“推敲”说明的道理:不同的字有时表现不同的意境，用什么28轻风（）细柳，淡月（）梅花。轻风舞细柳，淡月隐梅花。——黄山谷轻风扶细柳，淡月失梅花。——苏小妹轻风摇细柳，淡月映梅花。——苏东坡轻风（）细柳，淡月（）梅花。轻风舞细柳，淡月隐梅花。轻风29“轻风”徐徐，若有若无，使“细柳”动态不显，唯有“扶”字才恰到好处地描绘出轻风徐来柳枝不堪的柔美之态苏小妹的“扶”字和“失”字，“扶”的拟人化更准确，既写出了风的轻微、柳的纤弱，又写出了风与柳的亲昵和互相依偎的神态，所以比黄山谷的“舞”更生动得体。“失”字也比“隐”字更传神，它准确地勾画出月、梅融为一体的情景。“轻风”徐徐，若有若无，使“细柳”动态不显，唯有“扶”字才恰30

课文第6、第7段写了什么内容？举了什么例子？说明了什么道理？阅读思考课文第6、第7段写了什么内容？举了什么31注意合理利用联想意义。正面：点石成金负面：陈词滥调注意合理利用联想意义。正面：点石成金32人的不同称谓：人们称胖男人为冬瓜，瘦男人为排骨。人们称胖女人为丰满，瘦女人为苗条。明白为什么要这样称呼吗？人的不同称谓：人们称胖男人为冬瓜，瘦男人为排骨。人们称胖女人33上等男人怕老婆中等男人爱老婆下等男人打老婆品析生活用语：上等男人怕老婆品析生活用语：34独携天上小团月来试人间第二泉品味妙语独携天上小团月来试人间第二泉品味妙语35踏遍江南南岸山，逢山未免更留连。独携天上小团月，来试人间第二泉。石路萦回九龙脊，水光翻动五湖天。孙登无语空归去，半岭松声万壑传。惠山烹小龙团

—苏轼踏遍江南南岸山，逢山未免更留连。惠山烹小龙团36清茶水中月（味觉）（视觉）联想清沁心脾、清沁肺腑清茶水中月（味觉）（视觉）联想清沁心脾、清沁肺腑37大胆想象：1、诗人所处环境:2、诗中人物的活动：3、诗中人的情趣：月明风清，碧泉映月品荼、赏月恬静幽闲、醉情山水明确：用联想意义，意蕴丰富大胆想象：1、诗人所处环境:2、诗中人物的活动：3、诗中人的38善用联想意义的例子:例1：阿里山的姑娘美如水阿里山的少年壮如山

水：清澈、和缓、流动姑娘：纯洁、温柔、机灵

山：雄壮、高大、包容少年：有力、健壮、胸怀宽广善用联想意义的例子:例1：阿里山的姑娘美如水水：清澈39（二）误用联想：“套板反应”弊端：套语滥调，全无新奇。美人：“柳腰桃面” 才子：“学富五车，才高八斗”离别：“柳岸灞桥”印书：“付梓”“杀青”（二）误用联想：“套板反应”弊端：套语滥调，全无新奇。美人：40避免套板推陈出新1.那女子长得柳腰桃面，真是沉鱼落雁、闭月羞花。2.东家之子，增一分则太长，减一分则太短，着粉则太白，施朱则太赤。

——（宋玉《登徒子好色赋》）写美貌避免套板推陈出新1.那女子长得柳腰桃面，真是沉鱼落雁、闭411.这个姑娘有着长长的睫毛，大大的眼睛，水汪汪的好像会说话。避免套板推陈出新写眼睛2.那双眼睛，如秋水，如寒星，如宝珠，如白水银里头养着两丸黑水银。

——(刘鹗《老残游记》)1.这个姑娘有着长长的睫毛，大大的眼睛，水汪汪的好像会说话。423、在横线上填上准确的词语，并指出这句话中包含了一种什么样的情感？

刘翔那令人

的速度在人类追求极限的理想中书写了辉煌的一笔。

眩晕：感觉到本身或周围的东西旋转。

近距离注视高速运动的物体、站在高处向下看、自己做旋转运动等，都能发生眩晕的感觉。骄傲、自豪、令人叹服眩晕3、在横线上填上准确的词语，并指出这句话中包含了一种什么样的434、请根据特定的情景增加词语，使下面的文字表现出特定的内容。早晨，太阳发出光芒，树上的鸟儿鸣叫着，树下的流水流向远方。示例①要求扩展后的句子要抒发主人公欢快的心情。早晨，温暖的太阳发出金色的光芒，树上有几只可爱的鸟儿清脆地鸣叫着，树下清澈的流水欢快地流向远方。4、请根据特定的情景增加词语，使下面的文字表现出特定的内容。44②要求扩展后的句子要抒发主人公苦闷伤感的心情。早晨，太阳发出光芒，树上的鸟儿鸣叫着，树下的流水流向远方。早晨，太阳发出凄清而冷寂的光芒，光秃秃的树上几只寂寞的鸟儿凄惶地鸣叫着，树下的流水在清冷的寒风中无言地流向远方。示例②要求扩展后的句子要抒发主人公苦闷伤感的心情。45仔细体会下面的例子，并分析印证了前面的哪一个道理？清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。纪晓岚改《清明》：清明时节雨，行人欲断魂。酒家何处有，遥指杏花村。字数不同，意味不同仔细体会下面的例子，并分析印证了前面的哪一清明时节雨纷纷，纪46皇恩浩荡臣节如山（矣！）（乎？）后人改对联早梅前村深雪里，昨夜____枝开。一？数？句式不同，情感不同字眼不同，意境不同皇恩浩荡（矣！）后人改对联早梅前村深雪里，一？数？句式不同，47诗歌鉴赏之

鉴赏诗歌的语言，首先要透过字面来理解深层的含义，能够理解作者的良苦用心。古人写诗讲究炼字，许多用字看似平常，实际上含义非常丰富。咬文嚼字诗歌鉴赏之鉴赏诗歌的语言，首先要透过48

更漏子

(温庭筠)

玉香炉，红蜡泪，偏照画堂秋思。眉翠薄，鬓云残，夜长衾枕寒。梧桐树，三更雨，不道离情正苦。一夜夜，一声声，空阶滴到明。请赏析“空”字的妙处。答：空字在句中是“没有”的意思。写出了雨滴滴落在无人的石阶上，直到天明的情景。表达了主人公的孤独、寂寞之情。释字义

绘景象点作用

49高考语文诗歌鉴赏“炼字”三步曲:第一步，解释该字在句中的含义，或指出这个字特殊的语法现象或修辞手法。

——释字意/明手法第二步，展开联想，把该字放入原句中描述景象；

——描景象/摹情态第三步，点出该字烘托了怎样的意境，表达了怎样的感情，或有什么艺术效果。

——点情境/表感情/谈作用高考语文诗歌鉴赏“炼字”三步曲:第一步，解释该字在50

南浦别

白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。

前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你